我校課改二年級組現有教師五人，其中研究生一人，,本科學歷兩人，本科在讀兩人，35周歲以下教師4人，占全組教師的80％。自2004年9月建組以來，全組教師團結一致，緊緊圍繞著“珍惜榮譽、創新機制、爭創示范、再上臺階”的工作目標；切實履行教師職責，受到了領導和家長、廣大學生的一致肯定。二年級組青年教師付春紅是區中心組成員，在教研員的指導幫助下曾多次作區級公開課，數學錄像課獲全國高師會一等獎，論文也多次在國家、市、區級獲一等獎，被評為“酒仙橋學區數學學科帶頭人”；關海濤老師通過與教研員的學習，多次在學區語文課堂教學評優中獲一、二等獎，被評為“學區語文學科骨干教師”,論文在區、學區獲獎；徐穎老師在參加學區教學課堂評優活動中獲二等獎，論文在市、區分別獲二、三等獎，在今年被評為“學區數學學科骨干教師”，“學區師德標兵”，硬筆書法獲區教師節書法作品展二等獎；劉恩惠老師教學經驗豐富，多年來一直從事語文課改工作，曾獲得北京市優秀教師的稱號，是紫禁杯優秀班主任的獲得者。這個集體的教師工作塌實認真，富有創新精神，在學生學業不斷進步的同時，她們也不斷收獲著成功的喜悅。

2004年9月，學校安排這個集體承擔一年級的課改工作，為了更好的推進新課程實驗工作，她們認真學習，以課改的理念和經驗為指導探求新課程下的有效的教育教學行為及模式；認真研制和貫徹符合新課程理念的考試及評價方案；不斷總結和提煉課程改革的經驗。通過這一年來的實踐，她們既受到了鍛煉，又對教學工作有了更明確的方向。二年級組的全體教師在工作中團結協作，共同努力，遇到問題能虛心聽取領導、專家的意見,并勇于提出自己的看法，不怕困難，勇挑重擔。

為了把課改工作做好，學校把每周一定為課改研究日。二年級教研組的教師每周一在學校領導的引導下認真開展教研活動，尤其重視通過開展教學研究活動促進本組教師的專業成長。她們一方面加強集體備課，實現資源共享，重視理論學習和集體研討；另一方面注重反思總結和提煉，組內教師每人每周要撰寫課后反思（共32個）、每月撰寫教學案例或科研論文一篇以上（共16個），并在校級以上交流或發表。在上學年，漢語拼音教學改革的實踐中，二年級組的教師認真備課，大膽實踐，看成績找問題，然后再研究再上課，請教研員孫老師到校聽課，做指導，孫老師對于老師們的講課給予了充分肯定和好評，孫老師對我校的教研氣氛，改革意識做了高度評價。正是由于對工作有著高度的熱情，才使她們非常好的完成了上學年的課改工作，受到了上級單位領導的表揚。

為了達到讓家長參與課改，使家長與學生在課改中共同成長的目標，我校在每月月末進行家長開放日的活動，請家長進班聽老師的講課，看學生綜合能力的培養，一年下來，八個開放日，八次展示，課改組的全體老師都有出色的表現，受到家長的認可、好評，收到了一封封的表揚信。為了高質量的完成課改教學任務，我們堅持抓學習、抓備課、抓上課、抓聽課、抓輔導，課改組的教師平均每周要上一節課改研究課，有時每周兩節，一年下來，平均每人上校內公開課、組內研究課約三十余節，與此同時她們組內老師要求自己每月聽四次課，互相交流、學習，時間隨緊，任務隨多，但她們每一次都認真研究、備課，得到一次次的好評。

全年級組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對于學習困難生，更加認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。學習困難生老師們的精心指導下，學習成績提高很快。“不放棄一個學生”“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，這是低段語文教師的指導思想，她們用自己的實際行動實踐了“不使一個學生掉隊”的諾言。

在這一年的工作中，課改二年級組的全體教師團結上進，有困難大家一起承擔，不管是哪一位老師講課，她們都會主動幫助備課、準備材料、布置教室等；哪位老師班里發生了事情，她們都會幫助解決，協調家長的工作。她們的工作學校領導是滿意的，學生家長是認可的。相信二年級組的全體教師將不斷努力，以更高的熱情投入新學年的工作，出色的完成課程改革的實驗任務。

編者按：本文主要從錘煉思想、提高境界；業務精湛、投身課改；我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結；進行講述。其中包括：我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結、作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教、我勤于學習，精于業務，樂于奉獻、教育教學永遠是一門遺憾的藝術，我會堅持不懈地在這平凡的崗位上盡灑自己的青春和熱忱等，具體材料詳見：

我是一名普通的教師，忠誠于黨的教育事業，在23年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了一定的成績，深受學生、家長、同事、領導的好評。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中，我一貫認真學習馬列主義思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，我認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的新一代接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、業務精湛、投身課改

作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，我本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為先進班級。

根據市教研室學期工作指導思想、要求和中小學體育學科教研工作要點，本學期主要完成以下工作：

一、實施新體育課程標準

本學期，新課程改革在南京市中小學全面實施，實施中小學《體育與健康課程標準》(以下簡稱課標)是本學期體育教研工作的重點。“好的開頭是成功的一半”，為了抓好課程改革的起步，本學期著重抓了全體體育教師的培訓和起始年級教學實驗，轉變教師的觀念，建立新課程標準的基本理念，勇于實踐，大膽改革，力求在體育課堂教學上有所改革、有所突破、有所創新。

1、舉辦各級各類教師培訓班，認真學習課改實施方案及體育與健康課程標標

(1)參加省教研室舉辦的體育教研員新課改培訓班

XX年6月4至7日，“江蘇省體育教研員新課改培訓班”在我市舉辦，這是江蘇省首次舉辦的體育學科課改培訓，各區縣極為重視，積極報名參加。全市共15個區縣中小學體育專、兼職教研員及部分骨干教師30人參加了培訓。此次培訓班不但聽取了有關領導及國家課標領導小組專家對課程改革和課程標準的解讀報告，對新課程的基本理念有進一步的理解，還通過觀摩南京市寧海中學竇寧、夫子廟小學衛紅、南師大附小任智新課標實驗課以及南師大附小的體育大課間活動，加深了課程改革實踐和操作層面的認識，為全市啟動新課程改革奠定的基礎。

摘要：近年來，我國始終在實行課改。針對如何開展初中政治教學改革，教師們結合初中政治教科書的特點，對初中政治的教學進行了全面的改革。現行的政治教學方式已經呈現出一種多樣化的趨勢，模式多種多樣，靈活多變。在教學過程中，教師發揮主導作用，學生為主體，師生互動，生生互動使政治課堂更具色彩，教學效果也更好。創造輕松、和諧、平等的課堂氛圍；師生互動，生生互動，培養學生的創新、實踐能力是政治教學方式多樣化的目標。

關鍵詞：新課改；初中政治；教學方式；多元化

一、早期初中政治教學的困境

新課改已推行多年，其順應了我國改革創新的大潮。但是，在新課改推行前期，它的過程是非常曲折的。新課改不僅給中國的教育注入了新的動力，同時也給廣大教師和學生帶來了巨大的挑戰。由于新課改是實行一套與以往不同的教育理念和內容，所以，教師的教學方式和學生的學習方法等也都應發生合適的變化。老一套的教學方法和模式受到了新課改的挑戰。當然，初中政治教育在迎接新課改的過程中也受到了極大的挑戰。在新課改的大前提下，初中政治教育依然存在與新課改要求不適應的地方。

（一）教學觀念不能適應新課改的需要

在具體課程教學過程中，很多政治教師片面強調政治書本知識的重要性，不注重內容的梳理，只要求學生死記硬背，還沒有真正做到“把課堂還給學生”，讓學生來真正成為課堂的主人。只有真正地做到把課堂還給學生，讓學生參與到課堂教學活動中來，才能不斷地激發學生學習的積極性和主動性。

幾年來根據縣教研室年初的工作安排，結合本學校的實際，統籌規劃，加強校本培訓，狠抓教學質量，積極推進新課程改革，不斷優化課堂教學結構，全面提升教育教學質量。經過全體師生共同努力，全面完成了教研室分配的各項工作任務。

一、基本情況

aa鎮中心學校服務著aa鎮7個行政村，44個自然村，21975口人的基礎教育工作，現有完小9所，初小1所，幼兒園1所，教學點6個。小學教學班83個，學前幼兒班20個，學前幼兒446名。在校小學生3120人，其中女生1545人，回族學生183人，適齡兒童2757人，入學率99.9%，女童入學率100%，15周歲人口完成率99.1%，輟學率0.2%。有教職工158人。

二、主要工作，

幾年來，學校把新課程改革和二期“工程”作為教學工作的重點來抓。使新課程改革和二期“工程”作為推進素質教育的突破口，對廣大教師提出了更高的要求，要改變多年來傳統的教學方式、教學行為，確立一種新的教學觀念，重新認識自己的角色，從思想到行動上來一次脫胎換骨徹底的轉變，是一項艱巨的教育改革，為了使教師盡快走進新課程，我校做了以下方面的工作：

1、教研入心，促進課改思想轉變。思想是行動的指南，教育理念、學習理念、學習方法的調整是課改的根本。為了讓先進的教育思想、教育理念入心入腦，每周利用業務學習，校長親自主持，全員參與，嚴格考勤，對《二期“工程”方案》、《新課程標準》、《走進新課程》等理論反復學習，做到“三有三看”，有筆記，有記錄，有心得，看新課程標準是否學懂，看教學行為是否轉變，看理論水平是否提高。我們要求教師每人每年至少訂一份教研雜志，學校訂兩份以上教學雜志，督促教師在平時大量鉆研，閱讀教育名著，掌握教育新動態，傾聽不同聲音，關注課改，每人均寫下了8本筆記，4篇心得體會。學校教研員定期下校進行校本培訓，手把手說教，切實讓教師在思想上對課改有新的定位。為了使教師對課改有更深的認識，消除教師對課改的顧慮，6月12日特聘請縣教研室任元統書記、梁文深主任來我校進行為期2天的課改和二期“工程”培訓講座，會上，任書記、梁主任就《新課程改革綱要》和二期“工程”作了詳細的解讀和實施安排，他們理論聯系實際，從課改方向到實施案例進行講座，通俗易懂，解決教師課改中的疑難病癥，研討氛圍熱烈，實效性強，受到教師的歡迎。通過系列講座和學習，教師不斷觸發更多關于課改的思考，從憂慮、懷疑和擔心課改到接受、主動積極參與課改。