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一、傳媒變革視角下當代聲樂教育應重視文化底蘊的培養

現代傳媒說到底就是特定文化的揚聲器，它不僅融入了世界文化的氣息，還有著本土文化的獨特氣韻，與本土文化、傳統生活習性和理念是不可割分的，而優秀的傳媒總是塑造自身特色的文化精神來引導人們，來帶領人們向前奔走。因此，當代聲樂教育的發展，其實就是一場文化底蘊和資源的成長過程，在目前的傳媒變革視角下來看，就是一場文化上的競爭，因此，傳媒變革視角下對當代聲樂教育文化底蘊的培養也就勢在必行。作為傳媒藝術的聲樂，也在傳統文化的侵蝕中不斷超越世界的品牌，但同時也保留著傳統文化的底蘊，傳遞著長期以來民族生活的精神和向善的情懷，很大程度上能激發起人們強烈的共鳴。例如，最近播放的國產電視劇《金婚》就比較有代表性，其中融入了人類和東方倫理的很多情感元素，同時也充分的體現了東方文化的內涵。因此，當今聲樂教育最重要的不是一般意義上的素質教育，而是要重視文化底蘊的培養，重在拓展學生的科學文化視野，培養學生的人文情懷，讓學生對文化產生癡迷和認同的目的，能對生命的價值有深刻的思考，能對未來人生充滿積極探索的精神，利用豐富的文化積淀能對大自然和生命有更深的肯定和追求。

二、傳媒變革視角下當代聲樂教育應強化感悟力的培養

當今傳媒業都把形形色色的哲學、宗教及藝術和權力等進行了放大，同時也使人們鈍化了的感覺和想象力得到激發，同時對社會的種種現象和價值觀的認同也在變革的大潮中被圖像化了。越來越多的電視媒體在追求成功與夢想的同時，也不斷進行個性化的創意探究，想通過別具一格的形式和豐富的內涵來引起人們的關注，想成為傳媒變革中永不退卻的主角。因此，傳媒變革視角下當代聲樂教育應強化感悟力的培養，在適應傳媒變革發展的戰略中，要提高學生的視聽知識和以鏡像生成為中心的知識結構，以此激發起學生的創作靈感。雖然眼下的傳媒節目和聲樂劇作水平越來越高，但要想使一個節目或聲樂作品大放異彩的難度也越來越大了，這就意味著要提高創作者的感悟力，能讓其在制作過程中脫離平庸，用獨到的眼光和不凡的悟性去突出作品的特色。因而學生感悟力的培養不是簡單的學習和對聲樂知識的儲備，而是在博覽群書基礎上，能夠做到一點即通、心領神會的效果，能把對書本和作品的領悟及時轉化為對創作的感悟，能為自己的聲樂作品創造打下堅實的基礎。

三、傳媒變革視角下當代聲樂教育應重視表現力的培養

現代傳媒業早已適應了全球化競爭的環境，對觀眾更高層次的觀賞要求也在發揮自身最大的優勢去改變、去適應，這就需要對作品觀念和題材進行最大限度的挖掘和表現。與此同時，對當代聲樂教育的對象而言，無論你擁有了豐富的聲樂專業知識和濃厚的文化底蘊，還是有超乎常人的感悟力，最后還是要通過實踐表現出來，換而言之，你缺乏應有的表現力，就很難把好的作品體現出來。因此，傳媒變革視角下當代聲樂教育應強化表現力的培養，表現力決定一切，而聲樂教育所強調的表現力是一種視聽統一的復合型形式，它的前提是二維畫面和三維深度幻覺等，這也是聲樂作品的特殊性所在，只有從畫面思維的角度幫助學生通曉現代視聽語言，形成認知和運用能力，才談得上達到聲樂創作的表現力。例如以聲樂編導專業為例，其表現力體現在選擇和把握題材、構思和創造、語言表述及組織調度能力上，這也是傳媒變革視覺下當代聲樂教育發展的另一重要因素，因此，聲樂作品的好壞也取決于當代聲樂教育的發展程度。

總之，現代傳媒已經有了日新月異的變化，使得聲樂教育也面臨著越來越多的挑戰，同時也有了更多發展的機遇。因此，在21世紀的藝術教育格局中，我們一定要根據現代傳媒的變革，從變革的內容和方向上來重視聲樂教育的發展，為培養高素質的聲樂傳媒人才而為之奮斗，確保聲樂教育的全面升級。

作者：楊光單位：內蒙古大學藝術學院音樂學院