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1教學(xué)模式的設(shè)計與創(chuàng)新

單片機原理課程具備較強的實踐性，對學(xué)生的理論知識和實際動手能力都有著較高的要求．在教學(xué)改革中，依托學(xué)校單片機基礎(chǔ)實訓(xùn)基地和單片機應(yīng)用實訓(xùn)基地提供的實訓(xùn)平臺，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)其實踐動手能力和獨立思考解決問題的能力，使學(xué)生能夠在短時間內(nèi)成為單片機領(lǐng)域基礎(chǔ)理論豐富和動手實踐能力強的應(yīng)用型人才．

1.1課程教學(xué)的理念與思路單片機原理課程其理論性和實用性都很強，在課程設(shè)置上以行業(yè)和崗位需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目的．單片機原理課程中各學(xué)習(xí)項目的設(shè)計、元器件的選用、電路的焊接及軟件編程都盡可能符合企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)．在教學(xué)理念上改變傳統(tǒng)的以學(xué)科體系為基礎(chǔ)的教學(xué)思路，整個課程完全以實訓(xùn)平臺中的項目來制訂教學(xué)內(nèi)容，按典型工作過程劃分實訓(xùn)項目，以任務(wù)和行動過程為導(dǎo)向，構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域．教師可以把典型電路板引入課堂教學(xué)中，如單片機最小系統(tǒng)板、矩陣按鍵學(xué)習(xí)板、D/A轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)板和LED顯示學(xué)習(xí)板等．這樣可以提高學(xué)生初次學(xué)習(xí)單片機的直觀感，學(xué)生能夠一目了然地看到每一個典型電路的組成．然后通過實驗教學(xué)的與時俱進、實訓(xùn)基地的現(xiàn)場體驗等行之有效的措施，可以較好地解決本專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程過程中理論和實踐脫節(jié)的矛盾．

1.2單片機原理教學(xué)內(nèi)容組織安排為了使單片機原理課程的理論和實踐教學(xué)獲得雙贏的教學(xué)效果，將單片機的教學(xué)內(nèi)容重新進行整合和定位，靈活地設(shè)置課程的教學(xué)內(nèi)容，將前沿的知識融入課堂，加大教學(xué)信息量．注重學(xué)生綜合設(shè)計能力和應(yīng)用技能的培養(yǎng)，將要講授的內(nèi)容以任務(wù)的形式提前布置給學(xué)生，每個任務(wù)可能是一個子課題的一部分，每個子課題可能是一個項目的一部分．這樣就形成了自下向上的教學(xué)方法，學(xué)生作為任務(wù)完成的主體，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為中心，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，在邊學(xué)邊做中養(yǎng)成獨立分析問題和解決問題的能力，并將所學(xué)知識進一步鞏固和升華．此外，2006年就完成了單片機實訓(xùn)平臺的建設(shè)，結(jié)合“三大”教育理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，對單片機原理課程的教學(xué)計劃也作了相應(yīng)的調(diào)整，加強了實踐環(huán)節(jié)的考核，即在每學(xué)期結(jié)束時分別安排1周、2周、3周的綜合實驗的設(shè)計任務(wù)．針對課程需要，采取階梯式的方式設(shè)計若干個實際項目，學(xué)生依據(jù)自身的能力在設(shè)計學(xué)習(xí)項目時遵循由單一到綜合，由簡單到復(fù)雜，既能統(tǒng)籌兼顧，又能有的放矢的原則．通過一系列實訓(xùn)項目的訓(xùn)練，提高了學(xué)生的理論水平和動手實踐能力．

1.3多種教學(xué)方法的運用在單片機原理課程的教學(xué)中，充分發(fā)揮單片機實訓(xùn)平臺優(yōu)勢，結(jié)合課程特點和學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以工作任務(wù)為中心，科學(xué)地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容．旨在讓學(xué)生能真正地參與到課堂中，調(diào)動學(xué)生獲取知識的主動性，做課堂真正意義的主角．在教學(xué)環(huán)節(jié)中，針對不同階段，不同的教學(xué)內(nèi)容，可以采用多種教學(xué)方法．一是“任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)法”，即任課教師將整門課的教學(xué)內(nèi)容劃分為多個模塊，每一模塊由多個課題組成，每一課題由一個或多個任務(wù)組成，每一任務(wù)由任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)分析、相關(guān)知識和任務(wù)實施4個相互連貫的部分組成．在教師的指導(dǎo)下由全班或小組成員針對每一個任務(wù)提出各自的設(shè)計方案，各成員組相互學(xué)習(xí)，取長補短，最后由教師總結(jié)歸納的教學(xué)方法．二是“案例教學(xué)法”，即教師將真實的案例信息提供給學(xué)生并提出問題，組織學(xué)生以問題為中心展開討論，教師加以引導(dǎo)啟發(fā)．以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生參與教學(xué)互動，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力．三是“培訓(xùn)式教學(xué)方法”，即以單片機培訓(xùn)班的培訓(xùn)模式為參考，以企業(yè)項目或電子設(shè)計大賽賽題為教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生設(shè)計能力為主線，將理論與實踐有機結(jié)合．由于采用了靈活多樣的教學(xué)方法和手段，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生個性化培養(yǎng)、團結(jié)協(xié)作精神的培育都奠定了一定的基礎(chǔ)。

2依托實訓(xùn)基地進行課程教學(xué)改革

2.1教學(xué)改革與適應(yīng)人才市場需求相結(jié)合高校的教學(xué)改革要緊跟人才市場變化形勢，積極探索符合專業(yè)自身特點和企業(yè)需求的經(jīng)典實訓(xùn)項目和內(nèi)容．不斷完善教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)方法，進行創(chuàng)造性教學(xué)，為社會培養(yǎng)具有積極性、獨立性、創(chuàng)造性和合作型的人才．校企合作教育是一種值得推薦的人才培養(yǎng)模式，利用學(xué)校和企業(yè)不同的教育資源和教育環(huán)境，采用課堂教學(xué)與學(xué)生參加實際工作有機結(jié)合的方式來培養(yǎng)適合用人單位需要的應(yīng)用型人才．如每年的“凌陽大學(xué)計劃”就是一種很好的校企模式．學(xué)生通過在實訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)培訓(xùn)鍛煉，很快掌握企業(yè)要求的各項基本技能，實現(xiàn)了學(xué)生到學(xué)員的完美轉(zhuǎn)變，憑借其專業(yè)基礎(chǔ)可以很快適應(yīng)企業(yè)的各項要求．

2.2教學(xué)改革與實訓(xùn)平臺相結(jié)合利用實訓(xùn)平臺，布置學(xué)生完成一串燈的亮滅控制，這個過程中學(xué)生能夠更深刻理解指令是怎樣轉(zhuǎn)化成信號去控制電子產(chǎn)品的，從而能夠更好地理解單片機軟硬件協(xié)同工作的意義．學(xué)生完成這個實訓(xùn)后還可以進一步布置相應(yīng)的課外實訓(xùn)題目，如各種彩燈的控制，十字路口的交通燈控制等．當(dāng)學(xué)生學(xué)完LED數(shù)碼管顯示原理及顯示方式后可以布置學(xué)生完成點亮一個LED數(shù)碼管，用數(shù)碼管的動態(tài)方式實現(xiàn)自己生日的顯示，最后能夠完成電子鐘的設(shè)計．這樣由淺入深，由表及里，使學(xué)生的思維得到更好的鍛煉．通過實訓(xùn)平臺的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生可以逐步學(xué)會矩陣鍵盤、定時器中斷、液晶顯示、串口通信、紅外接收、A/D和D/A轉(zhuǎn)換等單片機的實用單元電路設(shè)計，熟練掌握基本電路的硬件原理分析和軟件設(shè)計．通過這種最簡單實用的方法，帶領(lǐng)學(xué)生走進單片機世界的大門，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)了解單片機的工作原理和設(shè)計過程，并學(xué)在其中、樂在其中．

2.3通過“項目制”實施一體化教學(xué)任課教師將學(xué)生分成若干個項目組，根據(jù)教學(xué)情境設(shè)計任務(wù)，課前將任務(wù)書和相關(guān)學(xué)習(xí)參考資料布置給學(xué)生，讓學(xué)生提早了解課程的基礎(chǔ)知識．進入情境教學(xué)環(huán)節(jié)，教師先將關(guān)鍵環(huán)節(jié)示范給學(xué)生，然后讓學(xué)生獨立實踐，完成任務(wù)．教師通過啟發(fā)、提問等形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析和思考，學(xué)生在此互動中可以自由交流彼此的想法，取長補短，最后找到一個最佳的設(shè)計方案．這樣就將理論教學(xué)很好地融入到實踐教學(xué)之中．通過學(xué)生的討論和總結(jié)，教師有針對性地進行點評和講解，使學(xué)生掌握相關(guān)知識．通過單元測試，進一步鞏固所學(xué)的知識與技能．綜合考慮各環(huán)節(jié)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予參加各類競賽的機會．

3結(jié)束語

單片機原理課程的教學(xué)改革涉及到多個方面，但依托單片機實訓(xùn)基地的實訓(xùn)平臺和單片機學(xué)習(xí)板進行的課程改革取得了明顯的效果．教改后的課程緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，在實訓(xùn)基地中培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力．學(xué)生的綜合素質(zhì)教育真正落實到了課程教學(xué)中，個人適應(yīng)社會需求的各種能力得到提升，更好地適應(yīng)了社會的要求．

作者：張子紅王昊李志軍張洪全劉建霞單位：黑龍江科技大學(xué)