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小學英語教案

Lesson29教案示例

課題：Unit5Lesson29

重點：句子：Where’shishomer?

詞匯：ill,see.

難點：教師對新句的導入和學生對整體對話內容的把握。

教學過程：

一、熱身活動

A．Tonguetwister：全班齊說第28課興趣活動中的繞口令。

B．快速回答：教師借助自己講桌或學生課桌上的實物或圖片，在學生座位空檔中走動，邊說邊向自己面前的學生提問，要求學生較快地給以回答。提的問題如：

Isthismy/yourpen?Isitblack?IsitanEnglishpen?IsitaJapanesepen?IsitaChinesepen?Whereisyour/mypen?Itisoverthere?Whatcolourisit?等，可以提問前幾課所學過的內容。

2．復習第28課的會話，可以師生會話地可以做兩人小組活動，同桌兩人問答。

二、介紹新語言項目與教學方法

1．句型教學

課前準備工作：師生準備一些文具實物。

本課四會掌握的句型有Whereishishome?教學方法建議如下：

A．實物問答：教師可以手指實物說：Thisismypen.That’syourpen.Where’shispen?使同學懂得Where’shis…?的意思和句子的音調。并在此基礎上，教師借助實物連續問答：教師Where’shispen?學生：Itsonthedesk。教師：It’snearthebook.教師：Whereshispencil?學生：It’sinthepencil-box。教師：Itsneartheruler.然后轉題，教師：Where’shishome?自答：Itsneartheschool.It’snotfar.教學本課句型，同時為會話教學鋪路。

B．問答練習：重點練習問題Whereishishome?可以做小組問答，也可以做連鎖練習。

學生A問B，B答后再問C，C答后再問D，以此類推。

C．替換練尋：做Letspractise一項中的替換練習。方法同前一課。

D．書寫句子的方法和步驟同前。

2．詞匯教學

課前準備工作：一男學生生病在家臥床休息的圖片一張。

本課四會掌握的單詞有ill和see，教學方法建議如下：

A．看圖學詞：教師手持男學生生病在家臥床休息的圖片問學生：Whosthatinthepicture?學生可以任意回答姓名。教師：Isheatschoo1?學生：No。Hesathome。教師：Yes.Heisill.He’sathome.Letsgoandseehim.教師借助圖片和自己的動作講解ill和see的詞義。并帶讀幾遍，同時給學生糾音。使學生掌握這兩個單詞的發音和詞義以及在句子中的讀法。

B．拼讀與書寫單詞，方法與步驟同前

3．會話教學

A．聽會話錄音：看圖聽錄音，即看著書中會話的圖畫，聽錄音。方法同前。

B．師生會話。可以教師問，學生集體回答，然后學生集體問，教師回答。

C．Pairwork.同桌兩人會話練習。

D．表演會話：找兩名同學到講臺上表演會話。

三、興趣活動

拼拼看游戲：教師在黑板上寫句子，如：Whereishishome?學生同桌兩人用字母卡片

的大寫字母試拼單詞和完成句子。邊手拼邊拼讀。

四、課堂練習與家庭作業

1．聽音寫字母

錄音內容：

box→foxsee→bee，bag→bat

bike→likeclass→glasshow→now

cake→lakepig→bigboy→toy

boat→goatpark→darkmay→way

根據錄音順序，寫出相應單詞中所缺的句子。

2．讀和寫

朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子。

五、板書設計：

教案點評：

引入新課時，教師可以用已學的句型Whereis...?讓學生自發的問問題。然后，教師再詢問學生的家庭住址Whereisyourhome?自然過渡到Whereishishome?新句。再進行單獨的詞匯、句型操練。最后做一做拼拼看游戲：教師在黑板上寫句子，如：Whereishishome?學生同桌兩人用字母卡片的大寫字母試拼單詞和完成句子。

情景會話的探究活動

形式：小組活動

目的：幫助學生熟練掌握、并在一定情景中會用26課的語言項目

做法：將教學過程中所用的圖片進行復制，發放給每組一套，小組中的一個學生問:Whereis...?并將問題中涉及到的人物放置到一個地點圖片上，請另外一個學生回答。

（也可表述為：...isinthepark.請另一個學生擺好圖片。）