前言：本站為你精心整理了現代教育技術在教師專業化發展的作用探討范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

【摘要】現代教育技術是教師專業化發展的時代要求，有利于促使教師轉變觀念，提高終身學習能力和科研能力。應用策略主要是：建立現代教育技術應用的能力標準；加強對教師專業素質中現代教育技術能力的考核；拓展現代教育技術的應用領域；以現代教育技術為支撐，提升教師的專業教育優勢。

【關鍵詞】教師；專業化發展；現代教育技術；作用；應用

一、前言

上世紀70年代，為了提高學校教育教學質量，美國教育界第一次提出了教師專業化發展的理念。在1986年，卡內基在《國家為21世紀準備教師》中，正式將教學從一個行業提升為一個專業，確立了學校教師在教學活動中的專業地位。由于卡內基的巨大影響力，在教師教育的發展與變革當中，世界上很多國家從不同角度開始注意教師專業化發展這一課題。教師的專業化發展也使得更多人關注教師，關注教師的發展，這成為21世紀教育界的主流話題。在現代教育復雜的改革與實踐當中，學校教師的職能與能力結構都有了革命性的變化，現代教師在從事教學工作的要求以及創造能力都有很大提高。特別是信息化時代到來之后，要求教師不但要精通自己所學專業，在教師專業化發展中不斷學習，以適應現代教育的要求，還要運用現代教育技術提升自己的專業發展水平。鑒于此，本文作者通過對教師專業化的研究，總結闡述在教師專業化發展中現代教育技術的作用，并嘗試給出在現代教育技術輔助下，如何更好的提升教師專業化發展的途徑。

二、教師專業化發展與現代教育技術

教師專業化發展的標準與要求離不開時代背景。信息時代的到來，直接影響著人們的生活、行為以及工作的方式。學校教育教學方式、學生學習方式、對教師的新要求，甚至是思考問題方式都發生了巨變。人們在渴望更好的環境、生活的同時，更需要更好的教育，而要提供更好的教育，就必須有專業化的教師。隨著我國教育改革的不斷深入，對教師的專業化發展也提出了更高的要求。教育信息化給我國現代學校教育提出了新的挑戰與機遇，也為教師專業化發展提供了有力的物質與條件保證。它能讓教師在專業化發展過程中運用現代教育技術手段提高教學質量，高質量的進行教師專業化發展學習。同時，在教師專業化發展過程中普遍運用現代教育技術手段，提高了現代教育技術的普及率，促使現代教育技術不斷發展與完善，以適應現代學校教育的要求。所以，二者是相互促進、共同發展的關系。

三、現代教育技術在教師專業化發展中的作用

1、在教師教學觀念轉變與能力提高中的作用

教師本身的教育理念是決定教師專業發展水平的前提條件。信息時代下，教師在工作當中扮演的角色與內容呈現出多元化和綜合化的特征。是否了解現代教育、前沿理論，以及新的教學設計手段，有沒有能力創設新的教學方法等。現代教育技術綜合了現代先進教育理念、教學技術手段，融合了新的教育觀、教學觀、學生觀。在教育教學實踐當中，需要教師靈活運用現代教育技術手段進行教學活動。根據實踐的具體要求，利用現代教育技術搜集、整理、設計教學內容，按照教學規律開展自己的教學活動，才有可能建立起高效課堂。使得現代教育技術真正的為教育教學服務，這是教師必須樹立的一個觀念。信息時代的到來，傳統的教育教學理念有了顛覆性的改變，教師與學生交流的平臺更加寬廣，教師可以利用互聯網平臺，使用QQ、Email、MSN實現瞬時交流，大大提高了教師與學生的互動頻率，使用工具的改變促進了人觀念的轉變，在這里體現的尤為突出。

2、現代教育技術有利于提高教師終身學習能力

教育是一個動態的社會實踐活動，它具有鮮明的時代性，需要教師有終身學習的觀念與能力。互聯網的迅速興起，為我們提供了海量的信息資源，知識更新的周期也越來越短。互聯網使得整個社會知識迅速增長的同時，新的教育思想與理論也推陳出新。現代教育技術促使教學手段發生了革命性的改變，教師在教學活動中教學內容愈加豐富。在信息化語境下，學情也發生了重大的改變，新的教學內容與授課手段要符合學生的期望。所以，教師要能在信息爆炸的當下，不斷提高自己的教學水平，提高自己教育教學的素養。利用互聯網、遠程教育資源共享平臺不斷地學習，形成終身學習的習慣，并提高自己終身學習的能力。由此可見，現代教育技術手段為教師終身學習提供了更多的機遇，為教師專業發展提供了有效的途徑與手段。

3、現代教育技術能提高教師的科研能力

教師專業化發展需要教育教學科研做支撐，這也是教師專業化發展的基本要求。一方面，要加強關于教師專業化發展命題的科學研究，研究如何有效開展教師專業化發展的途徑。更為重要的是，教師專業化發展本身就要求教師要具備較強的科研能力，要求教師有創新的思維與能力，有反思的意識與解決問題的方法。教師進行科研課題的能力與水平是衡量一名教師專業化的一個重要標準。教師能力結構從傳統意義上的二元結構，即“教”與“學”，演變成“教——學——研”三方面缺一不可的要求。現代教育技術為教師提供了很多數據庫供教師進行科研活動，中國期刊網、中國知網等數據庫極大的拓展了教師的視野，為教師提供了進行科研的物質保證。

四、教師專業化發展現代教育技術的應用

1、建立現代教育技術應用的能力標準

在教師專業化素質的培養與發展進程中，無論是學校還是教師，都已經認識到了現代教育技術在教師專業化發展中的重要性，但是關于現代教育技術應用的能力標準建設卻長期缺乏相應的參考依據，這一方面是因為現代教育技術的應用需要教師具備創新思維，另一方面也是因為現代教育技術更新換代的速度非常快，考核主體的信息化素質需要不斷提升。但基于當前教師專業化素質發展的需要，現代教育技術應用能力的標準建設是非常有必要的。具體而言，教育技術應用的能力標準要涵蓋教與學的全過程，涉及到資源設計、開發、利用、管理與評價等各個環節，并且要分別針對不同的教育學科制定現代教育技術應用的子標準。同時，針對現代教育技術應用考核難的問題，可以成立專門的教育技術應用能力鑒定機構，頒發現代教育技術應用能力等級證書，這對促進教師專業化素質的發展將會形成有力的促進。

2、加強對教師專業素質中現代教育技術能力的考核

作為現代社會的教師，掌握新的教育技術并且能夠靈活應用已經成為新時代教師的最基本要求，但在教師專業化發展學習過程中，要正確理解現代教育技術，不是為了學習教育技術而學習，新的教育技術只是教師教學活動的一種新的手段，它并不能完全替代一些傳統的、優秀的教育方法。因此，在考核教師對現代教育技術的應用能力時，要從“教什么”與“如何教”兩個維度，看教師是否掌握了最先進的教育技術和應用技能，是否在教學資源和環境的建設上做出了一定的貢獻，是否具有強烈的教育資源共享意識，承擔了相應的信息技術教學任務等等。只有教師樹立了正確的教育技術觀、應用觀，才能為教師專業化素質的發展提供更多的支持和幫助。

3、拓展現代教育技術在教師專業化發展中的應用領域

現代教育技術作為一種工具，對教師專業教學能力的提升起到了有效的促進作用，但現代教育技術的應用，不僅僅改變了教師授課的方式，同時也是教師提高科研能力、開展終身學習的重要手段。因此，基于當前教師專業化發展的現實需要，要不斷拓展現代教育技術在教師專業化發展中的應用領域，既要在教學領域加強應用，也要在個人學習與科研領域加強應用，還要學會通過現代教育技術實現資源貢獻與同行交流，這對個人專業素質的提升也將會大有裨益。

4、以現代教育技術為支撐，提升教師的專業教育優勢

現代教育技術素養是教師專業化內容中的重要組成部分，教師可以以現代教育技術為支撐，進一步確立自己的教學“個性”，提高教學過程的“人性化”，實現個人專業素質學習的“終身化”，加快優質課程、特色課程的建設，進而逐步確立自身在專業教育領域的優勢地位，這對教師個人的職業發展能夠形成積極的促進，對教師專業化素質的培養與發展起到相應的示范效應。

五、結束語

現代教育技術革命性的改變了教師教學手段，豐富了教學內容，促使教師不斷地更新教育教學觀念，提高教師在學習與工作當中的反思精神。所以，在信息時代背景下，現代教育技術對教師專業化發展的作用毋庸置疑。要求教師在教師專業化發展過程中要認識到現代教育技術的重要性，運用現代教育技術輔助教師專業化發展，養成終身學習的習慣，最終成為一名專業化教師。

【參考文獻】

[1]蘭靜君.從事現代教育技術的教師應具備的基本素質[J].中國教育技術裝備，2012(1)55-56.

[2]化得元.運用現代教育技術促進學生自主學習的思考[J].電化教育研究，2013(8)18-19.

[3]祝智庭.多媒體課件設計與制作基礎[M].北京：電子工業出版社，1998.86-87.

[4]王宏.數字媒體--社會發展與媒體變遷[M].重慶：西南師范大學出版社，2006.23-24.

[5]斯騰伯格，霍瓦斯.專家型教師教學的原型觀[J].華東師范大學學報(教育科學版)，2007(2)45-46.

[6]唐永中.現代教育技術視角下教師專業化發展[J].電化教育研究，20098(8)63-65.

[7]李夢麗，張月琪.加強教師專業能力培養的思考[J].天津師范大學學報(基礎教育版)，2012(6)12-13.

[8]黃瓊珍.應用現代教育技術促進中小學教師專業發展[J].中國教育信息化，2009(20)84-86

作者：王曉 單位：陜西工業職業技術學院