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初中生法制教育范文第1篇

關鍵詞：中學生；法制教育；學校；家庭；社會

中學生正是長身體、長知識，人生觀和世界觀逐步形成的時期。由于他們開始進入或者正處于青春期，生理上的迅速變化，心理上的煩惱使得這個時期的個體集眾多矛盾于一身，因此，這個特殊的年齡階段又被人們稱為“危險期”。在他們人生的這個關鍵時期，如果得不到正確的教育和引導，青少年往往就會走上歧途，甚至走向違法犯罪的道路。現(xiàn)實生活中，時常發(fā)生一些中學生違法犯罪案件，在一定程度上反映了目前部分中學生的法制觀念不強，折射出我們對中學生進行法制教育方面的缺失。從這個層面上說，在當前形勢下，加強對中學生的法制教育迫在眉睫。

一、中學生法制教育的內涵

所謂中學生法制教育，是指通過向教育對象（中學生）進行法律知識、法律理論的教育，培養(yǎng)其法律意識、法制觀念和提高法律素質的活動。具體的說，法制教育的含義體現(xiàn)在以下三個方面：首先，法制教育是宣傳法律知識、培養(yǎng)法制意識、弘揚法治精神的基本途徑。其次，法制教育是為國家造就大量社會主義合格公民的必要途徑。第三，法制教育是教育青少年學生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。中學生法制教育的最終目的，是使廣大青少年學生成為具有現(xiàn)代法制觀念和法律意識的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設者和合格公民。

二、中學生法制教育存在的問題

盡管我國不斷強調在青少年中開展法制教育的重要性，法制教育建設也取得了一些有目共睹的成績，但是由于各種原因，初中生法制教育還存在著不少問題。

（一）學生法律素養(yǎng)有待進一步提高

我國青少年法制教育的主要任務是：“努力培養(yǎng)中小學生的愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識，養(yǎng)成尊重憲法、維護法律的習慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民”。但在對我校123名學生的調研中，約8.5%的學生仍然認為法律與自己無關，約23.0%的學生認為和自己關系不大，在平時生活中運用較少。因此，總體來說，在現(xiàn)有教育模式下，學生的法律素養(yǎng)還需進一步提高。

（二）法制教育形式有所突破，但有效性不高

相較于過去傳統(tǒng)理論灌輸教育，現(xiàn)在法制教育形式明顯增多，課堂的教學、法制輔導員的專題講座、法制宣傳片的播放、以及各種各樣的法制教育活動的開展都較過去有所增加，但是，有效性還有待提高。在對我校學生調研中，約4.4%的學生對所列的法律非常了解。形式雖然增多，但是形式化現(xiàn)象比較嚴重。法制教育不同于語文、數(shù)學等課程。目前，由于我國初中法制教育主要依托思想品德課，因此沒有一個獨立的課程標準，也沒有專門的教材，開展還是主要依托于思想品德課、歷史、地理等學科。雖然教育部門年年在強調法制教育的重要性，但是不可避免的，在實際進展過程中，形式化的現(xiàn)象依然存在。教條主義、功利主義還繼續(xù)抹殺教育的實際功能，直接影響了法制教育的有效性。

（三）法制教育常態(tài)化，但缺乏規(guī)范性

雖然思想品德課中涉及到了一些法律知識的內容，思想品德課也在中考范圍之列，隨著時代的發(fā)展，法制教育也逐漸進入常態(tài)化，但是還不夠規(guī)范。比如評價方式。既然作為素質教育的一項必不可少的常規(guī)教育，卻缺少一套合理的、獨立的評價機制，怎樣去評估學生的法律素養(yǎng)，怎樣對學生的法律觀念進行摸底了解，經過一定學時的教育，學生的法律知識有怎樣的進步，很多學校領導、教師還是無法做出科學的界定，甚至直接忽視了對學生法律素質的評價，這不僅僅是學校領導、教師的責任，也是全社會要思考的問題。

（四）城鄉(xiāng)法制教育存在不平衡性

城鄉(xiāng)教育的不平衡性一直是困擾教育公平的一個難題。這是由區(qū)位因素、經濟、文化等多方面因素所造成的。不得不承認，通過實地調研，筆者對這種不平衡性得到了更深刻的體會。最為典型的是父母對法制教育的態(tài)度上，調研中農村學校有70.2%的學生家長沒有與孩子談起過法律方面的問題，城市卻有61.3%的家長會給孩子討論法律知識。

此外，不平衡性還表現(xiàn)在教育條件與教學效果的不平衡上，城市中學法制教育條件優(yōu)于農村中學，無論是學校的硬件或軟件設施，城市中學都具有優(yōu)勢，法制教育資源相對來說也比農村中學豐富，這直接導致了教學效果的不平衡。

三、加強初中生法制教育的有效措施

（一）充分發(fā)揮學校法制教育的主體作用

學校教育是學生學習成長的主要陣地，是加強初中生法制教育的重要環(huán)節(jié)，。學校教育的各個環(huán)節(jié)緊密相連，其主體作用發(fā)揮的程度直接影響著法制教育的成效。

（二）重視家庭法制教育的基礎作用

家長的法律意識情況影響著法制教育的成效，家庭在學生的法制教育過程中起著基礎性的作用，初中生的法制教育不能僅僅依靠學校的努力，動員家庭的參與，才能鞏固法制教育的實效。

（三）大力發(fā)揮社會力量，拓寬法制教育渠道

社會因素的影響對學生的教育有著能動的作用，充分發(fā)揮社會因素的積極作用可以有效的促進教育的發(fā)展。因此，學校教育要有效利用社會力量，積極拓展法制教育的渠道，形成合力，提高法制教育的有效性。

（四）激發(fā)學生自我教育的積極性

初中生法制教育范文第2篇

在中學生中開展心理健康教育，不能僅僅依靠心理健康工作者，而是應該把其融入各種課堂上，滲透在教育教學過程中，發(fā)揮廣大教師的作用。政治學科具有道德價值觀引導和人文關懷的特點，在教學活動中滲透心理健康的知識，幫助每一位學生積極健康的生長是政治教師不可推卸的責任。本文將從心理健康教育的重要性、心理健康教育與思想政治教育的共通點以及在政治課堂上推進心理健康教育的具體方法等方面展開論述。

一、加強學生心理健康教育的重要性

加強初中生心理健康教育，是其生理、心理的客觀要求。十三四歲的初中生具有心理活動狀態(tài)不穩(wěn)定，認知結構尚不完備，生理與心理成熟不同步，對家庭社會的依賴與尋求自主矛盾等特點。這些原因導致他們比成年人產生更多的焦慮和遭遇更多的挫折，也容易導致心理障礙的產生。在短期內心理上的困擾如果得不到正確的疏導，就會產生困擾，進而影響心理健康發(fā)展，甚至會釀成嚴重的心理疾病。一個健康的人包含身體健康和心理健康兩個方面，在現(xiàn)代社會，物質生活水平的提高和醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善讓人們身體的健康更加具有保障，然而中學生面臨家庭和社會等多方面的壓力很大，很容易產生心理畸形。在當今網絡信息社會，我們不時聽到青少年自殺、自傷等相關事件，這是青少年心理健康問題得不到解決一種極端的處理方式。一項調查稱：上海2500名青少年之中有24%想過自殺，中國自殺率是世界平均水平的兩倍以上，青少年則是其主力軍。由此可以看出，對青少年實施心理健康教育的重要性和急迫性。健康陽光的心理是一個人融入社會，開展幸福生活的鑰匙，對一個人一生具有十分重要的意義。

二、我們政治學科的使命

心理健康教育與政治教學具有高的契合度，對學生進行心理健康的教育是政治教學的重要目標。在心理學領域，道德價值和道德感情是重要的研究內容，因為在每天的現(xiàn)實生活中，人們都生活在特定的情緒、情感情境中，能否具有正確的感知與體驗他人情緒并作出相應的道德行為對人具有重要意義。而政治教材恰恰是學生進行道德情感體驗的很好的素材，亦是審美的優(yōu)秀范本。教師在授課中，可以挖掘教材中的情感內涵，引導學生感受美好的道德情感，豐盈滋潤學生的心里，進而內化為其道德價值取向。在教材中處處都有心理健康教育的影子，教師應注意挖掘，帶學生徜徉其中，春風化雨，滋潤學生的心田。心理學具有眾多經典理論，可以為政治教學提供絕佳的組織手段，進而創(chuàng)造更為和諧的心理健康教育氛圍。比如“短板理論”告訴學生最差的一塊板決定儲水的容量，讓學生聯(lián)系現(xiàn)實生活，取長補短，彌補自己的不足，進一步完善自己。“奧卡姆剃刀理論”告訴學生在做事情是應該把握事情的主流和實質，順其自然，不把問題復雜化才能更好地解決問題。創(chuàng)造和諧的心理健康教育氛圍，有助于學生政治學習興趣和成績的提高，也有助于學生心理健康發(fā)展。世事洞明皆學問，對于政治課程更是如此。一個學生政治素養(yǎng)絕不是僅僅靠書本上的知識就可以達到的，需要學生深入生活，豐富生活經驗與閱歷。而心理學正是基于人們生活經歷經驗的研究，對學生進行心理相關知識的教育，有助于促進學生思想成熟，達到心理健康與政治素養(yǎng)提升的雙豐收。

三、在課堂上靈活應用

（一）挖掘教材資源

初中思想政治教材本身具有十分豐富的心理健康教育資源，其本身包含一個個生動形象、具有哲理與情感韻味的小故事。學生透過閱讀、分析、思考，從而認識世界、體味生活。讀書可以豐盈人的頭腦，思考可以讓人更成熟。比如，當講解“事物都是一分為二”的時候，應該鼓勵學生把理論與現(xiàn)實相連接，生活中許多事情都是具有雙面性的，當大家遇到挫折時，不應該僅僅看到其艱難困苦，而也應看到透過這次挫折我們可以收獲更多的經驗，成長更多。這樣，對學生進行引導教學效果會更明顯。

（二）創(chuàng)設教學情境

政治教學課堂不應該是個嚴肅的“一言堂”，而應該具有寬松、民主、開放的學習氛圍，大家一起討論、一起學習，這樣才能縮短師生之間、同學之間、學生與書本之間的距離。鼓勵學生積極探索，增加班級活力，以情感為紐帶，以理智線索，實現(xiàn)道德教育方式的根本改變，讓學生用腦子來思考，用心來感悟。課堂的形式應該更加豐富，可以進行角色扮演和小組競賽等，幫助學生適應團隊合作，增強其服務和奉獻意識，激發(fā)每一個人的學習與交往動機，讓學生有意識地和別人溝通交流，互相肯定，在各種各樣的活動中，提升課堂趣味性，增強學生的綜合能力。課內外的實踐活動都是政治學科培養(yǎng)學生心理健康肥沃的土壤。教師應該精心設計和組織豐富多彩的課內外活動和心理輔導活動，像“困苦也是一種幸運”“給別人一個笑臉”“當別人誤解你時”“陽光總在風雨后”等主題都是塑造學生心理品質的不錯的選擇。

（三）與時俱進，因地制宜

初中生法制教育范文第3篇

關鍵詞: 初中政治 法制意識教育 現(xiàn)代教學媒體 教學內容

法律法規(guī)是保持社會正常運行的規(guī)范準則,是每一位公民都應當無條件遵守的。初中生大多才13―17歲,處于學生青春期發(fā)展的重要階段,處于各種人生理念形成的重要時期。在這一階段強化法制教育,有助于初中生形成遵紀守法的人生理念,對其今后的發(fā)展具有重要的促進與引領作用。

一、強化法律意識教育,提高學生的思想認識

在初中教育教學工作中,教師要善于做有心人,利用各種教育時機,對學生強化法律意識教育,提高學生的思想認識。

1.發(fā)揮陣地法制宣傳作用。班級宣傳陣地是強化法制教育、營造濃厚氛圍的重要途徑,教師可以指導學生在板報設計中,加入一些與法制教育有關的欄目與版面,或是刊載一些學生在法制教育中的學習體會等,在班級營造法制教育的良好環(huán)境。

2.強化班隊會課教育功能。教師在開展班隊會課活動中,應當將法制教育作為重要的內容,讓學生多熟悉一些法律知識,尤其是與青少年健康成長息息相關的內容,如可以將預防未成年人違法犯罪等內容融入其中,強化學生的法制觀念等。

3.注重談話談心警示效應。教師在教育教學中,還應當針對學生的身心發(fā)展特點,及時捕捉有關信息,和學生交流,對學生的思想動態(tài)及時準確地把握,幫助學生消除思想矛盾,有效預防違法隱患。

二、運用現(xiàn)代教學媒體,提升學生的法律條規(guī)理解能力

隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展,以多媒體為主要手段的現(xiàn)代信息技術逐步走進政治教學,在法律常識教學工作中,多媒體可以發(fā)揮出重要的促進作用。

1.運用多媒體進行法律常識解讀。初中生對于法律知識的理解是具有一定的難度的,因為有些法律知識內容既源于生活、聯(lián)系生活,又高于生活、抽象于生活。如果僅僅靠教師的口頭講解,則顯然對學生理解無裨益,而運用多媒體輔助教學,有助于學生深化對教學內容的理解。如針對學生對憲法非常陌生,教師在教學《神圣的憲法》時就可以在課堂上播放憲法知識專題片,幫助學生理解憲法是一切其他法律的基礎,使學生加深對憲法的地位、起源、特性、分類、作用、重要性、法律效力等的理解。

2.運用多媒體進行相關信息補充。在法律知識的講授中,如果教師不補充相關信息,教學就會顯得枯燥乏味,因而應當充分利用多媒體為教學活動提供豐富的教學信息。如教學“法不可違”等內容的時候,針對學生雖然明白凡不履行法律規(guī)定的義務,或者做出法律所禁止的行為都是違法行為,但不深刻理解這一含義,教師就需要進行教學信息的補充以深化教學成效,如可以從行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為等各個角度選取一些素材進行教學補充。

3.運用多媒體進行關聯(lián)案例分析。在法律常識教學中,為了輔助教學,教師可以運用多媒體對法律概念、條規(guī)進行分析,以典型案例為抓手,提高學生對法律知識的理解深度與廣度。如在教學“消費者的合法權益受法律保護”內容時,我選取了本地“3.15”晚會上曝光的一起劣質高壓鍋傷人案件視頻短片作為范例,引導學生討論分析生產商與銷售商在哪些地方侵害了消費者的合法權益,以及消費者怎樣通過合法途徑進行權益維護。通過這樣鮮活的實例進行教學,學生將理論知識與實踐相結合,深化對教學內容的理解,提高法律素養(yǎng)。

三、活化教學內容,增強學生的法律法規(guī)內化感悟

枯燥的法律知識講解,不僅難以有效提高學生的學習積極性,反而會讓學生覺得法律其實離我們的生活很遠。教師如果緊密結合學生的生活與學習實際,選取一些與學生生活學習環(huán)境關聯(lián)較為緊密的實例,就可以拉近學生感知與生活之間的聯(lián)系,提高教學成效。

1.選取社會熱點案例進行教育。初中生雖然生活在校園內,但是對于社會發(fā)展是非常關心的,對于來自社會的一些熱點信息具有濃厚的興趣。針對這一特點,教師在法律知識教學中,可以選取學生較為感興趣的一些熱點案例作為教學素材,可以有效提高學生的感知體驗。如教學“護佑生命安康”內容時,我向學生出示了本市2000年以來14周歲以下兒童非正常死亡的數(shù)據(jù)圖表,讓學生說一說發(fā)生在身邊的這些事情。通過觸目驚心的數(shù)據(jù)和發(fā)生在身邊的例子,學生增強對成年人生命健康權保護重要意義的認識。

初中生法制教育范文第4篇

關鍵詞：初中生；思想政治；教育方法

一、引言

隨著社會改革的不斷深入和現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，思想政治教育面臨著許多新的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，為此，我們對思想政治教育的理論與目的、地位與作用有了更深刻的認識，對思想政治教育的任務與原則、觀念與內容有了諸多的創(chuàng)新，突出地表現(xiàn)在對思想政治教育方法上。

二、思想政治教育方法創(chuàng)新的必要性

（一）思想解放的不斷深入和社會改革的全面推進隨著思想解放的逐步深入和社會改革的全面推進，社會發(fā)展呈現(xiàn)出綜合化、多樣化、復雜化的特點，人們的思想意識也呈現(xiàn)出多元化趨勢，這改變了思想政治教育的客觀環(huán)境和對象特點，為思想政治教育提出了新要求。在國際國內環(huán)境影響下，社會思想呈現(xiàn)出獨立性、趨利性、多樣性、非理性等新特點。[1]人們的視野更加開闊，各種社會文化思潮的影響，渠道更多、程度更深。思想政治教育既要結合社會改革的實際，推動和保證各項改革的順利進行，又要在改革中破除舊思想、舊觀念，確立新思想、新觀念，實現(xiàn)社會思想觀念的正確轉變。思想政治教育是一個開放型的系統(tǒng)工程，只有采用新的手段、運用新的方法，才能達到新時期思想政治教育的目的。

（二）科學技術的迅猛發(fā)展對人才素質提出了更高的要求

信息技術、計算機網絡技術等高科技的發(fā)展加速了社會的發(fā)展與進步，也加快了各種思想文化的交流，改變著人們的觀念，并走進社會生活的各個領域，對人才素質和人的全面發(fā)展也提出了更高的要求。思想政治教育作為人才資源開發(fā)的重要途徑，理應對人才資源開發(fā)、對個體素質的優(yōu)化及需求予以積極的回應。[2]因此，新時期的思想政治教育面臨著較以前更為繁重的任務和更高的要求，那就是全面推進素質教育，造就數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。這使得思想政治教育無論在提高人的思想道德水平方面，還是在與實際工作相結合方面。

（三）和諧社會的建設和“以人為本”的執(zhí)政理念的實現(xiàn)的需要

伴隨著黨的“以人為本”的執(zhí)政理念的建立以及和諧社會的建設步伐不斷加快，如何充分調動各方面的積極性，為建設中國特色社會主義服務，為實現(xiàn)黨的戰(zhàn)略目標服務，便成為新時期思想政治教育亟需研究和解決的重要課題。我們在繼承傳統(tǒng)的行之有效的思想政治教育方法的同時，需要不斷充實新經驗新內容，并創(chuàng)造性地運用一些適合當今時展要求的新方法，才能適應時展的新要求。

三、思想政治教育方法創(chuàng)新的途徑

（一） 轉變教育者思維方式和教育理念

思維方式作為人們思維活動工具，是人們在抽象思維活動中所運用的工具，也是人們在認識和把握對象的思維工具。只有采取正確的現(xiàn)代思維方式，才能正確認識和把握思想政治教育方法本質，提高認識科學性。轉變教育者思維方式和教育理念方可認識到落后的思維方式有礙于教育者準確地理解和把握思想政治教育目的，方可恰當?shù)剡x和運用教育內容，方可正確地認識教育對象，方可從單向型的思維方式向多向型的思維方式轉變，由被動式思維向主動式思維方式轉變，教育者應具有系統(tǒng)性思維、立體型思維和超前性思維。

（二） 對傳統(tǒng)的教學方法吸其精華棄其糟粕

思想政治教育方法應應繼承傳統(tǒng)教學方法的精華部分，深化原有被證明是科學的傳統(tǒng)方法， 包括深化外來優(yōu)秀的文明成果。“黨的思想政治教育方法， 主要是教育的方針、原則方法和一般方法，是以為指導，在實踐中總結概括出來的， 并經過長期教育實踐的檢驗， 證明它是科學的，我們應該在實踐中對它進行吸收和深化”[3]。國外思想政治教育方法具有一定的階級性，但也不乏通用的理論精華，像杜威社會性學校生活教育法、柯爾伯格“道德兩難問題”討論法、拉思斯的價值澄清法等都具有借鑒作用。“實踐證明，固守舊有的傳統(tǒng)，一概排斥外來的文明成果，即使是最優(yōu)秀的民族文化也難以得到弘揚。吸收來的來文化若不與傳統(tǒng)文化相結合，即使是先進的思想也難以為本國人民接受”[4]。

（三） 充分利用高科技教育平臺和教育方法技巧

思想政治教育方法要充分利用高科技手段推動思想政治教育方法科學化、現(xiàn)代化、最優(yōu)化發(fā)展。“隨著互聯(lián)網的發(fā)展， 思想政治教育亟需‘網絡政工’， 積極創(chuàng)建教育互聯(lián)網平臺， 營造紅色網絡文化氛圍， 以‘灌輸、引導、監(jiān)控’為主要方式， 占領網絡思想意識陣地， 積極探索校園網與思想政治教育相結合的實現(xiàn)途徑， 充分利用網絡技術優(yōu)勢加強和改進思想政治教育工作”[5]。思想政治教育方法創(chuàng)新應重視心理教育，“隨著社會環(huán)境的變化、工作節(jié)奏得加快、社會競爭的加大， 人們的思想政治素質和心理承受能力越發(fā)軟弱， 這些心理異常現(xiàn)象出現(xiàn)在思想政治教育過程中， 給思想政治教育帶來極大阻力。隨著社會日新月異的發(fā)展， 這種影響會不斷加大。如何解決人們的心理問題， 以更好地實現(xiàn)思想政治教育的實效性， 是思政治教育面臨的又一重大課題”[6]。心理咨詢方法作為高科技思想政治教育的方法，不僅需要精密先進的儀器設備，更需要具有專業(yè)技術的思政人才。教育觀念實現(xiàn)由“堵”到“疏”轉變，教師要實現(xiàn)由“我講你聽”向“雙向溝通”轉變，教育內容由“空洞無物”向“具體實在”轉變，對教育對象上因人施教，教育形式單調呆板向生動活潑轉變，在教育效果上實現(xiàn)由單一渠道向綜合作用轉變[7]。

參考文獻：

[1 ] 王秀閣.新世紀初思想政治工作研究[M].北京：紅旗出版社，2002

[2] 張耀燦，等.現(xiàn)代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2006

[3] 張毅翔.思想政治教育方法創(chuàng)新研究綜述，思想政治教育研究，2007年4月

[4] 宇文利.試論思想政治教育方法創(chuàng)新的原則和方向[ J] .學校黨建與思想教育，2003（ 4）

[5] 吳寶權.試論大學生思想政治教育方法創(chuàng)新[ J].武漢科技大學學報（社會科學版）， 2006（ 8）

初中生法制教育范文第5篇

在這個紙醉金迷的社會當中，以金錢為上的社會風氣已經蔓延到了校園當中，使得中學生的思想和行為受到了這些消極因素的侵蝕，導致中學生違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢，使得中學政治課的教學改革和轉型成為了當務之急，中學政治課在我們的政治思想啟蒙當中有著非常重要的作用。因此將制教教育融合到中學政治課本當中顯得尤為重要，讓中學生對法律有所了解，有所認知。接下來關于法制教育融入初中政治課教學的必要性進行詳細闡述。

【關鍵詞】

法制教育；中學政治；必要性

最近幾年，隨著法律教育的普及和傳播，中學領導關于法制教育和法律知識也進行了相應的宣傳，可是收效甚微。目前，中學法律教育在教學改革中仍然是一項長遠而艱巨的工程。根據(jù)數(shù)據(jù)調查顯示，中國的法盲人數(shù)比例高達80%，這項數(shù)據(jù)也進一步說明了，在中學生推行法制教育有著非常重要的意義。有一個這樣的案例，在中國比較偏遠的農村地區(qū)，一位女性朋友，在家庭生活中長期遭受家暴，但是這位女性因為對法律不了解，長期忍辱負重。在后來的訪問中，她是這樣回到的，女人嫁到丈夫家就是他的人了，無論丈夫對她是好是壞，都是應該的，她都應該接受這些。可是從來沒有人跟她提起過，丈夫的行為是家暴，這位女性可以通過法律手段來維護自己的權利，保護自己的①人身安全。這個案例深深地震驚了我們，不懂法律知識是一件多么可憐、可悲的事情，法制教育的迫切性需要從小抓起。一些有先見之明的人士關于法律知識納入中學生政治教育中進行了申請。這也再次證明了法律知識對中學生的重要意義，因為中學時期是義務教育的最后一個時期。

一、初中生犯罪調查和法制教育缺失的后果以及影響

1.初中生犯罪調查和犯罪分離剖析

青少年犯罪的年齡呈低齡化的趨勢，因為青少年不懂法，同時也給這些不法分子可乘之機，使得青少年的犯罪形式越來越多。通過網上案例顯示：16歲的王某因為搶劫罪而進入少管所；15歲的張某因為組織團伙偷竊而進入少管所；13歲的周某因為兄弟義氣犯下故意殺人罪；11歲的張某進入金店進行偷盜；15歲的李某在的影響下，了10歲少女等。以上案例深深地震撼了我們的心靈，讓我們不得不對這些青少年犯罪現(xiàn)象進行深入思考：是政治道德教育的缺失還是法律教育的不足？還是兩者都存在？筆者認為，這都是中②學生不懂法律知識導致的嚴重后果。

2.法制教育不足導致的嚴重后果和影響

中學生法制教育不足，導致中學生不能正確用法律武器保護自己，甚至還會因為不懂法出現(xiàn)違法犯罪行為。中學生往往錯誤地以為：人們認為正確的就是合法的，其實，合理的事情不見得是合法的，合法的事情不見得是合理的。因此一個合格的公民，是應該懂得利用法律武器來保護自己，來規(guī)范自己平時一言一行的。中學政治教育不完善的直接后果就是使得中學生不能利用法律武器來保護自己的人身安全。例如中學生群體打架事件，情節(jié)嚴重的是要受到法律制裁的；例如中學生偷到事件；中學生被陌生人帶到野外進行人身侵害，很多女學生在受到人身侵害的時候，往往不敢告訴大人，壞人警告女生不許說，他們就會對這件事守口如瓶等。假如中學生懂法，在遇到以上情況時就會在第一時間告訴家人、老師或者報警，讓不法分子受到法律的制裁，使得這些犯罪分子沒③有可趁之機。

二、中學政治課本融入法制教育的詳細步驟

第一，成立一套完善的法制教育知識體系，因此應該成立專門的研究小組，對法制知識進行搜集和整理，利用最基本和最熟悉的案例來進行編輯，使中學生容易接受，容易讀懂，中學生通過這些法律知識和法律案例學會在現(xiàn)實生活中如何用法律武器保護自己，如何用法律知識規(guī)范自己的言行。

第二，加強法制教育的落實已經具備了一套完善的法制教育知識系統(tǒng)，那么就應該重視課堂教育。根據(jù)當前新課改的要求，法制知識應該融入到教學過程中來。可是在實際教學中，很多老師對法律教學知識應付而已，在實際教學中忽視了法律知識宣傳④的重要意義。因此應該重視法制教育的重要性加強法制教育知識的普及和推廣，根據(jù)學生對法律知識的掌握程度來將法律案件融入到教學中，并且對各科老師和學生進行法制知識考核，加強教師和學生對法律的重視程度。

第三，對法制教育進行落實法制教育除了從政治課本中有所了解，還可以利用多媒體手段，比如電腦、電視或者收音機等進行宣傳，對案件的原因和結果進行深入分析，加深學生對法律的認識。在對案件分析過程中，要做到講解到位，避免一帶而過。比如青少年搶劫案，老師要用準確的語言來描述該案件的原因、后果，通過法律手段會使得這些不法分子會受到什么樣的制裁等。

總結

通過以上內容可以得知，筆者對法制教育的重視程度，同時也表達了筆者希望人人學法、人人懂法的愿望，希望進一步提高人們的法律意識，希望從中學生抓起，讓我們從小學法、懂法，讓中國的法盲不再存在。

作者：袁金秀 單位：江西省贛州市于都縣于都中學

【注釋】

①謝志明.法制教育融入初中思想品德教育的必要性探討[J].新課程學習（下），2015（02）：18.

②鄭毅.沖突與調諧：佛寺教育與義務教育基本權利關系研究[D].中央民族大學，2012.