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一、傳統(tǒng)的影視類教育存在的不足之處

我國(guó)的影視類教育在教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面均顯得落后，與影視類職業(yè)化的影視類快速發(fā)展不成正比。比如教學(xué)計(jì)劃偏重于影視類專業(yè)理論知識(shí)，無(wú)法適應(yīng)影視類職業(yè)不斷發(fā)展的需求；影視類及相關(guān)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能層出不窮，課程內(nèi)容受教學(xué)時(shí)間、地點(diǎn)的限制，難以涵蓋這些知識(shí)與技能；傳統(tǒng)教學(xué)方法以教師授課為主，以教科書(shū)為依據(jù)，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)；大部分課堂的問(wèn)題已經(jīng)設(shè)計(jì)好了答案及效果圖，并且答案是唯一的，顯然脫離了影視類教育復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)情況，不利于培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)新的能力；影視類教育與人文知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)教育銜接不當(dāng)，不能達(dá)到高職影視類教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、影視類教育中教學(xué)改革的必要性

創(chuàng)新，是社會(huì)穩(wěn)定和不斷發(fā)展的動(dòng)力，是一個(gè)影視業(yè)振興與進(jìn)步的靈魂。走影視類教育創(chuàng)新之路，實(shí)施創(chuàng)新影視類教育工程，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和影視業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求。影視類教育承載著培養(yǎng)學(xué)生在影視制作業(yè)創(chuàng)新意識(shí)的時(shí)代課題和任務(wù)。創(chuàng)新影視類教育對(duì)學(xué)生個(gè)人良好素質(zhì)有著重要作用。在如今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，文化知識(shí)、科學(xué)技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展瞬息萬(wàn)變，科技與教育成為競(jìng)爭(zhēng)的核心，思考問(wèn)題的方式與以往時(shí)代大不相同。人們不僅要適應(yīng)時(shí)代的生活規(guī)律，更需要改造和創(chuàng)造新時(shí)代的生活條件，不斷完善自我，這就需要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神、觀念和行為，影視類的學(xué)生也只有接受創(chuàng)新的教育，進(jìn)行創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，才能在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中迅速地接受影視新知識(shí)，創(chuàng)新影視生活。在影視類教學(xué)中，創(chuàng)新影視類教育是通過(guò)創(chuàng)新的影視類教育教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而實(shí)現(xiàn)新思想和理念、新學(xué)說(shuō)與技術(shù)以及新方法的教育。創(chuàng)新影視類教育是根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)的教育理論和方法，使學(xué)生牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。作為影視類教師，我們不僅應(yīng)該在教學(xué)模式和方法上改革創(chuàng)新，還要全面確立了學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。

三、影視類教育中的教學(xué)改革創(chuàng)新的措施

1．影視類教學(xué)內(nèi)容的不斷完善。影視類教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該既注重基本知識(shí)的教育，更注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。而教學(xué)內(nèi)容成果的好壞與影視類專業(yè)課課程設(shè)置又是分不開(kāi)的。首先，適當(dāng)加大專業(yè)基礎(chǔ)課程的力度，如“數(shù)字影像制作”的課時(shí)數(shù)，并將理論課與實(shí)踐課進(jìn)行合理的分配，如“電視欄目劇攝制”應(yīng)該增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比例，至少應(yīng)該占到本課程總課時(shí)的70％以上。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院重視對(duì)影視類生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地——“教學(xué)T廠”的建設(shè)，加大對(duì)設(shè)備的投入，與重慶電視臺(tái)《霧都夜話》欄目劇組合作，對(duì)外承接業(yè)務(wù)。在“教學(xué)工廠”有項(xiàng)目時(shí)，讓學(xué)生直接參與“教學(xué)工廠”影視節(jié)目的制作活動(dòng)，在沒(méi)有項(xiàng)目的間歇階段，學(xué)生又回到課堂，靈活地調(diào)整課程。在影視類教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生了解影視制作方法后，實(shí)施以應(yīng)用為目的的“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)，進(jìn)行以實(shí)際應(yīng)用為目的的整體訓(xùn)練，讓學(xué)生自己在實(shí)踐中探索。學(xué)生把課堂上學(xué)到的分散、零亂的知識(shí)，通過(guò)自己參與，經(jīng)過(guò)全面的、系統(tǒng)的訓(xùn)練，從而對(duì)影視這一職業(yè)領(lǐng)域有了深入、細(xì)致的了解，全面提高自己的職業(yè)素質(zhì)和綜合能力。其次，應(yīng)根據(jù)影視類結(jié)構(gòu)的新變化、實(shí)際工作過(guò)程中碰到的問(wèn)題，全面設(shè)置相關(guān)課程，加強(qiáng)影視類工作實(shí)際問(wèn)題的解決方法，介紹、學(xué)習(xí)和加強(qiáng)影視制作技術(shù)知識(shí)的應(yīng)用。以影視廣告專業(yè)課程為例來(lái)看一下如何全面設(shè)置相關(guān)課程，影視廣告專業(yè)課程設(shè)置上既有必修課又有選修課，此外還有頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)置。必修課的類別又包括了職業(yè)素質(zhì)課程、職業(yè)基礎(chǔ)課程和職業(yè)技術(shù)課程三類；選修課程則包括職業(yè)技術(shù)拓展課程和職業(yè)素質(zhì)拓展課程。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們正面臨著企業(yè)環(huán)境和影視類行業(yè)本身的快速變化，影視類職業(yè)界提供的服務(wù)范圍越來(lái)越廣泛，專項(xiàng)服務(wù)越來(lái)越專業(yè)，欄目創(chuàng)新層出不窮。相比較而言，影視類教育長(zhǎng)期以來(lái)卻無(wú)大的變化。外部環(huán)境的變化要求影視類教育的改革，以減少教育與實(shí)務(wù)的差距。所以我們?cè)谠O(shè)置課程和完成教學(xué)任務(wù)上要與社會(huì)需求掛鉤，比如“攝影”“數(shù)字影像制作”等專業(yè)基礎(chǔ)課可以就其特點(diǎn)在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革創(chuàng)新，攝影中可以培養(yǎng)學(xué)生做職業(yè)的攝影高手；數(shù)字影像制作的教學(xué)中可以更加專業(yè)化，設(shè)置MV與卡拉OK編輯、電子相冊(cè)編輯、電視欄目劇編輯及電視紀(jì)錄片編輯等教學(xué)內(nèi)容，并與社會(huì)中的攝影師、DV策劃制作師考級(jí)掛鉤等。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)只要得到教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)一定會(huì)逐漸激發(fā)出來(lái)。

2．影視類教學(xué)模式的改革創(chuàng)新。傳統(tǒng)的影視類教育，許多年來(lái)一直沿用相似的教學(xué)模式，以教師授課為主，近年來(lái)教學(xué)內(nèi)容雖有較大變更，但從總體上講仍然偏重于照本宣科式的傳授。改革后的教學(xué)模式應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，以需求為動(dòng)因，以問(wèn)題為基礎(chǔ)，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式、探索性的學(xué)習(xí)。教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生分析和解決疑難問(wèn)題，學(xué)生則通過(guò)小組協(xié)作、案例研究、制訂方案、自己動(dòng)手操作等方式，完成項(xiàng)目的制作，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。鼓勵(lì)學(xué)生利用假期做一些企業(yè)的調(diào)查實(shí)踐，到電視臺(tái)、影視傳媒公司、廣告公司等去實(shí)習(xí)。作為教師，則在授課時(shí)多結(jié)合一些實(shí)際的案例。高職學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范和素養(yǎng)的形成，一方面是高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)；另一方面依靠他們的認(rèn)知、情感和行為的內(nèi)化，企業(yè)實(shí)踐是最好的內(nèi)化途徑。工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)模式體現(xiàn)了以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為中心的職業(yè)教育思想和教學(xué)原則，是適合高職教育人才培養(yǎng)的有效的教學(xué)模式。因此，高職院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，工學(xué)結(jié)合、校企合作是最佳模式和必由之路。

3．影視類教學(xué)與影視類職業(yè)崗位掛鉤。在我國(guó)現(xiàn)階段，全國(guó)很多高校設(shè)有影視類專業(yè)。雖說(shuō)影視制作是熱門(mén)職業(yè)，在這種現(xiàn)狀下普通和初級(jí)影視制作人員也明顯供大于求。但高端影視人才卻千金難覓。作為專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個(gè)人素質(zhì)相對(duì)要求較高，且是企事業(yè)單位最重要的宣傳系統(tǒng)的影視制作工作，目前，具有幾年影視類工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且取得影視類職稱如DV策劃制作師等中高級(jí)影視類人才在市場(chǎng)上非常搶手。我們?cè)陂_(kāi)設(shè)影視類專業(yè)課的同時(shí)是否可以與影視類職業(yè)崗位掛鉤。比如“電視新聞攝制”“電視紀(jì)實(shí)創(chuàng)作”“劇情片創(chuàng)作”及“電視廣告創(chuàng)作”這4門(mén)課程都是電視臺(tái)及影視廣告企業(yè)的職業(yè)崗位課程，對(duì)于影視類專業(yè)的學(xué)生，考慮到將來(lái)他們畢業(yè)要走上影視類的_I二作崗位，還要通過(guò)參加各種考試來(lái)不斷提升自己的價(jià)值。所以，學(xué)校在開(kāi)設(shè)此類專業(yè)課的時(shí)候，可以結(jié)合當(dāng)年相關(guān)企業(yè)的崗位制訂教學(xué)計(jì)劃，在授課的過(guò)程中也可以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于高職院校，不論是教學(xué)大綱還是教學(xué)內(nèi)容的制定上，都要本著“必需，夠用”的原則，適當(dāng)結(jié)合影視類職業(yè)崗位，使學(xué)生走上_T作崗位時(shí)就能勝任工作。

4．加強(qiáng)影視類教師的繼續(xù)教育。無(wú)論哪一類教師，都不同程度地面臨著繼續(xù)教育的問(wèn)題。而影視類從業(yè)人員素質(zhì)的高低直接影響到一個(gè)單位甚至整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種高素質(zhì)影視類人才的培養(yǎng)在很大程度上將依賴于影視類教師素質(zhì)的提高和影視類教師教育方式的變革，提高影視類教師的整體素質(zhì)意義重大。首先，影視類教師要與影視類從業(yè)人員一同參加各類后續(xù)教育的培訓(xùn)或者影視類專業(yè)的各種專業(yè)考試。定期或不定期地舉辦各種培訓(xùn)班，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院鼓勵(lì)支持影視類教師參加各種專業(yè)技術(shù)考試，如DV策劃制作師(技師)考試、計(jì)算機(jī)資格考試、外語(yǔ)考試等，強(qiáng)化影視類教師的專業(yè)知識(shí)及相關(guān)知識(shí)，拓展知識(shí)面，成為既有較深厚的專業(yè)理論知識(shí)功底又有較強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既有較高學(xué)歷和職稱又有相關(guān)職業(yè)等級(jí)證書(shū)的“雙師型”教師。其次，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院與重慶廣電集團(tuán)建立長(zhǎng)期的互助合作關(guān)系，學(xué)院輪流選派教師定期不定期地到企業(yè)實(shí)踐，選派優(yōu)秀教師與其一同參與電視臺(tái)工作，是迅速提高影視類教師影視制作實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的另一條有效途徑。此外，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院每年還選派具有一定科研能力的專業(yè)帶頭人參加相關(guān)學(xué)術(shù)研討會(huì)，就某些理論問(wèn)題深入探討，溝通各方信息，回來(lái)與影視類教師交流、討論，開(kāi)拓廣大影視類教師的視野。