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教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與能力：黨和政府對少數(shù)民族的政策，少數(shù)民族跨入社會(huì)主義，實(shí)行民族區(qū)域自治，各族人民共同繁榮。民族工作的成就。

2．情感態(tài)度與價(jià)值觀：各族人民在*******的領(lǐng)導(dǎo)下走社會(huì)主義道路，取得了輝煌的成就；黨和政府的民族政策是民族大團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護(hù)國家統(tǒng)一、鞏固各族人民大團(tuán)結(jié)。通過對有關(guān)民族工作知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國是一個(gè)多民族的國家，民族團(tuán)結(jié)對國家的發(fā)展至關(guān)重要。

3．過程與方法：歸納各族人民在*******領(lǐng)導(dǎo)下走上社會(huì)主義道路的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生通過具體事件發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展規(guī)律的能力；在學(xué)習(xí)的過程中，倡導(dǎo)積極思考、與他人交流合作的學(xué)習(xí)方法，并鼓勵(lì)學(xué)生用此方法來解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。培養(yǎng)學(xué)生用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題，注重歷史學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．民族區(qū)域自治制度。

2．各民族共同發(fā)展政策的成果。

教學(xué)難點(diǎn)：

民族區(qū)域自治制度

教學(xué)方法：

1．提問探究法。

2、材料歸納法。

3、講述法、講解法。

4、多媒體課件輔助教學(xué)。

教學(xué)過程：

導(dǎo)課：

播放歌曲《愛我中華》。

這首《愛我中華》是我國第四屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌，每當(dāng)聽到這首優(yōu)美的旋律，我們都能深深地感受到中華民族大家庭的團(tuán)結(jié)和興盛。今天我們就來學(xué)習(xí)《民族團(tuán)結(jié)》這一課。

首先，請同學(xué)們觀察《我國的民族構(gòu)成和民族分布的特點(diǎn)》圖。思考三個(gè)小問題：

①、我國的民族構(gòu)成有什么特點(diǎn)？

②、我國的民族分布有什么特點(diǎn)？

③、針對上述特點(diǎn)，建國后，我黨采取何種方式管理少數(shù)民族地區(qū)（生：民族區(qū)域自治政策）

對，我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)問題就是民族區(qū)域自治的實(shí)行。

講授新課：

板書：一、民族區(qū)域自治的實(shí)行

請同學(xué)們打開課本，閱讀課文P52和P53的第1、2節(jié)。思考：中國為什么要實(shí)行民族區(qū)域自治制度？你能舉出歷史上一些關(guān)于少數(shù)民族英雄的故事和少數(shù)民族人民為我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化所作的貢獻(xiàn)么？

成吉思汗、忽必烈、努爾哈赤、左寶貴等

南北朝時(shí)期的優(yōu)秀文學(xué)作品：《敕勒歌》和《木蘭辭》等

小結(jié)：在中國的歷史長河中，我國的少數(shù)民族曾作出過巨大的貢獻(xiàn)

學(xué)生列舉一些我國歷史上民族問題處理得當(dāng)，民族大團(tuán)結(jié)和大融合的故事；再舉一些關(guān)于我國或他國歷史上由于民族問題沒有處理好而出現(xiàn)分裂或動(dòng)亂的例子

唐朝實(shí)行開放的民族政策，出現(xiàn)了國泰民安、民族團(tuán)結(jié)的局面；

元朝實(shí)行民族歧視和民族壓迫的政策，激起各族人民的強(qiáng)烈反抗；

小結(jié)：因此，解決好民族問題至關(guān)重要。

閱讀教材，找出教材是如何對民族區(qū)域自治制度做出表述的？

學(xué)生看書回答問題

教師強(qiáng)調(diào)：民族區(qū)域自治的前提是：在國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下。特點(diǎn)：少數(shù)民族自己管理、自己做主。

在民族區(qū)域自治制度的指導(dǎo)下，我國建立的省級民族自治區(qū)有幾個(gè)？它們的名稱叫什么？

學(xué)生根據(jù)地圖指出并給學(xué)生1分鐘時(shí)間記憶這五個(gè)省級自治區(qū)。

請同學(xué)們再思考一個(gè)問題：實(shí)行這種制度，有什么意義？

學(xué)生回答：民族區(qū)域自治對祖國統(tǒng)一,民族平等,民族團(tuán)結(jié)和地區(qū)發(fā)展具有十分重大的意義,成為我國的一項(xiàng)基本國策和基本政治制度。

如何體現(xiàn)它是我國的一項(xiàng)基本國策和基本政治制度？

學(xué)生回答：這在我國的憲法中可以體現(xiàn)。憲法是一個(gè)國家的根本大法。我國的1954年憲法規(guī)定：“各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分。”由此可見。（P57）

師:民族區(qū)域自治的實(shí)行，既維護(hù)了國家主權(quán)統(tǒng)一，又保障了少數(shù)民族管理本民族地區(qū)事務(wù)的權(quán)利。既有利于國家富強(qiáng)和民族繁榮的結(jié)合，又有助于各民族熱愛祖國的感情和熱愛本民族感情的結(jié)合。把國家的方針政策和少數(shù)民族地區(qū)的具體特點(diǎn)結(jié)合起來，做到因民族制宜，因地區(qū)制宜，從而有利于民族自治地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。就因?yàn)槿绱耍褡鍏^(qū)域自治實(shí)行以來，我國各民族關(guān)系融洽，在向共同發(fā)展的道路上邁進(jìn)。

下面，我們學(xué)習(xí)第二部分：各民族共同發(fā)展

請同學(xué)閱讀教材第二部分第一自然段內(nèi)容。概括各民族共同發(fā)展在政治上的表現(xiàn)。

板書：二、各民族共同發(fā)展

政治上：

請學(xué)生各民族共同發(fā)展在政治上的表現(xiàn)

西藏民主改革

幻燈片展示西藏民主改革前后的對比，請學(xué)生歸納西藏民主改革前后的變化。

學(xué)生回答：

從圖片上可以看出，民主改革后，西藏地區(qū)發(fā)生了翻天覆地的變化。請同學(xué)們歸納新時(shí)期少數(shù)民族地區(qū)變化在經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)：

生：如今，少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分。書上列出三個(gè)典型地區(qū)：

西藏自治區(qū)——我國五大牧區(qū)之一

莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗——國家商品糧基地

西雙版納傣族自治州——我國第二橡膠基地

知識(shí)擴(kuò)展：

教師過渡：進(jìn)入九十年代后，國家又提出西部大開發(fā)的戰(zhàn)略。少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展面臨新的機(jī)遇。

請回答：西部大開發(fā)包括哪些省、市、自治區(qū)？有哪些重點(diǎn)的項(xiàng)目？

生：重慶、四川、西部大開發(fā)的重點(diǎn)項(xiàng)目有：西氣東輸、西電東送、水利樞紐、青藏鐵路、交通干線等重大項(xiàng)目。而其中最讓西部人動(dòng)心的是西氣東輸和西電東送兩大世紀(jì)工程。在西部大開發(fā)戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，少數(shù)民族地區(qū)因地制宜，已經(jīng)初步形成了具有地方特色的農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟(jì)，如內(nèi)蒙古的蒙牛乳業(yè)集團(tuán)等。展示幻燈片。云南、貴州、陜西、寧夏、甘肅、青海、新疆、西藏、內(nèi)蒙古、廣西。

新中國成立五十多年來，黨和政府十分重視和關(guān)心少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，除了給予必要的政策、資金支持外，每年還派遣大量的干部和人才入藏。孔繁森就是他們其中的杰出代表。孔繁森是杰出的代表。

教師總結(jié)：孔繁森是新時(shí)期優(yōu)秀黨員的杰出代表，也是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)民族發(fā)展的楷模。

本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容就這么多。下面大家一起來做一做關(guān)于民族知識(shí)的小游戲。民族知識(shí)測試

學(xué)生介紹自己知道的某一少數(shù)民族的民俗文化，如節(jié)日、服飾、藝術(shù)等。

少數(shù)民族歌曲欣賞

總結(jié)：

同學(xué)們，學(xué)完了這一課，你們想一想，我們能為民族團(tuán)結(jié)做些什么呢？如何與少數(shù)民族的同學(xué)相處呢？

在學(xué)校生活中，各民族同學(xué)之間要相互關(guān)心，互相幫助，了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。在民族節(jié)日時(shí)，向他們表示祝賀。

憲法規(guī)定維護(hù)國家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)是公民的義務(wù)，我們不但要自覺履行這一義務(wù)，還要敢于同破壞國家統(tǒng)一，破壞民族團(tuán)結(jié)的行為做斗爭。目前世界上有很多戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突都是由于民族和宗教矛盾引發(fā)的，如俄羅斯的車臣問題，蘇聯(lián)時(shí)期對車臣民族政策有偏差，導(dǎo)致今天車臣要從俄中分裂出去，不斷制造暗殺、綁架事件、甚至發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。因此，沒有民族團(tuán)結(jié)，就沒有國家安定和統(tǒng)一。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該從自身做起，注意維護(hù)民族的團(tuán)結(jié)，從而使我們偉大的祖國更加昌盛，民族之間更加和諧！