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(一)輔導員肩負著大學生法制教育的職責
輔導員的首要職責是做好大學生思想政治教育工作,而法制教育是思想政治教育的重要組成部分,因此輔導員也是大學生法制教育的重要的實施主體。輔導員能夠利用自身優勢將法制教育滲透到對學生的思想教育和日常管理中去,有針對性地引導學生學法、守法和用法,進而更好的實現德育目標。
(二)輔導員是大學生法制教育的間接受益者
輔導員的工作紛繁復雜,內容多,范圍廣,變數多。輔導員每天面對的是思想各有不同、行為各有差異的眾多學生,大到人生規劃、小到生活瑣事,這些在學生的大學階段,都屬于輔導員的工作內容。法制教育能夠幫助學生樹立遵紀守法的良好意識,提高自我教育和自我管理的能力,從而減少違紀違法行為的發生,減輕了輔導員工作的負擔,提高了工作效果。這也說明了法制教育與輔導員工作之間存在著密切聯系,兩者之間的良性互動既有助于提高大學生法制教育的實效性,也有助于減輕輔導員工作的壓力。
(三)輔導員有介入大學生法制教育的便利條件
輔導員是大學生在校期間直接接觸最多的老師,也是學生與其他學校管理者之間的橋梁和紐帶,最貼近學生的日常學習和生活,最了解學生的思想狀態和成長需求。由于各高校輔導員隊伍多以年輕人為主,輔導員往往與學生之間的年齡差距不是很大,這也使輔導員更加便于與學生進行溝通,更容易走進學生的內心世界。正是輔導員與大學生之間的這種密切關系,使得輔導員在大學生法制教育中具有獨特的優勢,能夠起到其他教育主體無法起到的作用。
二、高校輔導員介入大學生法制教育的有效舉措
(一)高校輔導員自身法律素養的提升是有效介入
大學生法制教育的前提輔導員自身法律素養的高低,直接影響到其介入法制教育的效果。在現實中,多數輔導員并非法學專業出身,因此,輔導員在介入大學生法制教育的過程中,應當注意加強自身法律素養的提升,只有這樣才能做到得心應手、從容不迫。首先要樹立學習法律的意識,認識到提高自身法律素養的重要性。在學習法律知識的同時,還要注重法律實踐,如將所學用于解決學生中發生的糾紛和矛盾,用于處理突發事件等,在學中用,用中學,做到學以致用。其次要知章守紀,堅決維護規章制度的嚴肅性,自覺依照規章制度履行工作職責,在工作中注重過程的規范性和程序性,以自身的實際行動影響和帶動學生,為學生樹立榜樣。
(二)將法制教育融入到輔導員日常工作中,培養大學生的法制觀念
輔導員應將法制教育融入到日常工作中,通過具體的學生管理活動實現法制教育功能,重點要注意以下幾個關鍵點:一是學生干部的選拔。學生干部的選拔過程是滲透大學生法制教育的良好契機。輔導員按照公正和公開的原則確定學生干部的選拔規則,讓學生們全程參與、監督實施,可以為學生提供直接體驗和踐行程序價值和法治正義的機會,增強法制觀念。二是獎貸助優對象的評選。獎學金、助學金、助學貸款和各種優秀學生榮譽的評選都是關系到學生切身利益的事情,在這些評選制度的實施過程中,輔導員往往都是直接組織者和執行者。輔導員通過班會等方式將評選條件和評選辦法傳達到學生中間,并嚴格依照學校和院系的評選規定,成立評選小組,經過嚴格的選擇程序評選出最符合條件的人選,這一過程能夠很好的培養學生依規辦事的規則意識。三是考風考紀教育。輔導員可以將法制教育與考風考紀教育結合起來,通過主題班會、個別談話等形式堅決維護考試紀律,使學生樹立對考試紀律的尊重,養成遵紀守法的良好素質。
(三)將法制教育貫穿于班級建設,增強學生的民主意識和權利義務觀念
良好的班級文化對學生的影響不容忽視,將法制教育融入班級建設,使其成為班級文化的重要組成部分,讓學生在班集體的熏陶中,不斷增強民主意識和權利義務觀念。輔導員可以從以下幾個方面指導班級建設:一是讓學生參與到班級各項規章制度的制定中來,使學生親自體驗一項制度的醞釀、討論、起草、表決、、實施、反饋和修訂的全過程,充分發揚民主精神,使學生行使自己的參與權、提議權、變決權等權利,同時遵守各項規章制度規定的義務。這樣既能促進學生對法律規范的理解,也能提高學生的自覺守法意識。二是在班級活動的籌劃和組織過程中,充分聽取全班同學的意見,按照民主集中制的原則形成決策,提高學生的參與意識和集體歸屬感。三是主動聯系學校法律援助中心或者法學專業教師參與到班級安全法制教育班會中來,通過專門的針對性教育提升學生的法律意識。四是成立班級法律興趣小組,舉辦各類法律學習和普法活動,以點帶面,促進整個班級學生法律素質的提高。
(四)將課堂學習與課外社會實踐活動結合起來
提高大學生法制教育的實效性《思想道德修養與法律基礎》課是非法學專業大學生學習法律知識的重要途徑,輔導員應當督促學生在課堂上認真學習,并經常向任課教師了解學生學習狀況,將學生關心的法律問題及時搜集起來,主動與任課教師進行溝通,以幫助任課教師更加有針對性的進行課堂教授,提高學生課堂學習的積極性。同時,輔導員可以通過積極組織學生參加各種社會實踐活動,與課堂教學相呼應,提高法制教育的實效性。如參加普法宣傳教育活動、組建模擬法庭、參觀監獄、開展法制專題社會調查,還可以創作演出法制教育情景劇、舉辦法制征文比賽和法律知識競賽等,這些活動不僅豐富了學生課外生活,而且使學生在輕松愉快的氣氛中接受了法律教育,可以起到事半功倍的效果。
(五)引導學生積極利用大眾傳媒提高自身法律素質
大眾傳媒能夠給大學生帶來豐富的法律知識和法制信息,影響他們的法律觀念和法律行為。輔導員應引導學生經常收聽收看廣播電視中的法律欄目,主動向學生推薦一些質量較好、教育意義強的法制節目,條件允許的情況下,還可以組織學生集體收聽或收看。作為傳統的傳媒,報刊、雜志、書籍等也是學習法律的重要途徑。輔導員要引導學生選擇適合的法律報刊書籍進行閱讀,促使學生養成經常閱讀的好習慣。網絡是一把“雙刃劍”,輔導員要引導學生合理使用網絡,強化網絡法律意識,提高自身辨別能力和自我約束能力,鼓勵學生利用網絡學習法律。同時,還可以發揮微信、QQ群、班級博客等新媒體的宣傳教育功能,借助這些平臺傳播法律知識,與學生進行互動交流。
作者:唐圣華田力周海全單位:防災科技學院災害信息工程系