前言：本站為你精心整理了激發學生思政課興趣思路范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、導情入境。引發學生的興趣

著名教育專家于漪老師曾經說過：“在課堂教學中要培養激發學生的學習興趣，首先應抓住導入課堂環節。一開課就把學生牢牢地吸引住，課的開始好比提琴家上弦，歌唱家定調，第一音定準了，就為演奏和歌唱奠定了基礎，上課也如此，第一錘就應敲在學生的心靈上，象磁石一樣把學生牢牢吸引住。”俗話說：良好的開端是成功的一半。筆者認為，政治課教學也應重視導入這一環節，導人得好將會極大地激發學生的學習興趣。因此，在教學中，筆者特別注意精心設計導人新課的不同方式，如設計“感悟青春”的導人，筆者先播放健美操的錄音，學生在激昂、節奏明快的樂曲聲中感受到青春的活力與激情，為本課的導人起了很好的烘托作用，也有效激發了學生的學習熱情。

二、注重課堂語言的生動性和幽默性激活興趣

法國著名的演講專家海茵茲，雷曼麥說：“用幽默的方式說出嚴肅的真理比直截了當地提出更能為人們所接受。”在教學過程中，筆者針對初中生喜歡聽故事的特點，充分利用思想政治課堂，適當開展“故事教學”。以激起學生的學習必趣。讓他-ffl~u深對有關理論知識的理解、記憶。從而達到了其他教學手段難以達到的效果。如在講“開拓進取品質的來源”甘寸，筆者利用已有的掛圖，讓學生講述著名科學家愛飼斯坦的故事。當學生講到愛因斯坦對科學的濃厚興趣，以及達到了狂熱的程度的時候，筆者順勢講述愛因斯坦忘記自己住處的趣事，讓學生有了濃厚的興趣，他們深深地為科學家對科學孜孜以求的態度和不斷開拓進取的精神所感動，從而激起他們努力進取、勇攀學業高峰的信心。

三、善于利用現代化教學手段。遷移學生的興趣

現在社會發展迅速，科技進步一日千里。越來越多的現代化教學手段開始進入課堂教學中，為課堂教學帶來無限生機和活力。傳統教學中，一塊黑板，一支粉筆的教學手段已經不再是教師課堂教學唯一的選擇。現代化教學手段，例如多媒體，以其強大的優勢，作用于學生的各種感覺器官，使其手腦并用，遠遠超過了書面語言和口頭語言的作用，它能使教學內容由平面到立體、由靜止到運動、由文字到聲音圖像，強化了形聲教學效果。可以創造超時空的課堂，同時也能將教學內容化深為淺、化難為易、化隱為明，大大增強了課堂教學的趣味性，從而提高了學生學習政治課的興趣。

四、靈活多變。提高豐富興趣

俗話說的好：“一個巴掌拍不響”。一節課更需要師生來共同演奏，那么，怎樣才能讓老師和學生產生真正的心靈碰撞，真正的溝通和交流。這就需要老師用真心去“喚醒”學生的熱情，用靈活多變的方法激發學生的興趣，真正體現新課改實施的核心理念，為了每一個學生的發展。建立新型的師生關系，營造良好的課堂氛圍，激發每一位學生的學習興趣，真正的參與到課堂中，從而成為學習的主人。變過去被動學習為主動學習，由原來的死記硬背知識變在活動中掌握知識。如講((感悟青春這節課時，我們可以設計四項活動來完成本節課，活動一：想象青春，活動二：解讀青春；活動三：升華青春t活動四：寄語青春。這樣真正的培養學生的想象能力、理解能力、和讀、說、寫能力。使學生的熱情一浪高過一浪，在活動中掌握了知識，靈活的運用知識。這樣，大大的激發學生的學習興趣。使每一位學生都積極主動的搜集整理材料，認真發言，真正的做到了在生活中掌握知識、在快樂中運用知識、在交流中獲得知識。

五、注重學生的主體地位。讓學生感悟自信樂趣

現代教學重視學生的主體地位，注重學生在課堂上的主動性和積極性。因此，在教學中教師要改變那種傳統的教師講、學生聽的舊模式，轉變學生的被動地位。對于教材中一些相對較簡單，學生能自主理解的內容，可以放開手腳，讓學生到課堂上講課，做“小老師”這對學生主動參與教學的意識無疑起了巨大的作用。加上學生有好勝、攀比的心理，問者詰其難。答者盡其善，氣氛就變得熱烈起來。這樣做不僅讓學生在課堂活動中扮演了“主角”，培養了學生自我學習的能力，而且一系列的活動極大地調動了學生學習的積極性和熱情，增強了學生對學習思想政治課的興趣。

六、以學科整合優勢激發學生探究興趣

科技進步正在逐步改變著人們的生產、學習和生活，國際間競爭日趨激烈，復合型人才的需求量極速攀升。針對這種情況，我們就要培養學生適應社會的綜合能力。提高他們的綜合素質。新課標非常注重學科間的整合。新教材七年級思想品德課，本身就滲透了多個學科的知識，這是一大優勢。根據新課標理念，教師在教學中就要應用各個學科的相關知識對學生進行綜合教育，潛移默化地培養學生動手、動腦等綜合能力，充分調動學生的興趣。如教學“情緒的種類”時，筆者就讓學生畫出喜、怒、哀、樂四種情緒的臉譜l在教學“發掘潛能”時，就出一些數學智力題讓學生竟猜；在上“珍惜青春”時，就讓學生寫出贊美青春的詞語及詩句進行比賽I在上“自尊、自負、自卑的區別”時，就讓學生上臺演小品；在學“父母對大學生是否應該提供學費”時，就讓學生展開辯論。通過自然巧妙地整合美術、數學、語文、藝術、法律、音樂等學科進行教學，激發學生上政治課的興趣。

七、享受成功。鞏固興趣

有一位著名教育學家曾經說過：“好學生是夸出來的”。從這句話中，我們可以看出成功對于每一個人的重要性。所以教學活動中教師應盡量使每位學生在不同程度上獲得成功，享受到成功的快樂，從而增強學習信心，促進興趣的發展。教師應堅持多表揚，少批評的激勵原則，使學生不斷受到激勵，看到成功的希望。如：搞活動課時，應分組進行，開展小組競賽、評比記分、讓學生形成互相幫助、互相促進、你追我趕的良性循環。總之，在思想政治課教學中調動學生學習興趣和主動性的有效方法比較多，只要教師認真鉆研教材，在備課的同時注意備學生、備方法，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就一定能達到激發學生學>-3興趣、提高思想政治教育教學效果的目的。