一、從嚴要求，忠于教育事業(yè)

不斷加強學習，提高政治思想素質，熱愛祖國，擁護共產(chǎn)黨的領導，嚴格遵守教育法規(guī)，熱愛自己的崗位工作。在學校的從教工作中，絕對服從學校的安排，團結同事，勤懇工作，任勞任怨，默默奉獻，不求功利。在自己的工作崗位上認真履行職責，熱愛學生，以提高學生素質為第一要任，業(yè)務上不斷上進，積極學習，取得了很好教學成績。

二、因材施教，教學標新立異

我一直認為教師的第一任務就是要做好教學工作，教會學生專業(yè)知識，因此，在這方面我對自己要求是十分嚴格的，要上好課，就要有扎實的功底。我能很好地掌握物理專業(yè)知識和教學的理論知識，正確理解掌握教學大綱、教材。我已完成高中物理教學的循環(huán)，教過3屆畢業(yè)班，因此對高中物理的教學已經(jīng)十熟悉，不管是各個年級知識的重點難點，還是各類各層學生對知識的掌握程度，都十分清楚，做到胸有成竹，而且在教學中也形成了自己的特色。因而我在教不同年級不同考類學生，會采取不同的教方法和措施，總是以學生掌握知識程度為依據(jù)，以提高學生學習興趣和學習成績?yōu)槟康摹ａ槍Ω鱾€年齡段學生的特點，采用分層教學的方法，最大限度地提升學生對物理的興趣，提高教學質量。

首先是高一級學生，高一的學生對物理存在畏難心理。因此，消除學生這種心理是使他們學好物理的前提，我深入學生中了解他們初中學習物理情況，結合高中物理的特點，從提高學生學習物理的興趣入手，從最基礎的知識入手，利用各種教學手段，提高物理課的課堂氣氛，使學生漸漸地喜歡上物理課，喜歡我這個物理教師，這為學生學好物理，我上好物理打下基礎。實踐證明，我的做法是成功的，本人所教的班的物理成績不管是測驗還是考試，在年級中都是最好的。

其次是高二級學生，高二包括物理專業(yè)班和文科班。對文科班，物理要求不太高，只有會考水平，但文科生的物理基礎一般不好，為此，我充分鉆研教材，從實際出發(fā)，從基礎出發(fā)，讓學生明白內容的重點，不求快，以對知識的過關為原則，充分調動學生的積極性，變被動為主動，學生都喜歡我的課，所以他們都能達到要求。事實上，高二是高中階段的過渡期，學生一般都比較容易散慢，所以，在教學過程中，也要注意學生的精神狀態(tài)，這樣才能提高效率。

編者按：本文主要從班主任的任用和管理規(guī)定；班主任工作常規(guī)；教師家訪電訪信訪制度,幾個方面對學校德育管理規(guī)定進行講述。其中，主要包括：班主任的任免：班主任由校長根據(jù)班主任任職的基本條件任命；不稱職的，可撤銷或免去其班主任職務、開學報名注冊時，收齊學生的“家庭報告書”、“假期作業(yè)”和“社會實踐調查表”等材料，接收學生報名注冊、家訪是“三結合”教育的有效形式、家訪的形式可以直接登門訪問，也可以書信、電話聯(lián)系以及召開家長會等形式進行采用家庭報告書形式的家訪，在開學時應收回家庭報告書，并檢查有無家長簽回意見，如空缺的應及時補做這一工作、家訪時，教師必須清正廉潔、光明正大、為人師表，維護教師的良好形象和學校的聲譽，以取得家長的信賴和支持、具體材料請詳見：

一、班主任的任用和管理規(guī)定

1、班主任的任免：班主任由校長根據(jù)班主任任職的基本條件任命；不稱職的，可撤銷或免去其班主任職務。

2、班主任工作的管理：學校分工政教處負責對班主任的工作進行具體的指導和管理。

3、班主任的待遇：班主任在任職期間，學校規(guī)定月發(fā)放崗位津貼80-120元。

4、班主任的培訓和獎勵：

編者按：本文主要從班主任的任用和管理規(guī)定；班主任工作常規(guī)；教師家訪電訪信訪制度，對中小學德育管理規(guī)程進行講述。其中，主要包括：開學報名注冊時，收齊學生的“家庭報告書”、“假期作業(yè)”和“社會實踐調查表”等材料，接收學生報名注冊、開學后兩周內，編定學生座位，選好班干部、開學后兩周內，訂好本學期工作計劃（內容包括：政治思想教育、安全教育、法紀教育、文體活動和社會實踐活動，班風、學風建設，家訪及轉化后進生，主題班會，周會課計劃等），具體材料請詳見：

一、班主任的任用和管理規(guī)定

1、班主任的任免：班主任由校長根據(jù)班主任任職的基本條件任命；不稱職的，可撤銷或免去其班主任職務。

2、班主任工作的管理：學校分工政教處負責對班主任的工作進行具體的指導和管理。

3、班主任的待遇：班主任在任職期間，學校規(guī)定月發(fā)放崗位津貼80-120元。

4、班主任的培訓和獎勵：

各學區(qū)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學（幼兒園），縣直屬各學校（單位）：

根據(jù)溫州市教育局《關于做好*年中小學教師職務資格評審工作的通知》（溫教政函[*]50號）精神，結合我縣實際情況，現(xiàn)就我縣*年中級教師職務評審推薦工作的有關事項通知如下：

一、指導思想

繼續(xù)堅持職稱改革方向，逐步實行專業(yè)技術職務結構比例宏觀控制，加強履職考核和聘后管理，進一步完善教師專業(yè)技術職務評聘制度。堅持標準，全面考核，科學量化，擇優(yōu)推薦，保證質量，使評審推薦工作有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于貫徹執(zhí)行《教育法》和《教師法》，有利于教師隊伍建設，有利于調動廣大教師教書育人的積極性。

二、申報對象

(一)教師職務：指各級各類中小學校（含中等職業(yè)學校、幼兒園）以及其他教育機構中專職從事教育教學工作的教師。

各中小學、幼兒園、成人學校，區(qū)教師培訓中心：

為建立科學規(guī)范的校級領導干部選拔任用機制，激發(fā)校長進取精神，努力造就一支素質優(yōu)良的校長隊伍，以全面提高教育質量和辦學效益，促進教育的改革與發(fā)展，根據(jù)教育部關于《全國中小學校長任職條件和崗位要求（試行）》（教人〔*〕38號）和浙江省教育廳《關于加強中小學教師隊伍管理的若干意見》（浙教人〔20*〕37號）等文件精神，結合我區(qū)實際，制定本意見。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，貫徹落實《中華人民共和國教育法》，充分調動廣大中小學校長的積極性和創(chuàng)造性，通過校長隊伍建設帶動全區(qū)中小學教師隊伍建設，推行素質教育，促進教育公平，為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供強有力的組織保證。

二、任職條件與資格

（一）校長任職的基本條件：