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一、我國高校安全管理與教育現狀

我國當前高校校園安全教育與管理工作發生了一定的變化，具體表現為以下幾種特征：第一，處理高校安全事故問題是一項復雜性的工作，其中校園暴力是最突出的一種安全事故類型，在對該類安全事故進行處理的過程中，要站在全面的角度進行考慮和分析，并不能將其作為一個獨立的事情。第二，各高校安全教育與管理工作滯后，總是在事故發生后才加強教育和管理，缺乏相應的防范意識，安全教育和管理工作的解決措施同高校治安形勢不符。第三，高校教育引進先進設備，同時一些學生也開始廣泛使用電子學習用具，這些貴重的用具在為學生提供方便的同時也為安全事故的發生埋下隱患，也對校園安全管理和教育工作提出更高的要求。第四，學校缺乏相應的安全教育和管理硬件設施，設施基礎保障工作不到位，發生問題后不能及時采取有效的措施進行處理。第五，沒有形成專業的高校安全教育與管理團隊，校園安全管理工作人員普遍存在素質不高、安全和警覺意識淡薄、處理問題能力差等問題，沒有經過相應的培訓，不符合專業管理要求。教育事業的高效進行必須建立在校園安全、穩定的基礎上，研究校園安全教育和管理新模式是高校教育發展的必然需求，也是預防校園安全事故發生的前提，為更好地處理安全事故奠定基礎。

二、引發高校安全事故的原因分析

結合我國目前校園安全教育和管理現狀，研究引發這些安全事故的內在原因意義重大，要從校園安全事故頻繁發生的原因、校園安全事故形勢日益惡化的原因及校園安全事故長期存在的原因等角度進行深入的探討，將理論指導同實際工作相結合，才能取得良好的治理效果。

1.社會環境復雜。工業社會對高校安全的負面影響也日益顯現，當前社會，經濟的快速發展和現代化的不斷加快，使得人們的生活節奏越來越快，人口越來越密集，而生活質量卻趨于下降，城市氛圍浮躁、喧囂。面臨不斷增大的社會壓力、日益艱難的大學生就業情況和諸多的生存現實問題，眾多高校學生會產生不同程度的心理問題，輕者抑郁或自閉，重者做出危害高校安全和社會穩定的攻擊性行為舉止，這是高校學生頻發暴力事件的重要原因，必須引起高度重視。

2.安全與法制教育缺失。我國高等教育的首要問題是安全與法制教育落實不到位甚至是缺乏，并且這種現象在各個高校中普遍存在。目前，各個高校依舊是遵循傳統的教育模式和教學規劃，并沒有將安全與法制教育真正納入教育課程和課堂中，單純注重知識技能的教授和實踐，主觀認為安全與法制教育不屬于高等教育的范疇，從而致使大多數學生嚴重缺乏安全與法制知識和技能，進而導致其在面臨危機時不能做出有效應對，以及對于自身權益受到傷害的情況不能主動、及時、合理地進行處理而最終導致人身或財產等受到不同程度傷害。

3.對不良誘惑的抵制力差。當前的學生處于電子文化與現代科技文化極度豐富的社會，但這豐富的資源不僅提供了眾多學習資料，將許多色情、暴力、恐怖等信息暴露于學生面前，同時電子游戲中暴力情節、酒吧中斗毆等等帶給學生很大不良影響。這些不良誘惑一旦被沒有是非分辨能力或者是缺乏自制力的學生所接受，便有可能導致校園暴力事件等。4.導致校園安全事故的內在原因就是學生心理素質較差。處在養尊處優的環境中，大多數學生都養成了以自我為中心的思想，心理承受能力較差，缺乏集體意識，甚至存在不同程度的心理疾病。在遇到一些危機后很容易出現自殺、傷害他人的行為。

三、高校安全教育與管理制度的探索和重建

提高學生綜合素質教育質量，為社會培養優秀人才是各大高校承擔的重要責任，而實現這項偉大任務的基礎是具有較高的校園安全和教育管理水平。尤其處在信息化社會中，高校更應該將保障校園安全，塑造健康、有序的校園環境擺在重要戰略位置上。高校承擔著維護校園安全、有序發展的重大責任，是實現培養高素質人才的基礎，在落實該項工作的過程中，應從精神、物質及制度三個層面進行研究，完善安全教育管理制度，強化安全教育意識。

1.意識層面。保證校園安全最有利和基礎的手段是提高高校學生的安全意識和法律意識。學生具備安全意識能夠提前預防危險事宜的發生以及及時應對危險情況，同時具備法律意識能夠保證學生在受到不法侵害的情況下有效地抑制危害，保護自身安全。安全意識和法律意識的需求尤其是在當今高校越來越社會化和開放化的情況下顯得越發重要，因此，高校有必要設置專門的課程、講座、活動等不斷提高和強化學生的安全和法律意識，切實從根本上保證高校安全。高校在落實安全教育工作過程中，可以通過課堂教學的方式，將安全知識和技能的教授滲入到法律基礎、思想道德教育、衛生與健康或實習課程中，使安全理念深入到每位學生心中。同時，校園要加強對校園安全文化的塑造，采取多種文化活動提升學生的自我道德修養，避免不良校園文化的入侵，塑造健康、向上的校園文化，并增強學生的自制力，自覺抵制不良文化，提高學生綜合素質，在遇到問題時能夠正確地進行解決，最大限度地減少負面影響，保證學生的健康成長。

2.物質層面。有效、完善的安全防范硬件設備是高校安全事件防范的基礎和重要前提。物質方面的硬件設施具體到緊急報警電話的就位、防火防爆消防器具的完善、緊急事件逃生出口、網絡監控系統的嚴格落實等。同時人員建設也是物質防范中的重要內容，必須嚴格落實高校門衛執勤與保安人員的職責，加強校園巡邏安全護衛的管理力度，實施安全責任落實到班、到宿舍、到個人的制度。此外，對于所有有關高校安全的人員要定時進行安全知識的教育以及職責和業務水平的培訓。

3.制度層面。安全管理制度與教育制度的合理、完善、有效的規劃和落實，是保證高校安全的核心。伴隨著我國眾多高校校園開放化程度的提高以及學校后勤等部門的越來越社會化，高校教育也呈現出社會化的特征，高校教育模式、教育目的、培養方案、實踐活動等越來越向著依托于并服務于社會的趨勢發展。由此，規劃、建立與實施高校安全管理制度要與高校教育制度同步進行，而這必須做到與社會發展趨勢相適應，規劃和建立社會化、現代化、人性化、專業化、高效化、可持續發展化的高校安全管理與教育新體制，從而使得高校各個方面在安全與教育完善體制的指導下不斷發展前進。

四、總結

綜上所述，安全教育是高校安全穩定工作的一項重要內容，維護高校安全也是維護社會安定、和諧發展的內容之一，做好高校安全工作能夠有力促進經濟社會良性發展。在當前的社會快速發展形勢下，我國高校安全管理也出現了眾多的問題和發展矛盾。在此形勢下必須要堅持“以人為本”的理念，構建完善的高校安全管理體制，創新安全教育模式，將安全教育通過多種形式深入到每位學生心中，塑造良好的校園安全文化，促進校園安全和諧。

作者：王繼平單位：黑龍江八一農墾大學