前言：本站為你精心整理了高職證券投資與管理專業發展出路思考范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、問題的提出

近幾年高職證券投資與管理專業的畢業就業率雖然較高，但真正從事本專業工作的人并不多見，多數人從事的幾乎都是與本專業完全不搭邊的工作。那么試問他們學了本專業是為了什么，難道僅僅就是混個文憑嗎？如果僅是混文憑，那么高職開設這個專業還能有前景嗎？而且近幾年本專業招生規模也較小，家長覺得就業面較窄，不愿意讓孩子學習該專業。如此緊缺的生源，高職證券投資與管理專業該如何發展？這些問題都著實給該專業教師敲響了警鐘。

二、面臨的現實

1.專業面臨的大環境形勢嚴峻。

高職教育是高等職業教育的簡稱。它是職業教育的高等階段，同時又是高等教育的一部分，因而具備職業教育和高等教育兩方面的特點。然而介于當前社會對職業教育和對高等教育不同的認知形式，加之本科畢業生、研究生等人數的增加，高職畢業生的就業情況并不樂觀。總而言之，社會對高職教育的認同度不高。單就用人單位而言，高職畢業生是鍋“夾生飯”，因而很多單位并不愿意聘用高職畢業生。那么高職畢業生的出路到底在哪？這是每一個高職院校老師應該思考的問題。尤其在我國，證券投資與管理一般是本科類院校開設的專業，高職院校開設此專業的并不多。該專業注重強化專業技能，使學生在掌握證券投資與管理理論知識的基礎上，具備獲取信息、分析信息、解讀政策的能力，能夠結合市場實際進行投資分析、資產管理和實際操作，具備較強的從事股票、基金、債券、期貨投資分析和運作能力，能夠處理各項證券投資與管理業務。因而要求學生具備的知識較多，能力較強。本科生起點是高中畢業，文化課底子較強，學習能力較高，學習態度較好，一定程度上能夠掌握證券投資與管理專業的課程，因而畢業基本能找到一份與專業相適應的工作。然而高職生起點僅是初中，而且一般高職教育被社會認為是“次等教育”，因而高職生一般都是分數中等，學習底子和學習能力較弱的一些人。高職證券投資與管理專業的畢業生起點本來就低，那面對本專業那么多的本科乃至研究生競爭者，他們的出路何在？

2.專業學生的能力較低。

高職教育是以初中為起點的教育。部分學者和領導認為，發展職業教育的目的就是要使普通教育的“落榜生”有學可上，以便延緩就業、支持社會穩定，同時也為社會培養高素質的勞動者。按照這樣的邏輯得出的結論，職業教育自然只能是次等教育。因而高職的生源質量也就相對較差。成績較好的學生都去讀高中了，成績中等考不上高中的學生才選擇讀高職，不學習、成績較差但父母想讓其晚幾年就業而且又有關系的學生也就進了高職院校。這些學生本身就不能掌握學習的技巧或者對學習不感興趣，因而根本不能掌握專業技術要求較高的課程，以至于在學?！盎烊兆印保]有掌握一技之長。

3.專業基礎要求較高。

2014年12月份，中國人大加拿大女王大學金融碩士項目客座教授扈企平博士舉行了題為“美國資產證券化市場的崩潰和復蘇”的講座，引發了人們對教育的深思。隨著現代金融服務行業的全球化，中國經濟的高速發展，對高端專業金融人才的需求也不斷增加。扈博士以一個過來人的身份和學生們交流如何增強自身能力，成為專業金融人才。他勉勵學生要勤練經濟、數理、英語基本功，還要多選修人文、社會、法治方面的課程，充實自己，要多看金融方面（中、英文）權威性的報章雜志，多關注經濟、財政、金融、社會問題的時事分析等。高職學生的現實決定了他們自身沒有能力達到這種標準，無法成為高端的專業金融人才。金融行業本身就是一個日新月異的行業，而證券行業作為金融行業的一個分支，對知識和能力的要求都較高較全面。

4.當前部分高職學校專業課程設置不盡合理。

很多學校由于專業教師資源有限，很多專業課程不能正常開設，僅能開設一少部分形如《財政與金融》的專業基礎課和證券從業資格證要求的五門理論核心專業課，甚至課時不足時需要開設一些與本專業無關的課程彌補。專業課程設置較簡單，學生學到的專業知識太少，不足以應對就業的需要。

三、相關建議

根據國內一些專家學者的調研結果和當前我國金融行業的發展趨勢，在金融行業，文化層次高的和文化層次低的人都可以被使用。金融業若只采用高層次人員則人力成本必然會增加。因此，用發展的眼光來看，中低層次金融行業畢業生應該是實務工作崗位的首選。因此，我們的學生應該獲得在該領域內能從事幾種工作所需要的知識和技能，使之在選擇職業時不受單一崗位的限制，甚至可以從一個活動領域轉向另一個領域，這也是我們高職教育辦學的方向。因此，本人對證券投資與管理專業未來的發展提出如下建議：

1.學校開設課程應該更加多元化，公共基礎課設計要合理，專業基礎課程設計要廣泛，專業核心課程要更加全面，不能僅僅局限在幾門考證課程上。加強對公共基礎課的重視程度，使學生具有一定的信息收集與處理能力，知識更新能力、語言交流能力，計算機應用能力，具有較強的團結協作精神和社會活動能力。繼續開設經濟學基礎、財政與金融等專業基礎課，使學生在專業基礎方面學習更多的知識，具備更高的能力，掌握經濟寫作理論基礎知識和基本技能技巧，具備經濟文書寫作能力。繼續集中開設會計類相關課程，鼓勵本專業學生在考取專業資格證的同時繼續考取會計從業資格證。加大財務類課程的開設，使學生能夠熟練掌握財務分析方法，看懂會計報表，并會撰寫財務分析報告。專業核心課應適當增加，諸如金融營銷、風險管理、公司理財及個人理財規劃等等。

2.與時俱進，適當開發新課程以適應金融行業的新形勢新變化。隨著經濟和信息技術的發展，互聯網金融發展越來越迅速，證券投資與管理專業不能固步自封，應該積極開發與互聯網金融相關的課程，使學生能跟隨形勢，適應市場經濟需要。有能力的情況下，盡量開發符合高等職業教育要求的職業金融理論課程，如適當開發或增加具有職業特性的投資心理學、投資行為學等課程。

3.加強專兼職教師隊伍的建設。培養青年教師繼續下企業實踐，但不只局限在證券公司和期貨公司，完全可以去其他更多企業參與實踐，掌握金融行業最新動態。繼續聘請各類企業專家到校進行授課，壯大兼職教師隊伍。

4.繼續加強校企合作，努力與用人單位制定“訂單式”培養計劃，按照用人單位需要，培養適合的人才。

5.充分利用網絡學習平臺，充實網絡教學資源，使教學資源多元化，更好地吸引學生，增強學生學習的主動性?？偠灾?，一個專業的發展不是一蹴而就的，這需要很多人不斷努力不斷探索。未來我們還將繼續致力于研究高職證券投資與管理專業的發展出路，以期望能將此專業辦的更好更強，讓本專業畢業生有更好的發展前途。

作者：趙存存 單位：江蘇省徐州財經高等職業技術學校