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金融學(xué)是研究貨幣流通和周轉(zhuǎn)，以及資本與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的一門重要學(xué)科，也是教育部高度重視的核心課程。隨著全球化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的不斷更新，金融學(xué)的教學(xué)也要順應(yīng)趨勢而進(jìn)行改革創(chuàng)新。信息技術(shù)在金融學(xué)教學(xué)中具有重要的意義，只有針對目前實際教學(xué)中的發(fā)展現(xiàn)狀，采取合理的改變策略，才能促進(jìn)整個金融學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、信息技術(shù)在金融學(xué)教學(xué)改革中的運用現(xiàn)狀

盡管多媒體信息技術(shù)在金融學(xué)的教學(xué)中已經(jīng)被普遍應(yīng)用，但是在實際的課堂教學(xué)過程中還是會存在一些不足的地方。

1.信息技術(shù)的實際利用率低，形式化嚴(yán)重。

金融學(xué)教學(xué)改革后在課堂上引入多媒體技術(shù)，但是很多教師的創(chuàng)新意識不強(qiáng)，仍然停留在僅是使用了多媒體的教學(xué)形式上。很多教師對于教學(xué)課件的制作過于粗糙和簡單，多是將教案上的文字理論轉(zhuǎn)換成PPT的制作，適當(dāng)?shù)卮┎逡恍﹫D片和視頻的教學(xué)，沒有真正達(dá)到使用多媒體參與金融學(xué)教學(xué)的真正目的。

2.過分重視技術(shù)，淡化教學(xué)內(nèi)容。

由于多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因而有的教師出現(xiàn)本末倒置，過分重視課件制作的精美卻忽視教學(xué)內(nèi)容本身的重要性。過分追求課件制作技術(shù)的高深，將課件中的動畫、圖片和聲音等設(shè)計的非常華美，而對其中的知識點的講解和教學(xué)重點不夠突出。有些課件內(nèi)容的引入甚至和教學(xué)主題關(guān)聯(lián)性不大，只是形式上生動有趣而已，這樣極大地分散了學(xué)生的注意力，降低了課堂教學(xué)效率。

3.忽視了課堂上教師的主導(dǎo)地位。

多媒體技術(shù)作為教學(xué)上的一個輔助工具，只是為了幫助學(xué)生更加直觀深刻地理解教學(xué)內(nèi)容，事實上教師仍然應(yīng)該是課堂上的主導(dǎo)地位，主導(dǎo)整個課堂的有序進(jìn)行。然而有些教師過分依賴于課件，甚至出現(xiàn)將所有教學(xué)內(nèi)容全部錄入課件，爾后照本宣科地盯著屏幕教學(xué)的場景，缺乏與學(xué)生的互動交流。這種教師利用投影儀在講臺上宣講教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在座位上忙碌地記錄筆記的教學(xué)模式，極大地削減了學(xué)生的聽課積極性，降低了自身的學(xué)習(xí)效率。

二、提高信息技術(shù)在金融學(xué)教學(xué)改革中的運用策略

金融學(xué)是以研究貨幣和資金的經(jīng)濟(jì)活動為主要對象的學(xué)科，主要包括銀行、保險、信托、證券、租賃等重要行業(yè)。由于金融業(yè)的發(fā)展對市場經(jīng)濟(jì)變化的依附性特別大，對金融學(xué)人才的綜合素質(zhì)要求也非常高，因此對金融學(xué)的課堂教學(xué)也應(yīng)該順應(yīng)發(fā)展變化的需要不斷地進(jìn)行改革。

1.合理利用多媒體，豐富教學(xué)方式。

金融學(xué)的很多概念和專業(yè)知識的理論性都比較強(qiáng)而且非常抽象，因而必須運用多媒體展示技術(shù)讓學(xué)生可以更加直觀地理解。在實際的教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該注重人、機(jī)、板書的密切協(xié)調(diào)與配合，要注意教學(xué)內(nèi)容與多媒體信息技術(shù)的正確有機(jī)結(jié)合，而不是單單展示一個有文字、聲音、圖片的屏幕。例如，在進(jìn)行外匯市場的概念教學(xué)時，可以播放一段真實的紐約外匯交易市場的現(xiàn)場視頻，讓學(xué)生對外匯市場的概念有個真實的體驗和感受。在講解匯率變化對國際進(jìn)出口貿(mào)易所產(chǎn)生的影響時，可以將目前人民幣對各國匯率的變化圖表放到課件中展示給大家，還可以播放目前發(fā)生的真實案例給學(xué)生，這樣可以加深學(xué)生的理解和體會。教師可以根據(jù)實際課堂的需要截取相應(yīng)的教學(xué)輔助視頻，將一些最近的金融發(fā)展的網(wǎng)頁與媒體新聞報道鏈接給學(xué)生，開拓學(xué)生的視野。

2.加強(qiáng)多媒體教學(xué)課件的設(shè)計。

對多媒體的教學(xué)應(yīng)用，教學(xué)課件的制作是一個重要的環(huán)節(jié)。一個質(zhì)量高的教學(xué)課件不但能夠節(jié)省教學(xué)時間，還能提高教學(xué)效果。教師應(yīng)該加強(qiáng)自身對于多媒體技術(shù)的操作使用能力，應(yīng)該注重多媒體課件內(nèi)容的精簡、實用，一般課件的背景顏色不宜過多，便于自身課程的講解和使用。對于金融學(xué)教學(xué)中的多媒體課件制作，應(yīng)該遵循教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將教材細(xì)致分解成明晰的課程結(jié)構(gòu)圖，即讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)的重難點，清楚所學(xué)知識之間的邏輯結(jié)構(gòu)練習(xí)，而不是一味孤立地學(xué)習(xí)。金融學(xué)的學(xué)科專業(yè)概念多而繁雜，并且大多分散在教材的各個教學(xué)章節(jié)之中，給學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)帶來了一定的難度。因此可以將整個課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行資源整合，以思維導(dǎo)圖的形式通過多媒體課件呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對金融學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)的課堂應(yīng)用能力。

隨著金融學(xué)教學(xué)改革的不斷深入，教師自身的教學(xué)思維與綜合素質(zhì)都應(yīng)該有所提高。教師使用信息技術(shù)水平的高低，在一定程度上影響了教師在課堂上的實際應(yīng)用能力。一定要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思維，鼓勵教師多結(jié)合金融學(xué)的學(xué)科特點去尋找合適的教學(xué)資源，真正實現(xiàn)課程內(nèi)容與多媒體的完美融合。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對教師使用信息技術(shù)使用的培訓(xùn)力度，提高教師制作課件的實際技能，甚至可以根據(jù)學(xué)科自身的特點，形成固定的多媒體教案設(shè)計，從而實現(xiàn)整個多媒體教學(xué)過程中的可控制性。只有提高對信息技術(shù)的重視程度，加強(qiáng)對任課教師們的指導(dǎo)培訓(xùn)，才能真正提高教師在課堂上使用信息技術(shù)的能力。

三、結(jié)語

金融業(yè)的發(fā)展對整個國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的意義，因此金融學(xué)的教學(xué)在整個教育體系中也是至關(guān)重要的。只有采取現(xiàn)代化的多媒體信息技術(shù)，不斷實現(xiàn)對課堂教學(xué)的改革，才能豐富學(xué)生們的金融視野，更好地促進(jìn)整個金融學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，培養(yǎng)出更多高層次、綜合素質(zhì)高、符合現(xiàn)代金融發(fā)展需求的現(xiàn)代金融人才。

作者：馮曉京 單位：海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院