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海外工程論文范文第1篇

從海外公路工程現場施工來看，機械設備管理不得不面臨如下問題：一是可依賴資源少。以機械設備配件的管理為例，對于需從他國采購的，一般采購周期較長，占用資金較多，在遇到故障時能夠獲得的外部支持也非常有限；對于需從國內購買的，也要考慮如何合理確定庫存量，庫存量小容易耽誤生產，造成違約風險，庫存量大則會造成資金積壓。對于機械設備的保養和維護，絕大部分檢查和故障排除要靠項目組自身來完成，而不像在國內那樣可隨時找到專業的售后人員來處理。項目施工現場技術儲備不足、配件準備不充分，都會制約機械生產能力，而配件不足時，租賃價格較高卻排除了從當地租賃機械設備的可能。二是專業技術人員配備不足。海外公路工程中對現場操作、維修人員的管理，常常需要考慮到語言障礙因素、成本因素，在當地招收機械操作和維修人員，他們的技術水平參差不齊，很多甚至沒有經過專業培訓，在機械檢查中常會因人為因素導致設備損壞甚至安全事故。三是管理知識跨度較大。海外公路工程機械設備數量及種類較多，常常涉及挖掘機、壓路機、攤鋪機、鑿巖機、自卸車、加油車、汽車吊、履帶吊等，不同機械設備的維護管理不盡相同，受限于技術隊伍人員數量和水平，往往很難照顧到各具體設備的方方面面，工作效果也很難達到預期。面對這些問題，在機械設備配置與維護的實踐中，必須面面俱到、多管齊下、多策并舉，從而將意外風險降到最低。

二海外公路工程機械設備配置與維護的實踐

1海外公路工程機械設備的配置

在機械設備的配置上應遵循經濟性原則，從加快施工進度、縮短工期、提高工程質量和提升勞動生產率等方面縮減工程施工成本，實現利潤最大化。為此，一要合理選擇公路工程施工設備，對不同的方案進行優化選擇，結合項目的地理環境、工程質量和施工周期要求等因素來考慮設備的種類、規格、型號、數量及進場時間等，實現工程進度與設備高效利用的協調。如在施工量大時選用大型機械設備，在施工量小時可考慮適當使用中小型機械設備，做到因地、因時制宜。在海外公路工程中，尤其要注重挖掘機、壓路機、攤鋪機、鑿巖機、自卸車、加油車、汽車吊、履帶吊等設備的優化選擇，如在土方施工時注重挖掘機、推土機和運輸車輛的配置，在路面施工時注重對攤鋪機和混凝土攪拌車的協調，以確保科學高效。二要注重機械設備配置的效率，充分考慮機械設備自身條件，選擇適宜項目現狀和未來發展的機械設備，使用機械設備時也要做到操作正確、維護及時，以防因操作技術水平差或設備維護率高影響工程質量。配置機械設備時應以主要設備為基準，配套設備的選擇以能確保主要設備功能充分發揮為準則，盡量選擇部分綜合型設備，減少配套環節，以配套環節最簡化為原則，提升設備配套運行的可靠性。對于次要設備的選擇應本著并列原則，在可行前提下著力注重配套的薄弱部分。

2海外公路工程機械設備的維護機械設備

在使用過程中難免會發生老化，對機械設備的維護和保養，是確保其能夠正常運行的關鍵所在。對于海外公路工程機械設備的維護，應本著科學化原則，做好如下幾方面的工作：首先，加強日常檢查。實踐表明，機械設備的絕大部分故障可以通過日常檢查發現，加強日常檢查，及時發現問題和不足，防微杜漸，可將風險扼殺在萌芽狀態。尤其是針對那些使用率高，容易出現故障的機械設備，一定要做好跟蹤診斷，一旦發現異常現象，立即組織人員進行現場檢查和搶修。如機械設備故障常出現在環節，在日常檢查中，應將其作為檢查的重點。要依據施工現場實際情況，將在運機械設備的管理落實到具體的責任人，建立機械設備檢查日志，并做好橫向對比工作，以便及時發現問題。其次，科學維護機械設備。這也是確保機械設備正常工作的基礎，對機械設備的維護應嚴格遵照設備的使用說明進行，以杜絕盲目操作造成的危害。以機械設備的劑使用為例，如果不按牌號、不依周期添加劑或添加方法不合理，盡管不利影響不會立馬顯現，但卻會在無形中影響到機械設備的使用壽命，甚至埋下安全隱患。再次，定期對機械設備開展專業檢修。遵循預防為主、保養檢修并重的原則，定期對機械設備進行強制性維修，嚴格履行機械設備維護制度，實施定期保養，讓機械設備始終維持良好的工作狀態。在維修時應盡量使用先進的技術和設備，做到不解體維修，并強化工程修理應急車的應用，以提升維修效率，縮短維修時間，降低維修成本，進而大大提升相應機械設備的工作效率。

三結語

海外工程論文范文第2篇

      本章主要向大家介紹了中學英語論文參考文獻多篇寫作及規范格式，與文獻撰寫案例；以中西傳統節日起源中的文化差異標題為參考。

參考文獻：

[1]吳友富，張梅芳.西方節日與文化背景知識[J].外語電化教學，1997(3).

[2]倪大聽.美國的節日文化[J].世界文化，1998(3).

[3]傅德岷.中國傳統節日[M].重慶：重慶出版社，2007.

[4]AnthonyFA.Thebookoftheyear：abriefhistoryofourseasonalholidays[M].USA：OxfordUniversityPress，2003.

[5]郭貴麗，張立玉．中西方傳統節日的文化差異[J]．武漢工程大學學報，2010.(8)：55—58

附1:中西節日文化比較

參考文獻：

[1]吳克禮.文化學教程[M]，上海外語教育出版社，2002：205

[2]徐行言.中西文化比較[M]，北京大學出版社，2004：204

[3]徐行言.中西文化比較[M]，北京大學出版社，2004：205

[4]徐行言.中西文化比較[M]，北京大學出版社，2004：111

[5]辜正坤.中西文化比較導論[M]，北京大學出版社，2007：14

[6]《圣經·創世紀》1：29-30

[7]樂黛云.獨角獸與龍——在尋找中西文化普遍性中的誤讀[M]，北京大學出版社，1995：14

[8]http：//zhidao.baidu.com/question/88222691.html

附2：節日文化：中西比較及其啟示

[1]趙鳳玲.比較文化視域下的節日文化論略[J].文化學刊.2007年第3期，總第5期，P178.

[2]郭貴麗，張麗玉.中西傳統節日的文化差異與社會認同[J].武漢工程大學學報.2010年8月，第32卷第8期，P156.

[3]李蜜.中西方重大節日對比研究[J].岳陽職業技術學院學報.2006年6月，第21卷第3期，P77.

[4]楊國樞主編.中國人的心理[M].南京：江蘇教育出版社.2005，11，P63.

[5]房澤慶.中西傳統節日文化的比較[D].2008年10月，P47.

[6]房澤慶.中西傳統節日文化的比較[D].2008年10月，P34-36.

[7]趙東玉.中華傳統節日文化研究[M].北京人民出版社，2002，10，P196.

[8]趙鳳玲.比較文化視域下的節日文化論略[J].文化學刊.2007年第3期，總第5期，P177.

[9]斷裂、整合中的中國傳統節日文化[DB/OL].

http：//gmw.cn/content/2005-03/09/content_192467.htm

[10]張承平，萬偉珊.文化的普適與包容——中西傳統節日的文化差異與社會認同[J].長沙電力學院學報（社會科學版）.2002年11月，第17卷第4期，P69.

附3：中西傳統節日對比分析

參考文獻：

[1]宋科.淺議中西文化差異與翻譯[J].海外英語.2011（02）

[2]羅紅.中西文化差異對英漢習語的影響[J].瓊州學院學報.2010（04）

[3]趙愛華.從中英文動物比喻的不同看中西文化差異[J].商丘職業技術學院學報.2011（03）

[4]陳立濤，吳雄鷹.文化差異對英漢翻譯的影響[J].中國成人教育.2007（23）

海外工程論文范文第3篇

關鍵詞：卓越工程師；教學模式；課程體系

作者簡介：徐達文（1981-），男，安徽安慶人，寧波工程學院電子與信息工程學院，講師。（浙江 寧波 315016）

基金項目：本文系寧波工程學院高教研究課題（NG12019）的研究成果。

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）02-0024-02

“卓越工程師教育培養計劃”是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。[1]

在國外，以德國為首的西方國家早在近一個世紀前就已開展了工程應用型人才培養的研究和實踐工作，形成了一整套的應用型人才培養理論和實踐體系。例如，德國應用科技大學已形成從辦學理念、培養目標到教學內容、課程設置都比較完善的應用型人才培養體系，對我國實施“卓越工程師培養計劃” 有很多值得借鑒的地方。[2]

由于我國工程教育所處的歷史階段與西方發達國家完全不同，我國工程教育面臨的國家使命與西方發達國家完全不同，只能走建設中國模式工程教育之路。文獻[3]指出保證卓越計劃應做好五個方面的工作：一是創立高校與行業企業聯合培養人才的新機制；二是創新工程教育的人才培養模式；三是建設高水平工程教育教師隊伍；四是擴大工程教育的對外開放；五是制定“卓越計劃”人才培養標準。課程體系和教學內容改革是成功進行卓越工程師培養必須完成的一項至關重要而又具有挑戰性的關鍵工作。文獻[4]面向卓越工程師的培養，分析和研究相應的課程體系和教學內容改革，提出采用模塊化結構進行卓越工程師培養課程體系的設計和構建，形成一個“厚基礎、寬專業、重實踐、強個性”的課程體系。文獻[5]研究了卓越工程師教育培養的教學模式，包括研究型專業課教學模式、研究型實踐教學模式、產學研結合教育模式。文獻[6]從課程體系、教學內容、方法與手段、企業實習等方面探討了電子信息類專業的教學改革。

2010年，寧波工程學院成為教育部首批實施“卓越工程師教育培養計劃”試點高校，其中“電子信息工程”為卓越工程師培養試點專業。為切實增強學生的工程實踐能力、工程設計能力和工程創新能力，學校以實施教育部“卓越工程師教育培養計劃”試點為契機，不斷深化校企合作的電子信息工程專業人才培養模式改革。本文結合本校的客觀實際，主要從課程體系和實踐教學兩方面探討電子信息工程專業卓越工程師培養的教學模式。

一、構建適于“卓越工程師”培養的模塊化課程體系

課程體系是大學人才培養的主要載體，是大學教育理念付諸實踐和人才培養目標得以實現的橋梁。[4]作為“卓越工程師”試點專業建設內容，通過對國內相關高校先進教學經驗調研的基礎上，對課程體系和教學內容進行相應的調整、充實和更新，同時與企業聯合開發課程和實踐環節，優化課程體系結構，突出電子信息類“卓越工程師”的知識交叉和復合型能力結構的培養，并有機地滲透到本科四年課程教學里。

課程教學體系實行模塊化設置，包括通識教育（30.5%）、工程基礎教育（35.2%）、工程專業教育（29.6%）、素質拓展教育（4.7%）等4個課程模塊，如表1所示。課程設置以工程實踐能力和創新能力培養為主線，注重工程系統的思維訓練，協同業界一同參與，充分考慮行業（企業）對人才培養的需求，體現針對性、實用性。在按照模塊化結構進行卓越工程師培養課程體系的設計和構建時重新修訂相應課程大綱，適度縮減理論教學學時數，加大實踐教學環節的比重。例如，根據“卓越計劃”的人才培養方案及工程人才的培養特點，“數字信號處理”課程作了以下幾方面修訂：教學減少“理論性”，突出“做中學”的教學理念，以實現工程能力的培養；增設了“數字聲效”章節，分析了混響、均衡、回聲等數字產生原理，培養學生綜合運用前面章節所學的數字信號處理的基本原理和方法去設計實際的信號系統的能力和過程。教學采用大作業形式，通過團隊協作、討論等方式鍛煉工程能力。目前，電子信息工程專業實踐教學環節的學分分配比例已達到33.1%。

二、構建全程步進式實踐教學體系

在實踐教學環節的學時得到加強的基礎上，為充分培養、拓展學生的專業實驗技能和綜合素質，學校構建了由各實踐環節層次推進、縱橫結合、環環相扣的立體化、層次化、開放的實踐教學體系。在縱向上由認知實習、驗證實驗、綜合型實驗、設計探索型實驗（開放實驗）、畢業設計等層次漸進，實現專業技能及設計、創新能力的由易及難、由簡單到綜合的訓練和培養，同時輔之以思維和方法的訓練。在橫向上由課程實驗、課程設計、企業實習、第二課堂等輔助拓展和強化知識點，達到與應用型本科電子信息類專業理論教學體系緊密結合的改革目標，確實培養學生的應用能力、設計能力和創新能力。

1.搭建豐富的實踐教學平臺

具體的實踐教學平臺由基礎實驗教學平臺（包括外語、計算機應用能力訓練、物理實驗和相關的基礎課程實驗等）、工程基礎訓練平臺（包括金工實習、電子實習、認識實習和電子設計工程師考證等）、綜合運用實踐平臺（包括畢業實習、綜合設計或學年論文、畢業設計、學生科技創新項目和科學研究訓練等）、素質拓展與社會實踐平臺（包括社會實踐、社團活動和參加各種知識技能競賽等）構成。

采用“3+1”培養模式，即3年在校學習+1年企業學習，培養過程中引入行業和企業的深度參與。在校內，加強校內公共基礎實驗室、實習實訓基地建設，加強公共共享的教學實驗配套設施建設，加大校內實驗、實習場所的開放力度。同時按照相關規范和行業標準，統籌考慮不同課程體系實驗教學和科研訓練的需要，積極推動與企業合作共建的專業實驗室，為學生核心應用技術能力培養創造更為真實的工程環境。目前，電子與信息工程學院已建成省級實驗教學示范中心（電子技術實驗中心、計算技術實驗中心）、市級重點實驗室以及校級工程實踐教育中心等。這些實踐教學基地教學設備完善、開放性好，已成為學生課程實驗、開放實驗、學年論文、部分課程設計等專業實習的主要場所，并能夠滿足專業實習教學要求。在校外，學院聯合行業企業建立工程實踐教育中心，已經選擇5～6家電子信息企業作為重點實習基地，每年選派試點專業本科生到企業進行實踐環節的培養，包括認識實習、生產實習、畢業實習和假期社會實踐等內容。

為促進學校工程教育國際化特色的形成，還實施“海外實習計劃”，通過多種形式組織學生接受海外工程教育，分批、分期組織學生赴國外境外實習。深化與現有國外簽約院校的合作，互派“專業實習團”等聯合培養工程技術人才。嘗試將試點專業“3+1”培養模式中的一年實習環節放在海外友好院校或國外企業進行，擴大對海外境外專業實習的宣傳力度，增強學生的海外境外專業實習意識。加強學生外語應用能力培訓，鼓勵試點專業開設“國際班”，培養卓越人才的國際化素質。

2.改革實踐教學模式

在實踐教學環節的設計上應與工程實際緊密結合。一是實驗課，整合實驗課教學內容，大幅增加設計性、綜合性的實驗比例，增加前沿技術、工程技術的應用性實驗，并將相關較為成熟的科研成果引入實驗內容中。專業基礎課程實驗中的設計性實驗的比例達到30%～40%，專業課程實驗中設計性實驗的比例達到60%以上。二是課程設計。通過課程設計，訓練學生的基本工程技能。通過改革，每個課程設計環節全部由多個綜合性、設計性的課題組成，每個課題分為基本要求和拓展要求，供不同層次學生選用，每個學生可選擇一個或多個課題選做。三是實習。通過生產一線的工程訓練增加學生接觸社會的經歷。四是畢業設計。畢業設計（論文）是學生在專業學習四年知識的綜合運用和檢驗，也是專業實踐教學體系的最后一個環節。畢業設計（論文）選題來自于教師的研究項目，企業的開發項目和技術革新，切實做到與科學研究、技術開發結合。五是課外實踐活動。通過產學研合作、參與教師科研項目及校園各種科技活動營造濃厚的工程實踐氛圍。實踐環節（含企業學習）采用“工程項目驅動”培養方式，通過一系列適合教學的典型工程項目強化培養學生的工程能力、設計能力和創新能力。

三、結論

電子信息產業是國家和各級地方政府重點發展的高技術產業，對于促進社會就業、拉動經濟增長、調整產業結構和轉變發展方式具有十分重要的作用。“卓越計劃”的啟動為電子信息類專業應用型人才培養提供了良好的機遇，為加速培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才奠定了基礎。結合電子信息工程專業的特點，對電子信息類的教學模式進行了探討和研究，構建適于卓越工程師培養的模塊化課程體系和全程步進式實踐教學體系，以滿足卓越工程師培養的需要。

參考文獻：

[1]林健.談實施“卓越工程師培養計劃”引發的若干變革[J].中國高等教育，2010，（7）：30-32.

[2]劉建強.德國應用科技大學模式對實施“卓越工程師培養計劃”的啟示[J].中國高教研究，2010，（6）：50-52.

[3]王寶璽.關于實施“卓越工程師教育培養計劃”的思考[J].高校教育管理，2012，6（1）：15-19.

[4]林健.面向“卓越工程師”培養的課程體系和教學內容改革[J].高等工程教育研究，2011，（5）：1-9.

海外工程論文范文第4篇

德國亞琛工業大學土木工程專業一直位列德國高校前三名，其工程地質學科目前在德國高校排名第一。近年來，土木工程系選拔優秀的老師去亞琛工業大學進修，學習先進的教學理念，與此同時，亞琛工業大學先后派五名教授及教師十余人次來上海理工大學土木工程系合作交流。教師層面的交流更有益于學習國外的先進教學模式，為創新型人才的培養提供技術和制度上的保障。另外，土木工程系已入選為德國政府重點推薦的德國大學生（含本科生、碩士生和博士生）海外實習、實踐與國際交流基地，這一制度保障為雙方長期的學術交流提供了保證。目前，由土木工程系推動的上海理工大學與亞琛工業大學校際合作協議的簽署工作正在順利推進。

近年來，上海理工大學土木工程系與亞琛工業大學科研方面的合作取得了一系列的成果，先后與亞琛工業大學合作申請完成中德團隊合作項目(PPP項目)、中國國家自然基金面上及國際合作項目、上海市教委海外實習交流項目、德國北威州科技部及德意志學術交流中心項目等十余項，并聯合舉辦國際會議，亞琛工大教授與上海理工大學土木工程系合作申請到德國國家基金重點項目及面上項目多項。另外，雙方聯合建立環境巖土工程實驗室以及聯合建立國家級研究中心的工作正在進行中，雙方的合作也先后在德國政府網站、德國亞琛工大校園網、德國駐華大使館網站及德意志學術中心網站上介紹。目前，德國亞琛工業大學和上海理工大學土木工程系的科研合作已經被中德兩國政府列入雙方聯合資助的框架，雙方下一步將聯合申請德國DFG和中國國家自然基金委聯合資助課題的題目。

人才培養工作一直是高校土木工程專業的重點，德國大學土木工程教學特點具備以下幾點特征：[4]專業知識面寬，注意社會發展需要、專業方向的設置和調整；緊密聯系生產實際和就業市場的需求，不斷調整和補充知識結構；注重人才的獨立工作能力的培養，實踐性環節多；嚴格的考試和成績評定制度；教學方法注重講授示范性的科學方法。上海理工大學土木工程專業一直積極探索支持和激勵學生海外交流的新機制，積極推動交流互派、海外短期學習、海外畢業實習、參加國際學術會議等多渠道、多平臺、多模式的學生海外交流活動，拓展學生的國際視野。目前，土木工程系與亞琛工業大學的土木工程專業和工程地質專業開展了從本科生到博士生多個層次的合作交流，土木工程系每年都選派優秀學生到亞琛工業大學進修和交流，參與亞琛工業大學正在進行的一些國家級課題及重要工程項目。同時，選派學生去德國高校并參與到德國高校的課題組完成畢業論文和畢業設計，德方為每名學生配備了知名教授和經驗豐富的教師，分別擔任正副指導教師，學生們被安排在不同的課題組，分別參與亞琛工業大學正在進行的一些國家級課題及重要工程項目，要求每個中方學生必須真正融入德方研究團隊，每位學生在研修班結業時都必須報告自己的學習和研究成果，這樣通過雙方聯合培養豐富了土木工程專業人才培養的途徑；同時，土木工程系接受德方高校派學生來上海理工大學進行畢業設計、畢業論文和畢業實習以及學術交流，雙方學生之間的知識交流與共享促進了本校學生和德國名校之間的交流，開闊了學生的視野，大大提高了學生工程實踐的能力和團隊合作能力。目前，中德大學生聯合研發的邊坡智能預報系統正在德國的多個邊坡工程中試用。該系統將應用于北京周口店、浙江龍游的邊坡工程及上海隧道股份有限公司盾構開挖引起的地面沉降預報。

海外工程論文范文第5篇

首先，留學生作業發表網是基于英國市場需求在英國本地創辦的一家正規論文服務公司，致力于英文論文的輔導，寫作合作，擁有良好的口碑。據此已成功經營近十年，為成千上萬的留學生解決了課業負擔，其受信任和關注度也呈上升趨勢，英國有著高水平的輔導老師

團隊，為學生的論文、作業一對一量體裁衣，作品合適精美，也正因為如此，學生朋友可以完全放心自己的文章保密性。他們拿出的文章經過多重檢測、且不會被系統收錄，老師盡量將錯誤率降到0，將原創保持在百分之九十九。抄襲率絕對在5%以下，有的甚至原創度100%。他們的客服也24小時在線，隨時可以聯系到，及時解決問題。留學生作業發表網承接英國碩士和博士的高端論文（dissertation、thesis）發表服務，這是其他英國發表機構所無法達到的。

次之，他們的豐富的服務內容和區域。

承接的論文及作業輔導范圍比較廣，有英國留學申請文書、各領域英文論文的輔導，包括 PPt制作、問卷調查制作、各種材料的翻譯等。對于英國留學文書的材料可以輔導、修改潤色，對于平常的2000-4000小essay和作業到最后的畢業論文，在學歷上可以是預科、本科、研究生的都可以輔導發表，博士生級別的也是可以的。除了平常的專業，他們還可以輔導經濟學，金融工程，工商管理，會計，市場營銷，國際貿易，國際關系，品牌戰略，戰略管理，政治學，藝術，建筑學，計算機，JAVA，數據庫，材料科學，機械科學，哲學，教育學等多個科目的英國服務。

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第三是承諾和期望。