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好書讀后感范文第1篇

百年孤獨

縱觀歷史，從古至今，人們不可否認書在我們日常生活中發揮的作用。前蘇聯著名作家高爾基曾經說過：‘’書籍是人類進步的階梯‘’。書籍是人類的精神食糧。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。這些家喻戶曉的名言名句無不驗證了書的神奇。自然書也有好壞之分。讀一本好書可以使你受益終身。下面我來談一談諾貝爾文學獎獲得者加西亞·馬爾克斯的《百年孤獨》。

《百年孤獨》講了這樣一個故事:小鎮的創始人何·阿·布恩蒂亞最初為了逃避家族的責備逃離家鄉，他率領20來戶人家走到海邊，無路可走，于是在那里居住下來，把那個地方取名“馬孔多”。

布恩蒂亞竟然在不斷地“發明”和“探索”中變得神魂顛倒，最后發瘋，被家人捆在大樹下，成了個活死人.布恩蒂亞家族一代一代，“他們盡管相貌各異，膚色不同，脾性、個子各有差異，但從他們的眼神中，一眼便可辨認出那種這一家族特有的、絕對不會弄錯的孤獨眼神。”作者花了大量的筆墨，描寫那些由于愚昧、落后、保守以及所造成的孤獨，表現了一種因為不能掌握自身命運而產生的絕望、冷漠和疏遠感。這種孤獨的民族性成為阻礙民族或國家進步的一大障礙。

我欽佩馬爾克斯獨特的思想和精致的表述，能夠將孤獨，這個如此抽象的感覺在人的身上體現得淋漓盡致。更敬仰他如此敏銳的洞擦力，能夠將自己對現實社會的看法與擔憂在自己的作品中完整的表達出來。它揭示了社會中存在的問題，人人都生活在一個孤獨；自閉的環境中。從他的言辭中我們也仿佛看到了處在水深火熱中的國家和人民，反映哥倫比亞乃至拉丁美洲的歷史演變和社會現實，在這個家族中，夫妻之間、父子之間、母女之間、兄弟姐妹之間，沒有感情溝通，缺乏信任和了解。

馬爾克斯認為人類的這種孤僻的思想會阻礙國家的發展進程。他呼吁拉美洲民眾團結起來，共同努力擺脫孤獨。

好書讀后感范文第2篇

在浩瀚無垠的宇宙中，存在著一顆小小的星球-------------地球。在地球上，太陽散發出來的萬丈光芒照耀著地球上的每一個角落。地球上每時每刻都有不同的景色毫無保留的展現出來，萬紫千紅的春天，鳥語花香的夏天，落英維紛的秋天和潔白無暇的冬天。而就在如此美麗的地球上生活著幸福的我們-------人類。

在我們小的時候，我曾認為自己的家鄉美極了。雖然沒有大都市的繁華，但它有的是僻靜鄉村的秀麗，那時的天是瓦藍瓦藍的，天才藝術家也不能形容出那樣清澈的藍。水是清的，清的可以看見小魚兒在水里歡快地游動，相互嬉戲。最吸引我的還是那一根根高大挺立的樹木，好似一位位英勇的將軍，捍衛著自己的祖國。每天晚上放學時，我都要和伙伴經過那一直延伸到村口的樹木。高大的樹木散發著清新的氣味，樹枝和樹葉在微風的吹動下翩翩起舞，那時候的風也是溫柔的。

過了幾年后，人們的生活富裕了，可貪婪的人想要更加富有，于是打著“要想富，先修路”的旗號，將要修一條公路，對我們來說，修路的確是一件好事，但他們居然要伐倒那一排排英勇的戰士。他們說干就干，沒過幾天，馬路兩旁的樹不見了蹤影，晚上放學回家時，再也沒有以前那種輕松愉快的心情了。取而代之的則是不安和恐慌，我肯定：地球一定會向人類報復的。不久之后，報復來了。

由于缺少了“戰士”的保衛，風沙肆無忌憚地向我們襲來，到處都是黃色一片。空氣中的沙粒毫不留情地拍打在行人的臉上，風在嚎叫著，仿佛在說：“愚昧的人類，看看你們做的好事吧！你們毀了地球，我要報復你們！”沙塵暴仍在瘋狂地嚎叫著。

不僅如此，水資源的污染也比較嚴重。現在，無論什么地方，生活污水，工廠廢水的隨意排放隨處可見，那一條條散發著惡臭的污水溝里，躺著的是被毒害的魚兒的尸體。可憐啊！昔日清澈的河流，嬉戲的小魚兒都失去了勃勃生機。由于人們的亂砍濫伐，鳥兒們的棲息地沒有了。由于人們不懂得環境保護的重要性，北極冰川正在慢慢融化。這所有的一切都是我們的罪證。沙塵暴的侵襲，能源的枯竭，溫室效應的產生，這都是地球對人類的報復！如果人類將繼續執迷不悟，那么不久將來，世界上的人類將要永久的滅亡！

好書讀后感范文第3篇

狼吃羊，不奇怪；羊打狼，很奇怪。可是，雖然奇怪，也不是不可能啊？一只成年野山羊有五六十斤，一匹成年狼最多也就二十幾斤。雖然狼成群結隊，可是羊也會拉幫結伙，況且它們也有吹毛能斷的羊角，戳一下就是透心涼；也有堅硬無比的蹄甲，踩一下就是個紫饅頭；它們還有強健有力的四肢，攀山如陣風，下山如沙暴，這么多優勢，為什么不一起朝狼群反撲，戳它個透心涼，踩它個紫饅頭呢？即使失敗了，強健有力的四肢也可在山巒中保他們平安，為什么要如此懦弱呢？

呀，還正有人寫《吃狼奶的羊》！這本書的作者就是沈石溪。主人公則是一只身體健壯，肌肉飽滿的羊——流火云。它從小就是喝著狼的奶長大的，因為自己剛出生，媽媽就不在了。而母狼烏云飛本來是想吃流火云的，可沒想到竟然當了羊的媽媽，真是奇怪。不過看后我才知道，烏云飛為了流火云可以付出一切，從此以后，流火云就在狼群中生活了下來。其實，狼群里的其他狼都不愿意留下流火云，但是烏云飛是王妃，再加上頭狼金卡黑舉行了認同儀式，于是，就誰也不敢冒犯流火云了，便將它勉強留了下來。可是，好景不長，烏云飛為了保護流火云慘死在狼的腳下。流火云逃出狼群，加入了一個羊群。羊本是和平的使者，缺乏勇氣；狼又是魔鬼的象征，缺少善良，當這兩種動物結合是，會摩擦出怎樣的火花？一只驍勇善戰的羊橫空出世，它既有羊的善良，也有狼的陰險，可是它英勇無畏，先和小黑角擊敗了一只老豺；還趕走梅里山鷹，保護了小羊羔香秀球；它們倆又在去吃馬連草的路上，將金錢豹打的落花流水；在一塊巖石上，流火云踩得黑熊滾落山崖；最后它占據以一當百的地形，擊潰狼群。它在羊群中舉止贏得了尊重、信賴和友誼，雖然最后它被頭羊麻花角殘忍推下山崖，葬身狼腹，壯烈犧牲，死的很壯烈，可是它這種勇于拼搏的精神，值得讓我們敬佩。

流火云，平凡的羊，驍勇的羊，壯烈的羊，它英勇無畏，它善良和平，它是一只偉大而又平凡的山羊，但它追求正義和公平的精神猶如生命中的一束禮花，劃破寧靜的黑夜，閃耀璀璨的光華，讓蕓蕓眾生看到了新的希望。

好書讀后感范文第4篇

《沉思錄與智慧書》是一本記錄作者對人生、對社會的認識，講述了人生哲理、為人處事方法等。對我們今后學習、生活、工作都有很大指導意義。要達到書中所說境界，樹立良好心態非常重要。心態就是你對待自己、對待別人、對待自己遇到事情的態度，針對同樣的人和事，不同的人會有不同的心態，從而采取的行動也不一樣。有這樣一個公式：成功=100%的心態+0%的方法。這個公式說明了心態決定行動，行動決定結果。具體而言，要樹立五種心態。

1、積極心態。就是凡事主動去想、去做，而不是消極被動的去應付，做到志向遠大，不斷進取，永不滿足于現狀。要思慮周全，想在前、干在前，凡事“預則立，不預則廢”。積極就是要永遠樹立一種陽光心態，凡事要多看積極面，看正(來源：文秘站 ）面，不要因一時一刻挫折而恢心喪氣失去斗志，要學會正確面對人情冷暖，不消極不消沉永遠保持工作激情、昂揚向上的斗志。另一方面，樹立積極心態還要保持強烈的危機意識，“人生最大的危機就是沒有危機”。凡事從長遠考慮，注重自身成長和提升，確立明確目標，并且內心有強烈的愿望去實現它，主動找機會去學習，自覺地去行動，始終堅信自己所追求事業必定會成功。

2、歸零心態。任何人都要抱著從零學起的態度，認真學習，“三人行必有我師焉”不要因為取得一點小成績自以為是，無論你做得多好，取得了多大成績，都要不斷心態歸零，不斷回到起點，力求把基本的事情做得更好，同時要不斷虛心向別人學習，使自己不斷提高不斷成長，從成功走向更成功。

3、平常心心態。就是能平淡的心情面對生活中的起起落落，面對自己的升降去留、面對人生的各種各樣的失敗與挫折······平常心也決不是不思進取，得過且過，而是要擺脫世俗煩惱，做到“不以物喜，不以己悲”。要學會拿得起、放得下；要適應平淡生活，尤其是功名利祿更應順其自然，即古人所講“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。

好書讀后感范文第5篇

我是一個很喜歡書的人，喜歡讀書，也喜歡買書。通過讀書，我接觸到了新的教育理念及教育方法，也懂得了家庭在孩子成長過程中的重要性。我希望能與學生家長分享這些我曾經看過的、如今靜靜躺在書柜里的好書。于是，我決定通過“圖書漂流”的方式，把我的這些好書借出去。

我們的“圖書漂流袋”很簡單，就是一個文件袋里裝一本我推薦給家長閱讀的書及一個供家長寫讀后感用的筆記本。

“圖書漂流袋”的第一個漂流對象至關重要，因為他將成為我們班家長讀書活動的“領頭羊”。我暗自物色了好幾天：首先，這個家長要有一定的才能，因為，他要為今后讀這本書的家長起示范作用；其次，他要很樂意接受我交給的任務，不會因為我提出的“過分”要求而推脫。

被我相中的是小麥的媽媽。小麥的媽媽從事外貿工作，在國外生活過一段時間，容易接受新事物，而且有自己的思想。于是，在一次放學接孩子的時候，我和她閑聊了幾句之后便開始推薦我想讓她讀的書：“最近我在看一本家庭教育方面的書，很有意思，你要不要看？”小麥的媽媽二話沒說，很高興地從我手中接過裝著書和筆記本的“漂流袋”，而且答應一周后交給我一份讀后感。

周一早晨，小麥除了交他自己的作業外，還附帶把“漂流袋”一并還給了我。打開嶄新的筆記本，我的心里滿是敬佩和感動：小麥的媽媽工工整整地寫了滿滿幾頁讀后感。

我在全班孩子面前一頁頁展示了這本珍貴的筆記本，并表揚了小麥媽媽的認真、負責。我們都羨慕小麥有這樣的好媽媽，而小麥也為有這樣的好媽媽感到自豪。我鄭重地把一顆代表獎勵的星星貼在小麥的榮譽欄里，并聲明這是為小麥有這么愛讀書的好媽媽而特別獎勵的。

在獎勵小麥的同時，我也趁機向所有孩子進行宣傳：“老師這里有許多許多好書，如果你們也有像小麥媽媽一樣愛讀書的好爸爸好媽媽，記得提醒他們到老師這里來借書哦！如果你們的爸爸媽媽也像小麥媽媽一樣認真、負責，我也會給你獎勵哦！”其實，當小麥得到那顆代表獎勵的星星時，我已經看到全班孩子的眼里在閃著羨慕的光了。

接孩子的時間到了，很多家長都被孩子催著到我這里領“圖書漂流袋”。由于事先沒有預料到效果會這么好，因此我準備的十幾個“漂流袋”一下子就被領光了。在家長們領“漂流袋”的時候，我給他們看了小麥媽媽的讀后感，并發自內心地贊嘆“這樣的媽媽真的值得我們大家學習”。樹立好榜樣后，我把要求給家長們介紹了一下，并希望他們能在規定的時間閱讀完領到的書，然后寫一些讀后感。

十幾位家長領了“圖書漂流袋”，高高興興地帶著孩子回家去了！一些空著手的家長失望了，他們圍著我問：“老師，你這里還有別的書可以借嗎？

“圖書漂流袋”慢慢成了班里的一種時尚。每周孩子們一回來，我就充滿期待，因為，我可以讀到家長們用心寫的讀后感了。那字里行間流淌著的是對孩子深深的愛和通過學習獲得的心得體會。每周的讀書反饋時間，成了孩子們和我共同的享受。越來越多的孩子因為父母的讀書得到了獎勵，他們反過來成為督促家長讀書的有力推動者。

讀了《朗讀手冊》，有家長感嘆與這本書“相見恨晚”，也開始每天在睡前給女兒朗讀一些故事。得知我們班想建一個開放式的閱讀墻，立刻有家長主動放棄休息時間，自己帶著工具和材料，仿造《朗讀手冊》里的圖片，在教室的后排為我們制作了兩排閱讀架。……

我借給家長的書不過幾十本。這些書在“漂流袋”里“漂流”了幾年，回來的時候依舊完好無損。還有細心的家長特意為這些書包上封面，并在書里夾上一枚精致的書簽。好書實在太多。在我們的“圖書漂流袋”中，又多了很多新面孔。那是家長們拿出自己的藏書，加入“圖書漂流袋”的隊伍中了。我也在我們的“圖書漂流袋”中讀到了許多我向往的書。

班上的閱讀推廣活動開展得異常順利。等到孩子們升入高年級后，我們經常開展“班級讀書會”，一起討論書里的問題。有時候，我們會三方合作，由老師、家長、孩子共同完成對同一本書的讀后感，并進行交流。