前言：本站為你精心整理了課程改革下高中物理高效課堂構建范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：在新課程理念不斷推廣的新形勢下，注重高中物理高效課堂的有效構建，是素質教育提出的重要要求。根據新課程改革的實施情況來看，提高高中物理課堂教學的整體效果，對于促進高中生各方面能力全面發展有著重要影響。本文就新課程改革背景下高中物理高效課堂的構建進行全面分析，以促進高中物理課堂教學水平快速提高。

關鍵詞：新課程高中物理高效課堂構建

1充分體現學生的主體地位，轉變學習理念

在實踐教學過程中，教師制定教學計劃不僅要全面掌握學生的學習情況，還需要注重教學方法、教學模式等的不斷創新，才能在提高教學水平、加強教學基礎設施建設等基礎上，促進高中生綜合素質全面發展，最終實現高中物理高效課堂的有效構建。因此，在新課程改革不斷推進的情況下，高中物理課堂教學必須注重學生主體地位的充分體現，才能使學生的學習理念得到快速轉變，從而促進高中生學習效率不斷提高。根據傳統教學模式可知，高中物理課堂教學主要是教師占據主導地位，學生根本沒有很多自主學習和思考的時間，給學生各方面能力不斷發展帶來極大制約，最終降低高中物理的課堂教學效果。因此，在新課程改革背景下，教師要快速轉變教學觀念，在課堂上充分體現學生的主體地位，才能真正提高學生的學習興趣和積極性，從而讓學生由被動學習快速向著主動學習方向轉變。由于物理學科的理論性較強，很多知識點都比較抽象、學習難度較大，因此，注重高中物理高效課堂的科學構建，對于降低學生的學習壓力和物理學習難度有著極大作用。所以，在實踐教學中，教師要引導學生主動進行不同物理問題的探索和思考，讓他們親自參與各種操作，才能在深刻體驗中掌握更多物理知識，最終大大提高高中物理課堂教學效率的目的。

2合理分組，注重自主探究學習教學模式的構建

在有效構建高中物理課堂教學模式的過程中，注重學生學習主動性的不斷提高，讓學生充分體會到物理學習帶來的快樂，是提高學生學習效率和高中物理課堂教學效果的重要基礎。因此，根據新課程改革的相關要求，合理進行學生分組，并注重自主探究學習教學模式的科學構建，對于提高學生的綜合能力有著重要影響。在實踐教學中，明確高中物理的課堂教學目標，加大學生素質、能力等的提升力度，將學生各方面能力發展作為教學重點，可以實現知識、能力、教學過程、教學方法的有機合格，是引導高中生樹立正確的人生觀、社會觀、價值觀等重要保障。隨著高中物理課堂教學水平的不斷提升，合作小組的分配需要學生的學習特點、學習能力等來確定，才能讓學生在互補的情況下，學習到更多物理知識和快速提高綜合能力，對于促進高中生未來良好發展有著極大作用。例如：將成績最好和成績最差的安排一個組、將成績相差不大的分配在一個組和將具有領導能力的學生分別安排每個小組，不僅可以促進學生個性化發展，還能提高學生的自主學習能力、探究能力等，對于促進高中物理課堂教學有效性快速提高有著重要影響。

3創新教學方法，注重教學水平提升

在高中物理課堂教學改革中，新課程理念的不斷推廣，給教學方法創新、教學水平提升等提出更要要求，對于全面實施素質教育有著極大作用。因此，合理開展高中物理教學活動，注重教學情境的有機設置，不但能創新教學方法，還能促進高中物理教學水平快速提升。在實踐教學中，探究式教學法有著較強先進性、科學性，可以有效增強學生的物理學習興趣和主動性等。因此，合理采用探究式教學法進行高中物理課堂教學，并緊密結合高中物理實驗教學，可以在高中物理理論知識和物理教學實際充分結合在一起的情況下，實現高中物理高效課堂的有效構建。例如：在進行“光速”這個知識點的教學時，教師可以采用新型教學方法和現代教學設備，讓教學內容變得更加形象和具體，并引導學生全面了解光速產生的整個過程，從而掌握影響光速的各種因素，是讓學生系統性掌握光速相關知識點的重要途徑。由此可見，高中物理高效課堂的合理構建，需要注重教學方法的不斷創新，才能在循序漸進中培養學生的求知欲和探索能力等，以在合理開放課堂教學的基礎上，引導學生主動進行物理各種相關知識的探索，對于提升學生的物理學習興趣、促進學生綜合素質全面發展等有著重要影響。

4結束語

綜上所述，隨著我國各種教育教學改革策略的不斷實施，高中物理高效課堂構建是素質教育不斷推進的重要需求，對于促進高中物理課堂教學水平快速提升有著重要現實意義。因此，在高中物理教學改革全面推進的情況下，教師必須緊密聯系教學實踐，提高學生的學習積極性，才能真正大大新課程背景下構建高中物理高效課堂的真正目的。

參考文獻：

[1]付利.新課程改革背景下高中物理課堂教學實效性提升策略探究[J].新課程(中),2014,(12):40.

[2]申穎.新課程改革背景下高中物理課堂教學實效性提升策略探究[J].才智,2013,(32):124.

[3]張帆.以新課程理念為指導構建高中物理高效課堂[J].教育教學論壇,2012,(29):217-218.

作者：孫小敏 單位：吉安市吉安三中