【摘要】防守對(duì)手是個(gè)人防守技術(shù)，也是集體防守基礎(chǔ)。因此教學(xué)與訓(xùn)練中應(yīng)重視提高個(gè)人技術(shù)、促進(jìn)集體防守戰(zhàn)術(shù)與進(jìn)攻技、戰(zhàn)術(shù)的全面發(fā)展與提高。防守對(duì)手有兩種：防守?zé)o球隊(duì)員和防守有球隊(duì)員。

【關(guān)鍵詞】籃球教學(xué)；防守對(duì)手；技術(shù)

一、防無(wú)球運(yùn)動(dòng)員

(一)防無(wú)球隊(duì)員教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)中的重點(diǎn)。

（1）防守位置的教學(xué)。防守?zé)o球隊(duì)員時(shí)，防守的位置選擇非常重要，防守隊(duì)員要根據(jù)對(duì)手、球籃和球的位置與距離，以及對(duì)手的身高、速度、進(jìn)攻特點(diǎn)、戰(zhàn)術(shù)需要和防守隊(duì)員自身防守能力來(lái)選擇防守位置和距離?？傊?，防守隊(duì)員選擇防守位置、距離和角度，要以能控制對(duì)手的行動(dòng)和隨時(shí)能協(xié)助同伴防守為原則。

【摘要】當(dāng)前多媒體在籃球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用較少，本文從教學(xué)方式、注意事項(xiàng)、理論和技術(shù)怎樣融合等多個(gè)方面進(jìn)行探討

【關(guān)鍵詞】多媒體：教學(xué)方法；籃球技術(shù)

一、前言

在科技飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式已不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)籃球教學(xué)的需要。籃球技術(shù)學(xué)習(xí)的發(fā)展，在一定程度上取決于教育技術(shù)的進(jìn)步。當(dāng)前多媒體在籃球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用較少，主要受到場(chǎng)地設(shè)備限制和多媒體課件自身的局限性，以及籃球技術(shù)課本身特點(diǎn)等影響。教學(xué)實(shí)踐證明，多媒體對(duì)豐富籃球技術(shù)教學(xué)方法、手段，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的積極性和興趣都有不容忽視的作用，并可以幫助老師更好的整理教學(xué)資料內(nèi)容和學(xué)習(xí)渠道，因此，采用多媒體技術(shù)進(jìn)行籃球技術(shù)教學(xué)勢(shì)在必行。本文就多媒體在籃球技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用加以探討。

二、討論分析

（一）在籃球技術(shù)教學(xué)中其它教學(xué)方法的主要不足

一、加強(qiáng)教師自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)建設(shè)

列寧同志說(shuō)過(guò)：榜樣的力量是無(wú)窮的。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，正處在叛逆期，甚至有種初生牛犢不怕虎的架勢(shì)，然而這種心態(tài)讓學(xué)生不容易服人，不服管教，但是，一旦他們從心理上認(rèn)為誰(shuí)是值得“服”的，值得敬佩的，也是任何人都很難改變的。所以，在籃球教學(xué)中也是一樣，教師的身教勝于言教，教師簡(jiǎn)單的理論灌輸僅會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)是紙上談兵，沒(méi)有什么真本事，如果作為體育教師的我們擁有嫻熟的籃球技能，就會(huì)用行動(dòng)來(lái)證明自己的能力，成為學(xué)生的偶像，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地參與到籃球教學(xué)活動(dòng)之中，成為課堂的一分子。因此，在素質(zhì)教育下，作為教師，我們要不斷加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的建設(shè)，要提高自己的籃球技能，要為學(xué)生做好榜樣，進(jìn)而促使學(xué)生自主地走進(jìn)體育課堂。

二、以模擬比賽的形式進(jìn)行授課

對(duì)于籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，實(shí)際比賽是鍛煉學(xué)生的體育技能、提高籃球教學(xué)質(zhì)量的方式之一。所以，我們不能一味地要求學(xué)生機(jī)械的練習(xí)，這樣既不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，也不利于籃球教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，課改下，我們要有意識(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行模擬比賽，要引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)比賽帶來(lái)的樂(lè)趣的同時(shí)找到自主進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而，為高質(zhì)量的籃球教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，在模擬比賽中，我們要盡量完善比賽過(guò)程，要最大化地展現(xiàn)籃球比賽的價(jià)值，要在籃球比賽中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)中每個(gè)隊(duì)員的存在都是不可缺少的。當(dāng)然，還要借助比賽來(lái)培養(yǎng)學(xué)生之間的默契，進(jìn)而，促使學(xué)生在籃球比賽中獲得健全的發(fā)展，同時(shí)，也使學(xué)生在籃球比賽中找到自主學(xué)習(xí)籃球的興趣點(diǎn)。

三、借助籃球游戲進(jìn)行課堂

教學(xué)游戲教學(xué)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方式之一，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的教學(xué)方法之一。而且，我們也知道，在以往的籃球訓(xùn)練中，我們常常采取的是簡(jiǎn)單練習(xí)的方式，這樣是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的。所以，我們就可以選擇游戲化教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中。例如，在教學(xué)“雙手胸前傳接球”時(shí)，為了增加學(xué)生練習(xí)的動(dòng)力，也為了活躍課堂氣氛，在本節(jié)課的授課時(shí)，我組織學(xué)生三人為一小組進(jìn)行互相傳接球，然后，各個(gè)小組之間進(jìn)行比賽，以每個(gè)小組傳接球的準(zhǔn)確率來(lái)判斷哪個(gè)小組在傳接球游戲中獲勝。這樣不僅能夠提高學(xué)生的課堂參與度，而且，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主參與興趣、提高學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)質(zhì)量也起著非常重要的作用。所以，我們要充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的價(jià)值，要確保學(xué)生在活躍的課堂氣氛中積極主動(dòng)地走進(jìn)體育課堂。

1引言

二十一世紀(jì)是信息化、數(shù)字化、時(shí)代化的新階段，無(wú)論是在人們的生活中、工作中還是學(xué)習(xí)中，電子設(shè)備都成為其重要的組成部分，尤其是在高中教學(xué)中，充分利用多媒體現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生的視野，還能夠有效的提高教學(xué)水平，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的。隨著新課標(biāo)的不斷改革和實(shí)施，多媒體教學(xué)已經(jīng)逐漸進(jìn)入了高中體育籃球教學(xué)，這也是籃球教學(xué)進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)的先河，打破了傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式和模式。如果將多媒體技術(shù)引用到籃球教學(xué)過(guò)程中，就會(huì)受到良好的教學(xué)效果。

2研究對(duì)象與研究方法

2.1研究對(duì)象

張掖市山丹一中高三國(guó)際班男生20人（多媒體體育教學(xué)），高三普通班男生20人（傳統(tǒng)體育教學(xué)）

2.2研究方法

摘要：大力推行素質(zhì)教育的今天，體育教學(xué)在學(xué)校實(shí)施全面教育過(guò)程中占據(jù)主導(dǎo)作用。研究中學(xué)籃球教學(xué)，就是對(duì)青少年籃球發(fā)展的初步的窺探。高中生籃球的發(fā)展是起到承上啟下的作用，既能銜接到大學(xué)同時(shí)也在帶動(dòng)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。本文以鄂爾多斯市伊金霍洛旗一中、二中、民中、四中、職業(yè)高中5所中學(xué)的300名學(xué)生為研究對(duì)象，就鄂爾多斯伊金霍洛旗中學(xué)籃球課程教學(xué)現(xiàn)狀分析與研究。

關(guān)鍵詞：中學(xué)籃球教學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)策研究鄂爾多斯市伊金霍洛旗

1、研究對(duì)象與研究方法

1.1、研究對(duì)象。以伊金霍洛旗第一中學(xué)、第二中學(xué)、第四中學(xué)、民族中學(xué)和職業(yè)中學(xué)5所中學(xué)的300名學(xué)生男生200人、女生100人冤作為研究對(duì)象。

1.2、研究方法。1冤文獻(xiàn)資料法。查閱與校園籃球發(fā)展的相關(guān)資料，結(jié)合本文現(xiàn)狀整理分析。2冤問(wèn)卷調(diào)查法。對(duì)伊金霍洛旗5所中學(xué)的在校中學(xué)生共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收280份，回收率是93%。有效問(wèn)卷265份，無(wú)效問(wèn)卷15份，有效率是94.6%。3冤訪談法。就中學(xué)籃球教學(xué)開(kāi)展?fàn)顩r對(duì)伊金霍洛旗各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師進(jìn)行訪談了解情況，并記錄總結(jié)。4冤數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)所獲得的文獻(xiàn)資料，問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，訪談結(jié)果進(jìn)行總結(jié)分析。并使用MicrosoftExcel軟件，根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行圖表制作，繪制表格等方式處理所得內(nèi)容。

2、研究結(jié)果與分析