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遷入申請書范文第1篇

一、把握契機 以情感激發興趣

對于初中學生數學知識的貧乏以及思維能力也的薄弱，教師只能將數學知識作為載體，把數學思想和方法平輔直敘在教學中。長此以往，學生的學習興趣受到極大地制約，因此，教師要把握好滲透的契機，重視數學概念、公式、定理、法則的提出過程，知識的形成和發展過程，解決問題和規律的概括過程，使學生在這些過程中展開思維，形成獲取、發展新知識，運用新知識解決問題。如初中代數課本第一冊《有理數》這一章，在數軸教學之后，就引出了“在數軸上表示的兩個數，右邊的數總比左邊的數大"，“正數都大于0，負數都小于0，正數大于一切負數"。而兩個負數比大小的全過程單獨地放在絕對值教學之后解決。教師在教學中應把握住這個逐級滲透的原則，既使這一章節的重點突出，難點分散；又向學生滲透了形數結合的思想，學生易于接受。在滲透數學思想、方法的過程中，教師要精心設計、有機結合，要有意識地潛移默化地啟發學生領悟蘊含于數學之中的種種數學思想方法。

二、在教學中滲透情感教育

情感教育在數學教學中有著非常重要的作用，在數學教學過程中融合進情感教育，是我們作為教育者在教育新形勢下的責任和義務，作為教師我們要通過情感教育去激勵、喚醒、鼓舞、感化他，“以情感人，以情動人”，如果學生對老師產生良好的情感，傾注自己的情，傾注自己的愛，才能使學習永遠充滿旺盛的活力。教師真誠的關愛學生，面對學生時才會產生親切感，形成自身的愉快心境和良好的教學情感，激起學生情感上的共鳴。在此基礎上的師生雙邊活動，學生才能更多的參與，更多的感受到被人欣賞，被人關愛的溫暖與幸福。教師對學生的摯愛和期待，會對學生產生巨大的感染力和推動力，激發他們刻苦、頑強學習的精神。教師要熱愛學生，深入了解學生和尊重學生；同時又要嚴格要求學生，引導學生沿著正確的方向發展、前進，決不遷就和放任自流。

三、走進生活滲透情感教育

數學教學是教與學的雙向活動，是學生的認知過程。在這個過程中，教學內容是客體，學生則是課堂的主體，學生不僅僅要接受教師傳授的知識與技能，更應該成為主動的探索者。因此，作為老師，我們應充分認識這種主體性，尊重學生的每一次回答，肯定學生的每一次回答，讓學生在融洽，嚴而有序又無拘無束的氛圍中學得知識，以情景為手段，以情感為紐帶，以發展為目標，通過創設問題情景、故事情景、生活情景、形象動態情景、質疑情景、解決實際問題等情景，讓學生在學習生活中體驗情感的促進，讓學生體驗到數學既來源于生活，又應用于生活、服務于生活，學生才會感到數學在日常生活中的重要。

四、正確評價滲透情感教育

遷入申請書范文第2篇

【關鍵詞】情感教育；初中數學教學

數學教學如果沒有情感的注入，將是不可能將其學好的，一旦激發起學生學習數學的情感，加之以正確的方法引導，就有可能培養出一個數學天才，可以說情感教育是數學教學中的一個重要內容。下面就數學教學中的情感教育，淺談一下情感教育在初中數學教學中的重要性，以及如何在數學教學中進行情感教育。

一、情感教育在數學教學中的現狀

長期以來，我國的教學模式都是以教師和課堂教學為中心，注重雙基，教師一般僅僅視傳授知識、解決疑難為天職，這就形成了我國的傳統教學模式。在傳統的教學模式中，教師對情感因素在教學中的作用往往估計不足，由于學生不能作為學習的主體參與到教學，導致學生的積極情感得不到體驗，意志品質得不到體現，教學活動都由教師來組織，學生只是消極參與。

雖然情感教育現在已經作為素質教育的一項重要內容，并成為新課程標準中的教學目標之一，但是許多教師并沒有真正去領悟學習。為什么這么說呢？讓我們聯系實際生活想一想吧：現在的孩子基本上都和爺爺、奶奶生活在一起，爸爸、媽媽很多都在外面打工，這一現象在農村特別突出。孩子在成長的過程中，在家里的情感教育幾乎為“零”，再加上大多數又是獨生子女，如果教師不注意在教學中滲透情感教育，那么我們的教育對學生的成長將毫無意義，數學教學更是如此。新課程里有許多生活情境，我們只要把情感教育滲透到這些生活情境當中，就間接的把情感教育滲透到了你的數學教學中。

二、情感教育在初中數學教學中的重要性

從教學論的角度看，傳統的數學教學忽略了在學習過程中的情感作用。國家教委曾在九年義務教育教材會議上強調：在數學方面，不僅要有知識的傳授，技能的培養，同時還要有情感的交流。事實上，學生也渴望平等和被尊重，希望老師是“良師”，更是“益友”。這勢必要打破傳統的師生關系，建立新型的師生關系，以適應新形勢下的教學要求。

從心理學角度看，情感總是與認識緊密相聯。情感是人對客觀事物是否符合自己需要的態度的體驗。心理學研究表明：積極豐富的情感能促進認識過程，意志過程，使個性品質得到全面發展。消極情感阻礙智力發展，積極情感推動人的智力發展，特別是理智感，能使人不斷地探索新的知識，保持學習的主動性，積極性，努力克服困難。一般來說，不滿意、煩躁、痛苦、憂傷、憤怒等消極因素能削弱學生的活動能力，使學生頭昏腦脹，記憶混亂，注意力分散，思維遲鈍、刻板，學習效率低；滿意、歡樂、喜悅、愛慕等積極情感能提高學生的活動能力，使學生頭腦清醒，感知范圍廣闊，記憶敏捷牢固，思維深刻靈活，學習效率提高。

在智力活動中：①情感有動力功能。教學中，教師將學生的智力活動與未來的美好前景聯系起來，就會使學生樂于學習；教師向學生傳授豐富新穎的知識，激發學生熱愛知識的情感，使他們能深入鉆研，刻苦地探索知識，攻克難關；教師以生動靈活的教學方法啟發學生，就會使學生對智力活動產生濃厚興趣，體驗到智力活動過程中的樂趣，從而激發學生的學習積極性。②情感有增強信號功能。在教學過程中，教師運用情感的信號功能把深厚的情感傳達給學生，引起學生的注意，對學生的學習行為起到激勵或阻止的作用，從而提高智力活動的效率。例如，上課時，教師通過表情把教材講得有聲有色，這樣既可以給學生留下深刻的印象，又可以幫助學生更為準確地感知、理解和掌握教材。③情感具有感染功能。情感通過潛移默化，能增強學生智力活動的效果。教師在教學中要有高尚的道德情操，對學生滿腔熱情，關心愛護，并以積極樂觀的激情去挖掘教材的情感因素，去教育、感化學生，做到以情動人。

因此，在數學教學中如果沒有情感的注入，將是不可能將其學好的。沒有人的情感就沒有（也不可能有）對數學學習的熱愛及對數學真理的追求。可以毫不夸張地說，情感是數學教學中的劑、催化劑。一旦激發起學生學習數學的情感，加之以正確的方法引導，就有可能培養出一個數學天才，可以說，情感教育是數學教學中的一個重要內容。

三、如何在數學教學中滲透情感教育

依據《數學課程標準》要求的情感思想目標，并借鑒布盧姆情感目標分層原理（接受――反映――價值――組織――性格化），我們把學生的情感發展過程及相應的情感教育大致分為如下三個由低級到高級的階段：形成――保持――內化。在構成學校教育教學系統諸多因素中，教師和學生是兩個最活躍、最基本的因素，教師是教的活動主體，學生是學的活動主體。正確貫徹素質教育，教師就要轉變舊的教育觀，端正對待學生的教育觀念，要投入情感教育。如果老師與學生建立了良好的情感，學生一定會對該老師所授的課產生好感，這便自發地在學生的內心中形成了一股積極教育力量。因此，我們教師應從思想上、學習上、生活上去關心學生，了解他們在想什么，需要什么，有什么困難；了解他們的生活習性、學習特點和興趣愛好，發建立起融洽的師生關系。特別是對于差生，由于長期受自卑所困撓，教師應當更多的給他們投去鼓勵的目光，使他們在心理上保持平衡。而在教學中，對于差生決不能歧視、譏笑、挖苦。相反，他們有困難時，教師應熱忱地幫助，他們有進步時應積極表揚，他們總是生活在希望之中。蘇霍姆林斯基曾說：“熱愛孩子是教師生活中最重要的東西。”精誠所至，金石為開。一旦教師的真情被學生所理解，教師對學生的愛便會轉化為學生學習的內在積極因素，產生有效的正遷移，從而變為學習的動力。

沒有正確的學習數學的動機及缺乏動力，將使學生學習的態度和效果大打折扣。而在數學教學中，要結合教材內容，讓學生明確學習的目的，認識到數學是一切自然科學的基礎，是人們認識世界、改造世界的必修學科則鍛煉和培養人的能力的學科。作為祖國未來的建設者，沒有一定的數學基礎，將很難去接受和學習其他學科的知識。這勢必要求我們重視數學的學習，從此來調動、激發學生學習數學的情感，使學生從感覺到需要學習數學到真正有目的地學習數學，直到為遠大目標而致力于學習數學。

遷入申請書范文第3篇

【1】

xx派出所：

本人xx，x歲，x省x縣x鄉人，與****年與***結婚，現我丈夫家住****，根據××市戶籍管理相關規定和本人需要，特申請將將我的戶口從****遷到****。望早日批復!

xx年xx月xx日

【2】

xx省xx市公安局：

本人xxx，男，xxxx年xx月xx日出生，公民身份號碼xxxxxxxxxxxxx，常住戶口地址：xxx省xxx市xx街xx號xx號樓xx單元xxx戶，我于xxxx年xx月xx日與xx省xx市xx區居民xx(女，xxxx年xx月xx日出生，公民身份號碼xxxxxxxxxxxxx，常住戶口地址：xx省xx市xxx區xxxx街xxx號)登記結婚，結婚后雙方都在xx市生活，為方便生活，特申請將xx戶口由xx省xx市遷入我戶所在地xxxx市xx街派出所，請批準。

特此申請。

申請人：

年月日

【3】

×××派出所或公安局：

xxx，男，xxxx年xx月xx日出生。戶口所在地，xxxxxx屬農業戶口。妻子xx，xxxx年xx月xx日出生，戶口所在地，xxxxxx，屬農業戶口。于xxxx年xx月xx日登記結婚，是初婚(xx)。無子女(xxx)。

妻子的家庭主要成員：

父親：xxx、群眾、現年xx歲

母親：xxx、群眾、現年xx歲

為了今后的生活方便，我自愿申請將我妻子xxx的戶口，由原籍遷入到xxxxx我家，入農業(xx)戶口。

申請人：

xxxx年xx月xx日

【4】

×××派出所或公安局：

我原住址(戶籍所在地)××××××，姓名××，性別女，漢族，出生于××年×月×日，身份證號××××××××，現戶口所在地為××區××路××號×××××，為居民戶口，××年起我長期在××××在工作和居住。××年××月××日我與貴轄區××先生結為夫妻，丈夫××居住地址(戶籍所在地)××××××，為便于生活、工作、學習，現向貴派出所提出申請同意我的戶口遷至貴轄區我丈夫處的申請。望給予幫助。

特此申請

申請人：xxx

遷入申請書范文第4篇

戶口遷移證明可以寫成：戶口遷移申請書：XXXXXX（主管部門），根據XXX的實際情況，請根據XXX的實際情況填寫遷入的內容，特此請求，申請人：XXX；年、月、日；法律依據：（中華人民共和國戶籍法）：第十條、公民遷出戶籍管轄范圍的，應當在遷出前向戶籍機關申請登記，領取遷出證明，公布戶籍。公民從農村遷入城市，必須持有城市勞動部門出具的選房證明、校園選擇證明或者城市戶籍管理機關出具的準予遷入的證明，并向其經常居住地的戶口登記機關申請辦理遷出手續。公民遷往邊防地區，必須經所在縣、市、市轄區公安機關同意。

法律依據：（中華人民共和國戶籍法）：第十條、公民遷出戶籍管轄范圍的，應當在遷出前向戶籍機關申請登記，領取遷出證明，公布戶籍。公民從農村遷入城市，必須持有城市勞動部門出具的選房證明、校園選擇證明或者城市戶籍管理機關出具的準予遷入的證明，并向其經常居住地的戶口登記機關申請辦理遷出手續。公民遷往邊防地區，必須經所在縣、市、市轄區公安機關同意。

（來源：文章屋網 ）

遷入申請書范文第5篇

某某，男，出生。

戶口所在地，江西省x屬非農業戶口。

妻子，x，出生，戶口所在地，廣東省x，屬農業戶口。于年月日登記結婚，是初婚。

兒子x戶口也在x鎮。

妻子的家庭主要成員： 父親：x、群眾、現年50歲 母親：x、群眾、現年51歲.