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摘要：小學(xué)英語高效課堂是個值得研究探討的課題，讓孩子們喜歡上這門學(xué)科，學(xué)在其中、樂在其中，提高教學(xué)效率，打造高效課堂。

關(guān)鍵詞：教學(xué)；課堂；合作

小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展迅速，隨著新的國家英語課程標(biāo)準的頒布，小學(xué)英語教學(xué)逐漸實現(xiàn)跨越式發(fā)展，并成為我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分之一。小學(xué)英語課堂教學(xué)方法多樣，作為小學(xué)英語教師，應(yīng)在日常教學(xué)中努力探索，掌握語言教學(xué)規(guī)律，使英語教學(xué)逐漸符合心理學(xué)與教育學(xué)規(guī)律。如此一來，可以有效提高教學(xué)效率，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。那么如何構(gòu)建高效的英語課堂呢？我覺得應(yīng)該做到以下幾點。

1創(chuàng)造適宜的語言環(huán)境

對于我們的鄉(xiāng)村小學(xué)，因受條件限制，英語實踐機會較少，英語交流僅僅在課堂上實現(xiàn)。所以，作為英語教師，應(yīng)為學(xué)生提供盡可能多的交流機會，例如英語游戲、情景表演、英語對話等，使每一位學(xué)生都有用英語表達自我的機會。對英語課堂教學(xué)進行靈活安排，教師為主導(dǎo)，尊重學(xué)生的主體地位，通過開展各式各樣有趣的活動，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，才能保證每一位學(xué)生都能參與到英語課堂實踐中，充分體現(xiàn)英語的交際性，實現(xiàn)師生互動性。不管何種語言，如果不多加練習(xí)，只做不說，語言學(xué)習(xí)便會失去其真正的意義。對于英語課程的學(xué)習(xí)，更為如此。在英語教學(xué)中，最關(guān)鍵的一點就是為學(xué)生創(chuàng)造適合的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，逐漸形成用英語與他人交流的習(xí)慣，從而幫助學(xué)生進一步掌握英語，使英語學(xué)習(xí)變得更有價值。

2我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度

對于英語課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極主動參與是最有效的教學(xué)效果。那么，如何才能實現(xiàn)學(xué)生的積極主動參與呢？教師應(yīng)重視學(xué)生的情感態(tài)度。對于小學(xué)生而言，在未接觸英語課程之前保持濃厚的興趣非常可貴，因此，教師應(yīng)對這種興趣格外珍惜與保護，多多鼓勵學(xué)生，避免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在實際英語教學(xué)中，難免有些學(xué)生對相關(guān)課程掌握不好，或發(fā)音不準，英文朗讀不夠順暢，產(chǎn)生自卑心理，課堂上不敢舉手回答老師的提問，久而久之對其自身的英語成績產(chǎn)生不利影響。此時，教師應(yīng)時常鼓勵學(xué)生，對學(xué)生表現(xiàn)出極大的耐心與信心，使學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，即使學(xué)生發(fā)音出錯，也不可批評學(xué)生，要用溫和的態(tài)度提示正確讀音。如此一來，逐漸建立起學(xué)習(xí)英語的自信，對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，并愛上學(xué)習(xí)英語。如此，小學(xué)英語課堂才更有意義。

3掌握好會話教學(xué)

會話教學(xué)的量影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在會話教學(xué)中，教師需要：1、充分利用教材所提供的材料，將學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)內(nèi)容充分結(jié)合起來，幫助學(xué)生更好地構(gòu)建起知識結(jié)構(gòu)。2、活化教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)立貼合實際生活的語言情境，使學(xué)生在更加真實的語境中理解、應(yīng)用英語語言，最終達到習(xí)得語言的目的。3、避免將對話教學(xué)變?yōu)椤案蠋熌睢⒏浺糇x”，使對話教學(xué)變得枯燥無味。

4注重教學(xué)過程管理，強調(diào)先進教學(xué)方法和理念的實施

小學(xué)開設(shè)英語課程，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)英語的積極情感，培養(yǎng)其英語語感，奠定今后學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力。因此，在實際的英語教學(xué)中，教師應(yīng)進一步明確教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)英語課程教學(xué)的實施，靈活使用多種教學(xué)方法，進一步提升教學(xué)效果。在實踐過程中應(yīng)該明確以下幾點：

4．1在教學(xué)模式與教學(xué)方面，要做到重體驗、重實踐與重參與。

對于很多孩子來說，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)造一個良好的開端至關(guān)重要。上課不要急于完全按照本單元的教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)，而是以學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識為切入點，組織形式多樣的活動給學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的啟蒙。用學(xué)生會說的一些英語詞語，如：Ok、Bye－Bye、CD、VCD以及漢英對比等活動，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語很有趣、不難，才能激發(fā)學(xué)生渴望獲得英語知識的欲望。國際21世紀教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的《教育———財富蘊藏其中》的報告中，指出現(xiàn)代教育“四大支柱”為學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存。由此可見，現(xiàn)如今，學(xué)習(xí)合作已逐步成為當(dāng)代人生存的重要條件，同時也是現(xiàn)代教育的一大基礎(chǔ)目標(biāo)。另外，小組合作學(xué)習(xí)中，組內(nèi)成員對于其他成員的英語知識掌握程度具有一定的責(zé)任，組內(nèi)所有成員對所學(xué)知識都掌握了，才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如此一來，學(xué)生之間互相幫助、互相協(xié)作，學(xué)生在合作過程中，分享學(xué)習(xí)成果的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，從而充分有效地開發(fā)人工智能，調(diào)動組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)積極性。在實際的英語教學(xué)中，通過學(xué)生之間的小組合作學(xué)習(xí)，既學(xué)會用英語進行交流、學(xué)習(xí)與合作，又逐漸學(xué)會了與他人分享學(xué)習(xí)成果，同時也學(xué)會為別人的成功而滿足，并以此鼓勵自己。學(xué)生之間既能取長補短，在競爭學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)成績，獲得更多的英語知識；又能在提高成績之余，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，開闊視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的想象力。另外，學(xué)生能通過別人審視自己，為自己今后的學(xué)習(xí)、良好品德的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。可以說，小組合作學(xué)習(xí)已逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最佳學(xué)習(xí)方式。

4．2在教學(xué)目標(biāo)方面，教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。

英語教師可以采取多種不同的激勵方式，例如任務(wù)激勵、獎品激勵、信任激勵、榮譽激勵或情感激勵等，激發(fā)學(xué)生參與互動的熱情，使學(xué)生真正體驗到成功的喜悅。建立起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的成就感，便能逐漸建立其自信心，學(xué)生逐漸對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生渴望，從而有效提高課堂效果。在課程實施方面，教師應(yīng)重視課堂環(huán)境的創(chuàng)立，注重教學(xué)效率。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)手段，例如電視、電腦、錄音、錄像等，充實教學(xué)內(nèi)容，進一步活躍課堂氣氛，進而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加真實的英語交流環(huán)境。

5要把高效的課堂延伸到課外

對于小學(xué)生而言，僅僅依靠課堂內(nèi)短短的40分鐘學(xué)習(xí)英語遠遠不夠，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上掌握更多知識的同時，對學(xué)生的課余時間進行適當(dāng)安排，將教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)延伸至課外時間。例如，可以為學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠⒄Z課外作業(yè)，讓學(xué)生課外通過小組合作或查資料的方式完成作業(yè)。如此一來，不僅節(jié)省了課堂時間，而且讓英語學(xué)習(xí)逐漸擴展到課外，進一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，還可以將英語學(xué)習(xí)逐漸延伸至課外時空，例如創(chuàng)立課外英語角、制作英語畫刊、布置英語走廊等，通過各種課外英語活動，提高學(xué)生對英語課程的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂以外的時間與空間里感受英語的存在。

6結(jié)語

總而言之，小學(xué)英語教學(xué)（尤其是農(nóng)村學(xué)校）是一項復(fù)雜而艱巨的教學(xué)任務(wù)。在英語教學(xué)過程中，教師不能僅僅將教學(xué)視作簡單的知識傳授，應(yīng)利用多種教學(xué)方法使課堂教學(xué)成為學(xué)生開心學(xué)習(xí)的重要樂園，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，掌握知識，提高自身的英語學(xué)習(xí)能力。在這樣的課堂環(huán)境下，學(xué)生才能真正愛上英語，并逐漸掌握用英語交流的技巧。這樣的課堂才能視作高效的英語課堂。

參考文獻

［1］《英語課程標(biāo)準》解讀．

［2］《新課程與學(xué)習(xí)方式的變革》———基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)叢書．

作者：寶琪　單位：鎮(zhèn)賚縣黑魚泡鎮(zhèn)中心小學(xué)