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一、要樹立良好的形象愛模仿是學生的心理特征

，尤其是青少年愛模仿和他們親近的、關心他們的、有威信的老師；而不愿模仿那些他們所嫌惡的人。加里寧曾說過：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體同學。這點往往是察覺不出的。……所以一個教師也必須好好檢查自己，他應該感覺到，他的一舉一動都處在最嚴格的監督之下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴格的監督”。做教師的，應加強思想修養，培養高尚的道德品質；遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人；處事公平合理，不抱偏見，對所有學生一視同仁；談吐文雅，儀表端莊，生活習慣良好……所有這些，都會給學生留下終身難忘的印象。教師愛學生可以使學生產生模仿教師的意向。因此教師應不斷加強自身修養，樹立良好的形象。

二、要苦練學識等內功讓學生服

教師就需練好基本功。教師的學識、能力等構成了愛心實現中的教師知識素質系統。馬卡連柯認為：假若你的工作、學問和成績都非常出色，那么你盡管放心。學生會站在你身邊，決不會背棄你。……相反無論你多么親切，你的話說得多么動聽，態度多么和藹，不論你在日常生活中和休息的時候是多么可愛。但是假若你的工作總是一事無成，總是失敗，假若處處都可以看出你不通業務，你做出來的成績都是廢品和一場空，那么除了蔑視之外，你永遠不配得到什么。”為此教師要苦練基本功。關承華老師學識淵博并且真心地關愛學生，他用30多年的心血總結出了一條愛學生的奧秘---腦、心、情。即用腦去思考教育、用心去品位學生、用情去感化孩子。正讀懂了、理解了、用好了這3個字，再加上自己的才識，自然會得到學生的認可、信服乃至佩服。而一個真正讓學生信服、佩服、折服、心服口服的教師，才可能很好地實現教育的目的。大量事實表明，學生所尊敬和佩服的教師，無一不是知識淵博、才能出眾、充滿魅力、自身素養高超的。要有持之以恒的毅力心理學認為，學生態度的改變需要較長的時間，要經歷對教師愛心的服從、認同、內化等幾個階段。教師應該設法使學生從內心深處接受老師的觀點、態度。百年樹人、十年樹木，這需要長期的努力。

三、創新教育方法教育的愛在新的歷史時期有了新的詮釋

創新。有了創新意識，教師就會不斷探索更好地適應社會發展和教育對象不斷變化的教育教學方法和規律，用創新的教育理念和方法去培養他們。有個學生曾對學生這樣說：“您上課能從我們的心理出發又超越我們的需求，思路清晰，通俗易懂，很是幽默，很有意思，既井井有條，又能帶動氣氛，把課堂搞得很活躍。您口才很好，常常妙語連珠。這些特點使我們對課堂逐漸產生了興趣，我們感覺到上您的課是一種享受。在上課時您旁征博引案例，啟發我們自由表達思想。我認為，這是學習的最佳方式。我會默默的支持您的工作，因為我們既是您的學生，也是您的朋友。”創新使這位老師體會到了為人師表、與郎（學生郎）共舞的快樂。“為什么說‘當受教育者不感到站在自己面前的是教育者的時候，它們受著最好的教育；當教育者讓受教育者感到自己并非教育者時，他們進行著最好的教育’？這大約是因為教師和學生都處于良好的主客體融合狀態，大約是因為此時教育者與受教育者的心靈之間是一個零距離。”而教師加強自身修養恰是為了實現師生的良性互動，使師生在零距離狀態下彼此獲得進步。熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎；熱愛學生有助于贏得學生的信任和尊重，是做好教育工作不可忽視的重要條件；熱愛學生也對社會的健康發展起著很大的決定作用。為此，作為新時期的合格教育者必須明了何為師愛、學會并施行愛的藝術，用我們的愛去雕刻美好的心靈與優秀的藝術品、去完成我們的神圣使命。

作者：李春燕