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【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：

⑴了解文章敘述、議論、抒情與描寫有機(jī)融合的表現(xiàn)手法。

⑵了解中國人為我國航天事業(yè)做出的不懈努力。

⑶學(xué)會(huì)找關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子和段落抓有效信息。

2、情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國心。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、了解文章敘述、議論、抒情與描寫有機(jī)融合的表現(xiàn)手法。

2、學(xué)會(huì)找關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子和段落抓有效信息。

【課時(shí)】

1課時(shí)。

【教學(xué)課型】

自讀課。

【教學(xué)方法】

多媒體教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、問題探究法、提問法。

【教具】

CAI課件。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

圖片提問，神州六號的情況（學(xué)生自己介紹）。

二、字詞闖關(guān)（給加橫線的字詞注音）

三、自讀課文，分析課文

1、結(jié)構(gòu)分析：

導(dǎo)語：（1～3）中國發(fā)射載人飛船成功。

主體：（4～26）飛天航程。

結(jié)語：（27～30）迎來了飛天夢圓的時(shí)刻。

2、怎樣理解標(biāo)題的含義？

可以認(rèn)為是實(shí)指“神舟五號”飛船發(fā)射的過程。

中國的航天夢經(jīng)過幾代人的努力終于取得了成功，也喻指這一航程。

3、自讀課文，整體感知，作者表達(dá)的是怎樣的情感？

自豪、贊美。

4、本文導(dǎo)語部分有什么特色？這樣寫有什么好處？

是描述，也是評論。既有對飛船升空的情景精細(xì)描繪，又有對這壯舉的評論。

生動(dòng)感人，有情感。

5、中國實(shí)現(xiàn)飛天夢的歷程中，有哪幾個(gè)關(guān)鍵性的事件？

1958年，發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星”的指示。

1960年中國第一枚火箭成功發(fā)射。

1970年中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上天空。

1992年，中共中央作出實(shí)施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策。

長征系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗(yàn)。

“神舟”系列飛船的成功發(fā)射。

6、中國人飛天航程經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

7、“要真正依靠自己的力量把航天員送入天空，還有許多困難需要克服。”主要有哪些困難？

首先要有可靠性高，大推力的運(yùn)載火箭。

安全返回技術(shù)。

研究出具有良好的生命保障系統(tǒng)為太空中的航天員提供安全舒適的工作環(huán)境

四、理文章線索

文章用倒敘手法寫出了“神舟”五號載人航天飛船發(fā)射成功，然后按照是時(shí)間的順序回顧了中國飛向太空的歷程，最后落筆到“神舟”五號的研制、發(fā)射上，首尾照應(yīng)，重點(diǎn)突出。

五、寫作特點(diǎn)

1、以倒敘為主要敘事結(jié)構(gòu)。以時(shí)間為順序，脈絡(luò)清晰，首尾呼應(yīng)，這是本文寫法上最顯著的特點(diǎn)。

2、語言凝練，具體生動(dòng)。

六、作業(yè)布置

編寫中國航天大事紀(jì)（世界航天大事紀(jì)做參考）。

九、教學(xué)后記