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教學(xué)目標(biāo)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

本單元的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能熟練掌握一般過去時沒過去進行時的用法。學(xué)習(xí)并運用一些表示禁止和警告的用語。圍繞火災(zāi)這一日常生活中與人民生命財產(chǎn)密切相關(guān)的題材，使學(xué)生了解火災(zāi)的危害。

二、教學(xué)重點與難點

l．重點詞匯might;case;collect;trap;control;escape;rescue;close;(get)closeto;wonder;light(v.);lookout;inthatcase;belongto;putout

2．重要句型1)Whatalotofsmoke!2)Don’tgotoyourroomtocollectyourthingsoryoumaybetrappedbythefire.

3．語法復(fù)習(xí)動詞一般過去時并掌握過去進時的用法。

4．日常交際用語禁止和警告l)Lookout12)Becareful!3)Takecare!4)Nevertrytocarrythepanoutofthekitchen.5)Don’ttakethelift,astheliftmaybecometrappedbetweenfloors.Usethestairs.

教學(xué)建議

課文分析

這是一篇記敘文，記述了圣保羅大火的起因、火災(zāi)所造成的損失、營救工作艱難的原因等。本文主題突出，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)如下：

Part1(Paragraph1)OnFeb.4th,1974,afiredestroyedSaoPaulo''''snewestbuilding,theCapitalBuilding,andkilled220people.

Part2(Paragraphs2-5)Thedetailsofthefire

(Paragraph2)Thefirebrokeoutonthe11thfloorbyanelectricalfire.

(Paragraph3)Morethan300peopleweretrappedabovetheIfire.

(Paragraph4)About70peopleescapedfromthefireinthehelicopters.

(Paragraph5)Thefirefighterscouldn''''tgetclosetothepeopletrappedinthefire.Part3(Paragraph6)Thefirelastedabout4hours.

本文圍繞when,where,what,why,howlong等問題，講述了圣保羅大火的來龍去脈，主要內(nèi)容如下：

OnFebruarythe4th,1974,abigfirebrokeout,whichdestroyedthenewestbuildinginSaoPauloandthecars,whichbelongedtotheofficeworkersinthatbuilding.

Perhapsthefirewascausedbyanelectricalfireofanofficeonthe11thfloor.Theofficeworkerstriedtoputoutthefirebuttheycouldn''''tcontrolit.

Thepeoplebelowescapedintothestreetbut300peopleabovethe11thfloorweretrapped.Therewerenofireescapesinthebuilding.Somepeopleclimbedtotheflatroofofthebuilding.Butthesmokewastoothickforthehelicopterstorescuethem.Inthestreetthereweresomanypeoplethatthefirefighterscouldn’tgetclosetothebuildingandtheladderswerenotlongenoughtoreachpeople.Sothefirelastedfourhoursand220peoplewerekilledinthefire.

聽力分析

Step1.Preparationforlistening.

在未聽之前，教師讓學(xué)生看P122頁的練習(xí)

Setp2.Playthetapeanddoexercises

Atfirst,playthetapeuntiltheSscouldunderstandit.Thenplayagaindosomeexercises.每題先放一遍，提問學(xué)生大概的內(nèi)容。然后再放兩遍，讓學(xué)生做練習(xí)。

Setp3.RepeattheDialogue

LettheSscompletelyandrepeatsomeoftheparagraphs讓學(xué)生能夠復(fù)述其中的一段,如：

Iwenttoseeifitwasarealfire.Therewereflamescomingoutoftheceiling.Iquicklywentbacktomydesktocollectmybag,whichhadinitmyhousekeys,mycarkeys,andquitealotofmoney,asIhadbeentothebankearlierthatmorning.ItwasaFriday,yousee,andweweregoingawayfortheweekend.

寫作分析

StepIUnderstandthemeaningofthewords

firewoodandbedclothes,bedclothes=sheets,blanketsandsoonforabed(nottheclothesapersonwearsinbed).

StepIITelltheSstoreadallthesentencesfirst,thentonumbertheminthecorrectorder.

Answers:161012748113592

StepIIIGettheSstowriteashortpassage

usingconjunctionsoradverbswhennecessary.Hereisamodel:

Lastyearwewenttostayinasmallhouseinthecountry.Whenwearrivedatthehouse,itwasraining.Thehousewascoldandthebedclotheswerenotdry.Wecollectedsomefirewoodfromthewoodandlitalargefire.Then/Nextweputthebedclothesinfrontofthefiretodrythem.Afterthatwewentintothevillagetobuysomefoodfromthevillageshop.Aswewerewalkinghome,wesawsmokecomingoverthehill.Wethoughtthatthesmokewascomingfromthechimney.Howeverwhenwegotnearthehouse,wesawthatthesmokewascomingfromawindow.Thebedclothesthatweredryinginfrontofthefirehadcaughtfire.Luckilythefloorwasmadeofstone,sothehousehadn''''tburntdown.Sadlyallthebedclotheshadbeendestroyedinthefire.

GettheSstochecktheiranswersinpairs,thencheckwiththewholeclass.

重點難點講解

辨析catchfire,beonfire,setfireto,getburnt

catchfire“著火”，著重強調(diào)動作。

beonfire“燒著”，著重強調(diào)狀態(tài)。

setfireto“點燃”，“放火燒”，著重強調(diào)動作。也用set…onfire來表達這一意義。

getburnt指“燒傷”，“燒著”。強調(diào)結(jié)果。

Don’tletyourdresscatchfire.別把衣服燒著了。

Thehouseisonfire.房子著火了。

Theenemysetfiretoourbuildings.==Theenemysetourbuildingsonfire.敵人放火燒了我們的房子。

Don''''tplaywithfire;youmaygetburnt.別玩火，你會燒傷的。

辨析beout,putout,goout

三者都可以表示火或燈的“熄滅”。

beout表示“熄滅”的狀態(tài)，還可以表示“在外面”，“不在家”。

goout指“燈，火”熄滅，是不及物動詞短語，主語是燈或火等。也有“出去”之意，強調(diào)動作。

putout指“熄滅”燈火，是及物動詞短語，其賓語只能是表示燈火一類的詞。例子如下：

Thelightintheroomisout.房間里的燈熄了。

HissonisoutinAmerica.他的兒子遠在美國。

Oneoftheplane’sengineswentout.飛機的一個發(fā)動機滅火了。

Sheputthefireoutandwenttobed.她熄滅爐火后上床。

辨析floor，storey

相同點：這二個詞都有表示樓層的含意。

不同點：如果指第幾層時，則用floor,同時指每一層室內(nèi)行走的地面，onthefloor由此而來。floor英美的表達也不同

*

當(dāng)表示樓房的高度，說房子有幾層時用storey。storey表示上下兩層之間的空間。

*

例子如下：

Thisisaten-storeybuilding=這棟樓有十層（高）。

Thisisaten-storeyedbuilding./Thisisabuildingoftenstoreys./Thebuildingistenstoreyshigh.

Iliveonthefirstfloor.(美)Iliveonthegroundfloor.(英)我住在一樓。

辨析collect，gather

gather把分散的東西集中在一個地方，例如收集莊稼，樹葉，花草等。

collect按計劃或為了某個特定的目的把東西經(jīng)過仔細挑選后收集起來。

Shegatheredthefallenleaves.她把落葉掃攏。

Hecollectedfactstoprovethetheory.他收集資料以證明理論。

注意：表示一般意義的“收集；聚集”時，collect可用來代替gather,但gather不能代替collect以表示特殊意義。

Ienjoycollectingstamps.我喜歡集郵。（這里的collect不能用gather來代替。）

Peoplegathered/collectedtowatchthefight.(這里的兩個詞可互換。)

辨析catchfire與beonfire.

catchfire強調(diào)動作，屬于非延續(xù)性動詞。

beonfire強調(diào)狀態(tài)，屬延續(xù)性動詞。

Ahousecaughtfirelastnight.

Thehousehasbeenonfireforanhour.此句中的“hasbeenonfire”不可改為“hascaughtfire”.

辨析getcloseto與becloseto

getcloseto強調(diào)“靠近”這個動作。

becloseto強調(diào)“離……近的”這一狀態(tài)。

Don’tgetclosetothefire.It’sdangerous!

Ourschoolisclosetotherailwaystation.

辨析save,rescue

save指“救、挽救”，普通而含義廣泛。指通過救援不但使受害者/物能脫離危險或禍患，而且使其能保存下來，有時可與rescue通用。

rescue(=save...fromharmordanger)常與from搭配，意為“救、營救、挽救”，多指在直接的危險或禍患中給予迅速和有效的救援，一般指救人；它還有從監(jiān)禁中救出的意思。

Thedoctorfinallysavedtheboy''''slife.醫(yī)生終于救活了這個孩子。

Thefiremenrescuedfivechildrenfromtheburninghouse.

消防隊員從燃燒的房子里救出了5個小孩。

難句分析：

1．Thefirealsodestroyedcarswhichbelongedtopeoplewhoworkedinthebuilding.這場大火還燒毀了大樓里工作人員的汽車。

1）這是個復(fù)合句。其主句為：Thefirealsodestroyedcars；其后有兩個定語從句：①whichbelongedtopeople用來修飾cars②whoworkedinthebuilding用來修飾people。

2）句中的“belongto”是個常用短語。

它可表示是“是……的財產(chǎn)（屬于）/是……的組成部分（屬于）/是……的成員（屬于）”。

例如：Whodoesthisradiosetbelongto?這臺收音機是誰的?

belongto不可用于被動語態(tài)，比如：那本字典是我的。

要說成：Thatdictionarybelongstome.而不能說成：Thatdictionaryisbelongedtome.

belong還可用于除to外的其他介詞或副詞前面，表示“某人/某物處在適當(dāng)?shù)奈恢茫辉谶@個地方正合適/有用”。例如：

Thatchairbelongsintheotherroom.那把椅子應(yīng)當(dāng)擺在另一間房里。

belongto的誤區(qū),不能用于進行時。例如：

誤：IambelongingtoNo.1MiddleSchoolnow.

正：IbelongtoNo,IMiddleSchoolnow.

不能用于被動結(jié)構(gòu)。例如：

誤：Thehouseisbelongedtohisuncle.

正：Thehousebelongstohisuncle.

正：Thehouseisownedbyhisuncle.

正：Thehouseishisuncle''''s

belongto后接代詞作賓語時，要用賓格；后接名詞時，不能用所有格。例如：

誤：Thebookbelongstomy/mine.

正：Thebookbelongstome.

誤：ThispairoftrousersbelongstoLucy''''s

正：ThispairoftrousersbelongstoLucy.

2．Youmightgetburntandyoumightdropthepanofburningoil.你可能被燒傷，也可能扔掉燒著油的鍋。

分析：

1）句中的getburnt是被動語態(tài)的另一種表達方式，即：get+pp.過去分詞。被動語態(tài)的通常表達方式為：be+pp.如：

MyglassesgotbrokenwhenIwasplayingbasketball.打籃球，我的眼鏡給摔破了。

說明：類似的短語有：getdrunk(喝醉酒)getlaughedat（被嘲笑）getpunished（受懲罰）

2）本句中的might是情態(tài)動詞，是may的過去式，但它在本句中并不表示過去，而表示一種可能性。如：

Heisnothereyet,Hemight/maybeill.他還沒有來，他可能病了。

上面的例句中，如果用may,則可能性比might要大。

Thepanisonfire.Inthatcase,youwouldn''''thaveapanonfire.

1)“(be)onfire”意為“著火，失火”。例如：

Look!Thehouseisonfire.

TheshoponfirebelongstoMrSmith.

[歸納]本課中名詞fire同動詞和介詞的搭配有：betrappedby/abovethefire（被火圍困<在上面>）；bekilled/burntinthefire(被火燒死);escapefromthefire（逃離火境）；set…onfire（使……燒燒<著火>）。

[聯(lián)想]名詞fire與動詞的搭配還有：catchfire（著火）；controlfire（控制火勢）；discoverafire（發(fā)現(xiàn)火情）；lightafire（點火）；startafire/makeafire（生火）；putoutafire（滅火）；watchthefire（觀火）。

[聯(lián)想]名詞fire同另一名詞搭配構(gòu)成的復(fù)合名詞有：firealarm（火警警報）；fireescape（<火警時用的>太平梯/安全梯）；fireexit（<火警時用的>出口/太平門）；firefighter（消防隊員<合成或分寫都可，但一般合寫>）。

2)Inthat/thiscase意為“在這種/那種情況下”。

Itmaysnowtomorrow.Inthatcase,you’llhavetostayhere.

過去時和過去進行時

(1)過去時表示在過去某一具體時刻/時間完成或結(jié)束的動作。它可用于以下場合：

有時間狀語的過去動作。

IboughtthewatchinSwitzerlandin1988.我1988年在瑞士買了這塊表。

詢問已做動作或已發(fā)生事件的時間的問句。

Whendidyoumeethim?你是什么時間遇見他的?

盡管沒有具體時間，句子敘述的是過去某一時刻發(fā)生的動作。

Ididn''''tknowyouwerehere.我剛才不知道你己到了這兒。

(2)過去進行時則表示所說的事情在過去某一時刻或一段時間內(nèi)正在進行，而沒有結(jié)束。它可用于以下情況：

在無時間狀語的情況下，它表示逐漸的發(fā)展或事件發(fā)生的背景。

Thewindwasrising.風(fēng)越刮越大。

與某一具體時間/刻連用，它表示某一動作在那個時刻以前已開始，并可能要延續(xù)到那一時刻以后。

IwaswatchingTV(at)thistimeyesterday.昨天的這個時候，我正在看電視。

過去進行時經(jīng)常與一般過去時配合使用，這時，過去進行時通常作為一般過去時的時間背景。

Wewereallsleepingsoundlywhentheearthquakehappened.地震發(fā)生時，我們都睡得正香。

如果兩件事都同時在進行，也可都用過去進行時來表示。

Somewerecarryingwaterwhileotherswerewateringtrees.有的在提水，有的在澆樹。

過去進行時與always連用，用來表示一個不斷重復(fù)的過去動作，表達說話人贊賞或厭惡的情感。

Hewasalwaysringingmeup.他老是給我打電話。

正如現(xiàn)在進行時可以表示一個明確的將來計劃一樣，過去進行時也可以表示這種發(fā)生在過去的將來。

Mr.Smithwasbusypacking,becausehewasleavingforLondonthatnight.

史密斯先生正忙著收拾行李，因為那天晚上他要動身去倫敦。

注意：同樣一件過去的事情，用以上兩種不同的時態(tài)表過沒內(nèi)涵：過去時強調(diào)動作的結(jié)束；而過去進行時，則強調(diào)動作的延續(xù)性。例如：

Icleanedthehousethismorning.上午我打掃了房間。

Iwascleaningthehousethismorning.上午我一直在打掃房間。

練習(xí)：

(1)OldMcDonaldgaveupsmokingforawhile,butsoon______tohisoldways.

A.returnedB.returnsC.wasreturningD.hadreturned

(2)ThereportersaidthattheUFO______easttowestwhenhesawit.

A.wastravelingB.traveled

C.hadbeentravelingD.wastotravel

(3)Lisa______abookaboutChinalastyear,butIdon''''tknowwhethershehasfinishedit.

A.wroteB.haswrittenC.waswritingD.hadwritten

答案與分析

【解析】（1）表示過去終止的動作；（2）whenshesawit表示“時間點”，指過去進行的動作；（3）butIdon’tknowwhethershehasfinishedit.暗示“過去的動作并未結(jié)束”。答案為：(1)A;(2)A:(3)C。

【說明】一般過去時和過去進行時的區(qū)別是考試的熱點。簡單歸納起來，應(yīng)記住兩點：（1）一般過去時表示一個過去已完成的動作，強調(diào)動作的結(jié)束；（2）過去進行時表示過去正在進行的動作，強調(diào)動作的延續(xù)。應(yīng)用時，注意找到對照時間，分辨是指時間還是終止時間。

教學(xué)設(shè)計方案Lesson61

StepILeadin

Showthepicture,talkaboutthefollowingthequestions?

1）Whatmighthappeniftheoilgetstoohot？

2）Whatwouldyoudoifthepanofoilcatchesfire？

StepIIListening

PlaythetapeofthedialoguefortheSstolistenandfollow.GothroughthedialoguebrieflyandmakesuretheSsunderstandit.Afterthat,answerthefollowingquestion.

1).WhatdidJennyaskYangPeitodofirst?

2).DidYangPeicarrythepanoutofthekitchenatonce?

Key:1)JennyaskedYangPeitoturnoffthegasandcoverthepan.2)No,shedidn’t.

StepIIIReading

AsktheSstoreadPart2tofindoutwhattodoiftheyhearthefirealarm.CheckcomprehensionbyaskingYes/Noquestions:

1.ShouldIstayinmyroom?(No)

2.ShouldIleavethebuildingatonce?(Yes)

3.ShouldItakemyroomkey?(Yes)

4.ShouldItakethelift?(No)

StepIVPlayarole

TheTlettheSspractisethedialogueinpairsafewminutes,TheTcanwritesomemainsentencesontheBb,forexample:

1)cookinginthekitchen;2)thepanofoil;3)catchfire)4)turnoffthegas;5)coverthepan;6)thefire(be)out

ThentheTasksonepairtoactthesceneinfrontoftheclass.

StepVLanguagefocus

1.Takecare:becareful.

2.Isthefireout?Iftherearenoflames,thefireisout.

3.Youmight…burningoil:Ifyoucarriedthepanoutofthekitchen,youmightgetburntbythefireandyoumightdropthepan.Mighthereindicatespossibility.

StepVIExamination

Completethedialogueswithsuitablewords.

1.A:Be_______!Thepanisvery______.Youmightget_______.

B:Thanks,Mum.Butwhat_______Ido?

A:You’d______turnoffthegasfirst.Leavethepanthere_______itgetscooler.

2.A:Look________!Yourcoathas______fire.

B:Ohdear!

A:Takeit_______andputit________thewater.

3.A:Take__________!You________throwthecigaretteend(煙頭)here.Lookatthosenewspapers.Theymight_________fire.

B:Oh,I’mterribly________.

4.A:_________careful!Yourclothes_______getcaughtinthatmachine..

B:Thankyou.Ididn’tknowIwassoclose________it.

StepVIIHomework

1.FinishofftheWorkbookexercises.

2.PreparationtheLesson62.