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學校圖書館是中職學校的文獻信息中心，擁有大量的富有教育意義的書刊資料，是進行世界觀、人生觀、價值觀教育的良好場所。豐富的館藏、良好的學習研究氛圍、專業的讀者服務，有利于在學生與文獻、學生與館員的互動中實現對青年學生多角度、多層次的思想政治教育。如在圖書館工作中，除繼續采用新書推介、書評等傳統手段外，根據職校生的身心特點，利用BBS、咨詢系統等學生樂于接受的現代化教育媒體和網絡平臺構筑網上導讀體系，切實加強對有關馬列主義理論知識、愛國主義、集體主義、中華傳統文化等優秀德育書刊的導讀，有計劃、有步驟地對學生開展循序漸進的思想道德教育，滿足不同學生不同層面的精神需求，就能收到良好的德育成效。

充分利用中職學校圖書館的德育優勢，有利于開展學生信息素質教育

在21世紀這個信息爆炸的時代，對學生進行信息素質教育已成為素質教育的重要組成部分。所謂的信息素質教育，主要指培養學生獲取、評價和使用信息資源的能力，包括了信息意識、信息能力和信息道德三個方面。利用中職學校圖書館優勢開展學生信息素質教育，有利于培養學生適應信息社會的知識結構、獲得解決信息問題的能力，有利于培養發散性思維和繼續學習能力，有利于引導學生正確認識人生價值，培養良好的道德品質，從而順利達成德育實施目標，促進學生的全面發展。當前，我國的信息素質教育與國外發達國家相比，還存在較大的差距。由于發展水平、所處環境等綜合影響，各類別教育中難以將信息素質教育貫穿學生在校學習的全過程，難以按照學生的不同需求進行分層次教學，因而沒能充分發揮圖書館的德育功效，學生利用信息的意識薄弱、信息能力不強、信息道德素質不高的現象在中職學校尤顯得格外突出。比如大多數的學生上網都是浪費在玩游戲、聊天等與學習無關的活動上，更有甚者，不負責任地發表不良言論或登錄不良網站等等。大量的事實告訴我們，充分發揮圖書館的德育功效，切實開展信息素質教育已經迫在眉睫。

充分發揮中職學校圖書館的德育功能，有利于加強學生的生態文明教育

中職學校圖書館應主動豐富館藏資源，為學生提供充足的生態文明教育精神食糧，通過有計劃地采購環境保護、生態學等方面知識的書籍，及時做好新書推介工作，幫助學生樹立良好的生態文明觀念；充分挖掘生態文明教育資源，著力尋找相關結合點和滲透點，有計劃、有系統地滲透生態文明知識、理念；重視學生日常學習、生活中的生態文明養成教育，引導學生從節約一度電、一張紙、一滴水和愛護每一本書籍開始，培養生態文明意識和生態文明行為習慣；有計劃地結合植樹節、世界氣象日、世界水日、世界環境日、世界地球日等環保節日開展生態文明主題教育活動，如利用圖書館網頁、宣傳海報等傳播自然資源和生態環境方面的知識，特別是根據職校生的生理、心理特點，運用通俗易懂的語言、風趣幽默的畫面宣傳那些與學生密切相關的生態知識、環保知識，倡導學生進行綠色生態消費；大力推進“書香羊城”、快樂閱讀等教育活動，切實增強圖書館生態文明教育的吸引力和實效性；創建生態圖書館，美化圖書館的育人環境，讓學生在耳濡目染中陶冶性情、凈化心靈；同時，提高流通部、期刊部等與學生密切接觸的圖書館工作人員的綜合素質，幫助其養成節約能源資源、保護生態環境的自覺行為，使其成為學校生態文明教育的積極宣傳者、參與者、實踐者，成為學生生態文明教育的學習典范。實踐證明，在中職學校德育工作面臨著極大的難度和挑戰的今天，圖書館是中職學校創造性地開展德育工作的重要陣地。只要勇于探索、大膽實踐，充分利用自身優勢，進一步完善自身建設，圖書館必定能在中職學校實現德育目標過程中發揮積極的輔助功能、協同功能，就會在中職學校精神文明建設中發揮應有的作用。

作者：鄧懿單位：廣東省廣州市紡織服裝職業學校