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1道德教育的必要性

在幼兒教育中,家長們并不關心幼兒學習到了什么知識,把幼兒園僅僅作為一個看管孩子的地方,幼兒時期是孩子的啟蒙教育時期,在幼兒課堂教育中,我們應當倍加重視幼兒的道德教育。道德教育即根據社會的需求,根據相關教育制度準則,有計劃、有目的、有方法的對學生進行教育,讓人們在實踐活動中培養優秀的道德品質。教育的主要核心任務就是要讓孩子們在實踐活動中學會做人的道理〔刀。道德教育是教育的前提保障,它不僅僅對于學生個人的發展起著重要積極的作用,而且與國家的命脈緊緊相連。我國的道德教育起源于孔子,他的教育思想對于中國幾千年的思想文化起著至關重要的作用。從于丹的《論語心得》中,我們對于傳統的道德教育有了一些全新的、不同的看法,我們應當從傳統的國學中吸取營養,以此來繼i獲月二發揚我國中華民族的傳統美德。在當今社會道德規范的失效的現象十分多見,比如,家庭成員之間相互冷漠,教師和學生之間的關系冷淡,父母或者子女的家庭責任感不強烈、人們的社會價值觀偏曲,極端個人主義、自私自利,勢利拜金等等。在國家節假日到來之際,我國政府都會出臺各類相應的條款措施,用來規范游客文明出行,道德教育現象的缺失是我們不得不面對的事實。

2幼兒道德教育的方式探索

2.1開展小公民德育活動

幼兒對那些比較生動形象的事物感興趣,根據幼兒這種發育特征以及身心特點,我們應當采用這樣教育模式進行教育:通過講一些小故事或者通過朗誦的方式培養幼兒的簡單的社會道德觀認識,在參與實踐活動之中,潛移默化的將道德認知深人幼兒心靈之中,比如組織一些“關愛聾啞人”、“愛護公共設施”、“環保節約”、“幫助老年人”等活動。家長們也應當在日常生活中注意自己的言行,自己的行為舉止對孩子也有耳濡目染的作用,當孩子們對社會有了初步的認知之后,要讓他們體會到幫助他人、關愛他人的快樂,同時也要明白“保護環境,人人有責”的道理。在課堂開展教育中也可以讓孩子們通過圖畫的方式將一些行為表現出來,同時將一些優秀的繪畫作品展示在課堂上,讓優秀的道德品質、德育教育深人孩子心中。在課堂之外,我們要和小朋友們多加討論道德的教育意義,讓小朋友們相互之間共同學習。

2.2開展家庭互動

學校的教育與家長的支持緊密相連,家長應當協助并積極配合學校的教育工作,家長教育與學校教育相互結合,必將取得良好的教育結果四。首先,可以通過家長會或者通過家訪、單獨交流等其他多種方式,家長在生活中要規范自己的言行,為孩子樹立一個學習的榜樣,哪怕是一些很小的舉動都可能會對孩子產生十分重要的影響,其實家長是孩子最好的老師;其次,引導家長在日常活動中讓孩子們做些他們可以完成的事情,對表現優秀的孩子要及時的贊揚與鼓勵,讓孩子們慢慢培養成自主行為,例如:自己刷碗、自己洗臉、自己穿衣服等;再次,家長應當把孩子良好的日常行為表現反饋給我們,以便我們在日后的教育中要加大宣傳力度,并且鼓勵孩子們做好人好事等。

2.3舉行教育實踐活動

“爭做優秀小公民”不僅僅只是嘴上功夫,我們要真正的落到實處。根據小朋友的行為特點以及興趣愛好等,讓小朋友從身邊的每一件小事做起,做一個好孩子,例如:愛惜文具、桌凳等;與書畫成為好朋友,要愛惜不要亂涂亂畫、亂扯等;在參加組織的課外活動中,不亂丟果皮紙屑,要把垃圾放進垃圾桶里面等;在外面要不踐踏草坪等。在活動中鼓勵并贊揚小朋友展示自己的勞動成果,增加孩子們的環保意識以及愛護意識。其次,鼓勵家長多帶小朋友出門,增加接觸社會的機會,在公共場所要愛惜公共設施,在社區幫助老年人為他們在做些力所能及的事情,在與人講話時要懂禮貌,尊重他人,在過馬路時要遵守交通規則,讓德育教育真正的深人孩子們的生活中。

3結語

營造一種輕松、快樂、豐富多彩的學習環境,是德育教育的基礎保障,小朋友在學校教學學習與參加社會課外實踐活動,是德育教育取得良好成果的途徑,把多種可利用的資源相互結合,是德育教育的重要方法。在家長、幼兒園學校以及社會的共同努力之下,相信小朋友們一定會有讓人高興的行為表現,當然從這些優秀的表現中,家長們也應更加注重自己的言行舉止,這些耳濡目染的行為都會對孩子產生影響。由此可以看出,德育教育會讓孩子們的自主意識、環保意識、愛護意識得到提高,而且每個家庭的文明程度也會得到提高。

作者：高建宏單位：江西萍鄉學院教育科學系