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教學目標

知識與技能:

通過教學,讓學生了解資本主義社會代替封建制度是歷史的巨大進步;了解三次科技革命對資本主義社會產生的影響;了解資本主義剝削的秘密和資產階級的本性;了解資本主義社會存在的主要矛盾、基本矛盾及現代資本主義國家的性質,資本主義民主的實質;了解歷史發展的大趨勢。

過程與方法:

通過讓學生收集、整理多種圖文資料,了解社會主義代替資本主義社會的艱難性和曲折性,培養學生歸納分析能力;通過兩種社會制度的對比,培養學生的比較能力及辯證分析問題的能力,通過社會調查、資料搜集,了解資本家發財致富的秘密,培養學生透過現象看本質的能力。

情感、態度、價值觀:

通過教學,增強學生對資本主義社會本質的認識,學會歷史地發展地系統地看問題的方法,堅信資本主義必然滅亡,社會主義必然勝利的信念,從而樹立崇高的社會理想。

第一框的教材分析及教法建議

第一框"歷史發展的新階段"有兩個內容,一是講述資本主義代替封建主義具有歷史的進步性,一是講述資本主義三次科技革命的發生及其對資本主義社會的影響。本框題是學習資本主義社會的起始課,具有承上啟下的作用。"歷史的巨大進步"這一內容是教學重點。與封建制度相比,新建立起來的資產階級政權,運用其國家政權的力量采取了一系列有利于資本主義生產發展的措施,資本主義制度適應了當時生產力發展的要求,具有歷史的進步性。學習這一內容,可以讓學生明確衡量一個社會進步和倒退的標準是什么。教師在講述這一內容,可以采用比較法,舉例法,將學生置身一定的情景中,讓學生在比較中認識資本主義代替封建主義是歷史的巨大進步。"生產力狂飆式的發展"這一內容既是教學重點,又是教學難點。人類歷史上出現過的三次科技革命都發生在資本主義社會,科學技術數次大的飛躍,使資本主義創造了以往任何社會無法比擬的巨大財富,學習這一內容,可以幫助學生理解科學技術是第一生產力的深刻內涵,因此它是教學法的重點。之所以將它確定為教學難點是因為在資本主義社會的發展進程中,生產力的飛躍是顯性的,是有目共睹的,而資本主義生產關系隨著生產力的進步而進行的局部調整是隱性的,不易察覺的,因此在學生中對資本主義社會有許多模糊認識,講清這一點,可以幫助學生深刻理解人類社會發展的根本動力是什么,為后面學習"歷史發展的大趨勢"這一內容打下理論基礎。對于這一內容的教法建議是運用探究式學習法,小組合作式學習法,搜集、整理大量豐富的圖文、音像資料,列表了解三次科技革命的發生及其對資本主義社會性會的影響。

第二框的教材分析及教法建議

第二框"資本主義剝削的秘密"主要講述三方面的內容:一是"一條看不見的鎖鏈",講述資本主義生產資料所有制的特點;一是"剝削的秘密在哪里"講述資本主義剝削的秘密。三是"惟利是圖是資產階級的本性"。本框揭露資本主義的階級關系及其剝削的實質,說明資本主義社會物質文明及巨大社會財富的創造,是建立在對廣大勞動人民剝削的基礎上的。

"一條看不見的鎖鏈"是本框教學的重點之一。長期以來,人們對于工人受雇傭受壓迫的根源理解不清,導致對資本主義契約合同的錯誤認識,認為資本家雇傭工人是以契約或合同的形式進行的公平交易,不存在剝削,而工人受窮,資本家致富的根源是資本家的勤儉持家。解決這一問題必須從資本主義生產資料私有制入手分析,才能找到問題的答案,教材的重點也是從分析資本主義私有制入手進行剖析的,突破這一重點可以采用討論法,例舉法。教師可以先請學生看書,日本制絲女工受雇全書的圖片及文字資料,然后提問,(一)制絲女工的受雇全書反映了女工山形際與資本家之間是一種什么關系?(2)女工山形際在明治三十九年不與資本家簽訂這一合同,結果會怎樣?(3)資本家與女工的合同內容,反映了什么問題?學生分組講座后,歸納出結論。"剝削的秘密在哪?quot;是本框教學的重點和難點。說它是重點是因為理解剩余價值的概念,認清資本家剝削工人的實質,是認清資本家發財致富的根源,是揭露資本家剝削秘密的金鑰匙。只有讓學生真正理解了剩余價值的含義,才能使他們真正懂得資本家對工人進行的剝削。說它是難點是因為對初三學生來說,理解剩余價值這一要領有難度,學生抽象思維能力不強,現實的困惑又多,講解起來還是有難度,突破這一教學難點可以采用比較法、分析歸納法,借助教材的例證,引導學ü閼說陌旆ń蟹治齬檳桑迸湟遠嗝教逖菔?,形象地指出剩余價值的含義,從而揭開資本主義剝削的秘密。

"資產階級的本性"是本框教學重點之二。在學生了解了以資本主義私有制為基礎的雇傭關系及剩余價值的涵義后,進一步揭露資本家的剝削本性又成為一個重點內容。首先從社會生產的角度來看,任何社會的生產,都有其特定的目的,而生產目的是由生產資料所有制的性質決定的。在資本主義社會,由于資本家占有生產資料,決定了資本主義生產目的是最大限度地追逐剩余價值。資本家無論開工廠,或是辦企業都是為了賺錢發財。惟利是圖是資產階級的本性。從商品銷售的角度看,資本家為了攫取更多的剩余價值,資本家必然關心商品銷售的情況,什么商品賺錢,賺更多的錢,就生產什么,而且是拼命地生產?quot;哪怕是冒著絞首的危險";什么商品不賺錢,哪怕人民再需要也不會生產。為了追求最大限度地剩余價值,資本家不惜采用各種手段榨取工人的血汗。從理論和實際上讓學生明白這一點,教師在教學中可以引導學生查閱相關資料,走訪解放前老工人的辦法,采用事例分析,突破這一教學重點。

第三框的教材分析及教法建議

第三框"資本主義發展的峰谷和去向"共有三個方面的內容:一是"生產社會化",講述社會化大生產的特點;二是"不可調和的矛盾",講述資本主義社會的基本矛盾;三是"歷史發展的大趨勢",講述資本主義必然滅亡和社會主義必然勝利的歷史發展必然趨勢。

"不可調和的矛盾"是本框教學重點。說它是教學重點是因為生產社會化同資本主義私有制之間的矛盾是資本主義社會的基本矛盾,它是生產力和生產關系之間的矛盾在資本主義社會的集中體現。資本主義社會的基本矛盾決定了資本主義社會發展的趨勢,這一基本矛盾在人與人之間關系的體現就是資本主義社會的階級矛盾;說它是教學難點是因為教材在分析了資本主義社會不可調和的矛盾之后,又從生產資料所有制性質沒有改變,資產階級國家職能沒有改變,工人階級受剝削的地位沒有改變三個方面分析了當代資本主義國家的性質仍然沒有改變。這一內容對初三學生來說理解有難度。在學生中對資產階級國家的實際情況缺乏了解,對資本主義國家的"民主""自由""平等"等問題又有不少模糊認識,現實生活又存在著高度發達的資本主義工業文明,給教學增加了難度。在講解這一問題,可以結合現實生活的實際,選擇有時代氣息的有說服力的事例,比如2000年美國總統大選的起伏跌落,書上的插圖等豐富的材料,做到有理有據,使人信服。可以采用討論法,例舉法,自主學習法,來突破這一難點。

"歷史發展的大趨勢"是本框教學的重點。教材在這部分筆墨不多,主要體現淡化理論體系,降低理論難度這一要求,因此教師在講解時也不必過多展開。基礎好的學校可以組織學生討論、辯論,運用豐富的事實資料說明這一問題。而這一內容之所以又成為教學的重點是因為這一內容是科學社會主義原理的基本內容,認識歷史發展的大趨勢才能堅定社會主義必勝的信念,才能從道理上講清資本主義必然滅亡的根本原因。