校園體育禮儀失范及重建
前言：本站為你精心整理了校園體育禮儀失范及重建范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。
1體育禮儀的涵義及人文意義
禮儀是人類文明發展、積淀的結果。它是人類社會生活中，在語言和行為方面的一種約定俗成的、要求社會成員必須共同遵守的準則和規范。在漢語里，“禮”和“儀”最初是兩個詞，各有各的含義。“禮”主要有四層意思：一是政治制度；二本謂敬神，引申為表示敬意的通稱；三是表尊敬或隆重而舉行的儀式；四是指禮物、禮品。“儀”的含義包括：法度、準則；典范、表率；儀式、程序、容貌等’。體育禮儀主要是指人們在體育交往中所應該具有的相互表示敬重、親善和友好的行為規范。在某種意義上說體育禮儀是儀表、服飾、語言、禮貌禮節以及典禮儀式在體育文化活動中的綜合運用。它僅僅是禮儀文化在體育方面的具體體現。在很大程度上是與運動規則相同的。
1．1體育禮儀的內容
體育禮儀的內容可以從體育禮儀的要素和不同組成的體育禮儀兩個方面來說明。體育禮儀的要素與禮儀的內容是大致相同的，包括儀表、服飾、語言、禮貌禮節、典禮儀式等。在體育禮儀中，服飾規范往往因為運動項目的不同或運動規模的大小而有所差異。學校體育禮儀主要包括：課余體育禮儀，體育課堂禮儀，比賽禮儀，體育觀賞豐L儀，體育服飾禮儀，體育語言禮儀，體育教師禮儀等等。
1．2體育禮儀的特征
1．2．1體育禮儀是禮儀規范在體育領域的集中體現，體育禮儀具有時展性
體育禮儀是符合禮儀的具體規范，禮儀作為一種文化范疇，必然具有濃厚的時代特色。任何時代的禮儀由于其時代的特性和內容，往往就決定了它的表現。時代的特色對文化沖擊的烙印是巨大的，可以說，每個時代的文化正是時代變遷的縮影，禮儀文化也不是一成不變的，而是隨著社會的進步而不斷發展。。一方面是社會自身的進化使禮儀不斷完善發展禮儀習俗隨著時代、地域和對象的不同而變化；另一方面隨著外交范圍的擴大，東西方各國政治、經濟、思想、文化各種因素的滲透，使我國的禮儀在歷史傳統的基礎上又賦予了新的內容，任何國家民族的禮儀都具有自身的歷史傳統和民族特色，而任何時代的禮儀都體現著時代的要求和時代的精神。
1．2．2體育禮儀與民族傳統習慣相一致
禮儀以傳統歷史文化為背景經歷了漫長的歷史，中國禮儀已經推演成為一種有特色的中國文化傳統內容’。現在，面臨全球一體化發展趨勢。中國禮儀所面臨的一個急需解決的問題就是：實現現代化轉化。可以說，體育禮儀正是中國禮儀、中國文化在實現現代化道路上的一個很好的探索成果。禮儀的價值在于主體的文明程度得到不斷提高，使社會主體的整體和諧度得到徹底改善。北京2008奧運會不僅給中國帶來了尊嚴和榮耀，中國也因此變得更加開放、更加民主、更加和諧。體育的形成是一個漫長的歷史過程。它萌芽于原始社會，和人類最基本的生存需要以及早期的生產勞動實踐有著直接的聯系。
1．3體育禮儀的人文意義
1．3．1體育禮儀是體育文化的重要體現，體育禮儀發展伴隨著各種文化的融合
中國作為一個具有悠久文化的文明古國，素有“禮儀之邦”之美稱。據史書記載，我國自夏朝開始，就具備了禮儀的雛形。禮儀從春秋發展至今，在其現代化的過程中，體現了中國文化全球化過程中，國際化、民族性的相互矛盾與融合，是傳統文化和現代潮流的沖突斗爭的和諧產物，是不同亞文化共榮同存的表現。體育禮儀起源于春秋戰國時期的“射禮”，在現代西方體育大行其道、中國體育國際化的過程中，中國體育不得不接受西方體育文化禮儀的洗禮。但在由于早期二者的結合過程中，采用了一種激進的方式迅速完成“西學東漸”，在后期往往出現“排異反應”。在諸多不斷出現的排異反應之后，我國開始重拾傳統文化特別是傳統體育文化禮儀中的精髓，開始進行體育禮儀文化現代化的重新定位，找到一條體育禮儀“國際化”和“民族性”相結合從而更好地實現“帕累托最優”的運作模式j。隨著近年來體育國際交流的發展，特別是奧林匹克運動在世界范圍內的傳播，西方的體育文化開始在世界范圍內傳播，包括高爾夫球、網球、足球等項目特定的禮儀方式和文化內容隨著賽事舉辦地的不斷擴散而傳播開來，各國都成立了相應的賽事推廣部門，通過賽事的傳播和舉辦傳播體育項目特有的禮儀規則，同時傳播相對應的文化。
1．3．2體育禮儀的規范作用
用禮來規范和節制人的行為的傳統思想，對于有效的制止當前體育界濫用藥物，賽場斗毆。賄賂，裁判，過分職業化和商業化等一些有悖奧林匹克精神的弊端都具有積極的現實意義J。隨著各種競技項目要求越來越高，體育禮儀也制定相關法律法規限制其過度操作，使體育禮儀走向規范化。在比賽中不能因為商業或其他原因來確定比賽環境，以避免某些不公平競爭的現象發生。其次，在對體育參與范圍進行限制的基礎上，應該制定法律法規來確保體育禮儀的規范化，體育禮儀的規范化并不只是在運動會開幕閉幕上所舉行的一系列儀式的規范化，更應該是在比賽過程中對公平競爭的體育道德，重義輕利的體育精神的貫徹程度，對于教練員、運動員、裁判員、觀眾以評論人員種種違背體育道德和體育精神的行為應該從法律上進行處罰，以合適的法律法規來規范競技禮儀：。
2學校體育禮儀現狀和缺失原因分析
2．1學校體育禮儀的現狀簡析
總的來看，目前我國學校體育禮儀的大方向是健康發展的，但也存在著諸如此類的不樂觀現象，比如：在學校，相當一部分學生體育課中不懂禮讓，不聽體育老師的組織安排，體育課上服飾的不正確，體育語言的不文明，體育課堂禮儀不規范；在比賽中毫無秩序的口哨聲和不時響起的喇叭聲；球場上球員間的爭執和打架；一部分學生在賽場內外缺少對他人的理解和寬容，喜歡意氣用事、情緒沖動，動輒惡語相向、拳腳相加；比賽中漫罵裁判賽場上頂撞裁判員、故意沖撞絆摔對方隊員、球迷蓄意的不文明行為、“京罵”、“省罵”、“市罵”等屢見不鮮，當學校體育賽場上的種種不禮貌行為被大眾媒體放大出來時則更顯突出。這些現象暴露出我國民眾體育禮儀的欠缺，同時也反映了我國學校體育禮儀培養體系的不健全。
2．2學校體育禮儀缺失原因分析
2．2．1體育禮儀教育的缺失
學校體育禮儀的普及教育主要是通過體育課以及課外體育活動的方式，由學校組織進行體育項目及相關禮儀知識的教育，我國這個層面的體育禮儀普及教育基本處于空白狀態。從學校教育層面來看：目前，國內體育課的基本授課方式是體育老師教授學生如何熟悉并運用體育項目進行身體鍛煉，在授課時間上，體育道德和體育禮儀只占極小比例甚至完全沒有涉及。對體育課程教學的結果檢測也多是通過學生的體能測試的方式¨。體育禮儀教育的缺位對于廣大民眾缺乏體育禮儀知識具有至關重要的影響。
2．2．2應試教育的影響
由于受應試教育的影響，禮儀素養教育實效不明顯，表現出先天不足。進入高校后，教育的重點又在知識技能的傳授和能力的培養上，忽視禮儀素養層面的培養表現出后天失調。一些學生從小養成唯我獨尊的心態，不尊重長輩，不敬重老師，這種現象在大學生中早已司空見慣。一些學生遵守社會公德的意識薄弱，一些學生與人相處，缺少友好善良的愿望，缺少對他人的理解和寬容，容易意氣用事、情緒沖動，動輒惡語相向、拳腳相加。
2．2．3體育教師自身素質的影響
體育教師自身缺乏體育禮儀素養，無法給學生做好良好的榜樣作用，從而不能影響學生對體育禮儀的學習和認識。教師適當的形象設計，優雅的舉止，瀟灑的風度，是影響體育教育活動和教育效果不可忽視的重要因素。
2．2．4外來文化的沖擊與社會負面效應的影響
在世界一體化的今天，由于市場經濟大潮的沖擊，一些傳統的思想觀念正受到形形色色“新思潮”、“新事物”的挑戰，倫理、道德領域出現了某些紊亂，正處在各種觀念初步形成時期的大學生對傳統的社會倫理價值標準的認同度普遍降低，加之學生缺乏對新舊觀念整合的能力和經驗，因此，在傳統的道德思想和現代的生活方式交叉并存的狀態下，大學生群體往往感到無所適從，而新鮮的外來文化更容易被他們所認同與接納。這些都在很大程度上影響著大學生對禮儀文化知識的系統學習與接受。
3重構學校體育禮儀的對策
3．1更新觀念，在體育教學中滲透體育禮儀教育
長期以來，學校體育教育過于看重動作技能及技戰術的傳授，完全忽視了體育教學中的禮儀教育成分。因此，高校領導要高度重視，充分調研，把禮儀教育納入高校人文素質教育的課程之列。在運動場上因發生不文明行為而斗毆是學生打架斗毆的一個主要因素。賽場上頂撞裁判員、故意沖撞絆摔對方隊員、球迷蓄意的不文明行為、“京罵”聲等等屢見不鮮，這與我們的學校體育教育不無有著千絲萬縷的聯系和責任。在大力推廣素質教育的今天，在學校體育教育教學中實施禮儀教育，提高學生的文明素質刻不容緩，廣大體育教師、工作者應引起高度的重視，把體育禮儀教育提升到實施素質教育的高度，作為德育的一個重要內容，要充分認識到這個問題的迫切性和深遠意義。充分利用體育禮儀實踐操作性強、教育內涵豐富的特點，結合體育教學是寓思想品德教育于身體活動之中，使學生的行為表現直接受到實踐的檢驗，有利于教師有針對性向學生進行思想品德教育，培養良好的社會行為的特點，積極引導，充分挖掘體育文化中豐富的體育禮儀教育因素，通過禮儀教育與訓練使學生樹立起一種內心的道德信念和行為修養準則，從而提高自我約束、自我控制能力，塑造出良好的禮儀風范，出眾的形象風采，使學生既具有自尊、尊人之本，更具有立足、立業之源。
3．2加強教師和學生禮儀修養
名師出高徒，教師的素質是素質教育成敗的關鍵，加強體育禮儀教育首要任務是提高教師的禮德修養水平¨。教師不僅要有精深的專業知識，還必須適應時代和實踐發展的要求，成為一個講禮儀的楷模。體育禮儀教育涉及心理、形象、語言、體態、人際交往等方方面面的知識和技能，要求教師必須在具備厚實的專業功底、廣博的知識面的同時，還要通曉種種體育禮儀規范的操作與科學的教學、訓練方式。更重要的還要求教師一定要以身作則，以自己的行動表現出良好的禮儀風范，做到言傳身教，讓學生在其中耳濡目染，得到熏陶和滋養。高校要以師德建設為重點，切實加強隊伍建設，促使廣大教師以德育人、以“禮”服人、以德施教。開展多彩的體育禮儀活動人對任何事物的接受都是在一定的思想認識下完成的，要加強學生的體育禮儀教育就不能不了解他們對體育禮儀教育的認識。要深入了解學生身心健康的要求，采取有針對性的方法和措施，有目的、有系統地貫穿到每一堂教學活動中。因此，我們要認真抓好課堂教學這個主要環節，在教學過程中如在整隊和調動隊伍時，教育學生互相尊重、禮貌互讓，在練習時互相幫助、團結協作，競賽中遵守規則、尊重裁判、尊重和體諒對手、勝不驕敗不餒，在觀看比賽時要保持安靜、鼓掌要適時適度等等，在有限的時間里使每一堂課都充滿活力和生機。
當今，創造良好的校園環境，樹立正確的輿論導向，樹立健康的學習榜樣，對大學生規范自身行為，逐步提高自我約束能力是十分必要的。學校要從硬、軟件兩方面著手站、網站。①重視學生刊物、廣播等宣傳主陣地建設，以正確的輿論弓I導人，為青年學生營造一個良好的輿論氛圍。②積極開展禮儀教育活動，充實和豐富校園文化生活內容，促進大學生禮儀培養。如開展禮儀講座、大學生禮儀大賽、文體活動等活動，把禮儀教育融入到各項活動中來，潛移默化地教育和培養學生。③教管結合、獎懲并重，加強大學生學校體育禮儀教育。把禮儀表現納入綜合測評、評獎評優標準中，讓同學之間互相監督，鼓勵學生注意平時和各種比賽中的禮儀表現，從生活細節做起，從一點一滴做起，提高自身的體育禮儀素養，提高學生的綜合素質。
3．4體育禮儀的制度化
為什么在中國網球公開賽上出現觀眾手機鈴聲不時響起還屢禁不止的現象，其中一個重要的原因是沒有對這些違規行為采取應對措施，也就是體育禮儀并未形成制度，從而無法采取措施進行應對和懲罰。由于觀看賽事的人數眾多，如果沒有相對應的制度化的獎懲措施，賽事將無法進行下去。體育禮儀的制度化問題也是我們必須盡快完善的工作。隨著我國體育賽事國際化程度的加快，體育賽事也成為我國向世人展示中國體育發展水平的一個重要窗口，賽場上出現的種種不文明，有違觀賽禮儀的行為將對我國的形象帶來負面的影響。我們應給予體育比賽觀賽禮儀的普及教育和國民觀賽禮儀素養的提高以更多的關注，以營造良好的體育氛圍，并促進我國體育事業的良性發展。
