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座談交流發(fā)言材料范文第1篇

一、準(zhǔn)確理解和把握科學(xué)發(fā)展觀，不斷樹立科學(xué)的接待理念

科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問(wèn)題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問(wèn)題；既管當(dāng)前，又管長(zhǎng)遠(yuǎn)；既是重大的理論問(wèn)題，又是重大的實(shí)踐問(wèn)題。我們?cè)谌胬斫夂驼_把握科舉發(fā)展觀的基礎(chǔ)上，通過(guò)接待工作實(shí)踐，不斷樹立起科學(xué)的接待理念。

社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展首先是要發(fā)展經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，也是社會(huì)發(fā)展的根本保障。我們按照接待工作服務(wù)于發(fā)展經(jīng)濟(jì)這條主線，牢牢把握接待也是生產(chǎn)力的思想，充分發(fā)揮接待工作的橋梁和紐帶作用，通過(guò)接待服務(wù)，起到經(jīng)濟(jì)助推器的作用，不斷樹立起圍繞發(fā)展搞接待、搞好接待促發(fā)展的“大發(fā)展”理念。

全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨，為群眾、為社會(huì)服務(wù)是各級(jí)黨委、政府主要的工作職責(zé)。接待工作作為黨委政府的重要工作之一，必須從人民群眾的根本利益出發(fā)，全心全意地做好服務(wù)工作。從表面看，接待工作主要是服務(wù)于一部分人，但做好了這種服務(wù)，就可以讓服務(wù)對(duì)象擺脫許多具體的事務(wù)性工作，用更多的時(shí)間和精力去解決人民群眾和社會(huì)的實(shí)際問(wèn)題。因此，我們必須要在具體接待工作中透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，克服接待工作僅僅為個(gè)人、某些人服務(wù)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，不斷樹立起接待工作為社會(huì)、為人民服務(wù)的“大服務(wù)”理念。

接待工作曾經(jīng)被認(rèn)為是迎來(lái)送往、開(kāi)門領(lǐng)路、管吃管住等簡(jiǎn)單的后勤工作，這種思想至今還深深地影響著很多人。正所謂有為才有位，我們必須更新觀念，跳出狹檻封閉的“小接待”圈子，圍繞黨委、政府的重點(diǎn)工作，豐富接待工作內(nèi)涵，提高工作標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格日常管理，牢牢掌握接待工作的主動(dòng)權(quán)，不斷樹立起工作高標(biāo)準(zhǔn)，管理嚴(yán)要求，能在全局工作中發(fā)揮積極作用的“大接待”理念。

二、堅(jiān)持以人為本搞接待，提升接待工作水平

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是我們接待工作的核心。接待工作是服務(wù)性質(zhì)的工作，是人際交往的活動(dòng)。因此，我們堅(jiān)持理論聯(lián)系工作實(shí)際，將以人為本精神實(shí)質(zhì)貫徹到具體的接待工作中去。

一是堅(jiān)持“來(lái)賓滿意，領(lǐng)導(dǎo)滿意、自己滿意，群眾滿意”的標(biāo)準(zhǔn)，保證接待效果。按照“安全、優(yōu)質(zhì)，高效，保密，節(jié)約”的要求，精心制定接待方案，做到有預(yù)見(jiàn)性，前瞻性。在接待過(guò)程中，有針對(duì)性的收集了解重要接待對(duì)象的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好，建立和完善個(gè)性化檔案，并在具體工作中實(shí)施個(gè)性化服務(wù)，提高了服務(wù)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，樹立了良好的攀枝花接待形象。通過(guò)我們的努力和嘗試，做到了“四滿意”，保證了接待效果。

二是內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，提高接待人員素質(zhì)，保證接待質(zhì)量。加強(qiáng)接待隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高接待人員的政治素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)，要求接待人員當(dāng)好宣傳員、服務(wù)員、聯(lián)絡(luò)員，樹立了良好的對(duì)外交往形象。首屆冬旅會(huì)后，我們進(jìn)一步加大了技術(shù)練兵力度，利用星期五和晚上休息時(shí)間組織全辦人員學(xué)習(xí)接待禮儀、辦公禮儀、計(jì)算機(jī)知識(shí)、攝影知識(shí)、攀枝花發(fā)展史、攀枝花市情市況和景區(qū)景點(diǎn)介紹、道路交通安全法，駕駛員禮儀等多種知識(shí)，進(jìn)一步提高了接待人員的素質(zhì)。制定《勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī)范著裝考評(píng)辦法》，要求準(zhǔn)時(shí)上下班，做到不遲到、不早退、不脫崗，平時(shí)實(shí)行簽到考核，重要接待任務(wù)要求提前上班，提前15分鐘到達(dá)崗位；要求上班統(tǒng)一著工作服打領(lǐng)帶，上任務(wù)掛胸牌，樹立了良好的接待隊(duì)伍形象。

三、堅(jiān)持以發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)接待工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、人性化

發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，其根本著眼點(diǎn)是要用新的發(fā)展思路實(shí)現(xiàn)更快更好的可持續(xù)發(fā)展。接待工作的發(fā)展，關(guān)鍵在于堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，完善接待制度，規(guī)范接待服務(wù)，創(chuàng)新接待方法，推動(dòng)接待工作逐步制度化、規(guī)范化、人性化、科學(xué)化。

(一)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心搞接待，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展是接待工作永恒的主題。我們一直緊緊、圍繞這個(gè)主題，搞好政務(wù)接待，爭(zhēng)取留住發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的政策；搞好商務(wù)接待，爭(zhēng)取留住發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的資金；搞好專家學(xué)者的接待，爭(zhēng)取留住發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的謀略；搞好友好交往的接待，爭(zhēng)取留住支持發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的朋友。

(二)完善接待制度，推動(dòng)接待工作制度化。今年年初，根據(jù)市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)接待工作的新要求，針對(duì)冬旅會(huì)后接待點(diǎn)增多的新情況，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際工作的需要，我們對(duì)《市級(jí)對(duì)內(nèi)政務(wù)接待工作規(guī)定》進(jìn)行了修改，并由市委、市政府兩辦重新下發(fā)全市。同時(shí)，我們加大了制度的執(zhí)行力，做到了以制度管人，按規(guī)章辦事，進(jìn)一步促進(jìn)了接待工作制度化。

(三)規(guī)范接待服務(wù)，推動(dòng)接待工作規(guī)范化。今年我們組織接待定點(diǎn)單位召開(kāi)了兩次會(huì)議，討論了《攀枝花市政務(wù)接待定點(diǎn)單位服務(wù)規(guī)范細(xì)則》(試行稿)，提出了17條服務(wù)不規(guī)范的問(wèn)題，并要求按照討論通過(guò)的《細(xì)則》進(jìn)行改正。召開(kāi)了接待工作座談會(huì)，總結(jié)回顧了過(guò)去一年的工作，聽(tīng)取了分管領(lǐng)導(dǎo)、五大機(jī)關(guān)和部分單位的意見(jiàn)，

根據(jù)意見(jiàn)和建議，我們針對(duì)服務(wù)中存在的問(wèn)題提出了進(jìn)一步的規(guī)范性要求，重申了“三通知”、“三簽字”、“三定”的接待操作程序，規(guī)范了綜合處負(fù)責(zé)下通知、做方案，接待處負(fù)責(zé)接待，車隊(duì)負(fù)責(zé)車輛調(diào)度的工作流程。(四)創(chuàng)新接待方法，推動(dòng)接待工作人性化。一是改變對(duì)接待定點(diǎn)單位電話通知下達(dá)接待任務(wù)的做法，通過(guò)傳真方式下書面通知單，做到了所有接待工作有據(jù)可查，要求明確；同時(shí)，由定點(diǎn)單位指定專人對(duì)口負(fù)責(zé)接待工作，彌補(bǔ)了接待辦人手緊張的困難，也增強(qiáng)了定點(diǎn)單位的責(zé)任心。二是采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，今年分三批，組織人員先后赴北海、北京、武漢、岳陽(yáng)、綿陽(yáng)、德陽(yáng)、廣元、成都、雅安、涼山等地進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察，準(zhǔn)備著手組建攀枝花接待系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，為區(qū)縣接待辦和各接待點(diǎn)搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。三是在接待方案的設(shè)計(jì)上下功夫，添加了歡迎語(yǔ)、天氣預(yù)報(bào)等溫馨提示內(nèi)容。四是在吃、住和隨車服務(wù)等重要環(huán)節(jié)上進(jìn)行了創(chuàng)新，取得了良好效果。

(五)科技發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，客觀要求接待工作科學(xué)化。近年來(lái)，我們通過(guò)抓思想教育、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、內(nèi)部管理、方法創(chuàng)新、制度建設(shè)，基本做到了接待觀念科學(xué)化、人員素質(zhì)現(xiàn)代化、機(jī)構(gòu)設(shè)置合理化、方法手段現(xiàn)代化、制度建設(shè)科學(xué)化、辦公自動(dòng)化。

四、協(xié)調(diào)關(guān)系，構(gòu)建和諧接待系統(tǒng)

協(xié)調(diào)與來(lái)賓的關(guān)系。在接待過(guò)程中，接待人員牢固樹立為來(lái)賓服務(wù)的意識(shí)，積極主動(dòng)地與來(lái)賓溝通，想來(lái)賓之所想，生活上給予關(guān)心，工作上給予協(xié)助，確保來(lái)賓在攀期間生活愉快，工作順利。

協(xié)調(diào)與上級(jí)的關(guān)系。認(rèn)真接受上級(jí)接待部門在工作上的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，堅(jiān)決服從市委、市政府的直接領(lǐng)導(dǎo)，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，絕不推諉講條件。

協(xié)調(diào)與有關(guān)單位的關(guān)系。每批接待任務(wù)的完成離不開(kāi)很多部門的協(xié)助。在接待過(guò)程中，我們堅(jiān)持共同協(xié)商辦事，平等友好相處的原則，不斷加強(qiáng)與五大機(jī)關(guān)、參觀點(diǎn)、機(jī)場(chǎng)、火車站以及接待工作聯(lián)系單位的關(guān)系，確保了每批接待任務(wù)圓滿完成。

協(xié)調(diào)與區(qū)縣接待辦的關(guān)系。通過(guò)我們長(zhǎng)期的不懈努力和區(qū)縣黨委、政府大力支持，我市各區(qū)縣相繼成立了接待辦。今后，我們將與區(qū)縣接待辦保持良好的業(yè)務(wù)工作關(guān)系，進(jìn)一步指導(dǎo)區(qū)縣的接待工作，提高全市整體接待工作水平。

協(xié)調(diào)與接待定點(diǎn)單位的關(guān)系。不斷加強(qiáng)各接待定點(diǎn)單位的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，規(guī)范接待服務(wù)，規(guī)范收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)。同時(shí)我們也在接待工作中積極向來(lái)賓和領(lǐng)導(dǎo)宣傳各接待定點(diǎn)單位的服務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)了緊密的合作關(guān)系。

協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系。一是加強(qiáng)內(nèi)部管理，嚴(yán)格考勤制度，整頓散漫作風(fēng)；嚴(yán)格限時(shí)辦事制度，克服辦事拖拉現(xiàn)象；嚴(yán)格請(qǐng)示報(bào)告制度，規(guī)范工作紀(jì)律；嚴(yán)格內(nèi)部管理制度，工作效率有明顯提高；嚴(yán)格責(zé)任追究制，對(duì)失誤者一查到底。二是通過(guò)思想教育、交心談心、關(guān)心慰問(wèn)、工會(huì)活動(dòng)等方式，加強(qiáng)與職工的溝通，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的向心力和凝聚力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體。三是以完成各項(xiàng)工作推動(dòng)全辦整體進(jìn)步。抓好黨建工作，保持了黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性；抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，保持了隊(duì)伍勤政廉潔；抓好精神文明建設(shè)，樹立良好的窗口單位形象；抓好目標(biāo)管理工作，按照目標(biāo)任務(wù)推進(jìn)工作；抓好安全生產(chǎn)工作，為接待工作提供了安全、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；抓好社會(huì)治安綜合治理、檔案、保密、初保、衛(wèi)生、計(jì)劃生育等各項(xiàng)工作，保持達(dá)標(biāo)以上水平。

五、堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，開(kāi)創(chuàng)接待工作新局面

科學(xué)發(fā)展觀是我們今后各項(xiàng)工作的指針，我們一定要把思想真正統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀上來(lái)，統(tǒng)一到中央和省、市委的重大決策和要求上來(lái)，自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)我們的工作，扎扎實(shí)實(shí)做好當(dāng)前的接待工作，努力開(kāi)創(chuàng)接待工作新局面。

(一)在接待工作中做到講政治、講大局，講奉獻(xiàn)、講紀(jì)律，保證各項(xiàng)接待任務(wù)達(dá)到“安全，優(yōu)質(zhì)、高效、保密、節(jié)約”的要求。

(二)堅(jiān)持細(xì)節(jié)決定成敗的觀點(diǎn)，牢固樹立“接待無(wú)小事，細(xì)致就是水平，細(xì)節(jié)就是效果”的意識(shí)，從每一件小事著手，狠摳工作細(xì)節(jié)，保證最佳接待效果。

(三)繼續(xù)整理個(gè)性化檔案，實(shí)施個(gè)性化服務(wù)。同時(shí)在具體接待工作中使用地方特色萊品、地方特色紀(jì)念品、地方特色酒水、地方特色水果等，突出地方特色。

(四)堅(jiān)持“以勤儉節(jié)約為榮、好逸惡勞為恥”的觀念，勤儉節(jié)約搞接待，從每一瓶酒，每一盒煙做起，嚴(yán)格接待標(biāo)準(zhǔn)和范圍，嚴(yán)格控制接待成本，既保證接待效果，又節(jié)約費(fèi)用。

(五)加強(qiáng)制度建設(shè)，繼續(xù)修改完善規(guī)章制度，盡快出臺(tái)《規(guī)章制度匯編》，并不斷加大制度執(zhí)行力。

座談交流發(fā)言材料范文第2篇

【關(guān)鍵詞】：任務(wù)教學(xué)法；中職語(yǔ)文；口語(yǔ)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.3

隨著文化交流全球化趨勢(shì)的不斷深化，人們的社會(huì)交際日益頻繁，語(yǔ)言作為人類交際的重要工具，在社會(huì)交際中發(fā)揮著舉足輕重的作用。中職教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，尤其注重對(duì)學(xué)生面向生活、面向社會(huì)方面應(yīng)對(duì)能力的培養(yǎng)。口語(yǔ)交際能力是學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言最直接的體現(xiàn)，如果學(xué)生口頭表達(dá)能力不佳，將直接影響未來(lái)社會(huì)工作的發(fā)展，因此，加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際教學(xué)是中職語(yǔ)文教育必不可少的教學(xué)組成部分，提高學(xué)生口語(yǔ)“出口成章”的表達(dá)能力，將學(xué)生培養(yǎng)成善于辭令、對(duì)答如流、現(xiàn)想現(xiàn)說(shuō)的應(yīng)用型人才是中職語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)。

一、任務(wù)教學(xué)法的提出

目前，在職業(yè)學(xué)校重視專業(yè)課程而忽視基礎(chǔ)課程這種教學(xué)環(huán)境的影響下，中職學(xué)生普遍熱衷于專業(yè)技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，認(rèn)為語(yǔ)言是人與生俱來(lái)的本能，不需要專門學(xué)習(xí)訓(xùn)練，對(duì)語(yǔ)文課堂中開(kāi)展的復(fù)述、討論等口語(yǔ)訓(xùn)練根本不感興趣，自然而然就對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度了。然而，良好的口語(yǔ)表達(dá)能力不是與生而來(lái)，也不是一朝一夕就能獲得的，學(xué)生對(duì)以傳統(tǒng)形式進(jìn)行的口語(yǔ)訓(xùn)練激發(fā)不起興趣將導(dǎo)致口語(yǔ)交際教學(xué)難以順利開(kāi)展，因此應(yīng)創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語(yǔ)訓(xùn)練，并不斷增強(qiáng)他們的信心，讓他們勇敢地站出來(lái)“說(shuō)話”。任務(wù)教學(xué)法為我們提供了一種新的教學(xué)模式。

二、任務(wù)教學(xué)法的教學(xué)模式

任務(wù)教學(xué)法是將任務(wù)引入教學(xué)過(guò)程的一種創(chuàng)新型教學(xué)和學(xué)習(xí)模式。其目的在于通過(guò)參與完成有意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)積極參與任務(wù)問(wèn)題的分析和處理，從而達(dá)到開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生視野和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的目的。將強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，典型任務(wù)為依托的任務(wù)教學(xué)法引入中職語(yǔ)文教學(xué)，能夠充分挖掘?qū)W生探索知識(shí)和構(gòu)建知識(shí)的潛能，為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和職業(yè)技能的提升提供實(shí)踐體驗(yàn)，給中職語(yǔ)文教學(xué)注入了生機(jī)和活力。

三、任務(wù)教學(xué)法的教學(xué)實(shí)施

（一）學(xué)生自行分析口音環(huán)境，加強(qiáng)普通話發(fā)音訓(xùn)練

因?yàn)閺V西、廣東是毗鄰的省份，所以不少?gòu)V西的學(xué)生的口音受粵方言影響很大，所講普通話普遍為粵式普通話，這將給他們未來(lái)的工作和社會(huì)交流產(chǎn)生極大的溝通障礙。因此，學(xué)生自行分析自己的口音環(huán)境發(fā)音訓(xùn)練，提高學(xué)生普通話水平，成為口語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)。在口語(yǔ)任戰(zhàn)萄Ч程中提高學(xué)生的發(fā)音能力，主要抓好以下環(huán)節(jié)：

一是分析方言口音的發(fā)音特點(diǎn)。雖然我們的學(xué)生都是來(lái)自廣西，但廣西并不是統(tǒng)一的方言，亦分有粵方言、桂柳方言、客家方言、閩南方言等多個(gè)方言區(qū)，因此，在開(kāi)展口語(yǔ)教學(xué)之前，必須讓學(xué)生對(duì)自己方言的口音情況進(jìn)行分析研究，做到知己知彼。

二是針對(duì)口音存在的問(wèn)題展開(kāi)訓(xùn)練。在學(xué)生了解自己方言口音的特點(diǎn)后，讓同一方言的學(xué)生組織成學(xué)習(xí)小組，并根據(jù)自己的發(fā)音情況，確定普通話發(fā)音的訓(xùn)練目標(biāo)，做到反復(fù)發(fā)音并掌握，由老師進(jìn)行檢查。例如：粵語(yǔ)方言區(qū)的學(xué)生，容易混淆“zh、ch、sh”、“z、c、s”、“j、q、x”的讀音，教師則指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)發(fā)音的詞語(yǔ)、繞口令，由學(xué)生選擇對(duì)自己有用且有興趣題目進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，達(dá)到一種爭(zhēng)先恐后選題，積極主動(dòng)練題的課堂效果，同時(shí)，小組成員互相監(jiān)督自覺(jué)注意糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。由于是從最基本的發(fā)音上加強(qiáng)訓(xùn)練，所以學(xué)生的普通話水平自然會(huì)得到提高。

（二）確定口語(yǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容，抓好普通話誦讀環(huán)節(jié)

根據(jù)中職學(xué)生將來(lái)工作的需求，中職口語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是：豐富學(xué)生口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語(yǔ)感，達(dá)到運(yùn)用規(guī)范的普通話語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)表情達(dá)意的能力。因此，不同專業(yè)的口語(yǔ)教學(xué)，也應(yīng)該依據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。例如，幼師專業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多選擇“故事”類型的誦讀題材；市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多選擇“介紹”類型的誦讀題材；電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多選擇“談判”類型的誦讀題材等等，因?yàn)檫x擇的是與學(xué)生專業(yè)息息相關(guān)的材料，就會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行普通話誦讀的興趣，而通過(guò)普通話誦讀，誦讀材料的語(yǔ)言將潛移默化地變成了學(xué)生自己的語(yǔ)言，材料中的詞匯、句式、表達(dá)方式也將儲(chǔ)存進(jìn)學(xué)生的記憶中，成為學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)備庫(kù)里的知識(shí)，要用時(shí)就可以轉(zhuǎn)化為自己的東西拿出來(lái)用，換句話說(shuō)，抓好誦讀環(huán)節(jié)，不僅可以豐富學(xué)生的書面語(yǔ)言，而且可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（三）分角色口語(yǔ)互動(dòng)練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用

學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音，積累了大量的口語(yǔ)交際素材，但如果不進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，根本就不能斷定他們的口語(yǔ)表達(dá)獲得了提升。因此，在糾正口音，掌握表達(dá)理論之后，口語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放在互動(dòng)教學(xué)方面，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)活學(xué)活用。

在口語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)這一教學(xué)環(huán)節(jié)上，由學(xué)生自由選擇組員，組織成小組，根據(jù)自己確定的訓(xùn)練內(nèi)容，分擔(dān)不同角色，自主開(kāi)展互動(dòng)口語(yǔ)練習(xí)。例如：推銷一種產(chǎn)品，要求學(xué)生根據(jù)自己擔(dān)任的角色，組織相應(yīng)的語(yǔ)言――產(chǎn)品信息介紹的語(yǔ)言，產(chǎn)品銷售的語(yǔ)言，消費(fèi)者咨詢的語(yǔ)言等，準(zhǔn)備進(jìn)行2-3分鐘口語(yǔ)交際訓(xùn)練，要求中心突出、條理清晰、語(yǔ)言通順。如有學(xué)生出現(xiàn)說(shuō)不出話的情況，教師引導(dǎo)他們用擬粗略提綱的形式，把自己想表達(dá)的話寫出來(lái)，然后鼓勵(lì)學(xué)生將書面語(yǔ)言換做口頭語(yǔ)言，用自己的口將想法說(shuō)出來(lái)并與同學(xué)互動(dòng)應(yīng)答。這種口語(yǔ)互動(dòng)訓(xùn)練的教學(xué)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們做自己感興趣的事情，課堂教學(xué)氣氛熱烈，而且在任務(wù)教學(xué)法的教學(xué)模式下，不少學(xué)生能臨場(chǎng)發(fā)揮，收到良好的教學(xué)效果。

（四）組織情景模擬活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用

口語(yǔ)教學(xué)是一種應(yīng)用型的教學(xué)，要讓學(xué)生能夠做到學(xué)以致用。因此，在開(kāi)展分角色口語(yǔ)互動(dòng)練習(xí)的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步開(kāi)展情景模擬的口語(yǔ)訓(xùn)練。例如，擬設(shè)某一情景作做即興發(fā)言――假設(shè)在畢業(yè)座談會(huì)上進(jìn)行發(fā)言；假設(shè)作為新入職員工在歡迎新職工座談會(huì)上的發(fā)言；假設(shè)作為產(chǎn)品銷售代表在產(chǎn)品博覽會(huì)上的發(fā)言；假設(shè)在公司宴會(huì)上發(fā)言；假設(shè)在朋友生日聚會(huì)上的發(fā)言等，這些情景模擬貼近生活，與學(xué)生現(xiàn)在的生活與將來(lái)的工作息息相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的思維，使他們變得自然、活躍，用通暢的口頭語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

總之，口語(yǔ)教學(xué)重在讓學(xué)生學(xué)會(huì)將自己所想用口頭語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，中職的口語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)在各種情景下“說(shuō)話”。任務(wù)教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松自然的對(duì)話氛圍，話題豐富多彩，涉及面廣，是學(xué)生感興趣且樂(lè)意接受的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧思.中職語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力之研究[D].廣西師范大學(xué)，2003

[2]《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》[M].高等教育出版社，2009

座談交流發(fā)言材料范文第3篇

――缺少必要準(zhǔn)備，漫無(wú)目的。對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)，我們很多教師都認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)就是為了完成學(xué)校例行的常規(guī)任務(wù)，根本不需要做什么準(zhǔn)備。所以，很多時(shí)候我們的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得都很是隨意，什么時(shí)間想開(kāi)就開(kāi)，家長(zhǎng)會(huì)上班主任也是想起什么講什么，根本沒(méi)有什么明確的目的。這就導(dǎo)致家長(zhǎng)感覺(jué)是在浪費(fèi)時(shí)間，所以不愿到校參會(huì)。

――形式呆板，流于程序。我們大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)的流程是：首先由主持人進(jìn)行簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白，然后再由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一進(jìn)行廣播講話，接著再是各班班主任介紹學(xué)生在校學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況，并對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)相應(yīng)地提出一些要求。中間偶爾邀請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言，而發(fā)言家長(zhǎng)一般都是會(huì)前約定的，發(fā)言內(nèi)容自然也是班主任提前劃定并許可的。試想，家長(zhǎng)會(huì)年年如此，次次如此，每次都在重復(fù)著相同的程序、相同的內(nèi)容，家長(zhǎng)們能不膩煩嗎？又怎么會(huì)積極地到校參會(huì)呢？

――內(nèi)容單一，考試成績(jī)占主導(dǎo)。目前學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，多數(shù)主要還是圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)和成績(jī)展開(kāi)的。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)時(shí)間一般都是安排在期中考試或期末考試結(jié)束之后，使得家長(zhǎng)會(huì)儼然成了考試成績(jī)的通報(bào)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任重點(diǎn)介紹的內(nèi)容也就是學(xué)生的考試成績(jī)，其他方面則是一帶而過(guò)。即使就學(xué)生成長(zhǎng)的其他方面與家長(zhǎng)交流，也局限于與學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，并非真正關(guān)注學(xué)生的其他方面。所以一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)下來(lái)，家長(zhǎng)總是感覺(jué)毫無(wú)收獲，有的只是再次知道了自己孩子的考試成績(jī)和班級(jí)名次。而這些都可能是家長(zhǎng)們?cè)缫阎獣缘模詫?duì)他們來(lái)說(shuō)參加不參加家長(zhǎng)會(huì)已經(jīng)沒(méi)有多大意義了。

――缺少交流，忽視家長(zhǎng)意見(jiàn)。目前的家長(zhǎng)會(huì)，大都是教師在臺(tái)上講，家長(zhǎng)坐在自己孩子位置上聽(tīng)，整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)基本上就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任的“一言堂”，家長(zhǎng)只是聽(tīng)眾，幾乎插不上話，只能被動(dòng)地接受說(shuō)教，沒(méi)有發(fā)言機(jī)會(huì)。所以，每次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)往往都是乘興而來(lái)敗興而歸。久而久之，其參與熱情自然就不高了。

我們要讓家長(zhǎng)會(huì)重拾迷人魅力，必須做好功課，大加努力。

一、精心準(zhǔn)備，拉響家長(zhǎng)會(huì)的前奏曲

家長(zhǎng)會(huì)的本意是通過(guò)家校互動(dòng)，讓學(xué)校教育有目的地向家庭延伸，進(jìn)而形成強(qiáng)大的教育合力。因此，要想讓家長(zhǎng)會(huì)發(fā)揮它應(yīng)有的功效，我們必須提前做足功課，精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)方案。

首先，緊貼實(shí)際，精心設(shè)計(jì)溝通內(nèi)容。在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前，班主任可以通過(guò)電話、調(diào)查問(wèn)卷等方式向?qū)W生家求他們對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的意見(jiàn)和建議，并在立足于學(xué)校工作實(shí)際和學(xué)生思想實(shí)際的基礎(chǔ)上，適當(dāng)考慮家長(zhǎng)的需求，有針對(duì)性地增加一些家長(zhǎng)比較關(guān)注的內(nèi)容。家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容確定之后，班主任還要通過(guò)《致家長(zhǎng)一封信》等形式，及時(shí)將召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的設(shè)想與安排告知家長(zhǎng)，并誠(chéng)懇地邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參加家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和具體流程了然于心，進(jìn)而深切認(rèn)識(shí)到這一活動(dòng)的重要意義，如此，家長(zhǎng)們不僅不會(huì)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)心存疑慮，而且充滿著期待，隨后自然就會(huì)心甘情愿地到校參加家長(zhǎng)會(huì)。

其次，家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之前班主任還要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。這里的準(zhǔn)備工作主要包括兩方面：其一，在家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之前做好會(huì)場(chǎng)布置工作，要有一個(gè)好的環(huán)境給家長(zhǎng)看。其二，準(zhǔn)備好相應(yīng)的文字材料。文字材料內(nèi)容大致應(yīng)該包括以下方面：

1.班主任的演講稿。講話稿的內(nèi)容要針對(duì)不同層次的家長(zhǎng)去準(zhǔn)備，讓文化層次不等的家長(zhǎng)都能對(duì)講話有興趣。介紹情況既要力求全面，又要重點(diǎn)突出；既要講成績(jī)，又要談不足；既要有事例分析，又要有理論闡述。對(duì)家長(zhǎng)既要有鼓勵(lì)，又要有要求；既要有商討，又要有指導(dǎo)。

2.要擺正會(huì)上與家長(zhǎng)進(jìn)行探討的問(wèn)題梳理案。梳理案內(nèi)容主要包括目前學(xué)生中存在的主要問(wèn)題，班級(jí)近期工作目標(biāo)及規(guī)劃，今后教育中有哪些方面需要與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，有哪些方面需要家長(zhǎng)給予支持等。

3.班級(jí)每一位學(xué)生近階段學(xué)習(xí)生活情況簡(jiǎn)介（抑或是發(fā)展評(píng)語(yǔ)）。內(nèi)容要包含學(xué)生的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、健康狀況以及任課教師和班級(jí)同學(xué)對(duì)其印象與意見(jiàn)等。

4.任課老師情況（任教學(xué)科、曾經(jīng)取得的成績(jī)、授課特點(diǎn)）介紹，以及與他們的通訊方式，如個(gè)人博客、家庭電話、手機(jī)、QQ及電子郵箱等，可提前打印好發(fā)給家長(zhǎng)，以便保持聯(lián)系。

二、創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)形式，唱響家長(zhǎng)會(huì)的進(jìn)行曲

1.家長(zhǎng)會(huì)也要寓教于樂(lè)。雖然家長(zhǎng)會(huì)的核心內(nèi)容我們不能改變，但是我們可以適當(dāng)改變家長(zhǎng)會(huì)的組織形式，在中間適當(dāng)增加一些文娛節(jié)目，讓家長(zhǎng)會(huì)寓教于樂(lè)。比如我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)中有一項(xiàng)重要內(nèi)容就是向家長(zhǎng)傳播家教知識(shí)，在傳授知識(shí)的時(shí)候我們可以適當(dāng)設(shè)計(jì)一些小的親子游戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與互動(dòng)。抑或是請(qǐng)家長(zhǎng)觀看一些有關(guān)家庭教育的小品，這樣家長(zhǎng)自然就不會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)是空洞乏味的了。

2.分專題召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，不一定要面面俱到，但一定要有所得。所以，為了提高家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)效，我們可以結(jié)合實(shí)際，充分考慮家長(zhǎng)的知識(shí)水平和職業(yè)特點(diǎn)，分專題召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。比如可以開(kāi)成班級(jí)教師推介會(huì)、家校合作研討會(huì)、家教工作座談會(huì)、學(xué)生才藝展示會(huì)、學(xué)生思想?yún)R報(bào)會(huì)、教育問(wèn)題咨詢會(huì)、專家教育報(bào)告會(huì)等。

3.分層次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)在百忙之中到校參會(huì)，是既想有所收獲，又不想太失面子，特別是后進(jìn)生的家長(zhǎng)，這種想法更為明顯。班級(jí)的學(xué)生數(shù)是少則三四十，多到五六十，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)成績(jī)差別很大。為了能維護(hù)學(xué)生的自尊，照顧家長(zhǎng)們的情緒和“面子”，在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)于學(xué)生們所存在的問(wèn)題，班主任不可能一一指出，也不可能一一提出要求，只能在班級(jí)的層面統(tǒng)一提出一些建設(shè)性的建議，這就導(dǎo)致家長(zhǎng)很難了解教師的真實(shí)意圖，使家長(zhǎng)會(huì)起不到應(yīng)有的作用。而分層家長(zhǎng)會(huì)，則既能保護(hù)學(xué)生的自尊，又保護(hù)家長(zhǎng)的“面子”，還可以就學(xué)生或是成績(jī)不理想或是表現(xiàn)不如意等實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)座談，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，共同探討解決問(wèn)題的有效辦法，形成共識(shí)，從而提高教育效果。

4.讓家長(zhǎng)唱主角。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們應(yīng)該有意識(shí)地把時(shí)間留給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)站到講臺(tái)前講述自己在教子方面的收獲、困惑，針對(duì)家長(zhǎng)們所提出的困惑，我們要及時(shí)組織家長(zhǎng)進(jìn)行討論，要在交流探討中幫助家長(zhǎng)追尋妥善有效的解決辦法。這樣，家長(zhǎng)們就會(huì)感到家長(zhǎng)會(huì)是與自己緊密相關(guān)的，自然就會(huì)積極參與到相應(yīng)的討論當(dāng)中，家長(zhǎng)會(huì)的目的必然會(huì)在互動(dòng)交流中實(shí)現(xiàn)。

座談交流發(fā)言材料范文第4篇

活動(dòng)分析檢查階段具體安排

根據(jù)《__縣開(kāi)展第一批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》的安排，分析檢查階段從x月上旬開(kāi)始到x月下旬結(jié)束，時(shí)間為x個(gè)月。現(xiàn)就分析檢查階段縣委常委會(huì)主要活動(dòng)具體安排如下：

1、民主生活會(huì)公告,廣泛征求意見(jiàn)（x月x日至__日）。采取發(fā)書面通知等適當(dāng)方式，將民主生活會(huì)召開(kāi)時(shí)間和征求意見(jiàn)的方式等事項(xiàng)在一定的范圍內(nèi)向黨內(nèi)外群眾公布。同時(shí)，采取召開(kāi)座談會(huì)（人大代表、政協(xié)委員和黨外人士、離退休老干部座談會(huì)）、發(fā)放征求意見(jiàn)表、設(shè)立意見(jiàn)箱和網(wǎng)絡(luò)信箱等形式，進(jìn)一步征求基層和群眾的意見(jiàn)建議，并結(jié)合“三問(wèn)”和“萬(wàn)人建言獻(xiàn)策”活動(dòng)征求到的意見(jiàn)建議，找準(zhǔn)存在的突出問(wèn)題。

2、深入開(kāi)展談心活動(dòng)（x月x日至__日）。縣委書記與縣委常委談心;縣委常委之間相互談心；縣委常委與聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)、分管部門和聯(lián)系點(diǎn)負(fù)責(zé)同志談心；縣委常委與自己所在黨支部黨員談心；縣委常委與部分非黨同志談心。通過(guò)談心交心，交流思想，解決問(wèn)題。

3、深系點(diǎn)指導(dǎo)工作（x月x日至x月__日）。縣委常委帶頭深入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)調(diào)查研究、督促檢查、具體指導(dǎo)，及時(shí)掌握活動(dòng)進(jìn)展情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)面上的工作，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出不足，幫助解決。

4、撰寫個(gè)人民主生活會(huì)發(fā)言材料（x月__日至__日）。縣委常委在深化學(xué)習(xí)、深入調(diào)研、廣泛征求意見(jiàn)和自我剖析的基礎(chǔ)上，對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，對(duì)照分工及本人實(shí)際，對(duì)照人民群眾反映的意見(jiàn)和建議情況，認(rèn)真撰寫發(fā)言材料。發(fā)言材料的主要內(nèi)容是，在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的主要問(wèn)題，問(wèn)題產(chǎn)生的主客觀原因特別是主觀原因分析，今后深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的建議和打算。

5、起草常委會(huì)班子分析檢查報(bào)告（初稿）（x月__日至 __日）。確定專門工作班子，負(fù)責(zé)起草常委會(huì)班子分析檢查報(bào)告。起草常委會(huì)班子分析檢查報(bào)告要充分運(yùn)用學(xué)習(xí)調(diào)研、征求意見(jiàn)成果，充分反映__貫徹科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際情況，簡(jiǎn)明扼要地概述取得的成效，系統(tǒng)全面地梳理存在的問(wèn)題，實(shí)事求是地分析存在問(wèn)題的主客觀原因，明確進(jìn)一步做好工作的努力方向、總體思路和主要措施等。

6、請(qǐng)示市委召開(kāi)班子民主生活會(huì)（x月__日至__日）。縣委常委會(huì)專題民主生活會(huì)的相關(guān)準(zhǔn)備工作完成后，應(yīng)提前報(bào)請(qǐng)市委批準(zhǔn)，征得同意后召開(kāi)民主生活會(huì)。

7、參加黨員專題民主生活會(huì)（x月x日至x日）。縣委常委會(huì)成員以普通黨員身份參加所在黨支部的黨員專題民主生活會(huì)，認(rèn)真分析檢查自己與科學(xué)發(fā)展觀要求存在的差距和不足，積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，提出改進(jìn)措施和努力方向。

8、召開(kāi)縣委常委會(huì)專題民主生活會(huì)（x月__日至__日）。縣委常委會(huì)成員緊緊圍繞“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)縣”這一主題，開(kāi)誠(chéng)布公地談問(wèn)題、找原因、提建議，正確開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。堅(jiān)持正面教育為主的原則，重在分析問(wèn)題，重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重在明確方向。

9、起草常委會(huì)班子分析檢查報(bào)告（征求意見(jiàn)稿）（x月__日至__日）。結(jié)合專題民主生活會(huì)上對(duì)常委會(huì)班子提出的意見(jiàn)和建議,對(duì)常委會(huì)班子分析檢查報(bào)告初稿進(jìn)行修改完善，召開(kāi)常委擴(kuò)大會(huì)議充分討論，并以適當(dāng)方式廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，反復(fù)修改完善。

10、通報(bào)民主生活會(huì)情況（x月__日至__日）。民主生活會(huì)結(jié)束后，縣委以文件或會(huì)議等形式在一定的范圍內(nèi)通報(bào)民主生活會(huì)的情況。

座談交流發(fā)言材料范文第5篇

一、抓提高認(rèn)識(shí)，這是搞好“三講”教育的前提

我們認(rèn)為，提高對(duì)“三講”教育的認(rèn)識(shí)，必須貫穿于“三講”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的全過(guò)程，要不斷進(jìn)行有針對(duì)性的教育。進(jìn)駐公司后，針對(duì)有的班子成員對(duì)“三講”教育認(rèn)識(shí)不足，存在著擔(dān)心影響工作、擔(dān)心走過(guò)場(chǎng)、擔(dān)心走過(guò)頭和沒(méi)必要搞的思想，我們協(xié)助黨委組織班子成員重新學(xué)習(xí)中央、市委文件，使他們進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)國(guó)有企業(yè)開(kāi)展“三講”教育的必要性、重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)；明確了“三講”教育的重大意義、指導(dǎo)思想、基本要求、方法步驟、具體安排；消除了顧慮，堅(jiān)定了信心，提高了公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加“三講”教育的自覺(jué)性。做到了貫徹中央的指導(dǎo)思想不動(dòng)搖，實(shí)現(xiàn)中央提出的要求不降低，落實(shí)中央提出的步驟不走樣。

二、抓讀書學(xué)習(xí)，這是搞好“三講”教育的思想基礎(chǔ)

為保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們指導(dǎo)檢查組要求公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，以“三個(gè)代表”重要思想思想為指導(dǎo)，聯(lián)系落實(shí)十五屆四中、五中全會(huì)精神和首都發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)際；聯(lián)系京儀公司改革、發(fā)展和開(kāi)展“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展”活動(dòng)的實(shí)際；聯(lián)系自己的工作和思想實(shí)際，圍繞如何在國(guó)有企業(yè)實(shí)踐“三個(gè)代表”，認(rèn)真思考，專題討論，提高認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們向黨委建議做到“五有”，即：學(xué)習(xí)有計(jì)劃、讀書有筆記、討論有題目、發(fā)言有提綱、出勤有制度，并定期檢查講評(píng)。為把學(xué)習(xí)貫徹始終，結(jié)合各個(gè)環(huán)節(jié)提出必讀篇目，并印發(fā)學(xué)習(xí)了《緊緊抓住“三個(gè)代表”重要思想的貫徹落實(shí)》和《“三講”好比“一杯酒一包藥一壺茶”》等文章，保證了“三講”教育的順利進(jìn)行。

三、抓發(fā)動(dòng)群眾，這是搞好“三講”教育的重要保證

“三講”教育以自我教育為主，但也必須依靠群眾，創(chuàng)造條件讓群眾參與“三講”教育全過(guò)程，這是“三講”教育不走過(guò)場(chǎng)的重要保證，也是改善黨群關(guān)系、干群關(guān)系的重要保證。我們指導(dǎo)幫助公司黨委充分調(diào)動(dòng)干部職工參與“三講”教育的積極性。一是召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件，用黨的政策發(fā)動(dòng)群眾；二是用深入細(xì)致的思想工作發(fā)動(dòng)群眾；三是用領(lǐng)導(dǎo)干部誠(chéng)懇的態(tài)度發(fā)動(dòng)群眾；四是用邊學(xué)、邊查、邊改的實(shí)際行動(dòng)發(fā)動(dòng)群眾。

第一，廣泛征求群眾意見(jiàn)，幫助查找問(wèn)題。我們采取發(fā)征求意見(jiàn)表、個(gè)別談話、召開(kāi)座談會(huì)、接待來(lái)電、來(lái)信、來(lái)訪，查閱有關(guān)原始資料等多種形式聽(tīng)取意見(jiàn)，先后談話69人；召開(kāi)座談會(huì)四個(gè)，有25人參加。共收集意見(jiàn)607條。

第二，請(qǐng)群眾民主評(píng)議班子及成員的總結(jié)材料。發(fā)動(dòng)群眾圍繞總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)高不高、問(wèn)題找得準(zhǔn)不準(zhǔn)、表現(xiàn)寫得實(shí)不實(shí)、危害講得透不透、原因挖得深不深、決心下得大不大等方面提出具體意見(jiàn)。

第三，請(qǐng)黨員代表列席班子民主生活會(huì)，了解和監(jiān)督班子成員開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的情況。

第四，整改方案交給群眾征求意見(jiàn)，幫助完善，使方案更加全面和具體。

第五，邀請(qǐng)群眾代表參加班子成員“三講”教育收獲座談會(huì)，使他們了解領(lǐng)導(dǎo)干部思想上的變化和提高。

四、抓意見(jiàn)反饋，這是幫助班子成員找準(zhǔn)問(wèn)題的重要途徑

指導(dǎo)檢查組與“三講”辦將收集的意見(jiàn)進(jìn)行匯總、歸納，同第一責(zé)任人交換意見(jiàn)后，如實(shí)地分別向班子及成員進(jìn)行反饋。針對(duì)有的同志愛(ài)面子、放不下架子、心胸狹窄、聽(tīng)不進(jìn)群眾意見(jiàn)的問(wèn)題，在班子會(huì)上組織大家重溫有關(guān)批評(píng)與自我批評(píng)的論述，要求做到“三心”、“六不計(jì)較”和“四個(gè)正確對(duì)待”即聽(tīng)群眾意見(jiàn)要真心、虛心、誠(chéng)心；不計(jì)較意見(jiàn)是否百分之百的正確、不計(jì)較用詞是否恰當(dāng)、不計(jì)較提意見(jiàn)人的態(tài)度、不計(jì)較方式方法、不計(jì)較誰(shuí)提的意見(jiàn)、不計(jì)較提意見(jiàn)者有沒(méi)有這個(gè)毛病；要正確對(duì)待群眾、正確對(duì)待組織、正確對(duì)待同志、正確對(duì)待自己。形成知無(wú)不言，言無(wú)不盡，言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洌袆t改之，無(wú)則加勉的氛圍。班子成員聽(tīng)了群眾的意見(jiàn)，都認(rèn)為意見(jiàn)提的中懇、準(zhǔn)確、實(shí)事求是，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和嚴(yán)格要求，是對(duì)京儀公司更大發(fā)展的期盼。

五、抓總結(jié)材料，這是搞好“三講”教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

我們認(rèn)為，做好“三講”總結(jié)，寫好總結(jié)材料，在一定程度上也反映著“三講”教育的質(zhì)量和水平。寫好材料首先要突出問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)有的班子成員講成績(jī)多、講問(wèn)題少；講抽象概念多、講具體表現(xiàn)少；講小事多、講大事少。存在著怕丟面子、怕影響威信、怕否定成績(jī)、怕失去信任、怕影響關(guān)系的思想，我們抓住這些思想及時(shí)教育，要求查找問(wèn)題不怕丑、不怕疼、不怕嚴(yán)、不護(hù)短，同時(shí)要求大家圍繞“三個(gè)代表”的思想和改革發(fā)展的大局，從中央、市委和工業(yè)工委文件提出的問(wèn)題中查找；從群眾反映最集中和最強(qiáng)烈的問(wèn)題中查找；從主管工作的薄弱環(huán)節(jié)和重大事件中查找；從廉潔自律規(guī)定中查找；從班子存在的突出問(wèn)題中查找個(gè)人的問(wèn)題。其次要認(rèn)真分析問(wèn)題。針對(duì)有的總結(jié)材料強(qiáng)調(diào)客觀，不檢查主觀；就事論事，不觸及思想；空洞議論，不從“三觀”和黨性上找原因等問(wèn)題，我們同第一責(zé)任人對(duì)每份材料都進(jìn)行了深入研究，分別與班子成員交換意見(jiàn)，讓他們認(rèn)真修改并要求他們自我把關(guān)，做到問(wèn)題找的不準(zhǔn)不放過(guò)；表現(xiàn)擺的不具體不放過(guò)；問(wèn)題認(rèn)識(shí)不深刻不放過(guò)；原因分析不透徹不放過(guò)；改正決心不大不放過(guò)。第三要堅(jiān)持原則，嚴(yán)格把關(guān)。我們針對(duì)有的材料不符合標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)了個(gè)別人的工作，啟發(fā)覺(jué)悟，有的談話達(dá)6、7次，做到了嚴(yán)格把關(guān)。班子及成員的總結(jié)材料，經(jīng)過(guò)群眾評(píng)議都比較滿意。

六、抓民主生活會(huì)，這是搞好三講教育的重要步驟

能否開(kāi)好民主生活會(huì)是檢驗(yàn)班子解決自身問(wèn)題能力的重要標(biāo)志。為保證生活會(huì)質(zhì)量，我們明確提出“五不開(kāi)”，即：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，批評(píng)與自我批評(píng)的認(rèn)識(shí)沒(méi)提高不開(kāi)；對(duì)自己的問(wèn)題找得不準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)不深刻不開(kāi)；自我批評(píng)與批評(píng)別人的態(tài)度不端正，思想不見(jiàn)面不開(kāi)；談心不深入，隔閡沒(méi)消除不開(kāi)；發(fā)言提綱沒(méi)準(zhǔn)備好不開(kāi)。要求做到：

一是廣泛談心。領(lǐng)導(dǎo)干部之間的談心必須真心、誠(chéng)心、以心換心，推心置腹，坦誠(chéng)相見(jiàn)，交換意見(jiàn)，提高認(rèn)識(shí)。有的領(lǐng)導(dǎo)干部之間，長(zhǎng)期思想不見(jiàn)面，產(chǎn)生了隔閡，我們就牽線搭橋，促使他們交流思想，達(dá)到互相了解、諒解、理解、消除誤解的目的。

二是寫好發(fā)言提綱。自我批評(píng)的發(fā)言提綱，不是照抄總結(jié)材料，而是在原有材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)群眾評(píng)議和談心情況進(jìn)行修改，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)一步補(bǔ)充、剖析和認(rèn)識(shí)。對(duì)群眾的意見(jiàn)要有個(gè)交待。相互批評(píng)的發(fā)言提綱，不是別人自我批評(píng)的重復(fù)，重點(diǎn)是圍繞突出問(wèn)題擺表現(xiàn)、論危害、就事論理、分析原因、提出方向，幫助別人提高認(rèn)識(shí)。

三是正確開(kāi)展批評(píng)。開(kāi)展批評(píng)要出于公心、開(kāi)門見(jiàn)山，要做到“五要五不要”，即：要堅(jiān)持原則，不要自由主義；要抓大事，不要糾纏小事；要實(shí)事求是，不要捕風(fēng)捉影；要注意方式方法掌握分寸，不要亂扣帽子；要貫徹“團(tuán)結(jié)—批評(píng)—團(tuán)結(jié)”，不要泄私憤。大家普遍反映生活會(huì)開(kāi)出了團(tuán)結(jié)，開(kāi)出了信心，開(kāi)出了覺(jué)悟，開(kāi)出了感情，開(kāi)出了干勁，開(kāi)出了希望。

七、抓整改方案，這是“三講”教育的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)

“三講”教育成果如何，歸根到底在整改。首先要解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。民主生活會(huì)后，有的班子成員認(rèn)為緊張階段過(guò)去了，該歇歇腳了；有的覺(jué)得“三講”快結(jié)束了，該松口氣了；有的認(rèn)為整改方案是少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)的事，可以不操心了。我們抓住這些問(wèn)題，在班子會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)整改工作的重要性，要求絕不能虎頭蛇尾。

第二狠抓“三講”教育個(gè)人總結(jié)。根據(jù)中央文件精神，我們建議每個(gè)班子成員都要認(rèn)真總結(jié)“三講”教育中的收獲，把自己的思想變化、認(rèn)識(shí)提高，心得體會(huì)寫成提綱在班子內(nèi)部交流，從思想上鞏固“三講”教育成果。大家反映這是民主生活會(huì)的繼續(xù)，是一次集體談心，也是一次思想上的整改。

第三狠抓整改方案的制定。在民主生活會(huì)召開(kāi)之前，我們就建議黨委抽調(diào)有關(guān)人員，組成整改方案起草小組，整改方案要認(rèn)真落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想、達(dá)到“高、準(zhǔn)、細(xì)、實(shí)、新”五個(gè)字的要求，與此同時(shí)，還根據(jù)“三講”教育中暴露出的問(wèn)題，從制度上查原因，有制度沒(méi)有認(rèn)真執(zhí)行的要制定措施保證執(zhí)行；制度不完善的要加以完善；沒(méi)有制度的要抓緊限期制定。整改方案具有很強(qiáng)的針對(duì)性、可操作性，得到了群眾的認(rèn)可。為保證整改方案和制度的落實(shí)，我們還建議由辦公室組成督查小組，加強(qiáng)督促檢查，鞏固“三講”教育成果。

八、抓“兩不誤、兩促進(jìn)”，這是企業(yè)“三講”教育中的重要方針

一是思想上統(tǒng)一了“三講”教育與當(dāng)前工作的一致性的認(rèn)識(shí)。“三講”教育解決領(lǐng)導(dǎo)班子存在的突出問(wèn)題，也是現(xiàn)實(shí)工作中存在的突出問(wèn)題，不能把兩者對(duì)立起來(lái)，割裂開(kāi)來(lái)。

二是統(tǒng)籌兼顧，合理安排。充分發(fā)揮“三講”辦的作用，領(lǐng)導(dǎo)班子成員主動(dòng)改進(jìn)作風(fēng)，提高工作效率，真正做到了“兩不誤”。

三是堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改。對(duì)群眾的意見(jiàn)能改的馬上改；一時(shí)不能改的，做出計(jì)劃創(chuàng)造條件改；由于各種原因難以改的，向群眾解釋清楚。“三講”教育以來(lái)，京儀公司各項(xiàng)改革、發(fā)展、穩(wěn)定措施在全面落實(shí)，比預(yù)計(jì)速度加快了。四月份生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成績(jī)顯著，工業(yè)總產(chǎn)值完成1.38億元，比去年同期增長(zhǎng)18.8%；銷售收入1.3億元，增長(zhǎng)了17.5%；利潤(rùn)完成700萬(wàn)元，增長(zhǎng)了17.6%，為完成全年任務(wù)打下了基礎(chǔ)。