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金融專題論文范文第1篇

關鍵詞：農地流轉；土地使用權抵押貸款；土地債券

1.基本概念與相關理論概述

1.1 農地流轉與農地金融

農地流轉指農民將自身的土地通過轉租、轉包、入股、換地等方式實現經營權的變更。所謂農地金融是指以土地產權的抵押作為獲取信用的保證，使土地經營者獲得發展所需的資金，解決土地經營者的資金短缺困難，以實現農業單位投入的產出增長。

1.2 農地使用權抵押

農地使用權抵押指農民以自身的土地使用權作為抵押物，向銀行申請抵押，從而獲得自身經營所需的資金并履行按時足額償還借款的義務。由于農業自身的高風險性，銀行一般不愿向農民提供信用貸款，而農民又無法向銀行提供理想的抵押物。作為農民主要財產的土地，不僅具有較高的價值，而且因為土地的稀缺性，價值一般不會隨時間而貶值，這恰好能滿足銀行所需抵押品的要求。

2.農地流轉金融支持的必要性

農地流轉，特別是農地使用權抵押，與金融支持是密不可分的。由于農地的資源稀缺性，其價值的貨幣衡量往往數目巨大，特別在人口劇增的情況下。這就使以農地使用權抵押為代表的農地流轉所需的資金很大。同時，由于農地使用權抵押貸款往往與農業長期性投入相關，投入期限較長，無論是企業、個人還是政府財政都無法滿足其資金的長期需求，在這種背景下，金融支持就成了農地流轉的唯一選擇。

通過e-views對1990～2010年的支農資金和第一產業產值的相關性分析可得，二者的相關性達到了0.85，建立二者的線性方程：

其中：nc表示農林牧漁總產值；zz表示支農資金總額。該式中變量的t檢驗和f檢驗都是顯著的，可決系數也達到了0.732，能通過經濟意義上的檢驗。可見，金融支持對以農地抵押為代表的農地流轉有著明顯的促進作用。

3.我國金融支持農地流轉主要潛在制約因素分析

3.1 農地流轉的支持金融機構缺失

金融機構要實現長期持續的農業支持，必須保證一定的贏利性，這就要求農地流轉的支持金融機構將追求利潤，或者至少是保本微利作為經營目標。

農信社在經過1996年的行社分離和國家注資消除部分歷史包袱后，經營已經傾向商業化，目前已經基本實現虧損扭轉，將原本具有雙重屬性的農地流轉的金融支持業務交給商業化運作的農信社來負責，對農信社來說不僅會間接加重其運營成本、增加其資金運用風險，因此，從這個角度看，我國目前農地流轉的支持金融機構是缺失的。建立符合農地流轉規律、具有雙重屬性的金融機構是我國農地流轉金融支持的當務之急。

3.2 農地流轉的資金缺口大

（1）長期的“以農哺工”政策致使農業自身積累能力弱，無法完成農地投入的完全自身積累。

（2）農業生產回報率低，農民放棄經營土地。與第二、第三產業相比，我國農業的回報率偏低。在此背景下，越來越多的農村年輕勞動力放棄經營土地，開始進入經濟發達的城市務工，從事第二、第三產業。這樣，農村的大量土地要么交予家中的老人經營，要么閑置，為了獲得更高的經濟效益，該部分土地的流轉需求相當旺盛，這就加大了對農地流轉的金融資金的需求。

（3）農業自身的高風險性，農民貸款缺乏理想的抵押品。由于農業生產的對象受自然條件的影響很大，導致農業自身擁有很高的經營不穩定性。農業的高風險，農民貸款缺乏理想抵押品的條件下，使得追求利潤的金融資金不愿涉足。

4.我國農地使用權流轉金融支持的合理選擇

4.1 我國農地使用權流轉金融支持的選擇

借鑒農地金融比較成功的國家、地區的經驗，我認為目前國內流行的一種觀點較合理：我國的農地抵押貸款由農業發展銀行和農信社共同承擔。具體說，由農發行作為主管機關來主管農地使用權的抵押貸款，并且負責發行土地債券，農村信用合作社作為農發行的基層機構來負責農地抵押貸款的發放、回收等具體的業務。

4.2 我國農地使用權流轉金融支持模式的可行性

從我國金融支持農地流轉的政策性和商業性入手，其資金來源主要有：

（1）財政部支農政策資金。土地抵押貸款有一定的政策性，目的又是促進我國農業發展，提高農民收入，優化財政支農資金的效率，那么財政性資金理應成為其資金的來源之一。政府可以將每年財政預算支出中的比如農業基本建設支出項資

金，通過“農發行總行——農發行分支行——農信社土地抵押貸款部”發放到農民手中。由于農信社土地抵押貸款部的上級直接是農發行縣級支行，而且該部門業務專一，在一定程度上可以避免財政支農資金被挪為它用。

（2）股金。合作性質是跟農業的自然特性緊密聯系的，合作化經營對降低信息收集成本、監督成本、管理費用以及化解風險方面都有幫助。為此，貸款農民在取得貸款的同時，以貸款額的一定比例，比如5％購買農信社土地抵押貸款部的股份——美國農地系統便是采用的這種方式。這樣，整個農地金融系統可以憑借乘數效應創造更多的資金。從理論上，100rmb股金可以通過農民入股的方式變成（假設農民購買貸款額5％的股份）：

銀行獲得了足夠的資金支持，能更好的執行土地抵押貸款的業務，貸款農民在每年年末還可以獲取一定的股息以及紅利，這是一個雙方都樂于接受的結果。

土地抵押貸款金融機構在成立之初的啟動資金，可以參照美國聯邦土地銀行的方法：政府在其成立之初，以入股的形式投入一筆“種子資金”，但是所得股權不具有投票權，不能干預銀行的正常運轉。銀行在今后的運營當中，逐步歸還政府的資金，直至還清為止，政府完全退股。

（3）土地債券。以農地使用權為抵押的農地金融的國外運作成功經驗之一便是以抵押土地做擔保發行土地抵押債券。農地抵押貸款由于農業土地價值高、期限長，需要相當大的資金量來支持，商業性銀行無法承擔，發行土地債券，不僅能獲得大量的經營農地抵押貸款所需的資金，而且能將位置固定、價值較大的農地分割為便于流通的、價值較小的債券。這在擴大抵押貸款的參與者同時也將土地抵押貸款金融機構的資產證券化，為金融機構帶來了充分的流動性，加速了資金的流轉速度。

參考文獻

邵繪春.“土地財政”的風險與對策研究[j].安徽農業科學,2007,35(13).

金融專題論文范文第2篇

關鍵詞：商務學院；非經濟類專業；西方經濟學；課程改革

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1000-8772（2013）12-0229-01

一、導論

《西方經濟學》自20世紀80年代引入我國財經類高校以來，通過探討西方經濟學領域的基本理論和發展動態，增強學生分析和解決現實經濟問題和經濟現象的能力。近年來，隨著經濟學的廣泛應用，培養復合導向型人才愈加重視，因而許多院校通常對國際貿易、金融學等非經濟專業開設“西方經濟學”課程，甚至設置為非經濟專業學生的必修課程。商務學院作為貴州財經大學的二級學院，其非經濟類專業的三本學生有其相應的知識結構、思維方式和未來發展方向，若在教學各環節中照搬二本經濟類專業的授課模式，勢必會影響教學效果。因此，如何將該課程特征、獨有邏輯方法與學生注重應用特點相結合，是商務學院教學課程改革應著重思考的問題。

二、目前西方經濟學課程內容體系設置方面存在的若干問題

1.教材適用度問題。由于缺乏非經濟專業針對性的適用教材，照搬西方經濟學經濟專業課教材，該教材內容體系廣、案例少、難度大，難以因材施教，使得教學效果大打折扣。

2.內容擇選性問題。針對非經濟類專業學生而言，無須深入系統地介紹該教材的理論體系和經濟模型，使得具有文科背景學生產生畏難心理。

3.教學方法創新問題。教學中多偏重闡釋基本原理，缺乏操作性、實證性教學案例，背離了教學目標。同時教師的教學水平和態度，這對于學生的興趣培養、知識體系構建均有深遠的影響。

4.教學考核的檢驗問題。考核方法缺乏針對性，注重基本概念和理論考核，缺乏考查非經濟專業學生運用現實經濟領域問題的分析能力，難以考量學生的分析能力和綜合素質。

三、西方經濟學人才培養的建議

非經濟類專業人才配培養應樹立“以學生為中心，以教師為主導”的導向型范式，革新傳統的教學觀念和管理，激發學生的潛能和興趣，注重學生知識應用能力的培養。同時教師靈活運用課堂討論、案例與專題講座等方法，鼓勵學生質疑，培養其洞察力，倡導其探究能力，提高其解決現實經濟問題的能力。為了達到這一效果，應考慮從以下幾方面進行改革：

1.強化適用教材的建設。以商務學院的教學目標為導向，擇選教材應具有通俗易懂、重點突出、注重與中國實際相結合、前瞻性反映本學科國內外理論與實踐的最新發展等。

2.針對性配置教學內容。鑒于非經濟專業的學生基礎薄弱、課程課時有限，合理配置教學內容，并結合學生個體發展和學科背景擇選實用性強教學內容，減少經濟模型講解。

3.完善教學模式。改變教師授課理念，強化學生的自主性和探究式學習。如在理論講解中穿插現實案例。通過組織課堂討論和專題論文，引導和深化學生思辨和組織能力。

金融專題論文范文第3篇

(一)不同學歷層次課程的教學內容大部分雷同。同一學歷層次不同專業的教學主觀隨意性大

對于同一層次不同專業的學生，教師在授課過程中應該區分不同的授課對象因材施教，即使使用的教材相同，也應把握好不同的側重點。但在實際的教學工作中，教師往往忽視了這一點，相同的教案輪流適用于不同專業的學生。特別是在教學內容上隨意性太大，任課教師基本上想講什么就講什么，忽視了不同專業學生知識結構的差異性。教師沒能做到將學生最需要的知識傳授給他們，導致同一學歷層次、不同專業的同一課程知識點的涵蓋面和深淺程度差異很大，教學水平和效果參差不齊，學生反映較大，收不到應有的良好教學效果，影響了該課程教學水平和教學質量的提高。

(二)教學計劃的安排脫節

貨幣銀行學課程本身的教學內容覆蓋面很寬，教學面臨著內容龐雜而課時不足的難題，而其教學內容更離不開一定的經濟學基礎知識。經濟類專業目前已開設《宏觀經濟學》和《微觀經濟學》課程為專業基礎課，它對學生學習和理解貨幣銀行學相關知識有很大幫助。但是，有的專業的《貨幣銀行學》課程卻和以上兩門課程安排在同一學期，無形中破壞了這兩門課程的繼承性，使學生在學習過程中感到課程內容的陌生或重復，影響到學生學習貨幣銀行學的學習效果。因此，在教學計劃安排上應注意貨幣銀行學課程與其他專業基礎課程的銜接與協調，明確專業基礎課、專業主干課程、專業選修課之間的相互關系。

(三)教學方法單一枯燥，欠靈活。難以調動學生的學習積極性

《貨幣銀行學》作為一門專業基礎理論課，是一門實用性很強的課程，但卻不如專業實務課具有技術性、技能性和趣味性。如果按原來傳統的教學模式，那是單靠教師一味的說教講解，即在課堂中照本宣科，按照教材的章、節順序平鋪，大條套小條，甚至大段念誦教材，講解中不突出重點、難點和熱點，不注意知識的連貫性，忽略每章內的各個目與節、節與節之間以及各章節之間的內在聯系。這種教條式的教學方法在整個教學過程中沒有學生的積極參與，很容易使學生對該課程的學習興趣索然，只會死記硬背，孤立僵化地掌握知識點，沒有足夠的時間和空間讓學生去獨立思考，勢必造成學生學習興趣下降而無法調動學生學習的主動性和積極性。這樣一來，既不利于教學相長，也不利于培養學生自主學習、獲取知識、觀察分析、解決問題的能力和創新思維能力。

(四)考核方式單一，不能對學生的學習狀況進行全面、真實、公正的考查，考核方式有待合理化

課程考核是對學生學習狀況的一種檢驗。貨幣銀行學課程在經濟類專業屬于考試課，由任課教師掛牌上課，學生采取自由選課形式，其他專業屬于考查課。考試課的考核采取題庫抽題，考查課程一般由任課教師自己命題。無論抽題還是自己命題都是一種考核學生學習效果的方式，但是采取題庫抽題的考核形式，任課教師普遍認為對全面考核學生對知識的掌握程度存在欠缺。因為按要求題庫中各套題中同一類型的題目不能有重復現象，這使得題庫出題教師為達到要求在一套試題中無法充分體現貨幣銀行學課程的重點、難點和學生應掌握的程度。此外，有的教師不注意對學生學習過程投入狀態和平時學習成績的考評，用期末考卷作為唯一的考核手段和評價尺度，考前任意給學生劃定考試范圍的現象比較普遍。因此，考試結果難以客觀全面、真實、公正地反映學生的學習狀況，不利于培養良好的學風。

二、對貨幣銀行學課程教學改革的認識與思考

(一)教學大綱、教學內容和教學計劃的安排要因層次和專業不同而有所區別

貨幣銀行學課程涉及的內容眾多，在教學中不可能將全部的內容一一介紹清楚，因此任課教師必須針對不同層次和同一層次不同專業學生的特點，有選擇、有重點地加以介紹，以保證學生在不同的培養階段上獲得相應層次的教育。

首先，同一層次不同專業開設的《貨幣銀行學》課程要統一界定基本教學內容和教學環節，以保證達到教學的基本要求和實現整體教學水平和質量的提高。例如，對本科層次各專業的《貨幣銀行學》課程統一界定基礎性教學內容(約占整體的60％左右)，這部分內容是教師在教學過程中必須覆蓋的，也是學生必須掌握的，以此保證各專業的學生都能達到掌握基本知識、基本原理和基本技能的教學要求；同時，應根據不同專業的特點，給教師留出40％左右的自主性教學內容比重，給教師一定的發揮自己特長的空間和余地，以突出各專業的特性并增強教學內容的現實性、前沿性和研討性。其次，應以大綱的形式界定各層次教學內容的基本點與側重點，提出差別性的教學方式與教學環節的要求，設計不同學歷層次的教學組織方案和課時分配的基本建議，選定不同學歷層次的基本教材和參考文獻，確定出各學歷層次的考核標準和側重點。這就要求教師在不同層次或同一層次不同專業的教學中不斷地探索，不斷地改革教學方法，對授課的內容進行精心的設計與安排，以提高教學質量。對不同專業的教學對象應開設不同學時數和內容的《貨幣銀行學》課程，目前對經濟類專業的學生一般開設54學時左右課時，而非經濟類專業的學生開設45學時左右課時比較合宜。但對于函授和干部培訓班的學生，應在授課時數和內容方面有一定的靈活性，力求做到課時少、內容精、通俗易懂。論文百事通

(二)教材的選取要考慮到“先進性”和“適用性”

能否使用優秀教材直接影響教學質量，“先進性”和“適用性”是教材選用的基本原則。“先進性”是指教材內容要具有時代特色，能反映本學科國內外科學研究和教學研究的新知識、新成果，正確闡述本學科的科學理論知識，反映其相互聯系及發展規律，既要有突出的學術特色，又具有鮮明的時代特點。“適用性”指選用的教材要符合本專業不同層次的人才培養目標及課程教學的要求，取材合適，深度適宜，份量恰當，符合認知規律，富有啟發性，適應素質教育的需要，有利于激發學生學習的興趣和有利于學生知識、能力和素質的培養。目前市場上貨幣銀行學課程的版本眾多，各種版本良莠不齊。因此，教師在選取教材時要考慮到不同層次學生的特點，謹慎選擇。

(三)運用現代化教學手段和多樣化的教學方法，提高教學質量，通過構建溝通平臺，實現課堂延伸

運用現代化教學手段，以多媒體教室為載體，變黑板教學為CAI課件教學，實現現代教育技術與現代化教育設施有機結合，提高單位學時內教學知識量的傳遞速度。在任課教師的主導作用下，文字、圖片、視頻、色彩等信息載體的綜合使用，減輕了單一方式對學生造成的課堂疲勞，增加了課堂的生動性，使課堂教學變得生動形象、易于接受。貨幣銀行學課程的內容豐富，覆蓋面廣，很多知識點需要為學生提供相關背景知識，口頭表述和黑板上書寫浪費大量時間，學生學習效果不佳；而采用CAI課件教學可節省黑板上寫板書的時間，有利于加深對基本知識點的理解，調動學生的學習興趣，提高學習效果，增加教學的廣度與深度。此外，由于經濟金融發展變革的速度加快，知識革新日新月異，新版教材的內容也不一定跟得上經濟發展的速度，CAI課件可以充分利用網絡資源，保證教學內容的先進性，加大課堂上傳授的知識量和信息量，增長學生的知識，開拓學生的視野；另一方面，教師還應該積極探索其他教學方法，比如結合實踐教學法、分層次教學法、自我學習教學法、啟發式教學法、模擬教學法等，在教學過程中增加學生的參與度，強化學生學習的自主性，以利于培養學生獲取知識、提出問題、分析思辨、解決問題的能力，鍛煉學生對所學知識的實際運用能力，進一步提高教學效果。新晨

網絡改變世界，以網絡為特征的現代信息技術極大豐富了教學過程的生動性和促進了多樣化信息的傳遞。在教學環節中，任課教師可廣泛使用現代信息技術，教師個人主頁、課程互動電子信箱將為學生與任課教師之間課余的溝通提供便利，不僅保證課程相關資料的最大程度共享，而且保證了學生疑難問題的及時解答，實現了有效的溝通。課堂外教師的課外指導以提出問題、提示思路、激發興趣、引導查閱資料、組織課外研討、批改作業論文為主要手段，強化學生學習的自主性和思辨性，增加教學的廣度與深度，培養和提高學生獨立地獲取知識、提出問題、分析問題、解決問題的能力，使學生通過本課程的學習，可以獲得不斷適應經濟和金融發展變化所需要的知識結構、認知能力和綜合應用能力。

(四)建立綜合考評體系，采用靈活多樣的考評方式進行綜合考評

金融專題論文范文第4篇

責任衍生理想

“海外華僑華人文化是一個復雜的結合體，其中既有中國人傳統價值觀，又有現性的文化精神，善於把握機會，善於致富。”這種文化的累積在整個中華文化的形成中發揮了重要的作用，也成為了華僑及其子弟固有、特有、獨有的文化特徵。作為華僑後裔的許楨博士，這兩種思想在他的身上展露無遺。

他是香港本地人，出生於一個殷實的華僑之家。他的祖先三百多年前從深圳寶安移居到香港一個叫做西貢半島的地方。他們與香港很大一部分居民以及東南沿岸的居民一樣，飽受人口增多、經濟困頓的苦楚，後以各種理由去國外謀生。“那時去海外生活的華人大多是以奴隸或半奴隸的身份去的，華人在很大程度上填補了黑人奴隸的角色。他們是中國或是華人社會中十分重要的一批移民海外的人，在那樣艱難的情況下，很多華人s依然能蠐彌腔酆退手創下一個事業帝國。這批既能吃苦也能致富的華人是第一代身上同時擁有傳統中國人價值觀、又有在海外生活經歷的一批人，他們在商界、政界、文化界有著貫通中西的特色和能力。”許楨博士說。

他的祖先也在這批華人中，在這樣的家庭中長大的他，那些華僑的特質也深刻在他的心中，他和大多數有這樣家庭背景的華僑後裔一樣操作起英語、粵語、客家話都如同母語一般熟練、精通。而華僑們為祖國所竭盡全力做的努力，固化成了一種情結，不時地牽動著他纖細的神經，那些叫做執著和責任的東西大如珠玉，細如霧靄，流動在了許楨博士的生命之中。

許楨博士深受華僑家庭的影響，其中對他影響最大，甚至對其日後選擇從事的領域起著關鍵作用的正是其祖父對他引導。許楨博士的祖父是一位傳統的華僑，同時又因所在之地文化圈隸屬於嶺東文化，深受宋明禮教的影響，所以其祖父從小接受的教育是――作為一個男性，尤其是一個成功的男性，對族群、對國家和民族有著十分強烈的責任感。他與子女及後輩的相處模式與封建時期較像，那是一種十分內斂的情感，相處中鮮少有溫情的時刻和感情直接釋放的時刻，相處中更多的是理想和責任的傳承。他在與祖父的相處中，也是被這樣的精神感染。他說：“這也是海外華僑子弟普遍存在的相模式，成為了一種特質，應該、也需要傳承下去。”

他感動於無數華僑子弟為了中國的富強和現代化進程不惜耗盡了自己的一生去追求他們想追求的東西，然而s因為受到時代的局限而無法實現，於是他們將這種追求的延續寄於第二代、第三代子弟之上。這種特質釋放出來的責任衍生了華僑子弟――許楨博士對家國的理想――研究城市未來。因為到了一百年後的今天，時代的局面已經發生改變，今天的人們可以用無窮的智慧、無限的知識、無數的手段來實現追求。

為了紀念自己敬愛的祖父，許楨博士將自己一手創建的研究所取名為“香港智明研究所”，這是香港一家財政獨立的民間私人研究機構。許楨博士期望用民間或獨立的身份，透過華人對外接觸的經驗，從中國的政治、經濟以及對外關S環境等方面，為現代化進程的中國提出一些建議，做出一些貢獻。這是他創立智明研究所的初衷。

價值觀成就理想

許楨博士十分認可Google大中華區總裁李開復先生曾講過的一句話：“所謂人才，性格、閱歷能力很重要，但是最重要的是要有一整套正確的價值觀。”價值觀是這個時代包括國內外華人社會、港臺富裕層中在慢慢流逝的東西，而這種流逝的現象已經出現，K呈現愈演愈烈的態勢，許楨博士十分擔憂――當流逝之後，整個社會的發展力量和精神也將逐步由聚走到散。如果不及時挽救，結果難以想象。所以這個社會一個人除了能力和品德之外，應該有一個方向感，由精英組成的向某一個方向前進的共同力量，這是對未來的一個期盼。

許楨博士一頭扎進了學術研究領域，澹泊而空靈，這一駐足、一轉眼便已過十年時間，為促進亞太地區，特別是兩岸四地及海外華人社群溝通，共同參與城市發展的思考和討論，交流社會文化問題及政治、經濟發展意見，讓結合學理分析，提出建設性的政策研究報告。“中國有改革開放的歷史機會，而曾經也有許多民族正是在現代化的進程中難以復興，最終被歷史湮滅。歷史的教訓也給我們敲響了一劑警鐘，這種現象是否會一定不會在中國出現，在不努力的前提下，無人可以保證。”許楨博士說。

“文化是一個城市、一個國家的軟實力，是一個城市的靈魂，沒有靈魂的城市不是一個可持續發展的城市，是金錢所不能替代的財富。香港的軟實力幅員廣大。尤其是電影、音樂、動漫、飲食等流行文化，通行亞太；以新潮、包容、多元為特徵，成為海外華人共同回憶，也影響著中國，乃至全球文創產業。”環境造就文化，文化是一個地方經過時間的沉淀而形成的特質，它反過來也影響著城市，扎根在城市的世世代代中，扎根於普通人群中，是一個城市的瑰寶，所以文化這個東西特別值得人珍惜，K需要好好地運用及發揚。“所以每一個成熟的成年人尤其是掌握了各種權利和力量的人，應該更加開放、更有引導性地讓香港的年輕人不只是對中國的文化感興趣，更應該對這個世界的主導力量美國的文化感興趣。”許楨博士說。香港有著得天獨厚的條件，能蟯時與博大精深的中華文化及英美最核心的價值和方向對接，如何自處、怎樣利用這個歷史留給香港人的條件是關鍵。

在許楨博士的意識里，香港的文化空間是寬廣的，這種寬廣程度在世界上其它城市中K不多見，這種寬廣能蛉孟愀壅駒諍芎玫奈恢萌ジ╊中國的大歷史和英美的大歷史。

“提出來的‘一帶一路’戰略構想，里面說到‘五通三同’，在‘三同’中的最後‘一同’為‘民心趨同’，我覺得這一同最為重要。”許楨博士分析說，“香港在二十世紀是除了好萊塢之外最重要的流行文化輸出國，那個時期的香港以每年超過一百部的速度拍攝、u作了很多電影，這在整個中國的歷史極為罕見。然而遺憾的是在過去十年，香港未能很好地把握住與內地市場流行文化的融合。可喜的是香港仍集聚了相當一部分人才，香港還很好地保留了與香港相關的電影u作制度。香港是未來能蠐朊攔一日之長短的重要的戰略之地，未來的中國應該很好的利用香港這個創作力旺盛、創作自由歷史深厚的地方，以流行文化為中華民族的開路先鋒，向世界傳播中華文化，引領世界潮流。”

他說起了電影《功夫熊貓》，這是一部以中國功夫為主題的美國動作電影，一部讓中國理解、值得中國人去深究的電影。這部電影所傳達的思想或設計的環節從頭至尾都是以美國創作人員為核心，但是他們s將中國的文化詮釋得十分精屎途細，影片以中國古代為背景，其景觀、丫啊⒎裝以至食物無一不充滿了中國的元素。《功夫熊貓》系列電影連拍三集。電影這類呈現工業化之態、批量生產、與芭蕾舞、紅酒等高雅文化相比略顯通俗的文化產業背後所需要的文化力量，K不比高雅文化來得簡單，而這也是中國人需要奮起直追的。許楨博士如此認為。

“我們應當憑借在區內最完整的u作流程，最成熟的發行體系，整合兩岸四地及‘一帶一路’諸國的創新力量，透過生活模式的樹立，文化娛樂的傳播，致使‘民心相通’；讓香港軟實力在融入中國文創產業過程中，率先開拓歐亞市場，成為環球流行文化之一極。”許楨博士提議。站在香港的高度上，許楨博士洞若觀火，心明如鏡。

物質決定理想

自小，許楨博士就對政治、經濟、城市規劃這些相對靜謐的事物有著十分濃c的興趣，同時他的性格中s又有著十分活躍的因子，一股子賺錢的欲望，和建立一份自己的事業的理想也不時地充斥在他的心中，讓他無法安靜地、乖巧地坐在象牙塔中。學藝中夾雜著從商沖動，雙重思想在許楨博士的腦海中碰撞，似乎誰也說服不了誰，誰也不比誰弱，於是便有了這樣既對立著s又奇地融合著的奇怪的共處。

許楨博士說他是幸運的，因為在這樣學術研究這樣一條有些孤寂的道路上，他遇到了可以與他同行的人，有許多給了他很大幫助、很多支持和眷顧的朋友、親人、同學、老師，讓他走到了十年後的今天。何其有幸，因為有了學術研究做包裝，才讓許楨博士在城市開發、房地產顧問業務中，有了事業發展的空間，真正地開創了自己的一個天地，一步步走到了物質充足的今天。

在全球金融海嘯過去之後、中國內地、香港以及東南亞房地產市場還相對低潮s也呈現出從低谷晚上走的態勢時，許楨博士組建了自己的團隊。在這樣的環境下開啟事業之路，促使他將需要面對的困難鎖定在創業之初解決，因此，在過去的五六年時間里，房地產整體市場逐漸好轉，在這個過程中許楨博士也較為順利地積累了資金。更因為有了這個前提，讓他在香港中文大學體系以及他自己掌握的香港智明研究所之外，有了較多的人力、物力資源投入其中，兼顧了事業的理想和學術研究。

許楨博士組建的團隊是以設計為核心的房地產開發顧問團隊，主要涉及產品的定位和市場分析，最核心的內容為建筑，包括室內和景觀設計，隨後是營銷推廣，其中牽涉到大量的設計項目，從策略和宏觀角度出發，在不同的環節、不同的程度將設計和美感作為服務的核心。他將房地產顧問工作取名為“城市眾合體”，他思考的是人們怎麼生活的感受的問題，一種合眾行為，他的第一個工作就是透過他所認為的美好的生活，將團隊組合起來，放置一些元素。

在引領團隊“作戰”時，他裼美嗨啤跋鈑稹鋇姆綹瘢善用“雷動風舉，後發而先至，離合背向，變化無常”之戰術，用行動感染身邊的人去全力以赴，以自己在設計中對音樂和雕塑獨到的見解影響創作團隊的創作風格，起到畫龍點睛之作用。他喜歡自然，在音樂的u作中善於融入鳥叫的聲音，協助團隊其他人員進行創作。

多年積淀，許楨博士既解決了生活所必須的物質條件，履行了自己的家庭責任，也為研究工作打下了資金鋪墊，孕育了理想。

不求聞達於世，但終究希望能為城市發展做一點貢獻

許楨博士現在主要從事三方面的工作，一是個人的事業，房地產顧問工作，一是香港智明研究所和香港中文大學未來城市研究所，思考和探討一個城市在未來能蚋人提供怎樣的生活平臺，其有形及無形的空間究竟如何？一是與海內外媒體合作，在香港本地的電子媒體、紙質媒體撰寫專題論文，於中央臺、鳳凰臺等主流電視臺不定期地合作，發表時政、文化評論。

許楨博士說：“城市未來的研究，是我個人的主觀意愿，一個良好的愿望，單憑個人的能力和精力要達到這個愿望很難，也很有限，但我還很年輕，沿著這個方向繼續走下去於我而言，很重要，也很必要。”不求聞達於世的他，終究還是希望自己在學術研究上走出一條路，能蛭城市未來的發展做一點貢獻。

已然打下物質基礎的他決定在今年進一步將商業或盈利的方向轉向非牟利的、學術的、宏觀的研究。他發表了諸多香港論文，見諸兩岸四地及歐美媒體，對香港這個城市未來的走向起到了引導的作用。