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我們需要安排值周教師，抑或責任心強，心理較為成熟的班干部在日常學習、生活活動中不時地觀察問題，發現問題，及時匯報，及時阻止，以免事態的進一步嚴重化，以利于我們教師提前做出一定的安全事故預設，布置好相應的應對措施。

一、根據不同班級的上課情況預防安全故事的發生

任何一節課的課堂都是不可完全預計的，哪怕同一個教學內容在不同的班級進行教學，也會有不同的情況產生。所以，教師在上課時除了要考慮到預設的教學方案外，還應考慮到課堂的突發情況，并根據這些生成，選擇適當的時機對學生進行安全教育。我曾經執教的是同一年級的兩個平行班，教學內容和教學進度都相同，唯一不同的是學生人數，一個班有42人，一個班有36人。由于兩個班人數相差較大，因此在教學過程中我特別注意采用不同的措施來確保課堂安全。例如，一天下午的課，我安排的課堂內容是學生之間相互當小老師訂正家庭作業。一班因為人數較少學生的活動空間相對較大，因此我告訴學生可以選擇離開自己座位到好朋友座位上兩人一起活動。學生能與自己好朋友一起學習都很樂意，紛紛找到自己的好朋友一起訂正作業。教室里雖然有學生在走動，但因為桌椅較少，人數也較少不會產生擁擠的現象，因此教學秩序良好，且學生學習興趣濃厚。而二班，我則沒有采用這樣的教學策略，是因為考慮到四班教室里桌椅已經擺到了后黑板的位置，留給學生的通道有限，如果讓42個學生在教室里同時活動有可能產生“交通堵塞”，造成學生之間擁擠、推搡等不安全現象。于是，從安全第一的角度出發，我讓同桌的學生相互交換當對方的小老師進行作業的訂證，也取得了預定的效果。

二、在化學教學中滲透食品安全教育

1．借助重大事件來滲透

“民以食為天”。人們一日三餐的安全問題無疑是頭等大事，近來不斷出現的如三聚氰胺事件、瘦肉精事件、西瓜膨大劑、飲料中“起云劑”等食品安全事件屢見不鮮，嚴重影響人們的生活質量，使人們對于飲食缺乏安全感。在當前如此的社會現實之下，一方面，我們要教育學生今后的工作與生意當中，切不可為了一時私利而蒙騙消費者;另一方面，還要組織學生向自己的父母滲透這方面的意思，并以學生為中心，向他們的父母，親戚朋友逐步擴散，形成一個有機的食品安全宣傳網絡。同時，我們還要培養學生具備一定的安全飲食常識，如哪些食物是不利于我們青少年健康成長的，哪些食物是使用方面應該注意什么，等等。

2．借助課堂利用課本知識來滲透

在初中化學中，教材從一開始就引領學生正確認識農藥化肥，提出綠色化學的概念，在化學肥料一節中又反復強調農藥化肥帶來農作物高產豐收的同時，提出了對農牧漁產品和水的污染問題;因為環境污染是飲食風險的六大類問題之一，很多環境保護的知識也都隱含著食品安全知識，如“綠色食品”往往與環境綠色化聯系在一起。在《化學與生活》一單元中，又分出人類重要的營養物質，化學元素與人體健康兩個小節，要求學生了解某些元素對人體健康的重要作用;了解對生命活動具有重要意義的有機物;知道某些物質有損人體健康，如鋁、汞對人體健康的危害，氯化鈉與人體健康、油炸食物不宜多吃。

3．注重聯系實際生活

食品安全教育應注重從生活中挖掘素材。如在講《生活中常見的鹽》時，指出我國曾發生過多次將工業用鹽如亞硝酸鈉誤作食鹽用于烹調而引起的中毒事件，可以從我們吃的蔬菜引入課題。蔬菜是我們人類不可缺少的食物，由于土壤化學成份的緣故，使某些蔬菜如芹菜、韭菜、菠菜、卷心菜、萵苣中含有大量的硝酸鹽，特別是在腌制不透或腐爛變質的蔬菜中，硝酸鹽含量更高。硝酸鹽本身對人體毒性不大，但它在人體中經腸道細菌還原為致毒的物質———亞硝酸鹽。亞硝酸鹽能作為食品添加劑，在肉制品如香腸等的生產中使用，可保持肉制品的亮紅色澤，抑菌和增強風味，但攝入量有嚴格限制。

三、在語文教學中滲透心理健康教育

有一句歌詞唱得好，“沒有人能隨隨便便成功”，每個人的一生都不可能一帆風順，即使是看起來一帆風順的人，也有屬于自己的哀傷與不快。對于初中生來說，這是一個價值觀、人生觀形成的關鍵時期，剛剛從父母的呵護中走出來，如果不能及時用一種成熟的心態來面對這個世界，他們很容易形成一定的心理問題，影響他們的健康成長，也給我們學校的安全問題帶來一定的隱患。所以，語文教師一定要利用教材文本中的豐富內容適時地給學生滲透心理健康教育，使他們能夠正確面對生活中的風風雨雨，能夠陽光健康地成長。譬如，講到《合歡樹》，我們就要向學生介紹有關史鐵生坎坷而不屈的一生;講到《出師表》，我們要延伸一下課堂故事，明晰諸葛亮懷才不遇，久居南陽的故事，等等。學生通過這些故事會懂得，每一個人都不是很容易就走進光環中的，之前需要付出很多我們常人難以想象的痛苦與磨礪。

總之，學校工作，安全為先。在當前安全問題壓倒一切問題的時代背景之下，我們初中階段的教育同仁當齊心協力，大膽創新，在安全教育方面想出新的教育措施，開創出屬于我們自己的安全教育教學模式與策略，為學校教育工作的順利進行保駕護航。

作者：王樹彬單位：湖北省棗陽市劉升鎮中學