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一、加強教師自身專業素養建設

列寧同志說過：榜樣的力量是無窮的。對于初中生來說，正處在叛逆期，甚至有種初生牛犢不怕虎的架勢，然而這種心態讓學生不容易服人，不服管教，但是，一旦他們從心理上認為誰是值得“服”的，值得敬佩的，也是任何人都很難改變的。所以，在籃球教學中也是一樣，教師的身教勝于言教，教師簡單的理論灌輸僅會讓學生感覺是紙上談兵，沒有什么真本事，如果作為體育教師的我們擁有嫻熟的籃球技能，就會用行動來證明自己的能力，成為學生的偶像，學生就會主動地參與到籃球教學活動之中，成為課堂的一分子。因此，在素質教育下，作為教師，我們要不斷加強自身專業素養的建設，要提高自己的籃球技能，要為學生做好榜樣，進而促使學生自主地走進體育課堂。

二、以模擬比賽的形式進行授課

對于籃球教學來說，實際比賽是鍛煉學生的體育技能、提高籃球教學質量的方式之一。所以，我們不能一味地要求學生機械的練習，這樣既不利于學生學習興趣的培養，也不利于籃球教學質量的提高。因此，課改下，我們要有意識地組織學生進行模擬比賽，要引導學生在體會比賽帶來的樂趣的同時找到自主進行籃球學習的動力，進而，為高質量的籃球教學奠定堅實的基礎。但是，在模擬比賽中，我們要盡量完善比賽過程，要最大化地展現籃球比賽的價值，要在籃球比賽中培養學生的團隊精神，使學生意識到團隊中每個隊員的存在都是不可缺少的。當然，還要借助比賽來培養學生之間的默契，進而，促使學生在籃球比賽中獲得健全的發展，同時，也使學生在籃球比賽中找到自主學習籃球的興趣點。

三、借助籃球游戲進行課堂

教學游戲教學是調動學生學習積極性，保護學生學習效率的重要方式之一，也是調動學生主動參與課堂活動的教學方法之一。而且，我們也知道，在以往的籃球訓練中，我們常常采取的是簡單練習的方式，這樣是不利于學生學習興趣的培養的。所以，我們就可以選擇游戲化教學模式來進行教學，以促使學生積極主動地參與到籃球學習當中。例如，在教學“雙手胸前傳接球”時，為了增加學生練習的動力，也為了活躍課堂氣氛，在本節課的授課時，我組織學生三人為一小組進行互相傳接球，然后，各個小組之間進行比賽，以每個小組傳接球的準確率來判斷哪個小組在傳接球游戲中獲勝。這樣不僅能夠提高學生的課堂參與度，而且，對調動學生的自主參與興趣、提高學生的籃球學習質量也起著非常重要的作用。所以，我們要充分發揮游戲活動的價值，要確保學生在活躍的課堂氣氛中積極主動地走進體育課堂。

四、借多媒體技術

進行輔助教學隨著課改的深入實施，多媒體輔助教學已經被廣泛地應用到各個學科的教學之中，當然，對籃球教學質量的提高也起著非常重要的作用。那么，我們該如何讓學生在多媒體輔助教學中發揮學生的主動學習能力呢？首先，從思想認識上調動學生的自主意識。也就是說，在授課的時候，我們可以借助多媒體的視頻功能來向學生播放一些花式籃球，目的是要培養學生的學習興趣，進而，使學生從心理上喜歡籃球，這樣才能為學生自主地走進籃球課堂做好保障工作。其次，借助視頻來激發學生參加籃球比賽的欲望。在授課時，我們可以引導學生觀看一些籃球比賽，目的是用激動的場面來調動學生的學習興趣，進而，使學生愿意參與到籃球比賽中，成為籃球場的一分子。所以，在籃球教學中，我們要充分發揮多媒體技術的輔助價值，要讓學生在形象直觀的教學中找到主動學習的動力，從而，確保學生積極主動地參與到籃球課堂之中，成為課堂的主人?？傊?，素質教育下的籃球教學要提高學生的投籃命中率，不僅要做好學生的力量訓練，還要從思想上讓學生喜歡上籃球，這樣才能促使學生積極、主動地參與到籃球訓練的各個環節之中，才能提高籃球教學的質量，才能促使學生終身受益。

作者：李博 單位：嘉峪關市第六中學