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一、教學目標

1、能夠初步地分辨自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負的區別。

2、懂得持久的自尊自信，需要正確看待成功和失敗。

二、教學重點與難點

1、要自尊自信，不要自傲自負。

2、自尊自信與虛榮忌妒有本質的區別。

3、要自尊自信，不要自卑。

三、教學方法

課堂討論法歸納總結法

四、教學過程

[導入新課]

上節課我們學習了自尊自信是一種良好的心理品質，它在一個人的成長、成才和成功中起著重要作用。那么，是不是每個人對此都能有一個正確的認識呢？如果認識出現了偏差會是怎樣的呢？今天我們就來探討這個問題。

[講授新課]

（一）展示學習目標

1、分清自尊自信與虛榮忌妒、自卑、自傲自負的區別；

2、懂得虛心是自尊自信的表現；

3、能正確看待成功與失敗；

（二）展示自讀提示

1、影響一個人自尊自信心理形成的因素有哪些？

2、如何正確認識自尊自信？

（看書6分鐘，然后提問）

（三）重點講清自尊自信與虛榮忌妒、自傲自負、自卑的本質區別：

虛榮忌妒不是真正的自尊自信；自尊自信走向反面，就變成了自卑、自傲自負。自尊自信反面的一極是自卑，另一極就是自傲自負。

（四）總結本節課的知識結構

1、要自尊自信，不要虛榮忌妒

（1）、虛榮的含義

（2）、虛榮心理的表現

（3）、虛榮心強的人如何認識和了解自己

（4）、忌妒心理是如何產生的？它的危害有哪些？

2、要自尊自信，不要自卑

（1）、自卑的含義

（2）、自卑心理的產生原因

（3）、自卑心理的表現

3、要自尊自信，不要自傲自負

（1）、自傲自負的危害

（2）、如何理解“虛心才是自尊自信的表現？

4、持久的自尊自信，需要正確看待成功和失敗。

五、課堂練習

1、中學生小劉，為了引起同學的注意，有一天她穿了件漂亮的連衣裙，并向同學們炫耀，說是她爸爸從外國買來的，很值錢。一時間，她自以為成了同學們眼中的“中心人物”，感到很快樂。

請問：小劉的快樂心理是自尊自信的表現么？為什么？

2、分析說明：

A生因一次考試不理想，就滿臉愁容，“哎，我真笨，看來我不是塊讀書的料，，永遠都學不好。”

B生同樣沒考好，可他這樣對自己說“也許我學習方法不對，改一改，下一次會考好的。”問：

（1）上面兩位同學的表現反映了他們怎樣的心理品質？

（2）你從上面兩位同學的不同表現中受到了什么啟示？