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各位尊敬的領導：

大家下午好！

今天能有機會站在這兒談談**年我園的工作感思，我內心無比激動，三個感謝難以言表，首先感謝有機會聆聽到朱局長的精彩講話，他的講話似一盞領航燈，幫我們明確了發展方向、梳理了目標與重點；其次感謝領導給我們這樣一次交流的機會，讓我們深深感受到教育的公平正從幼教開始；最后要感謝所有在座的領導，誠摯地希望我今天的感思能得到大家的指導，謝謝！今天我發言的題目是：全面優質，提升品牌！我將從“三感”“三思”來匯報：

其一：“三感”（三點感受）

一、感觸多

在朱局長的講話中，讓我們感觸的節點有很多。如：“名校之名，名在軟件”、“教育名區，名在軟實力”、“教育的競爭力在于內涵”、“引領教師專業化發展必須注重過程管理與激勵”、“全面優質必須做好三個管理”以及“放樣推動工作”等名言謹句，這些謹句，發人深思，催人上進。如果說**年是我們江寧教育全面優質年，那我們作為基礎教育奠基階段的學前教育更應緊抓契機、早起步、早發展、早成就。

二、感受深

教育名區之“名”是一種文化，是一種效益，是一種口碑，是一種影響，更是一種實力。雖然百幼在短短幾年的發展中，贏得了老師的崇敬、家長的信賴、社區的口碑，但成為一種文化卻還有一段距離，我們想，什么時候老百姓有了“沒上到百幼，是一種遺憾”這樣的想法，可能才是百幼真正“名”在實處了。

再者精細管理要做到四個“凡事”-----凡事有人做、凡事有人管、凡事有要求、凡事做精致！看似簡單，其實不然。日本有個“五常”法，今天我們把他引用到幼兒園的教育管理中，在幼兒園實行標準化管理的實踐，收獲很大，感受很深，如：教師辦公室的工具箱管理、班級物品的定位管理等，但這項工作要做細、做深，更具特色與人性化還需要我們繼續探討。

三、感激切

二十一世紀是一個多元化的世界，不同的教育理念、不同的教育方法，信息化的高速通道，讓我們越來越迫切的感受到教育的重要地位！我們該培養什么樣的孩子，才能適應二十一世紀人才的需求，這是我們從朱局長講話中，感到最緊迫的話題。理念決定行動！讓我們的孩子從小具有積極樂觀的人生態度、獨立自主的個性、責任感以及行動力，是我們需要納入課程不斷研究的問題。但僅僅依靠我們一線教師，這些問題可能很難解決，所以我們誠摯地感謝領導給我們高瞻遠矚的指導與支持，讓我們不僅走出去，更要大膽引進來，讓開放交流成為一種習慣、一種文化，更是一種實力的展示。

其二：“三思”（三點思考）

一、開啟管理革新，提升辦園品質

（一）放大管理眼界

“博采眾長，開拓視野”，江寧教育提出大教育、大發展的理念，提出教育公平的目標，作為教育局直屬的學前教育機構之一的我們，有著義不容辭的責任與義務。**年如何在不斷豐富積淀內涵的同時，擴大我們的優質資源，讓更多的幼兒園、更多的孩子分享到優質的管理經驗、優質的教育將是我們作為公辦園應該引領、共同發展的職責。

（二）激活管理機制

一直以來，我們百幼就實施了目標管理制、分層管理制、崗位考核制等，為了不斷激活管理機制，我們先后到深圳、上海、蘇州、北京等知名幼教機構交流、取經，借它山之石，琢百幼之玉。這些制度伴隨著百幼快速地成長，但教育管理不是一層不變的模式，充滿競爭的企業化管理模式、充滿活力的人力資源培訓模式、極具激勵的薪酬制度等，無疑是給幼教管理注入了一縷清風，讓我們再次思考，怎樣建立一種適宜于幼教特點的管理機制，才能最高效地發揮每一位員工的潛能與智慧，讓我們的幼兒園永葆常青的活力與魅力。

（三）精細管理過程

“細節決定成敗”是我們在管理過程中給老師們培訓的第一課。因此，在幼兒園的管理過程中，我們更強調從小事做起，從小事做大，做一個“細節的智者”！如：我們百幼的傳統“陽光禮儀隊”四十五度的鞠躬、老師們“沃爾瑪式的微笑”、“蹲式教育”、“家園心連心手冊”以及幼兒園環境創設、保育管理等等，努力在幼兒園營造出一種“生活處處是教育”的環境。當然離我們朱局長講話中的“精細管理”還有很大差距，我們在**年一定繼續深入探討，力爭把精細的要求內化為教職員工的自覺追求，成為百幼的一種文化。

二、加大團隊建設，打造教師品牌

（一）再樹團隊文化

建園來，我們就著眼于借助品牌效應打造優秀團隊，把師德建設和團隊精神作為重頭戲來抓，放大每一位教師的作用，注重給他們創設一個有彈性的、自由的、富有激情的創造工作空間。我們倡導“快樂工作、快樂生活”理念，要求團支部每學期在計劃中必須擬定出2～3個打造團隊凝聚力與體現團隊精神的教師沙龍活動，先后開展了“自行車甘泉湖之旅”、“感動百幼圣誕PARTY”、“7月7日恐龍園快樂之旅”、“紫金山攀登大賽”、“愛心捐款”、“快樂工作、快樂生活”、“舞臺劇-----尋找”等教師沙龍活動，提升了集體的凝聚力，增強了團隊精神。

（二）突出專業特長

根據朱局長的講話精神，我們將繼續以園本教研為切入口，從抓思想、抓業務、抓文化三個層面來強化師資培訓。指導每一位教工根據自身的專業特長制定個人五年發展目標，強調學習與自主學習，在全園營造一種學習的氛圍，倡導建設“學習型團隊”，通過多種形式激勵教師再學習、再提高，同時倡導“一專多能”，提高教師整體綜合素養。

（三）加快名師建設

加快名師隊伍建設是我們在**年將要重點抓的大事之一。朱局長說的“一多三少”也是我園需亟待解決的問題。我們將進一步梳理園教師隊伍建設規劃，將骨干教師培養計劃落實到人，分層管理、分層定位、分層推進，對三層教師進行個性化的培訓，逐步打造一支名師隊伍。

三、突顯辦園特色，內涵品牌之實

（一）凝煉教師教學特色

**年我們將就我園的藝術特色，通過“走出去、引進來”的方式，力爭邀請南師大專家教授定期來園指導藝術教學，同時通過“一課三研”“好課回放”“集體教學研討月”“骨干教師大賽”“青藍結隊”“教研共享日”等活動為教師搭臺唱戲，提供鍛煉與展示的舞臺，從而逐步形成多層次的個性化的教學特色。

（二）彰顯藝術課程特色

我們本著“尊重幼兒、理解幼兒、解放幼兒、發展幼兒”的教育理念，致力于構建有利于幼兒人格全面發展的藝術特色園本課程。在市級十五規劃課題《新課程環境下幼兒園藝術活動體系的研究》成功結題后，我園又將藝術教育融入到幼兒園的一日生活課程與環境創設中，申報并在全園著手實施了省“十一五”規劃課題《環保型廢舊材料在幼兒創美活動中的運用研究》，定期邀請曉莊學院美術教育專家來園對兒童進行創造性美術活動的教學訓練，在各班創設了藝術角、藝術作品長廊，定期開展繪畫比賽、藝術展示，全園初顯藝術特色。

（三）深化家長工作特色

家長是孩子的第一任教師，學校是孩子的第二任教師，意大利教育家瑞吉歐更是提出------環境是孩子的第三任教師！由此可見，教育不僅是學校的事，更是我們整個民族的大事，要讓我們的孩子成為二十一世紀國際型人才的競爭者，就不應閉門造車，我們要走出園門、回歸生活。通過家委會這座橋梁，我們建立了一個幼兒園、家庭和社區的教育共同體，充分挖掘和發揮家庭與社區中的有效資源，通過家園共育系列活動、通過家長參政議政、通過趣味盎然的親子主題活動、通過妙趣橫生地家長沙龍活動等，讓家長切身體驗孩子成長的喜悅，感受教師教育工作的不易，領悟我們所要培養的兒童不是一個只會學死知識的機器，而是一個自信的、樂觀的、積極向上的、健康的、智慧的未來社會接班人，這是我們整個民族共同的大事，它關系著我們整個民族的未來！百幼的夢想就是做------建構堅固的教育三角支架的使者！

總之，朱局長的講話給了我們很多感悟，相信20**是我們百幼揮灑激情、描繪愿景、全面優質的好年成，更是我們江寧教育這艘航母揚帆遠程的啟航站，我們憧憬著2009大家再次歡聚、共暢優質喜悅！

謝謝！