一、重視人本管理

學(xué)生是充滿激情和活力的個(gè)體，管理者不能將他們當(dāng)做對(duì)手或者敵人，應(yīng)該用富有人文關(guān)懷的管理措施給予學(xué)生關(guān)愛(ài)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧溫暖的教育環(huán)境，讓他們隨時(shí)保持好心情，積極樂(lè)觀地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。營(yíng)造一個(gè)政通人和的學(xué)校環(huán)境，這應(yīng)該是學(xué)生管理工作的目標(biāo)。這就要求技工學(xué)校學(xué)生管理要以“理”為主，這是以人為本管理思想的具體體現(xiàn)。技工學(xué)校要將學(xué)生放在管理工作的首位，體現(xiàn)以人為本的管理思想，在管理工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生成為自我管理的主人；重新認(rèn)識(shí)學(xué)校和學(xué)生的關(guān)系，在管理中做到公平、公正、有序，提高學(xué)生的自理能力；積極樹立人本管理思想，以德育教育、人本管理、法治管理來(lái)形成規(guī)范、科學(xué)、民主的管理機(jī)制。

二、建立聯(lián)合管理機(jī)制

技工學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，利用學(xué)校、家庭的力量全面參與學(xué)生管理工作，提高學(xué)生管理工作水平。學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理負(fù)有義不容辭的責(zé)任，但家庭的作用也不可忽視，因?yàn)閷W(xué)生的生活環(huán)境除了學(xué)校就是家庭。管理者應(yīng)該密切聯(lián)系家長(zhǎng)，交換學(xué)生的相關(guān)信息，動(dòng)員家長(zhǎng)參與學(xué)生管理工作，支持和理解班級(jí)、學(xué)校的管理工作；同時(shí)，特別注重就學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、厭學(xué)等不良習(xí)慣進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，呼吁家長(zhǎng)給予孩子心靈上的關(guān)愛(ài)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)合管理，進(jìn)一步幫助技工學(xué)校的學(xué)生學(xué)好知識(shí)和技能，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)學(xué)生自我管理

技工學(xué)校管理者在管理工作中要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將被動(dòng)管理變?yōu)橹鲃?dòng)管理，提高學(xué)生的自我管理能力。改變學(xué)生在學(xué)生管理工作中的被動(dòng)地位，不再簡(jiǎn)單地將之作為管理客體，而是將學(xué)生引入學(xué)生管理工作中，使之在參與管理的過(guò)程中形成良好的自我管理能力，改變學(xué)生在被管理中的叛逆心理，幫助他們學(xué)會(huì)自我管理。例如在競(jìng)選學(xué)校學(xué)生干部和制定學(xué)校班級(jí)管理制度時(shí)，發(fā)動(dòng)全校學(xué)生積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，然后管理者根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)選舉學(xué)生干部，制定科學(xué)的管理制度。學(xué)生喜歡做的事，做起來(lái)會(huì)有興趣、干勁足、效果好。所以，讓學(xué)生代表參與制定校規(guī)校紀(jì)或者班規(guī)班紀(jì)，學(xué)生執(zhí)行起來(lái)也就鮮有怨言；并且學(xué)生干部帶頭參與學(xué)校日常管理，履行管理職責(zé)，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，為管理好學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。在各種學(xué)?；顒?dòng)中，教師要積極動(dòng)員學(xué)生參與，讓他們?cè)诨顒?dòng)中各司其職，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?？傊?，學(xué)生管理工作是一門科學(xué)，要做好就必須認(rèn)真對(duì)待。學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生管理工作密切相關(guān)，要培養(yǎng)出高質(zhì)量的技術(shù)工人，學(xué)生管理工作者首先就要意識(shí)到自身的責(zé)任，重視學(xué)生管理工作。學(xué)生管理涉及的方面很多，需要全校教職員工和學(xué)生的通力配合，從整體上抓好、管好，并根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作方法，才能夠讓技工學(xué)校學(xué)生管理工作更上一層樓。

摘要：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，技工教育近幾年越來(lái)越受到各界重視，社會(huì)中的技工院校如雨后春筍般建立起來(lái)，其規(guī)模也逐漸擴(kuò)大，同時(shí)也產(chǎn)生了教學(xué)成本居高不下、大量浪費(fèi)等成本管理失控的問(wèn)題。為了確保技工院校的穩(wěn)定發(fā)展，各大技工院校必須在確保良好教學(xué)水平的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校的成本核算與管理。本文主要就在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下技工學(xué)校的成本核算與管理中遇到的問(wèn)題以及相應(yīng)的改進(jìn)措施進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討，提出一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；技工學(xué)校；成本核算；成本管理

一、技工學(xué)校成本核算與管理的重要性

技工學(xué)校進(jìn)行科學(xué)的成本核算與管理對(duì)學(xué)校的生存發(fā)展有很重要的意義。首先，學(xué)校對(duì)培養(yǎng)各技能人才所需的投入成本進(jìn)行核算能夠了解資源消耗的標(biāo)準(zhǔn)，并以此為依據(jù)制定學(xué)費(fèi)，有利于優(yōu)化技工教育資源。其次，有利于提高技工教育的社會(huì)效益。在效益高于成本時(shí)才能顯現(xiàn)出技工院校對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，在進(jìn)行院校社會(huì)效益分析時(shí)需要顧及到學(xué)校的成本核算與管理，沒(méi)有充分掌握成本核算具體信息就無(wú)法明確技工院校的社會(huì)效益。再有，合理的成本核算與管理可以有效提高技工學(xué)校的教學(xué)管理水平，保障了學(xué)校決策的可行性、監(jiān)督的有效性和管理的科學(xué)性等。

二、技工學(xué)校成本簡(jiǎn)析

(一)直接成本

【摘要】本文首先明確了技工學(xué)校開展黨建工作的重要性，然后通過(guò)觀念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、保障機(jī)制和平臺(tái)建設(shè)等多種途徑，優(yōu)化了技工學(xué)校的黨建工作，對(duì)推動(dòng)技工學(xué)校的進(jìn)一步轉(zhuǎn)型發(fā)展有積極作用。

【關(guān)鍵詞】黨建工作技工學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展

隨著我國(guó)教育改革的延展，職業(yè)技術(shù)類學(xué)校和專業(yè)越來(lái)越受到了社會(huì)各界的重視。技工學(xué)校作為我國(guó)重要的公共教育類型，擔(dān)負(fù)著促進(jìn)教育公平、保障社會(huì)各階層，尤其是社會(huì)底層人們，受教育機(jī)會(huì)平等的重任。［1］經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展如此迅猛，做好技工學(xué)校的黨建工作勢(shì)不容緩。創(chuàng)新技工學(xué)校的黨建工作，解放學(xué)生的思想，樹立正確的三觀，幫助學(xué)校順利度過(guò)轉(zhuǎn)型期，促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)久的、快速的發(fā)展。

1技工學(xué)校開展黨建工作的重要性

創(chuàng)新技工學(xué)校的黨建工作，要明白這項(xiàng)工作不是單一發(fā)展的，需要搞清楚黨建工作同學(xué)校教學(xué)、學(xué)校行政工作、群眾的關(guān)系，這樣才能確保創(chuàng)新工作的正確發(fā)展方向。首先，黨建工作提升了技工學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量提升是當(dāng)前我國(guó)高等教育改革發(fā)展的核心議題。［2］教學(xué)可以說(shuō)是技工學(xué)校的重中之重，而搞好黨建工作，必須要圍繞這個(gè)中心不放手。教育質(zhì)量、教學(xué)能力等邏輯概念描繪了質(zhì)量提升的演變圖景。教學(xué)研究是教師教學(xué)能力提升的重要基礎(chǔ)和根本路徑。［3］教學(xué)中，要求黨員教師正確看待自己的黨員身份，鼓勵(lì)他們完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)素養(yǎng)。在日常的教學(xué)工作中，發(fā)揮自己的黨員模范作用，敢于挑戰(zhàn)有難度的工作，不怕苦不怕難。在專業(yè)發(fā)展上，要腳踏實(shí)地、甘于奉獻(xiàn)、熱衷鉆研，努力提升教學(xué)質(zhì)量。其次，技工學(xué)校的黨建工作加強(qiáng)了學(xué)校行政部門之間的密切聯(lián)系。技工學(xué)校的健康發(fā)展需要行政部門的嚴(yán)格管理，制定的每一項(xiàng)工作制度都督促著行政人員積極工作，認(rèn)真對(duì)待崗位工作，保障黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展。最后，技工學(xué)校的黨建工作促進(jìn)了學(xué)校員工之間良好關(guān)系的形成。黨建工作不僅僅是面對(duì)學(xué)校里的黨員同志，還有很多形形色色的群眾人員。黨建工作要團(tuán)結(jié)一切，為群眾干實(shí)事、辦好事，多了解群眾的難題，為他們排憂解難，提升他們的個(gè)人素質(zhì)。［4］

2助推技工學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的黨建工作的創(chuàng)新途徑

摘要：技工學(xué)校建筑專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生存在對(duì)實(shí)習(xí)崗位適應(yīng)性較差，學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)及實(shí)習(xí)單位更換頻繁，學(xué)校管理難度大，建筑類企業(yè)生產(chǎn)規(guī)律與學(xué)校教學(xué)規(guī)律不同步的問(wèn)題?；诖耍岢隽思訌?qiáng)綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，健全頂崗實(shí)習(xí)工作制度，加強(qiáng)校企合作、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)來(lái)促進(jìn)建筑類學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：頂崗實(shí)習(xí)；建筑專業(yè)；現(xiàn)狀；解決對(duì)策

頂崗實(shí)習(xí)作為技工學(xué)校人才培養(yǎng)的重要工作之一，其質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到技工學(xué)校畢業(yè)生的質(zhì)量。因此，應(yīng)該加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程管理。

一、技工學(xué)校建筑專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及成因

（一）學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)崗位適應(yīng)性較差

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生難以適應(yīng)實(shí)習(xí)崗位。首先，踏入頂崗實(shí)習(xí)行列的學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)歷。在他們的認(rèn)知當(dāng)中，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，不僅可以幫助自己找到一個(gè)好的工作，同時(shí)也能得到比較可觀的經(jīng)濟(jì)收入。但是，進(jìn)入企業(yè)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)與理想之間存在差距，容易造成心理落差。其次，對(duì)于部分’90后學(xué)生而言，從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，導(dǎo)致其難以適應(yīng)建筑類企業(yè)的工作。最后，大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的缺乏優(yōu)勢(shì)，很難處理好工作中的人際關(guān)系，影響了實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。

一、技工學(xué)校檔案工作的重要性和必要性

1.技工學(xué)校檔案工作內(nèi)容和特點(diǎn)

我國(guó)技工教育承擔(dān)著培養(yǎng)和造就一支專業(yè)技能強(qiáng)、技術(shù)過(guò)硬的工人隊(duì)伍的光榮使命，它在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有十分重要的作用。由于技工學(xué)校的教育不同于大學(xué)、中專的教育，更不同于普通中學(xué)的教育，技工學(xué)校的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中，既要學(xué)會(huì)一定的技術(shù)理論知識(shí)，又要掌握一定的實(shí)際操作技術(shù)，這是技工學(xué)校區(qū)別于其他類型學(xué)校的一個(gè)重要標(biāo)志。它有著自身的規(guī)律和特點(diǎn)，因此，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從工作實(shí)踐中探索適合技工學(xué)校的檔案管理模式，科學(xué)有效地管理學(xué)校檔案資料，為日后查考、借鑒和充分利用檔案做好基礎(chǔ)工作。學(xué)校檔案工作是指學(xué)校檔案室從事的一項(xiàng)檔案專業(yè)的業(yè)務(wù)管理工作，即用檔案管理的原則和科學(xué)方法管理學(xué)校日常工作中產(chǎn)生的檔案，為黨和國(guó)家及學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展提供借鑒和參考作用的專業(yè)性工作。檔案工作的基本內(nèi)容主要包括：對(duì)檔案的收集、整理、鑒定、編目與檢索、保管、統(tǒng)計(jì)、編研和利用工作。檔案工作是由相對(duì)穩(wěn)定的各個(gè)環(huán)節(jié)工作組成的有機(jī)整體，各個(gè)環(huán)節(jié)工作之間互相制約，互相促進(jìn)，應(yīng)該嚴(yán)格遵循各個(gè)環(huán)節(jié)之間相互關(guān)系的規(guī)律性，科學(xué)規(guī)范地開展檔案管理工作，不能以人的主觀意識(shí)隨意破壞或改變各個(gè)環(huán)節(jié)的程序。從其工作特點(diǎn)說(shuō)：檔案管理與其他文獻(xiàn)及圖書管理有相同和近似的特點(diǎn)，都具有對(duì)信息的儲(chǔ)蓄、加工、輸入、輸出的傳輸信息的控制系統(tǒng)。但是檔案工作又有獨(dú)有的特點(diǎn)：

（1）檔案資源形成和積累過(guò)程的緩慢性。

（2）檔案管理活動(dòng)過(guò)程的階段性。

（3）檔案管理對(duì)檔案形成部門的依附性。