為落實(shí)《關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程的意見(jiàn)》（泰教發(fā)[2010]2號(hào)），進(jìn)一步深化“兩個(gè)面對(duì)”，落實(shí)“四好要求”，再樹(shù)教育良好形象，提升素質(zhì)教育實(shí)施水平，加快教育均衡發(fā)展，切實(shí)辦好人民滿意教育，肥城市教育局黨委決定在教育系統(tǒng)繼續(xù)開(kāi)展“千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)。為貫徹落實(shí)教育局活動(dòng)精神，特制訂活動(dòng)方案如下。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以為學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生一生奠基為宗旨，以加強(qiáng)學(xué)校教育工作者與家長(zhǎng)的溝通、形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，以營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境和教育體系為目的，著力打造以家庭教育為基礎(chǔ)，以學(xué)校教育為中心，以社會(huì)教育為依托，目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、功能互補(bǔ)、和諧互動(dòng)的三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，形成對(duì)學(xué)生全方面了解，全員化管理，全方位育人的格局，暢通教育渠道，拓寬育人路子，建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)各類學(xué)生健康和諧發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量與效益的大幅攀升。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、建立家校聯(lián)系機(jī)制。通過(guò)家訪，加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案、家校聯(lián)系制度和考核制度，構(gòu)建規(guī)范有序的家校聯(lián)系新體系。

2、營(yíng)造良好的育人環(huán)境。通過(guò)家訪，使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，尤其是了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、潛力、興趣、愛(ài)好、個(gè)性、特長(zhǎng)、思想、心理等方面的表現(xiàn)，使教師了解各類學(xué)生的家庭狀況和成長(zhǎng)環(huán)境，從而做到家校互動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立新目標(biāo)，揚(yáng)起自信風(fēng)帆，在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)進(jìn)步。

【摘要】“暑期大家訪”活動(dòng)是目前各大高校推行的一種制度，它的實(shí)施能夠推進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍邁向職業(yè)化、專業(yè)化，有效提升輔導(dǎo)員的工作水平。家訪有利于全方位了解學(xué)生,有利于及時(shí)了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)和訴求,有利于全面提升學(xué)生管理工作。

【關(guān)鍵詞】暑期大家訪；輔導(dǎo)員；大學(xué)生

“暑期大家訪”活動(dòng)是目前各大高校推行的一種制度，它的實(shí)施能夠推進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍邁向職業(yè)化、專業(yè)化，有效提升輔導(dǎo)員的工作水平。家訪能夠讓高校輔導(dǎo)員進(jìn)一步了解學(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境和生活環(huán)境，拓寬大學(xué)生思想教育工作渠道，全面促進(jìn)大學(xué)生身心健康。

一、家訪活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)教育部有關(guān)文件精神，因此本人制訂了詳細(xì)的暑期大家訪工作實(shí)施方案。

（一）在家訪過(guò)程中主要了解學(xué)生的家庭基本情況：家庭環(huán)境、生活環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)情況等；

一、定期對(duì)其進(jìn)行家訪

與家長(zhǎng)交流留守兒童的教育問(wèn)題除了通過(guò)座談會(huì)的方式，我們還應(yīng)該定期對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪。通過(guò)家訪了解留守兒童的實(shí)際生活和在家的學(xué)習(xí)情況。在家訪期間，對(duì)于孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)教師也要及時(shí)通報(bào)給家長(zhǎng)，并針對(duì)孩子近期所出現(xiàn)的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同商討出教育方案。例如，我班有一位留守兒童，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直非常好，近期不知道是什么原因造成了他的學(xué)習(xí)成績(jī)急速下滑。看到這種情況我非常焦心，于是我選擇在一個(gè)周末的下午對(duì)其進(jìn)行了家訪。在家訪的過(guò)程當(dāng)中我了解到，原來(lái)他的爺爺最近去世了，對(duì)這名留守兒童的打擊很大，他回去之后整天對(duì)著爺爺?shù)倪z像發(fā)呆，由于悲傷過(guò)度也沒(méi)有心思學(xué)習(xí)了。了解到這一情況后，我與這名留守兒童的奶奶進(jìn)行了積極的溝通。讓她在家里要盡量給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓他盡量快樂(lè)起來(lái)。最終，在這名留守兒童家庭的積極配合下，這名留守兒童很快走出了悲傷，又積極投入到學(xué)習(xí)中了，本學(xué)期末的時(shí)候他的學(xué)習(xí)成績(jī)又逐步恢復(fù)到了原來(lái)的水平。從上面這個(gè)案例可以看出，家訪是非常重要的。在家訪的過(guò)程當(dāng)中教師可以更好了解學(xué)生，可以與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，可以充分動(dòng)員家長(zhǎng)參與到留守兒童的教育當(dāng)中。

二、定期讓家長(zhǎng)反饋

與家長(zhǎng)交流留守兒童的教育問(wèn)題除了上述兩點(diǎn)，為了更好對(duì)留守兒童進(jìn)行教育。教師必須要家長(zhǎng)定期對(duì)留守兒童在家庭內(nèi)的生活和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。讓教師更加及時(shí)了解留守兒童在家庭內(nèi)的表現(xiàn)，從而對(duì)其進(jìn)行教育。比如，可以通過(guò)電話的形式進(jìn)行反饋，可以通過(guò)書(shū)信的形式進(jìn)行反饋等。記得有一次，一位留守兒童的家長(zhǎng)非常焦急的給我打來(lái)了電話。說(shuō)自己的孩子每天回家除了基本的吃飯之外就是上網(wǎng)，甚至每天上網(wǎng)到深夜。家里怎么說(shuō)都沒(méi)有用。了解到這名留守兒童的情況并聯(lián)系到他最近的在校表現(xiàn)（上課經(jīng)常睡覺(jué)），我急忙和這名留守兒童的家長(zhǎng)進(jìn)行了商談，制定出了教育方案。首先，我和這名留守兒童進(jìn)行交談，讓他知道長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的危害———影響學(xué)習(xí)、影響睡眠、影響視力。其次，我要求家長(zhǎng)撤掉網(wǎng)線，讓其斷去上網(wǎng)的條件。在家校的積極配合之后，該名學(xué)生在接下來(lái)的時(shí)間里又重新恢復(fù)了正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，定期讓家長(zhǎng)反饋留守兒童在家庭內(nèi)的表現(xiàn)情況是非常必要的。這樣的做法有利于更好地對(duì)留守兒童進(jìn)行教育。

三、總結(jié)

總之，我們必須要充分利用家庭的力量對(duì)留守兒童進(jìn)行教育，唯有家長(zhǎng)和學(xué)校緊密合作才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)留守兒童的有效教育。家庭教育的力量是一個(gè)不可忽視的力量，我們必須要審慎視之。

根據(jù)市委組織部《關(guān)于在全市建立市縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)干部“民情家訪”制度的意見(jiàn)（試行）的通知》，為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、密切黨群干群關(guān)系、加強(qiáng)和改進(jìn)群眾工作，建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系和服務(wù)群眾的長(zhǎng)效工作機(jī)制，按照市委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨的基層組織建設(shè)的意見(jiàn)》和全市推進(jìn)基層黨建工作項(xiàng)目化發(fā)展工作會(huì)議的部署要求，決定在園區(qū)建立縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)干部“民情家訪”制度。現(xiàn)提出如下實(shí)施意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

“民情家訪”的指導(dǎo)思想是：深入貫徹落實(shí)總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的重要講話和省第十三次黨代會(huì)、市第七次黨代會(huì)精神，進(jìn)一步落實(shí)全國(guó)“做好新形勢(shì)下群眾工作”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的部署要求，學(xué)習(xí)借鑒云南孟連“三五”群眾工作法，引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不斷強(qiáng)化做群眾工作、為群眾服務(wù)的責(zé)任意識(shí)，更加自覺(jué)地到群眾中去，直接聯(lián)系群眾，真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益，使基層一線成為培養(yǎng)鍛煉干部的基礎(chǔ)陣地，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在同群眾朝夕相處中增進(jìn)對(duì)群眾的思想感情、增強(qiáng)服務(wù)群眾本領(lǐng)，使黨的各項(xiàng)工作最終獲得最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。

“民情家訪”的目標(biāo)任務(wù)是：

——了解社情民意。引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入基層、深入一線、深入群眾，傾聽(tīng)群眾訴求，了解群眾期盼，更加真實(shí)地了解基層的真實(shí)情況。通過(guò)與群眾面對(duì)面座談，主動(dòng)關(guān)心群眾疾苦，及時(shí)了解各種基層矛盾糾紛，正確引導(dǎo)群眾理性合法地表達(dá)訴求，積極掌握群眾思想動(dòng)態(tài)和關(guān)注熱點(diǎn)，摸清社情民意。

——聽(tīng)取意見(jiàn)建議。引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部到群眾中去，拜人民為師，甘當(dāng)群眾的小學(xué)生，虛心問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，把政治智慧的增長(zhǎng)、執(zhí)政本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于人民的創(chuàng)造性實(shí)踐之中。通過(guò)聽(tīng)取意見(jiàn)，了解實(shí)情，掌握第一手材料，掌握自己工作的利弊得失，檢驗(yàn)政策和工作是否符合基層實(shí)際，有沒(méi)有給群眾帶來(lái)實(shí)惠；通過(guò)聽(tīng)取建議，研究實(shí)招，總結(jié)基層創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)，找到破解難題的辦法，不斷提高推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的決策水平和工作水平。

(一)家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)職責(zé)

1、認(rèn)真貫徹《江蘇省家長(zhǎng)學(xué)校工作規(guī)程》《江蘇省家庭教育綱要》和《如東縣教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校工作條例》。

2、制定家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度并認(rèn)真檢查、督促、執(zhí)行。

3、制定教學(xué)計(jì)劃，協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，保障教學(xué)工作順利進(jìn)行。

4、督促、檢查教育教學(xué)活動(dòng)。

5、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，按《章程》發(fā)揮全體委員的作用。