一、新媒體時代對于美術(shù)教育的影響分析

在傳統(tǒng)的美術(shù)教育中，美術(shù)主要是通過手工、繪畫等方式表現(xiàn)出來，這種單一的方式在新媒體的發(fā)展下逐漸暴露了諸多的弊端，制約了美術(shù)教育的快速發(fā)展。而新媒體在為教育不斷提供支持的同時，也給教育教學改革拓寬了新的思路，以至于現(xiàn)有的教育體制、教育觀念、教育結(jié)構(gòu)和教學方法也開始逐漸適應(yīng)不了時代教育的要求。首先，新媒體時代的到來，美術(shù)教育的領(lǐng)域更加寬廣，傳統(tǒng)的單一性已經(jīng)不復存在，新時代的美術(shù)教育融合了人文色彩和藝術(shù)的多重特征，拓展了美術(shù)教育中大美術(shù)的觀念。其次，可以運用先進的教學方式和現(xiàn)代化的教學手段，如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、媒體設(shè)備等，還可以通過現(xiàn)代的軟件技術(shù)對繪畫進行后期處理，有更加驚艷的效果，美術(shù)教育的發(fā)展形式更加多樣化。最后，隨著新媒體時代的到來，美術(shù)作品的傳播方式和途徑發(fā)生了改變，比如，互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通全球的特點使我們可以看到全球藝術(shù)大師的作品，通過多媒體技術(shù)，展現(xiàn)在我們的課堂之上，極大地拓展了我們的教學資源。通過這些平臺，高校美術(shù)教師可以很輕易地了解世界藝術(shù)動向，對于提高學生學習的有效性與針對性，以及提高學生對當代藝術(shù)走向的把握都具有十分重要的作用。

二、新媒體時代高校美術(shù)教育的發(fā)展

（1）樹立創(chuàng)新的美術(shù)教學理念

隨著我國高校教學改革的不斷發(fā)展，新媒體技術(shù)的應(yīng)用對高校美術(shù)教學方式產(chǎn)生了影響。教師在高校開展美術(shù)教學的過程中，應(yīng)當樹立新的教學理念，改變以往的教學思想，明確美術(shù)教學活動的目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。新媒體技術(shù)的應(yīng)用不應(yīng)成為限制學生發(fā)揮創(chuàng)造力的障礙，學生不能限于模仿的層次。這就要求教師在教學過程中樹立創(chuàng)新意識，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，從而讓學生體會創(chuàng)新才是美術(shù)的生命內(nèi)涵。

（2）要具有一定的前瞻性

一、學生預期培養(yǎng)目標

1．學生通過幾年的學習，能夠達到正確地看待人生，規(guī)劃發(fā)展目標，樹立正確的價值取向，能對事物作出客觀的價值判斷，對美術(shù)的理解、欣賞能力與水平有所提高。

2．能夠達到確立學習目標，學會制訂學習計劃，及時調(diào)整學習計劃的能力。具有養(yǎng)成良好學習習慣和思維品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，自我總結(jié)、反思的習慣。

3．讓學生能達到認真上好每節(jié)美術(shù)課，掌握一定的美術(shù)知識，同時熱愛生活，珍愛生命，意志堅定，不怕挫折，正確認識自我，保持和諧的人際關(guān)系，有自信心，有較強的意志品質(zhì)和較好的心理調(diào)適能力。

4．在審美與表現(xiàn)方面，形成珍視自然、文學、藝術(shù)和科學之美，熱愛大自然，領(lǐng)略大自然的色彩，具有辨別美與丑的感覺和直覺的審美素養(yǎng)。具有創(chuàng)造美的欲望和思維，具有應(yīng)用藝術(shù)美化生活能力的審美表現(xiàn)。形成鮮明的美術(shù)教學風格，提升教學品味，大力推進素質(zhì)教育發(fā)展而奮斗。

二、讓學生在學習中體驗快樂與需要

在創(chuàng)建“學習型社區(qū)”活動中，市以“文明社區(qū)、和諧家園”創(chuàng)建活動為著力點，不斷豐富學習載體，完善創(chuàng)建學習機制，積極推動滿足社區(qū)居民學習需求的平臺建設(shè)，引導全市創(chuàng)建“學習型社區(qū)”活動順利推進，營造了廣大社區(qū)居民人人參與學習、個個競相學習的良好氛圍。

市在15個城市社區(qū)分別成立社區(qū)居民學習領(lǐng)導小組，制定社區(qū)年度學習計劃和社區(qū)學習五年規(guī)劃，以健全社區(qū)中心居民日常學習制度為龍頭，制定社區(qū)學習百分制考核評估辦法，建立了“評學、述學、幫學”等多項配套制度，逐步建立起一套全面覆蓋、科學有效的評價體系。

為了確保社區(qū)創(chuàng)建活動的順利開展，作為創(chuàng)建工作牽頭部門的該市民政局，積極籌措資金18萬元改造社區(qū)閱覽室、健身房、乒乓球室、象棋室、臺球室、多功能室等活動場所1400平方米，搭建300平方米的文化舞臺，添置室外健身器材20多件套，為居民開展學習文化活動創(chuàng)造條件。

各社區(qū)都建有居民圖書閱覽室，藏書均在1000冊以上；累計籌集資金8萬多元為居民學習室配備電腦等現(xiàn)代化設(shè)備，配備書柜、會議桌、辦公桌椅等設(shè)施；在社區(qū)居民活動場所設(shè)立報刊閱讀欄，為居民加強政治理論學習，了解國內(nèi)外時事新聞提供方便；開設(shè)科普知識講座，讓居民了解掌握科學知識、樹立崇尚科學、抵制封建迷信的風尚，讓社會主義先進文化占領(lǐng)宣傳陣地，鞏固讀書學習活動成果。同時，各社區(qū)自發(fā)成立書法興趣小組、繪畫興趣小組、詩歌朗讀小組、黨員志愿者服務(wù)小組等活動小組，積極開辟文化活動場地，通過形式多樣的小組活動，寓教于樂，使社區(qū)居民文化生活更加豐富。

在創(chuàng)建學習型社區(qū)活動中，該市還堅持把創(chuàng)學活動與“三為”創(chuàng)先爭優(yōu)主題實踐活動、紀念建黨90周年相結(jié)合，組織開展一系列主題鮮明、形式靈活、內(nèi)容豐富的學習活動，教育引導廣大社區(qū)居民愛學習、會學習，切實提高文明意識和文化素質(zhì)。目前，各社區(qū)讀書學習活動方興未艾，在不斷滿足著社區(qū)居民日益增長的精神文化生活需求的同時，也很好地激發(fā)了居民合力建設(shè)和諧社區(qū)的熱情，營造了良好的社會氛圍。

一、領(lǐng)導重視、組織有力，建立完善的學習體系

按照全市精神文明建設(shè)的總體要求，根據(jù)區(qū)委統(tǒng)一部署，xx路街道成立了創(chuàng)建先進學習型社區(qū)的領(lǐng)導小組，工委書記負總責，分管書記抓落實，充分利用社區(qū)的各種資源，為各類社會成員提供了多層次、多樣化的教育服務(wù)，完善終身教育體系。依托社區(qū)內(nèi)各級各類學校和科普中心等教育陣地，建立起了健康教育學校、人口學校、老年藝術(shù)學校、家長學校、法制學校、職業(yè)技能培訓學校、網(wǎng)絡(luò)學校等21所社區(qū)學校，有條件的居委會還設(shè)立了社區(qū)教育分校。

街道工委多次討論研究學習計劃和組織方案，解決學習中遇到的問題。街道中心組成員堅持每月學習，采取集中學習與自學相結(jié)合的形式，記好讀書筆記，為創(chuàng)建學習型社區(qū)帶好頭。同時，每月向機關(guān)干部布置學習內(nèi)容，逐步幫助實施，不斷更新和充實培訓內(nèi)容，并定期組織檢查，使整個學習過程能滿足不同類型人員的需要，從而全面提升整個社會群體的學習意識。

二、結(jié)合實際、積極創(chuàng)新，開展多樣的學習活動

1、利用集中授課、分組討論、自學等形式組織機關(guān)干部和黨員學習黨的十六大精神、“三個代表”的重要思想和“兩個務(wù)必”的重要講話，進一步深化權(quán)力觀教育，不斷提高廣大黨員干部的思想水平，樹立立黨為公、用權(quán)為民的意識。面對入世挑戰(zhàn)，組織干部學習文化知識、業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能。2002年，我們聘請專職教師，堅持每周利用業(yè)余時間學習《南京市民英語100句》，經(jīng)過一年的學習，大部分機關(guān)干部的英語水平有了較明顯的提高。今年又組織機關(guān)干部進行計算機、普通話的學習，保證到2005年，全體機關(guān)干部通過英語、計算機和普通話考試，解決新形勢下干部隊伍中存在的本領(lǐng)危機和知識更新的問題，適應(yīng)現(xiàn)代行政管理的需要。

2、利用愛心驛站開辦了“愛心班”，幫助困難家庭的子女完成基本學業(yè)。我們專門招收特殊家庭子女，每周六由大學生志愿者在愛心驛站集中輔導半天，對少數(shù)特殊困難的，還上門輔導。先后共有40余名中小學生通過大學生志愿者的幫教，學習成績有了明顯提高。如殘疾人員劉華軍，其妻患有精神病，全家僅靠80歲的老母每月500元退休工資生活，一子一女在接受了“愛心班”兩年的學習輔導后，成績上升了，性格也開朗了許多，他的家庭又看到了希望。

一、充分運用多媒體技術(shù)和遠程教學資源

有助于提高學生學習美術(shù)的興趣興趣是孩子學習任何東西的前提和基礎(chǔ)，也是學習的源泉與動力。職業(yè)專科學校的學生擁有豐富的思維能力和審美觀，他們易對生動形象、具有鮮明特征的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。職業(yè)學校的美術(shù)課程是美育的一個重要課程。因此我們要投入更多的資金和精力來進行美術(shù)教學。然而，即使提供再多的美術(shù)教學設(shè)備、美術(shù)教材和專業(yè)美術(shù)老師來進行授課，傳統(tǒng)的教學模式枯燥無味，學生很容易失去興趣。舉例說，素描是繪畫教學基本內(nèi)容之一。素描教學的目的是以單色的線和明暗色調(diào)來塑造形象，培養(yǎng)學生的繪畫造型能力。最終學會運用線條或明暗色調(diào)準確地表現(xiàn)物象的形體、結(jié)構(gòu)、比例、明暗、立體感、空間感和質(zhì)感等，提高學生的觀察能力和認識能力。但是，傳統(tǒng)的教學美術(shù)技法訓練平淡無奇，激不起學生學習的激情，經(jīng)常落得個事倍功半的結(jié)局。然而，通過遠程教育資源可以讓學生隨時隨地欣賞到世界著名大師的優(yōu)秀作品。例如19世紀德國著名畫家阿爾道夫•門采爾的《軋鋼工廠》素描速寫等。這些大師的作品除了具有不同凡響的美感和卓越的技巧以外，體現(xiàn)出來的還有藝術(shù)家本人所持有的一種超乎尋常的耐心。這樣既感染學生，又能引起學生的興趣，無形中學生會把對大師的崇拜之情轉(zhuǎn)變?yōu)樽约簩W習美術(shù)的動力，形成超乎尋常的耐心和毅力去學習美術(shù)。大量的優(yōu)秀作品在傳統(tǒng)美術(shù)教學中無法提供，即使有，立體效果也沒有遠程教育資源教學模式好。只有在美術(shù)教學中有效利用遠程教育資源，就會最大限度地發(fā)揮其教育價值，從而實現(xiàn)美術(shù)教育功能的整體提升。遠程教育資源跟職業(yè)專科學校美術(shù)課程相配套，不僅形式多元化，內(nèi)容也很豐富。另外，該模式特有的權(quán)威性和可行性也受到了職業(yè)學校美術(shù)教師的喜歡。遠程資源進入職業(yè)學校課堂，提升了學生的興趣，切實促進了美術(shù)教學。它所特有的方便簡潔性，使得大多數(shù)教師都會積極利用它。

二、遠程教育資源的運用改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學的模式

在職業(yè)專科美術(shù)學校的學習，主要是學習技法。我們學校開設(shè)的美術(shù)課程有電腦藝術(shù)專業(yè)，工藝美術(shù)專業(yè)，動漫專業(yè)，等等。其中，美術(shù)基礎(chǔ)科設(shè)置有素描、寫生等;美術(shù)專業(yè)科設(shè)置有漫畫、平面設(shè)計等。教育是國之根本，教師是教育之支撐。許許多多的職專美術(shù)教師經(jīng)常為如何教授學生學會，學好美術(shù)課而擔憂。隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展，越來越多的學校步入了現(xiàn)代化教學時代。遠程教育資源進入職專學校，美術(shù)教師利用計算機來輔助教學，順利解決了教師在教學中的困擾，在一定程度上保證了學生對藝術(shù)的感受和創(chuàng)造欲望。職業(yè)學校的美術(shù)教育應(yīng)該針對該校學生的特點精心設(shè)計，而不是單純的作為謀生技藝來教。在傳統(tǒng)美術(shù)教學中，課堂示范圖畫往往是最直接方法。例如在素描課上，美術(shù)老師若一一示范，那么一節(jié)課下來是沒有啥成效的。這始終是傳統(tǒng)教學中無法改變的弊端之一，尤其學生數(shù)目多時，效果更差。相比之下，遠程教育資源應(yīng)用于職專美術(shù)教學中顯得非常有優(yōu)勢。教師不僅能利用較短的教學學時進行有效教學，而且各種繪畫技巧，以及相關(guān)的作圖步驟都能一目了然看到，提高了課堂教學效率。對于較難的部分，老師可反復播放來進行講解，也可以補充一些課外知識。學校安排上工藝課的目的是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設(shè)計能力。這就需要學生欣賞大量的優(yōu)秀設(shè)計作品，教師僅靠幾張作業(yè)來進行教學，長期下來，學生的信息量會受到影響，在傳統(tǒng)教學中根本沒有條件充分滿足學生的求知欲望。運用遠程教育資源教學模式，在上工藝課時，如廣告設(shè)計課時，老師可以把世界著名大師的設(shè)計作品通過大屏幕投放出來，便于老師分析畫面色塊構(gòu)成，有助于學生對作品創(chuàng)意、畫面效果的理解與吸收。

三、運用遠程教育資源提高教師自身現(xiàn)代素質(zhì)

(1)運用遠程教育資源，轉(zhuǎn)變美術(shù)教師教學觀念。遠程教育是使用信息技術(shù)的新生事物，信息技術(shù)是我們教師提高課堂教學效率，運用多媒體教學的手段。為此，各高校老師有必要去了解遠程教育資源和設(shè)備的使用方法。剛開始，有些老師很不情愿接受該新事物。但隨著時間的推移，憑著畫面，音頻和豐富資源等的刺激，老師的觀念發(fā)生了明顯的改變。靈活多樣的教學方法，豐富多彩的學習形式，不僅吸引了學生，也讓老師熱情高漲，教學效果良好。