復習是對已學知識的再次學習，是與遺忘作斗爭的最基本、最有效的辦法。

孔子說過：“學而時習之，不亦樂乎?！睂W習要有所成就，必須經常復習。

要把老師傳授的知識牢固地保存在大腦里，變成自己的東西，最好的辦法就是進行復習。因為經過學習，知識在大腦里形成了一定的神經聯系，這種聯系在大腦皮層里留下的“痕跡”是不牢固的，還容易受到其他因素的干擾，如果不經過反復的、有效的刺激來強化，就會慢慢“消退”，產生遺忘。

復習的意義還在于，不但能拾遺補缺，還能使知識融會貫通，舉一反三。通過復習，系統地整理已學過的知識，找出知識的內在聯系，使其成為認知結構中的一個有機的部分，最后達到開闊思路，擴展知識領域，為進一步學習新知識創造條件。

怎樣才能使復習達到事半功倍的效果呢？傳統的復習方法是老師制定復習計劃，然后引導學生步步地走下去，直到把全部課文跑遍，最后講一些學生常見、沒見的題型。老師的任務是完成了，可是學生的任務卻不好說，學生心里沒有數，不知道自己復習得怎么樣。老師是“看學生的造化”，學生是“哈巴吃湯圓”。這種復習方法有以下弊端：一、老師是主角，學生是配角；二、老師是廣播，學生是錄音機；三、老師是飼養員，學生是鴨子。造成了學生學習不主動，思想渙散，心理浮躁的不良后果。為此，我讓學生自定復習計劃的方法，老師起穿針引線的作用，讓每個學生參與到復習中來，使他們知道自己該怎樣復習，通過對自己薄弱環節的研究，采取適合自己的復習方法，讓學生做到心中有數。

一、查遺補缺，溯根求源

復習也可以說是一個查漏補缺的過程。要想提高復習的效率，就需要教師明確在有限的時間里需要做什么，要到達的目的。復習也可以說是鞏固已學習過的知識，達到溫故的目的，讓學生把一些似是而非的知識點通過復習弄清楚，提高他們學習的效率，達到預期的復習目的。本文圍繞著復習教學展開：

一、結合教材實際，制訂復習計劃

教學在確定好復習的目標后，需要結合教材的實際，制定出有效的復習計劃，讓學生按照這個計劃進行系統的復習。復習計劃首先需要和教材保持同步，需要依據教材中的重點內容以及學生的學習情況等科學合理地加以安排。復習可以分為三個階段：對知識進行系統復習的階段、綜合復習階段以及強化訓練的階段。在每個階段都要掌握不同的方法和和重點知識。比如，在綜合復習階段，要讓學生重做到：具備綜合使用數學知識解題的能力；而且還需要熟練系統地掌握一些有效的解題方法與技巧；引導學生都能夠自主進行學習，不斷創新，學會主動獲取新知識的能力，而且還要能夠把新舊知識有機地結合在一起的能力。

二、在復習題的選擇上也要注重典型性與針對性

數學教學的另外一個目的也是為了培養學生的數學素質、提升學生的數學能力。數學教師在復習課的練習題選擇上也需要注意練習題和所學習的知識之間的關系，要選擇一些針對性較強的題目，切記不可盲目的或者是隨意的選擇一些練習題讓學生去做，也不要弄題海戰術，要選擇難度上不是很高但是也不是很簡單的題目，保證學生都能夠用一顆平常的心去學習。另外，也要針對學生的薄弱環節或者是學生容易忽視的知識點進行更加具有針對性練習題的選擇，這也需要教師在充分認識到學生具體學習情況的基礎上選擇一些練習題幫助學生鞏固知識點。例如，數學教學中最常用的但也是學生掌握能力最差的知識點之一：配方法，就可以借助多種方式的典型例題來讓學生開始題組式的訓練，在有效的練習過程中，既能讓學生熟練的掌握這一知識點——配方法，又能夠對其他方面的知識進行查缺補漏。

三、深化課堂教學方法，切實抓好雙基、改變“一言談”的教學模式，這也是上好復習課的關鍵

第一部分、復習原則：準、實、活

一、準

教學目標定位要準，多個維度：知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀。特別注意培養嚴謹的書寫、思維習慣，積極的作業態度。

復習目標（內容）定位要準，共同制訂復習計劃，據《考試說明》，明確采分點（知識、能力點），考好，增素質，明確復習的每一步驟中，我要做什么。

復習主體定位要準，是學生復習、總結、提高、考試，落實學生自主、合作、探究學習。

教學行為定位要準，引導和激勵，組織和策劃，指導和點撥。

一、工作措施 為了實現我們的奮斗目標，全體高三師生都要振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質量，提高效率。

（一）、思想工作

1、班風、學風建設

良好的班風，學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的正確引導，充分發揮學生干部和優秀學生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設。

良好的班風要求：

樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。

年高考沒有幾個月的時間了，如何在有限的時間達到滿意的復心成績，要為自已制定一個計劃，下面計劃供同學生參考。

語文:提升的空間不大，重點放在文言文和作文，現代文帶過了

數學:高一到高三,課本上的一般不難,但高考相對上了一個層次,你必須額外自己做題英語:重點是語感,建議你每個早讀花15分鐘大聲讀,這樣可以培養語感.瘋狂英語李陽曾說過:學英語,最厲害的人是,會做題又講的出為什么的:第二種是,讀上去就會做,但是講不出為什么,因為他不知道語法,只是憑語感做題。

文綜：

1.把課本看熟，基礎打牢。注意，是用心看熟，而不要死記硬背—這是強化提升的基礎。在充分掌握課本主干內容的基礎上，把目錄背下來，這是至關重要的一步，無論是政治、歷史還是地理，都把課本上的目錄給背下來，這里我用的是“背”而不是“看”字，假如學文科真的有點什么必須死記硬背下來的話，首要的就是目錄，不要去翻教輔書上整理的五花八門的內容。為什么要背目錄呢，因為無論是政治、歷史還是地理，都是按觀點給分，比如一道題目12分，要答4個觀點，每個觀點3分，可能你寫了很長一段但只有一個觀點，那么你只能拿到一個觀點的分數也就是3分；但如果你短小精悍地寫了4句話，每句話卻都踩著一個點，那么你的分數肯定要比你只答一個觀點更高。目錄背熟以后，無論碰到哪一道主觀題，首先想到的都應該是那一張目錄。依照目錄，一節一節去回想內容，去發散，這時候看熟課本的好處就體現出來了，課本看得越熟，你迅速回想、發散到的就越多，短時間內想到的內容就越廣。所以我們背目錄再從目錄發散，目的就是不要漏觀點，所有的觀點都是可從課本上延伸出來的。有的同學也許會問，可是考場上時間那么緊張，課本又那么多，每本課本都有自己的目錄，哪有時間在一道題上花那么大功夫一點點地去回想，這個問題的解決就需要我們在平時多訓練，在做一道主觀題前，先不要看答案——假如你每做一道題都沒有先思考過而是直接看答案的話，那你很難學會自己應對各類題目，你的思路會只局限在這一道題，這對文科來說弊端尤其明顯——自己一點一點地回想目錄，第一次、第二次也許會花費很長的時間，但如果堅持這么訓練，你會發現在考場上你的速度會快很多，我解答一道政治大題回想目錄的時間只需要十到十五秒鐘，但回想完之后，我要答些什么，早已經成竹在胸了。

文綜也很講究時政熱點，熱點不能不注意，但僅僅是“注意”罷了，也就是說知道是最近發生的，大體是怎么回事，再掃幾眼熱點追蹤輔導書所提供的觀點就足夠了。我對待時政熱點的方法是：記下幾個熱門的詞語，比如“和諧社會”、“科學發展觀”、“社會主義新農村”等等。在答題的時候，與題目有沒有關系，你都盡量用上它們，更多時候也許是你沒有發現它們和題目之間的內在聯系就忽略掉了它們，所以能用上的熱點盡量用上。背目錄和看熱點，其實都在為考場上的答題做準備?？忌诳紙錾献鑫目凭C合的主觀題時，心中默念六個字：“教材、材料、熱點”。千萬別小瞧這六個字，要想做到這六個字還需要一番努力。這六個字怎么解讀呢，用簡單點的話說，教材——就是讓你根據目錄回想、發散；材料——就是讓你聯系材料上的具體事例，一些觀點甚至可以直接從材料搬下來用，這點是很多同學都會忽略的，大家都會覺得，材料里怎么會有答案呢，事實上，很多答案都用的是材料里的語句；熱點——就是剛剛說過的，聯系上幾個熱門詞語，別小看了這些熱門詞語，別覺得它們已經重復了千次萬次，很可能高考里某一個三分就是你不愿意寫的“科學發展觀”。3、至于客觀題（也就是選擇題）吧，課本主干掌握好了，課本細枝末節也了然于胸，文科系統思維有了，你還擔心客觀題會大面積失分嗎？當然，重要的是平時多做訓練，反正選擇題題目短小精悍，看起來也挺可愛，做做選擇題還是挺有成就感的，不要怕做錯選擇題，錯了這一道，你就又多深刻地積累了一個知識點，哪怕錯了十幾道，也千萬不要垂頭喪氣，堅持做，大量地做，不斷地為以后積累經驗教訓，你會逐漸發現，客觀題越錯越少，不再成為你的絆腳石。4.每科弄一個錯題本，但并不是每個錯題都記錄，你認為你會的，但做錯的，可以不改，不會的記錄在上面時間安排：1、不要妄想在一個晚上把所有科目都復習一遍，那只會囫圇吞棗，沒多大意義，根據自己各學科學習狀況，把一周的六天分別定為語文日，數學日，地理日英語日等，一個晚上集中精力攻一兩門即可，千萬不要貪多。要追求復習效率。2、每一天中午午覺前加晚飯后的時間用來完成當天作業，晚自習用來看資料。放雙休，用一個下午或者早上做一塊的題目，你會找到做這方面題目的感覺的3.做題要講究效率,會的就過,把時間放在不會的上。英語,語文準備一個小本本,一科個一本,隨時記下不懂的,從背面開始記你不熟悉的重點備戰三原則，三環節，備戰法寶