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籃球意識主要指人員在籃球實踐過程中形成的一種反射行為。該行為可以在一定程度上反映籃球的運動規律,涉及心理、意識、行為等多方面內容,對籃球技術的提升和改善具有至關重要的意義,是籃球競技致勝的關鍵。籃球運動具有激烈的對抗性。籃球意識可以從根本上提升籃球競技質量,使人員在籃球競技中更好地解決突發行為問題,消除籃球運動中的“危機”,從而全面提升籃球競技效益,在籃球競技中獲得最終的勝利;籃球運動具有典型的技術性。籃球意識可以從本質上提升籃球技術,改善籃球技術的運用質量,對籃球戰略的落實具有非常積極的作用。在該意識下籃球的規則性和持久性可以得到全面優化,使籃水平更上一層樓;籃球運動具有典型的團隊性。籃球意識是在籃球運動中形成的籃球認知,可以在團隊訓練中改善人員配合,提升學生的團隊協作能力。在該意識影響下學生可以充分了解團隊協作的重要性,優化團隊配合質量,為學生職業發展奠定了堅實的基礎。
2.籃球教學中籃球技術的培養措施
2.1形成正確認識,提升籃球意識
為了提升籃球意識培養效益,全面落實籃球意識培養途徑,在籃球教學中必須要先把握好籃球意識的滲透。該過程中教師要對籃球意識培養進行設計,形成長期性籃球意識培養框架,將籃球教學與籃球意識結合在一起,潛移默化中提升學生對籃球意識的認知,改善學生籃球意識。與此同時,教師還要對籃球意識進行教育,使學生重視籃球意識,在籃球教學中主動投入到籃球意識培養過程中,從而提升籃球意識培養質量。
2.2加強理論教學,豐富籃球意識
專業知識作為影響籃球意識培養效益的重要因素,已經成為新時期籃球教育的關鍵。籃球教育時教師要把握好籃球意識培養原則,在該基礎上對籃球專業知識進行合理篩選,從上述知識教學過程中充分展現籃球運動的規律、技術、戰術戰略等,使學生形成良好的籃球意識。要在理論傳輸過程中深入挖掘籃球的本質,讓學生在理論學習中了解籃球規律,把握籃球規律和運用籃球規律,從而實現籃球意識的升華,使學生在知識教學中加深籃球印象。
2.3合理選取方法,拓展培養途徑
籃球意識培養的過程中教師要對培養方法進行合理選取,適當運用領會法、意識訓練法等,將上述方法穿插到籃球教學過程中,為學生籃球意識的培養創建良好的環境。領會法教學中教師要對籃球技術進行全方位講解,在講解過程中引導學生自主訓練,對教師講解內容與訓練結果進行對比,使學生領會籃球的奧秘,提升學生籃球意識,改善學生籃球技術。意識訓練法教學中教師要把握好心理意識訓練、戰略戰術訓練兩方面內容。心理訓練中要形成暗示,激勵學生競爭,讓學生在競爭過程中提升對籃球的認知,改善籃球意識,更好地實現籃球競技;戰略戰術訓練中要對戰略戰術進行全面講解,充分發揮學生的主觀能動性,讓學生對戰略戰術進行了解,從整體上把握籃球意識,從而奠定良好的籃球意識培養基礎。
2.4形成專業隊伍,提升素質水平
教師作為籃球意識培養的主要人員,其素質水平和教學水平直接影響著學生籃球意識培養效益,與學生籃球發展息息相關。籃球教學過程中教師要對自身專業知識和技能進行全面提升,從根本上改善業務水平,為學生提供良好的籃球學習引導,真正完成“傳道”、“授業”、“解惑”的任務;要對自身素質進行提升,形成良好的籃球運動素養,以身作則,對各項籃球教學內容進行全面講解,形成良好的榜樣,從本質上提升學生籃球素養,改善學生籃球意識培養效益。
2.5做好籃球教學總結
高校籃球教師在教學時還要做好總結,找到課堂過程中存在的問題,并針對這些問題制定科學的應對策略,從而提高學生學習質量,減少因動作不到位帶來的傷害。通過教學總結,教師能夠積累更多的經驗,在今后課堂中一旦出現問題時能夠采取有效措施應對,真正做到有的放矢,讓課堂更加精彩,同時也可以為學生樹立良好的榜樣,提高他們學習籃球的信心,帶領學生感受籃球魅力之所在。
3.總結
籃球意識既可以提升籃球技術掌握水平,還可以改善籃球競技效益,對籃球運動發展具有非常重要的作用。籃球教學過程中教師要充分重視籃球意識培養,在教學需求上形成系統化、層次化籃球意識培養體系,全面強調學生籃球意識培養的認知,加強籃球理論教學,優化籃球意識培養途徑,構建專業化教學隊伍,從而保證籃球意識培養在籃球教學中全面落實。
作者:王永 單位:北京工業大學耿丹學院