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科技創新行業現狀范文第1篇

關鍵詞：科技查新；作用；管理

中圖分類號：G259.23 文獻標識碼：A

1 科技查新的定義

《科技查新規范》對查新作出了規范的定義：“查新是科技查新的簡稱，是指查新機構根據查新委托人提供的需要查證其新穎性的科學技術內容，按照本規范操作，并作出結論。”

2 科技查新的作用

科技查新工作在科技研究開發、科研管理和國民經濟建設中發揮著十分重要的工作。

2.1 為科研立項提供客觀依據

科研課題在論點、研究開發目標、技術路線、技術內容、技術指標、技術水平等方面是否具有新穎性，在正式立項前，首要的工作是全面、準確地掌握國內外的有關情報，查清該課題在國內外是否已有人研究開發過。通過查新，可以了解國內外有關科學技術的發展水平、研究開發方向；是否已研究開發或正在研究開發；研究開發的深度及廣度；已解決和尚未解決的問題等等，對所選課題是否具有新穎性的判斷提供客觀依據。這樣可防止重復研究開發而造成人力、財力、物力的浪費和損失。

過去對新上項目、重點項目的選擇不注意查新,導致重復研究。據統計,我國科研項目重復率達40%，而另外60%中部分重復又在20%以上，同時與國外重復也約占30%左右，其中大部分是國外已公開的技術，因而造成了人力、物力、財力的嚴重浪費。

2.2 為科技成果的鑒定、評估、驗收、轉化、獎勵等提供客觀依據

查新可以為科技成果的鑒定、評估、驗收、轉化、獎勵等提供客觀的文獻依據。例如某企業為成果鑒定，要求通過查新確認他們的“輕烴燃氣灶具”項目為國內首創，經查新證實，國內已有此報道，從而否定了“國內首創”的評價。該企業十分后悔在立項時未經項目查新而造成的人力、物力和財力的損失。

查新還能保證科技成果鑒定、評估、驗收、轉化、獎勵等的科學性和可靠性。在這些工作中，若無查新部門提供可靠的查新報告作為文獻依據，只憑專家小組的專業知識和經驗，難免會有不公正之處，可能會得不出確切的結論。這樣既不利于調動科技人員的積極性，又妨礙成果的推廣應用。高質量的查新，結合專家豐富的專業知識，便可防止上述現象的發生，從而保證鑒定、評估、驗收、轉化、獎勵等的權威性和科學性。

2.3 為科技人員進行研究開發提供可靠而豐富的信息

隨著科學技術的不斷發展，學科分類越來越細，信息源于不同的載體已成為普遍現象，這給獲取信息帶來了一定的難度。有關研究表明，技術人員查閱文獻所花的時間，約占其工作量的50%,若通過專業查新人員查新，則可以大量節省科研人員查閱文獻的時間。查新機構一般具有豐富的信息資源和完善的計算機檢索系統，能提供從一次文獻到二次文獻的全面服務，如通過國際聯機情報檢索系統提供世界著名的SCI(科學引文索引)、CA(化學文摘)、EI(工程索引)、NTIS(美國政府報告)、WPI(世界專利索引)等近千個科技、經濟、商業等資料的數據庫，內容涉及各種學術會議和期刊的論文、技術報告、專利、標準和規范、報紙、通告等，收藏的數據最早可追溯到十九世紀，最新可查到幾分鐘前公布的信息。

3 加強科技查新工作管理對策

3.1 加強宣傳，強化信息意識

通過宣傳，讓科技人員真正認識到科技查新的重要性。要指出科技查新可協助科技人員了解本查新項目所在領域的國內外研究現狀、進展動態以及發展趨勢；弄清項目的研究價值，并可以給科技人員提供大量與項目有關的文獻；科技工作者可以從中了解和借鑒許多相關、交叉學科的研究經驗，吸取別人的失敗教訓，幫助科技人員確立研究方向，提高選題針對性，增加成功的機會；同時可以節約科技人員大量的時間、精力，起到事半功倍的作用。

3.2 科技查新所用數據資源應全面、豐富，更新及時

查新機構擁有必要的信息資源和檢索工具是開展查新工作的基礎，且其完備程度，直接影響查新過程中的檢索及相關文獻原文的查找，進而影響查新工作的質量，所以擁有先進的檢索系統和完備的專業信息資源是建設高水平專業查新咨詢機構的必備條件。

作為查新機構，應擁有多個國內數據商提供的數據庫資源，至少擁有一個或一個以上大型國外文獻資源檢索系統(DIALOG或STN等)的使用權，并發展良好的館際互借關系，只有全面、豐富的資源為我們所用，才能確保查新的高查準率和高查全率。

3.3 建立健全科技查新工作的專家隊伍

由于查新是一項專業涵蓋面非常廣的工作，且隨著科技日新月異的變化，一些新專業、新領域也在不斷成長，而每一位查新人氈由于自己專業所限，不可能熟知所有專業的知識。為此，組建一支能為本查新機構所用的專家隊伍是非常必要的，建立不同專業的專家數據庫或專家咨詢系統，能夠及時地為本機構在查新中遇到的問題進行解答，有利于幫助我們對所查項目做出新穎性判斷的準確性和專業性。

3.4 建立全面、規范、長效的管理機制

在機構管理方面，從全國范圍內來看，對查新機構的管理是“政出多門”，從上到下對查新機構的管理松散，監控力度不夠，導致多年來查新行業在全國范圍內沒有組織過管理方面的監督檢查活動和業務方面的學術交流活動，各查新機構閉門造車，缺乏縱向的業務指導和橫向的學術交流，嚴重影響了查新行業的健康發展。

在質量管理方面，到目前為止，管理部門一直沒有出臺有關查新質量審核和評價的管理辦法或準則，缺乏對查新工作質量的監督與控制，未建立切實可行的、完善的質量管理體系。只提出要求，不檢查結果，這也是造成查新機構危機感不強、質量意識淡薄的最主要的因素之一。

因此，科技主管部門應建立全面、規范、長效的管理機制，以確保本行業的長遠、正規發展已顯的相當緊迫。

結語

總之，科技查新作為一項深層次的情報咨詢工作，要想發揮其更大的作用，促進其健康、長久的發展，需要我們主管部門和本行業全體人員的共同努力和呵護，不但要加強對該行業的宏觀管理，而且要注重本行業內的微觀修善。

參考文獻

[1]王小瓊.中國科技查新工作的發展前景及對策[J].農業圖書情報學刊,2005,17(10).

科技創新行業現狀范文第2篇

服務經濟在全球范圍內發展迅速，成為20世紀下半葉以后世界經濟發展的顯著特征。據統計，服務業在世界發達國家已經占據了GDP70%以上的份額，且每年都以2%-4%的速度增長，與此同時，很多就業機會都源自服務業。服務經濟已經成為國家核心競爭優勢，是決定各國國際競爭力的關鍵。

20世紀90年代以來，美國利用經濟全球化與信息化兩大趨勢，及時進行產業結構調整升級，服務業呈現強勁發展勢頭。近年來，美國生產業的增長遠遠超出其服務業的平均增長水平，占美國服務業總量的70%左右，約占美國經濟總量的二分之一，已成為美國的支柱產業，其中，信息服務業、專業服務業和商務服務業的增幅顯著。美國的專業服務業整體實力全球領先，如管理咨詢公司全球前50強總部全部設在美國；美國的信息服務業引領全球產業發展，其中信息技術服務外包產業主導全球市場，雅虎、谷歌、亞馬遜等一批美國互聯網企業引領整個互聯網產業，不斷推出新的服務形式和商業模式。上世紀80年代末，德國經濟逐漸向服務型經濟轉型。近年來，德國服務業中尤以貿易、旅游和會展業等發展最為迅速，如德國會展業居世界第一位，境內每年舉辦約150場國際性的展會，各行業的領先國際性展會中三分之二來自德國。德國擁有現代化的物流基礎設施和裝備，是當今世界現代物流經濟最為發達的國家之一。根據世界銀行2012年全球物流績效指數排名，德國排在第四位。

當前，各個國家都將服務業作為經濟發展中的主要推動力量，通過制定產業政策、優化發展環境、推動服務業開放等多種措施予以大力推動。

（一）制定實施產業、稅收優惠政策

通過制定服務業產業政策、形成服務業發展戰略來推動服務行業的快速發展，是很多國家和城市發展服務業的主要策略之一。日本政府2006年頒布的“新經濟成長戰略”提出服務業與制造業雙引擎帶動日本經濟實現可持續發展的新戰略，重點發展商務服務業、健康服務業等現代服務業，并將提高商業運營效率和生活質量作為服務業的發展目標。稅收優惠政策也是一些政府運用較多的產業扶持措施之一，各國根據服務業發展的目標，將稅收優惠的側重點放在本國具有競爭優勢的行業，尤其是生產業，較好地引導了服務業的發展。如韓國政府通過稅收減免支持服務業發展，擴大減免稅種，并增加特別稅額扣除，尤其對屬于現代服務業的中小企業給予了大力支持。

（二）構筑高端服務業集聚區

各國政府十分重視營造良好的服務業發展環境，努力打造特色服務，形成區域核心競爭力，帶動區域經濟發展。如美國服務業以金融、信息、創意等知識密集型行業為主，形成了紐約華爾街金融業、洛杉磯好萊塢電影業、加州硅谷電子業等完整的產業鏈區。歐盟各大都市將構建核心區域、形成產業集群作為發展服務業的主要策略。亞洲很多城市也高度重視服務業功能集聚，韓國首爾、日本東京、新加坡、中國香港等都形成了高端服務業集聚區。日本政府強調核心區服務業功能集聚的重要性，將東京定位于全球金融和商務中心，并將東京及其附近地區發展成以知識和信息為基礎的服務業基地，目前東京已經集中了金融、物流、信息服務和專業服務等生產業。

（三）積極推行服務業標準化

服務業的快速發展對標準的需求日益增強，因此國際標準化組織（ISO）和發達國家的標準化研究機構越來越重視服務標準化工作。為了給各國提供指導，ISO提出“服務標準化指南”，指出各國在制定服務標準時應主要考慮服務組織、服務人員、顧客、合同、支付方式、服務的交付、服務結果等12個要素。2007年以來，ISO加強了服務領域的標準化工作，相繼成立了若干新的工作機構。目前發達國家主要圍繞與消費者密切相關的行業開展服務標準化工作，如日本積極推行信息服務業中的信息技術標準化，在國內推行ISO制定的開放型系統互聯標準，推動了高度信息化社會的進程。

二、世界服務業發展的新趨勢

當前，全球服務業經濟延續增長趨勢。2012年12月，JP摩根全球服務業商務活動指數為54.8%，連續41個月保持在50%以上。其中，美國、俄羅斯、巴西、日本、愛爾蘭、印度、中國香港高于50%。2012年12月，全球服務業從業人員指數達到52.9%，環比上升2.8個百分點，指數創下自2012年3月以來的最高水平，服務業就業增勢強勁。當前服務業的發展態勢主要體現在以下幾點：

（一）生產業成為主導產業

生產業技術含量高、資源消耗少、環境污染小、發展潛力大，成為技術、知識密集型產業的典型，不僅改變了以往的服務業生產和經營方式，也帶動了傳統服務業的升級改造，成為現代產業鏈、價值鏈和創新鏈的高端環節。近年來，生產在發達國家已經成為支柱產業，其增長遠遠超出服務業的平均增長水平，金融保險、專業服務、信息服務等生產業的增加值占GDP的比重超過了三分之一，對世界經濟的發展和國際競爭具有重要作用。目前，發達國家已經形成了以服務業為主導的經濟形態，其產業結構呈現出生產業占絕對主體地位的格局。

（二）高新技術促進服務產業不斷提速

隨著全球技術的高速發展和信息化浪潮的興起，以信息技術為主導的高新技術對服務業的支撐和引領作用日漸增強，使服務業不斷向知識、技術密集型產業轉變。高新技術的加速發展使現代服務業新行業不斷涌現，同時使高新技術向傳統服務業產業不斷滲透。如以健康、教育、法律、咨詢、創意等為主的基于新技術、新管理方式、新經營模式而形成的新興服務業，正在發揮日益重要的作用；商貿、流通等領域由于廣泛應用信息技術，使人們的日常生產和生活更加便利，如可通過電子銀行付款、電子商務購物等；旅游、運輸等傳統服務業由于采用了先進技術手段，賦予了新的內涵。

（三）服務外包發展潛力巨大

服務外包作為推動全球產業結構轉型和經濟增長的重要力量，已經成為一些國家擴大服務貿易出口的重要途徑，對形成新的貿易格局具有重大作用。當前全球服務外包業正逐步擺脫金融危機、歐洲債務危機和全球性通貨膨脹的影響，處于產業恢復和快速發展時期，發展潛力巨大。目前，全球服務外包市場多元化發展十分明顯，傳統的ITO外包近幾年發展依然良好，但BTO和KPO外包迅速擴張，尤其是KPO展現出巨大潛力和升級空間。KP0專注于價值鏈的高端環節，其高速成長和縱深拓展的空間十分巨大，充分展示了服務外包高端化的趨勢。外包業務的技術復雜性將不斷提高，外包市場結構將不斷升級，服務外包逐步向高端化、科技化方向發展。

三、對我國發展服務業的啟示

近年來，我國政府高度重視服務業的發展。目前，北京、上海、深圳等地的服務業發展雖已初具規模，但與發達國家和地區相比，我國服務業在規模、結構和質量等方面仍存在較大差距。結合前文對國外發展服務業的經驗分析和全球服務業發展的新趨勢，并針對我國服務業發展現狀，總結出以下啟示。

（一）政府政策引導是發展服務業的重要保障

從現階段國際經驗看，眾多國家都出臺了相關政策措施推動服務業發展。政策涉及推動產業發展、稅收優惠減免、開放服務業市場等多個方面。日本政府2006年提出的以服務業與制造業作為雙引擎推動本國經濟發展的新戰略——“新經濟成長戰略”，明確了現代服務業的國家戰略地位。韓國政府為提升本國服務業競爭力水平，專門出臺了一系列有針對性的稅收優惠政策，旨在幫助本國企業尤其是中小企業發展服務業，如擴大減免稅種的范圍、增加特別稅額扣除以及增設稅收補貼項目等。我國服務業的發展較發達國家尚處在初級階段，更加需要各級政府在政策法規等方面的扶持，從而為其健康快速發展提供保障。

（二）高端專業人才是發展服務業的核心要素

現代物流、金融服務、商務服務、政務服務、信息技術與網絡通信服務等服務業具有高知識含量和高技術含量的特點，都屬于高端產業，其發展離不開相應的高端專業人才。國外經驗證明，只有加大高層次人力資本的投入，并制定積極的人才激勵制度，才能刺激行業工作效率的提升，例如德國的“綠卡”項目，主要就是為了推動高新技術服務行業的發展，大膽從國外引進人才并給予一定的優惠政策，該項目已為德國獲得了數萬名信息技術行業的外國高級人才。韓國企業則通過與高校合作，構筑產學研合作體系，為發展現代服務業培養了大批高素質人才。我國雖然擁有豐富的人力資源，但服務人才短缺，尤其結構性短缺現象較為嚴重，成為制約我國服務業發展的絆腳石。因此，我國應進一步加強服務業高端人才的培養和引進，研究探索吸引人才、穩定人才的措施，切實增強國內對各類高端人才的吸引力。

（三）科技創新是發展服務業的內在動力

科技創新行業現狀范文第3篇

關鍵詞：新時期；技術創新；路徑

同志在報告中指出中國特色社會主義進入了新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。眾所周知的是我國的國民經濟發展速度加快，綜合國力日益提升，但是仍然面對較為復雜的生態環境問題。大力發展林業不僅是要推動社會經濟的發展和進步，更重要的是要改善人與自然之間的關系，建設和諧穩定的生態環境。因此，剖析新時期林業發展存在的問題，并且妥善加以解決十分有必要。

1當前我國林業創新中存在的問題

1.1技術意識不強，政府扶持力度不夠。我國林業發展地區的人民仍然在使用傳統的經營方式，沒有認識到在新時期需要采用科學技術來養護和管理林地，甚至較為偏遠地區的人民對新技術持有懷疑的態度。政府部門更多關注的是當地工業發展的現狀，很少采取宣傳手段扭轉群眾的思想。同時政府的扶持力度不夠，一方面體現在資金投入上，對于新技術的引進和更新不及時，導致傳統林業發展模式仍然存在；另一方面主要體現在對亂砍濫伐行為的監督和懲罰方面，政府對待這種行為多是進行批評教育，實質性的制裁手段還是不夠到位[1]。1.2專業技術人才匱乏，創新能力不足。我國林業發展采用的新技術大多從國外引進，經常是處于被動接受和效仿的階段。因此，林業在大學中也屬于冷門學科，很少會有學生真正喜歡，并且大多數院校學生在畢業后不會從事林業生產和技術創新行業，更多從事收入高社會需求量大的行業。這就導致我國林業在發展中后備人才相當匱乏，吸收外國先進技術之后不能有效運用，二次創新更是難上加難。林業技術創新能力不足是我國林業發展中亟待解決的問題。1.3發展水平較低，生態效益和經濟效益脫節。在林業經濟中引入科技創新技術，不僅能夠實現市場經濟的發展和進步，還能夠保護生態環境，緩解人與自然之間的矛盾。但是在實際發展中。我國林業的生態效益和經濟效益相互脫節，主要表現在林業產業仍然是勞動密集型產業，需要花費大量的人力物力財力，且產出的經濟產品的附加值較低，所獲得的經濟效益較小，缺乏市場競爭力，并且是進一步進行林業投資動力不足。

2新時期林業技術創新的路徑

2.1轉變創新發展思想，加大政府投入力度。新時期實現林業技術創新，首先要轉變創新發展思路，要認識到林業對于經濟發展的重要性。作為政府職能部門，要加大投入力度，比如說適當提高林業發展預算，這部分資金可以作為基金，用來獎勵那些為林業技術創新做出突出貢獻的工作人員[2]。再比如說，政府可以制定更加嚴密的制度，約束那些破壞林業發展的不法分子。只有這樣，才能在制度和資金上保障林業的發展和進步。2.2重視林業技術創新人才培養。培養林業技術創新人才需要從以下3個方面努力：第一，作為林業發展行業來說，在能力范圍內為技術性人才提供較好的工作和生活環境，免除他們進行技術創新的后顧之憂。這也是吸引高校畢業生從事林業發展的重要途徑。第二，高校加大教育培養力度，在教學中注意轉變學生的思想，讓學生認識到進行林業技術研究是一項為國為民的大事和好事。第三，加大培訓力度，定期培訓工作人員，不斷提高員工的素質和技術創新能力。2.3大力推廣林業新技術，轉變林業增收體制。[3]在吸收國外先進的技術后，要進行大力的推廣和創新，要充分根據當地的實際情況選擇利用。在進行技術推廣時，要多多和同行業的先進企業交流，不斷完善自己的林業發展理念，創新林業發展技術。在進行林業發展和創新時，要研究如何增加林業產品的附加值，只有不斷生產綠色健康的林業產品，發掘出新的經濟增長點，才能夠提高林業產業的市場競爭力。實現經濟的可持續性發展是當前社會經濟發展的理念，林業在國民經濟發展中扮演著十分重要的角色。因此，在新時期實現林業的技術創新需要很長的一段路，需要林業相關政府部門加大宣傳力度，轉變林業投入者的發展理念，同時增加資金預算，給林業行業更多的資金支持。林業企業也要加強自主創新能力，不斷引入新的技術，同時對新技術進行二次開發，爭取實現生態效益和經濟效益的共贏。

參考文獻

1趙群.新時期林業技術創新的發展與戰略[J].赤子（上中旬），2015（4）

2楊媛媛，張剛.新時期林業發展技術創新問題研究及對策[J].鄉村科技，2017（3）

科技創新行業現狀范文第4篇

一、高職院校環保教育和學生環境意識現狀

為適應人才市場的需要，我國高職院校的專業設置主要傾向于輕工和服務類專業，就目前各高職院校的人才培養目標來看，教學的重點仍然停留在專業技能的培養和提升上，沒有根據社會對行業關注焦點的轉變而革新觀念和教育方法，至少在環保教育方面仍就是一塊“短板”。輕工業對環境的污染很重，為適應可持續發展的要求，以及配合國家環保法令的頒布，各輕工行業企業必須改進生產技術和廢棄物處理設備，既要節約物質能源，又要保護周圍環境。然而，除設有環境專業的高職院校對學生的環境知識和意識培養有一定要求和標準外，大多數高職院校的人才培養評價體系中都很少或未涉及環境素養的評價標準，致使為社會輸出的人才質量并不是那么的完美，畢業生的綜合素質也相應大打折扣。通過對湖南科技職業學院在校大學生的問卷調查及結果統計分析，高職大學生的環境知識和環保意識還很欠缺，個人的環境素養仍停留在中學素質教育階段的較低水平，不夠成熟，筆者希望通過高職階段的教育，學生能夠從大局出發，縱觀世界，深化思想，明確環境保護的個人使命，并在個人職業生涯的各個階段，將這種理念廣泛宣揚和實踐，為企業的可持續發展出謀劃策，為凈化人類的生存環境做出貢獻。

二、高職院校環保教育問題分析

1.環保教育未得到學校相應的重視。因領導層面的工作重點常落在招生就業、校園規模的擴大、教師待遇的提升等方面，而對于人才的培養革新卻往往落后于社會環境變化需求的步伐，就目前順應群眾呼聲的環保教育在現有的高職院校中還沒有得到相應的重視。以湖南科技職業學院皮革專業為例，該院皮革專業創辦于1994年，1999年開始招收高職大學生。現有在校學生300余人，已培養畢業生2500余人，基本形成了特色鮮明的人才培養模式、產學結合的教學體系，相對中南地區的其他高職院校，皮革專業具有明顯的特色和優勢。但由于傳統的皮革制造業對環境的污染相當嚴重，隨著環保政策的出臺和市場競爭的自然淘汰，那些生產規模小，對環境污染大的工廠紛紛倒閉，大中型企業工廠不得不重新定位自己的生產方式和可持續發展的方向，在這個過程中，企業對畢業生的綜合素質便提出了新的要求，即擁有較高的環境素養。而學校對于皮革專業的建設與發展策略依然停留在以追求高就業率的校企合作層面，人才培養目標仍然是簡單的培養高素質、高技能的應用型人才口號，沒有對行業企業及市場的需求變化做出及時的教學與辦學思路的轉變，近年來，招生與就業正逐步走下坡路。所以，要想皮革專業能持續的發展，學院的領導層面必須對國家政策的出臺及時做出回應，與時俱進，轉變思想，重新確定環保知識教育在高職教育中的重要地位。

2.人才的培養目標不符合行業持續發展的要求。企業的硬件和軟件在發展過程中會隨著社會的輿論和經濟環境的變化而轉變，同時對員工的技能知識和綜合素質會提出不同的要求，就當前而言，企業對人才的素質要求必然包含了專業技能和環境素養，然而大多數高職院校的人才培養目標仍未能跟上企業轉型的節奏，培養高素質高技能人才的口號雖很響亮，但具體的培養方案卻忽視了環保教育的環節。當前，各大皮革生產企業的生產線為符合國家環保部門制定的合格標準，均引進了先進的清潔生產設備和新的生產效率評價體系，必然要求高職院校對皮革專業人才的培養目標增添相應的內容，提出了更高的要求，如果高職院校對人才的培養目標不做出相應的升級，那么其人才的輸出將不能滿足企業的持續發展，從而影響畢業生的就業率。

3.行業內環保知識欠缺和教師資源缺乏。皮革行業在中國有上千年的歷史，但行業內推崇的一直是高質量和高產能，很少從宏觀的角度關注行業對周邊環境和人類生存環境的影響，所謂的清潔生產觀念還需要植入制革業的人心，行業內專業人士對節能生產技術的探索與創新還很缺乏，因此，對于皮革行業人才的培養，其行業內環保知識必然是非常欠缺的，持有傳統教育觀念的專業教師，往往停留在本專業知識技能的傳授，教育內容和教育方式都缺乏更新，學生便很難接收到關于專業內的環境知識，脫離了時代要求和生產實際的教學，也就達不到因“時”施教和因“實”施教的作用。

4.環保教育課程體系不完善。通過對湖南科技職業學院皮革專業的實地走訪，以及其對專業課程的安排和專業教材的選取，發現該專業并沒有把基礎的生態環境教育課程納入必修或選修課程之列，行業內的環境知識沒有在專業教材中有所體現，教師的授課計劃與教案內容對專業領域的環境知識也是涉及甚少。通過調查，這種環保教育課程體系的不完善并不是該專業獨有的現象，甚至是大多數高職院校和各專業在這方面都不夠完善。

三、高職院校學生環保教育對策

1.加大宣傳力度，形成良好氛圍。學生是環保教育的對象，也是傳播環保理念的載體，因此，良好的校園文化氛圍對學生的影響是最有效的。通過開展有意義的社團活動，張貼宣傳標語，組織具有環保教育意義的社會實踐，多次召開以環保為主題的班會，讓學生融入濃烈的環境教育氛圍中，耳濡目染，相互影響，抓典范，獎先進，必然比純粹的思政教育課程得到的效果更快更好。

2.完善課程體系，增設相關環保教育課程。首先，通過設置公共必修課，比較系統地傳授環境知識，培養學生的環境保護意識和可持續發展的價值觀念。如將《環境保護概論》、《可持續發展概論》等課程像大學英語、計算機基礎一樣列入全校的公共必修課；其次，根據不同專業的特點開設相應的選修課程，如皮革專業可讓學生選修《清潔生產》課程，材料加工專業設《環境材料學》選修課，生物制藥開設《生態學》選修課，讓學生從自己的專業視角去了解環境保護與可持續發展的意義；第三，將行業環保知識和理念融入校本教材，在各專業教學中，滲透可持續發展與環境保護的內容。如在皮革制造專業的教材中引入先進的清潔生產技術和生產設備的講解內容，或是介紹節能減排科技創新在企業生產中的應用等，既拓寬了學生的專業視野，也激發了學生的科技創新精神；第四，加大環保教育在實習實訓中的比重。例如在皮革專業的實習和實訓環節，要求學生觀察制革過程中哪些環節對環境的污染較大，哪些環節對資源的浪費較多，并在實習報告中闡述自己對制革過程中減少污染和資源浪費的技術改進見解，讓學生在實踐中養成環境素養，積累環保知識，充分將專業與環境保護緊密的聯系在一起。

科技創新行業現狀范文第5篇

論文關鍵詞：高職教育；質量；內涵式發展

為了適應我國經濟、科技和社會發展對技能型人才的需要，從20世界80年代開始，社會上出現了職業大學這種新的辦學形式，到目前為止，我國高等職業教育從興起、發展到成熟走過了30年的時間，且已占了高等教育的半壁江山，發展成為一種新的教育類型。這種新的教育類型在我國還沒有可供借鑒的成功范例，這就要求中國高職教育界不斷總結辦學的成功經驗，深化改革，科學發展，堅持以提高質量為核心，走以質量提升為核心的內涵式發展道路。

一、科學判斷高職教育發展形勢

1.發展高職教育要有國際視野

過去三十年，中國經濟呈現高速增長，依靠的是粗放式經濟增長方式。但是，這種粗放式的經濟增長方式讓中國環境承受了巨大的壓力，經濟高速增長必備的資源和能源需求仍將保持較高增速，經濟發展面臨的問題日益凸顯，同時，中國在“十二五”期間乃至更長時期保持經濟可持續發展，一方面要加快轉變經濟發展方式，另一方面要加快培養技能型人才。工業發達國家成功經驗之一就是很重視發展職業教育，與之相比，我國職業教育培養的高素質勞動者不能滿足國家經濟發展方式轉變與產業結構調整升級。因此，如何借鑒經濟發達國家發展職業教育的先進經驗，大力發展我國高等職業教育，將發展職業教育上升為國家戰略，是擺在全體高職教育工作者面前的一項迫切任務。因此，發展高職教育要站在國家戰略高度，樹立國際視野。

2.國家大力發展職業教育的機遇

為了促進職業教育大力發展，國家專門出臺了一系列大力發展職業技術教育的政策。1991年10月頒發了《國務院關于大力發展職業技術教育的決定》；2002年8月頒發了《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》；2005年11月頒發了《國務院關于大力發展職業教育的決定》（國發[2005]35號）；2006年教育部頒發了《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高［2006］16號）；2011年教育部頒發了《關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見》（教職成[2011]12號）和《教育部關于推進中等和高等職業教育協調發展的指導意見》（教職成[2011]9號）。2010年國務院《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》明確指出：大力發展職業教育是推動經濟發展、促進就業、改善民生、解決“三農”問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環節，必須擺在更加突出的位置。這些關于促進職業教育發展的文件為我國高職教育發展提供了政策保障。

3.產業結構優化升級對高端技能人才需求增加帶來的機遇

加快轉變發展方式的核心問題之一是加快調整產業結構、推動經濟轉型升級。隨著中國產業結構的優化升級，新的產業結構特征呈現出知識化、高級化、復合化，其職業崗位要求勞動者的素質、知識、技能和專業綜合能力也會越來越高。在“十二五”期間，我國將走新型工業化發展道路，加快推進經濟結構調整，統籌城鄉協調發展，大力推進城鎮化進程；加快推進產業結構調整步伐，實施產業調整和振興規劃，淘汰高能耗的低端落后產業，大力發展先進制造業和現代服務業，實現三大產業協同發展，積極發展國家規劃的七大戰略性新興產業。實現經濟發展方式轉變、產業結構優化升級，必須依賴高級生產要素維持其競爭優勢。根據研究結論，一個國家的經濟發展在人均GDP超過3000美元時，處于工業化中期階段到后期階段，到2011年，我國的人均GDP超過了5000美元，進入到工業化成熟階段，這個時期將需要大量的高技能人才。所以，產業結構的不斷升級將對人才結構提出新的要求。這一趨勢對高等職業教育來說，面臨的是重大發展機遇，因此，高職院校必須牢牢抓住這一機遇，不斷深化教育教學改革，全面提升辦學能力。

4.發展高職教育面臨的挑戰

從我國高職教育發展現狀與經濟社會快速發展對高技能人才的要求中發現，高職教育還存在許多挑戰，存在著諸多突出問題亟待解決。概括起來主要有七個方面。一是政府對高職教育的投入不足。學校辦學條件相對較差，教育資源嚴重不足，影響了高職教育發展。二是高職教育發展的動力不足，機制不健全，社會吸引力不強。校企合作深度不足、合作動力不足，政府對企業支持職業教育的稅收優惠和經費補償等政策也不夠完善。三是制度不活。高職院校領導改革創新能力和科學管理水平亟待提升，學校基礎管理制度還不健全，科學的職業教育評價標準和評價機制尚未建立，制約了校企合作機制、發展創新機制的建立，成為職業教育發展的瓶頸。四是技能型人才的培養質量有待提高，職業教育的素質教育還需要強化，教師應該深度參與企業研發、新技術推廣、技能培訓。五是專業與產業脫節，職業教育必須緊跟產業調整升級和經濟發展變化而不斷調整自己的專業結構、教學方法和評價機制。六是傳統的課堂教學模式還沒有得到根本性轉變，職業教育應該建立企業與學校共同協商設置專業、開設課程、制定人才培養方案、編寫或選用教材、共建實訓基地、共同培養教師、共同培養學生等適合職業技能人才培養的課程體系。七是學生成長的“立交橋”體系還不暢通。

二、高職教育內涵式發展的思考

1.由“數量型發展”向“質量型發展”轉變

十幾年來，我國高等職業教育發展迅猛，截止到2010年，全國獨立設置的高職院校達1246所，招生數、在校生穩占我國高等教育的半壁江山，高職教育為廣大學子接受高等教育和高等教育大眾化作出了突出貢獻。但是，由于高職教育發展片面追求數量，導致高職教育無序招生，惡性競爭。此外，在招生數量擴張的同時，一方面，領導對高等教育研究不夠，導致管理出現問題；另一方面，由于經費投入、師資力量、實習實訓設施等基本辦學條件跟不上辦學規模的擴張速度，造成了高職教育質量不高、吸引力不強的現象。

國家提倡大力發展職業教育，重視發展高等職業教育，并不是單純地提倡擴大招生規模，重點應該是大力提高高等職業教育質量，由重數量轉向重質量，實現高等職業教育的根本性轉變。高等職業教育只有不斷提高教育質量，才會增強其社會吸引力，才能做強高等職業教育。因此，要實現高等職業教育由“數量型”發展向“質量型”發展轉變，由“量的擴張”向“質的提升”轉變，必須抓住提高教育質量這個永恒主題。當然，全面提高高職教育質量是一項復雜的系統工程，涉及理念的更新、體制模式的創新、評價機制的引導、基礎能力的保障、社會環境的營造等，必須以人才培養為核心，科學研究為基礎，社會服務為方向，文化傳承創新為引領，才能形成高職院校各項功能相互促進、相互支撐、辦學質量整體提升的新格局。 轉貼于 　2.由“單一發展”向“多元化發展”轉變

高職教育通過十多年的大發展，已形成“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合發展道路”的辦學成功經驗，走出了一條健康發展道路，辦學成果也得到了社會各界的廣泛認同。但是，由于高職教育過去辦學途徑較為單一，市場觀念落后，體制創新難度大，辦學經費缺口較大，制約了高職教育可持續發展能力。從“十二五”開始，隨著國家實施新的經濟發展戰略，必將加快產業結構調整與經濟發展方式轉變，高職教育將會面對一個新的辦學環境，高職教育僅靠提供學歷教育的“單一發展”道路是難以適應經濟社會發展的，必須實施多元化發展戰略。高職教育多元化發展戰略包括：在辦學方式上堅持學歷教育與非學歷教育結合，職前教育與職后培訓并重，逐步建立現在職業教育體系。重視產學結合工作，充分發揮學校在人才、技術和資源方面的優勢，引導教師積極參與企業技術創新，開展技術改造、技術研發和新技術推廣活動，鼓勵教育為行業企業提供廣泛的服務；高職院校要順應產業發展的要求，適時建立一批產學研結合創新基地，積極地搭建產學研創新技術服務平臺，建立科技服務長效機制，增強高職院校科技服務與科技創新能力。

3.由“自我發展”向“開放發展”轉變

我國高職教育發展初期主要是著眼于“自身發展”，隨著高職教育迅猛發展，國家教育部提出了高等教育“走出去”的發展戰略，要求辦學條件好的高職院校要加強國際間合作，積極組織國際性學術交流活動，試行招收外國留學生來校學習。同時，在國內積極開展地區、城鄉、東西部之間的校際交流與對口支援，與中西部院校建立對口支援和交流合作關系，共享優質教育資源。通過此舉措，擴大高職院校辦學視野，拓寬辦學思路，提升高職教育在社會上的影響力。高職教育的市場觀念、社會意識、開放理念必須與行業對接，與企業對接，與市場深度對接。做到“學校與行業企業共同制訂專業人才培養方案，共同確定課程設置，合作培育學生”，“學生動手能力提高由企業師傅與學校教師共同承擔”，利用好當前的辦學資源，最大限度發揮服務社會的功能，創新辦學體制與機制，進一步通過參與行業企業的項目和多種形式的校企合作、聯合辦學，把學校發展和社會發展緊緊聯系起來，積極深入開展教育教學改革，探索建立新的高職辦學體制機制，在社會服務中找準定位、促進改革和自身發展。

4.由均衡發展向特色發展轉移

均衡發展是事物發展中的理想狀態，但在不同時期、不同情況下，事物發展中會出現不均衡、不穩定的狀況，這是完全正常甚至必要的。但是，當系統處于相對靜止、缺乏活力、徘徊不前以至發展落后的均衡狀況時，必須大膽地打破這種均衡，實施非均衡發展戰略，才能激發其活力，促進其發展。在高職教育發展初期，均衡發展對于確保其持續、穩定、健康地發展，具有十分重要的意義和作用。但是，我國現階段的高職教育已陷入“辦學大而全”、“專業同質化”怪圈，一所大學如果沒有培育出自己的強勢專業、特色專業，其辦學水平、教學水平和育人質量就得不到社會認同，學校發展就難以持續。因此，高職教育在堅持質量的前提下，必須在特色發展上做文章，專業設置一定要深入分析產業、就業需求，尤其是分析勞動力市場需求；辦學定位要服務區域產業發展，要凝煉特色，奠基未來。隨著經濟的快速發展，國家經濟實力的增強，現代職業教育體系建成，高職教育有必要及時地、有步驟地實施特色發展戰略。

5.從適應發展向促進發展轉變