前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇高一暑假學習計劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

高一暑假學習計劃范文第1篇

高一上學期期末考試已經結束了，高一年級學生就要面臨高二的文理分科。高一寒假學習計劃對自身做個清晰、理性的分析，確定自身優勢，為學文、學理尋找理由就顯得頗為重要。大概方向確定后，就要明確自己所選擇的方向中，哪些學科要參加高考，哪些只需通過會考，從現在起就可以相應地制定出針對不同科目的不同 “用力”方法，將自己高中的時間、精力做到合理分配。

依常規來看，多數學生會選擇學理——未來的升學、就業面相對更寬。學習理科，數、理、化就全部是考試科目，而數理化的難點都在高一。因此，高一寒假必須做的就是把上學期沒有學會的內容學明白。有一些知識的掌握是為了以后更好應對相關知識點，如果高一就出現漏洞，未來所有相關知識也都會關聯出現問題。

值得注意的是，高一的學習量很重，很多學生往往在第一學期還不太會調控。因此，高一學生第一學期的功課或多或少都會有落下的地方，這就需要利用寒假進行調整、提高、填補工作，甚至可以說，寒假能否利用好，對未來三年的狀態會產生重要的影響。

高一寒假學習計劃時間安排：

7：00 起床

7：20 洗涑完畢之后跑步：繞樓2樓(7：20----8：00)

8：05 吃飯

8：20---8：50 背單詞

8：55---9：25 背課文

9：35---10：35 數學

10：45---11：45 英語

11：45---12：00 課外書

12：00---13：00 午休

13：10---14：10 化學

14：20---15：10 物理

15：20—16：20 語文

16：20---吃晚飯前 free

高一暑假學習計劃范文第2篇

摘要：暑假本是學生放松的時間，但是陳同學45天的假期全部被各種補習和學習填滿了，她每天的學習時間接近11個小時，嚴格按照時間表執行學習計劃。針對陳同學暑假學習計劃以及通過與她和她父母的交談，發現在她的這個案例中主要反映了三點普遍社會現象：一是應試教育的弊端；二是課外輔導盛行；三是高中生，特別是獨生子女學習壓力大。

關鍵詞：學習計劃；應試教育；課外輔導；壓力大

時間計劃

6：00—7：10晨讀

8：00—9：50補習物理

10：00—12：00補習化學

13：00—14：30午休

14：30—16：00復習上午老師講的物理，做物理練習

16：20—18：00復習上午老師所講的化學，做化學練習

19：00—19：30默寫單詞

19：50—8：20英語閱讀理解訓練

8：40—9：40英語閱讀理解講解

10：00—10：40閱讀語文課外書，預習物理化學

11：00睡覺

這是一個高一女生7月份的學習計劃，她叫陳××，今年16歲，獨生子女，就讀于廣東省韶關市一所重點中學。從以上的學習計劃可知：學習強度高，這個暑假她過得不輕松。在放假前，父母就為她安排好了暑假學習計劃，她的假期被各種補習填滿了，而她本人是一臉無奈，又不得不接受這樣的安排。筆者問她是否不滿這個學習計劃。她說沒有辦法，高一期末文理分科時，她選擇學習理科，不得不趁著這個假期復習高一的物理、化學、生物，以便高二的學習。

一、與她個人的談話

筆者通過與她個人的交談了解到，她平時學習很緊張，壓力很大，主要概括起來有以下幾個方面。

（一）學習壓力大

她所就讀的高中是省重點，大概每屆有1100多人，每年至少有880多人考上本科，她的同學是從韶關市各個中學中選拔上來，在這樣的優質中學中學習競爭異常激烈。有些老師上課的模式與其他學校不同，并不是按教科書的順序來上課，而是按照專題進行講課，整個高中階段的知識是交叉進行。并且上課的進度快，英語必修課本共有5本，她已經學完了4本。老師在高一這一年中把高中階段的地理書全部上完了。平時她根本就來不及復習，只能趁著假期來查漏補缺。她說班上有好幾個同學因為跟不上老師上課的節奏而被老師勸退到其他學校。平時的考試也完全按照高考的題型和難度進行測驗，今年期末考試她們班上每科的平均分都沒有及格。

（二）來自同學的壓力

筆者了解到，其實并不是只有她一個人在假期進行各種補習，她的好多同學也是趁著假期復習高一知識和提前學習高二的知識。她說班上同學都很努力學習，早上起來晨讀1小時后再去學校，晚上12點睡覺。而她從來沒有早讀過，一般在10：30之前就睡了。她也嘗試晚睡早起，但是會在課堂上走神，打瞌睡，反而影響了學習效果。但是母親會責備她不夠努力，沒有一點危機意識。同學們的學習時間長，而她卻無法做到，這一點讓她很煩惱。再加上班上競爭大，她的成績在班上處于中等偏下，她更加沒有信心。她無可奈何地說，每次考完試都會裝貼同學們的考試排行榜，然后召開家長會。母親接到成績單后，就會比較，計算排名，估計她能不能考上大學，還可以從哪方面提高單科成績。她最討厭的就是家長會后，母親一定會對她進行思想教育，拿班上成績優異的同學和她比較。

（三）來自表哥表姐的壓力

她說她的表哥表姐都已經大學畢業了，而且他們的工作都很好，有些已經是有房有車一族了。所以，親戚也在暗地里互相比較。每次回老家，大家庭的習俗就是問她成績怎么樣？想考哪個大學？這些都讓她苦惱不已。每次他們問起時，她恨不得有個地洞鉆進去。而母親總會嘮叨要她向她的那些表哥表姐看齊，以他們為榜樣。母親有時會說，如果她考不上大學，以后比她的表哥表姐差很多，回家過年都是一件很難堪的事。她有時候覺得自己就是母親與其他姊妹攀比的工具。

（四）父母施加的壓力

她說父母自她進入高中學習后，并沒有要求她考名牌大學，只是希望她能盡力，考取一個本科學校。母親為了更好地照顧她，在她初二的時候辭去工作，一門心思放在她身上。平時父母為了不影響她學習，很少看電視，說話壓低聲音，腳步放輕，一家人都小心翼翼。她在家從來沒有做過家務，也不會做一點家務活，過得是“衣來伸手，飯來張口”的生活。有時她想幫母親做家務，還沒有開始，母親就會阻止她，認為做家務浪費學習時間，她現在的首要任務就是學習。而且在假期，母親會時刻提醒她，現在離高考不到2年，要抓緊時間學習，不要浪費一分一秒。雖然父母在學習上并沒有提出過分的要求，但是他們的行為對她而言是一份沉重的愛，也是一種無形的壓力。她說每次看到自己那可憐的分數就會有一種負罪感，覺得對不起自己的父母，考上大學是她回報父母對她的愛的唯一方式。所以，當父母為她安排好學習計劃，她沒有任何異議，接受這份高強度的學習計劃，奔走在各個補習場所。

二、與父母的談話

筆者問她父母為什么要安排這么高強度的學習？難道不怕引起女兒的逆反心理？她父母說也想讓孩子有個快樂的假期，不想讓她那么辛苦，可是環境不允許，她的同學都是趁著假期參加各種補習，如果他們的女兒不參加，那就會落后于其他同學。尤其是當母親說女兒頂著烈日去補習的時候，眼睛都紅了。他們說女兒還算懂事，也已經過了青春叛逆期，安排這個學習計劃是得到了她的同意。再說高中三年一晃而過，現在女兒離高考只有一年10個月。她在高一的時候并不怎么努力，浪費了一年的時間，現在只能抓緊時間學習。他們知道學習辛苦，但是社會競爭激烈，努力學習才是以后立足社會的根本。為了爭取時間學習，他們說假期本打算回老家看看雙方高齡父母，但是女兒7、8月都有補習，所以不回家了。現在就算有錢請老師補習，有些老師不一定愿意，他們也是委托別人為孩子找補習老師。所以，回家的計劃只得擱淺。他們還打算如果以后孩子學習緊張，他們這兩年都不打算回老家過年，只要是為了孩子的學習，他們愿意犧牲。

筆者了解到，他們已經和補課老師聯系好了，開學后數學、物理、化學每周補習一次，進行一對一的輔導，直到高考結束。補習老師就是他們女兒本校的老師，這些老師一般只帶本校的學生。筆者問他們補習的費用是多少？他們說一對一補習150元1小時。如果不是一對一補習就便宜一些，送到培訓機構去補習會更加便宜，但是他們不相信這些培訓機構，怕浪費女兒的時間。所以他們寧愿多出錢找一線老師補習，他們女兒暑假的補課費將會花掉6000元左右。這筆補課費對一個工薪家庭來說是一筆不小的家庭開支。他們說工資就剛好夠平時家里的開支，如果女兒接下來進行兩年的補習，就要拿出家里的積蓄才行。他們計劃家里最近兩年都不添置大件家具。筆者問他們為了孩子花這么大一筆錢，會不會后悔？他們都堅定地說不后悔，現在拼命賺錢，省吃儉用就是為了孩子的將來。只要家里條件許可，他們愿意為孩子提供最好的學習環境。

筆者問他們，知不知道孩子有幫他們做家務的愿望？他們說知道女兒想做家務鍛煉自理能力，但是學習任務多，時間緊，不想讓她在這方面浪費時間。當時女兒想報考另一所重點中學，考慮到離家遠，要住校，怕女兒應付不過來，所以就報考了北江中學。再說讀大學后自理能力會得到鍛煉，高考后就教她做家務。

三、反思

這個普通高中女生暑假學習計劃表以及通過與她和她父母的交談，有幾點反映了社會的普遍現象，特別值得大家反思。

（一）教育實況

她的學習計劃表其實從另一個側面反映了高考制度下教育的真實面貌。盡管之前有不少人討伐和抨擊高考制度，相關部門也確實采取各種措施對其進行改革，提倡素質教育，反對應試教育。有學者形象地把素質教育與應試教育比作是“人本”和“經本”的一場博弈。但是素質教育已經實行20多年了，官方對素質教育的斷論是：“全面推進素質教育，從整體來說，依然步履艱難，任重道遠。”①而一線教師更普遍認為，“素質教育轟轟烈烈，應試教育扎扎實實。”高考制度下的應試教育可謂讓人又愛又恨。愛它是因為它確實是那些寒門學子跳出農門，改變命運的重要途徑。恨它是因為它確實也扼殺了青少年的活力，很多人在這場萬人過獨木橋的競爭中被殘酷地淘汰。

很多專家學者和老師都很清楚應試教育帶來的弊端。應試教育在一定程度上導致“片面追求升學率”、“千軍萬馬擠獨木橋”。依靠“題海戰術”和“盯、盤、補”模式，給學習者造成巨大的壓力，使學生身心健康受到嚴重的傷害。其次，應試教育的教學內容偏、難、繁、舊，阻礙了學生能力的提高和創造力的發展，而這將最終傷害我國現代化進程。再次，應試教育導致許多學校設置重點班，使教學資源嚴重傾斜于優秀學生，而讓大多數普通學生處于邊緣化，從而使教育公平成為空談。此外，它還導致擇校風盛行，使重點學校占有大量的優質教育資源，造成同一地區教育失衡。應試教育作為一種方法，在中國由來已久。一定意義來說，一千多年的封建科舉制就是應試教育的發展史。它形成了一套經驗、規范和制度，承擔著舉賢取士的歷史使命。在中國封建社會史上，科舉制度及其共生的應試教育無疑是最有效的統治模式和甄選方法之一。②近一百多年來，先是廢科舉、興學校，接著移植西方教育制度，傳播西方教育理念，引進西方教育方法。隨著人們對教育本體功能的深入認識，批判片面追求升學率的教育模式，更加注重人的發展。然而，中國教育推行的仍是層層選拔的金字塔模式，大多數學校仍是以應試為其辦學的主要任務。

在“一考定終身”，以分數高低論成敗的高考制度下，即使最能散發人性魅力的教育也只能藏其色彩，讓位于高考。其實這種人才選拔制度本身并沒有什么錯，但是它的實行對整個基礎教育的影響經過三十年多年的結果來看，是有導向性作用的，因為高考如何考可以直接決定學校如何教，學校因為自身的利益、地方因為自身的政績而對教育的成績特別看重，最能看得見摸得著抓得住的就是高考，最有說服力的也是高考，所以為高考而教就在所難免了。③老師和父母絞盡腦汁犧牲孩子的休息時間來增加學習時間，提高學習成績。老師和家長都知道高考制度下的教育實況是千瘡百孔，但是他們忍痛讓孩子在這場沒有硝煙的戰爭中去拼殺，有的明知孩子在這場競爭中會撞得頭破血流，他們也愿意嘗試，期待奇跡的發生。相關部門曾經對高考進行大力改革，但是萬變不離其宗，以考試選拔人才的制度并沒有發生多大的改變。

（二）課外輔導

筆者通過與她和她父母的交談得知，她的很多同學都進行各種各樣的課外輔導。這也反映了隨著經濟的發展和教育體制改革的深入，市場經濟對教育產生了巨大的影響，名目繁多的各類課外輔導應運而生，課外輔導具有巨大的市場，家長為了孩子的學習愿意掏錢參加各種課外輔導。

課外輔導盛行有其合理性。它是課堂教學的補充，延伸和拓展。課外輔導相對大班教學更加具有針對性，伸縮性。可根據學生的學習特點，制定學習內容，因材施教。高中階段的學習任務緊，難度大，如果家里經濟條件允許，學生可以適當地參加課外輔導。但是，課外輔導也帶來了一些弊端。有些課外輔導的老師本是學校的在職教師，他們為了能多招學生，于是就打起了自己學生的主意。他們故意把本應在課堂內完成的教學任務轉移到課外輔導的課上去完成，這樣無形中就迫使學生必須參加課外輔導。長期以來，高中生疲于應付考試，整天埋頭于作業之中。許多課外輔導恰好迎合了應試教育的要求，成為學校應試教育的延伸。也可以說現在很多課外輔導的存在是應試教育的產物。

（三）高中生，尤其是獨生子女的學習壓力大

在高考指揮棒下，高中學生的理想就是能升入重點大學，教師的目標就是能讓更多的這樣的學生考進重點大學，學校的理想就是成為升學率最高的所謂“好學校”，學校已經異化為訓練考試熟練工的“工廠”。這種為升學考試服務的教育帶有明顯的功利性，使教育成為一種片面追求利益的工具而喪失了其內在的價值與尊嚴，使學生在表面知識水平發展的同時犧牲了身心的健康與個性及智慧的養成。但是，犧牲學生的休息時間為代價來提高他們的學習成績是一種普遍教育現象。高中生的學習壓力大，尤其是獨生子女的學習壓力更大。父母把全家的希望都寄托在獨生子女身上，他們在自己的孩子身上傾注了太多的愛。大多數父母認為成績好能夠保證孩子出人頭地，為整個家庭爭光。所以，他們這種 “望子成龍，望女成鳳”的言語和行為都給孩子造成了無形的壓力。

四、結論

綜上所述，陳同學的暑假學習計劃只是部分反映高中生真實的學習情況，筆者和她以及與她父母談話提出的三點反思還是不夠深入，分析也存在漏洞。但是，應試教育帶來的弊端，課外輔導存在的問題以及高中生，特別是獨生子女學習壓力大是客觀存在的社會事實。如何改變教育制度，更好地發展每個學生的潛力，如何規范課外輔導，讓其更好地為教育服務，如何緩解高中生的學習壓力 — 這是每個教育工作者不可推卸的責任。（作者單位：湖南師范大學）

注釋：

①程剛，周濟.詳解應試教育為何愈演愈烈[J].中國青年報，2006，（4）.

②張登華.“人本”與“經本”博弈——素質教育何以步履艱難？[J].教育導刊，2007，（12）.

③王鑒.從“應試教育校園文化”到“素質教育文化校園”——論當前學校文化的特點與轉型[J].教育理論與實踐，2010，（3）.

參考文獻：

[1]李耀宗.“發霉的奶酪”和“填不飽肚子的維C”—評關于應試教育與素質教育的一場爭論[J].教育發展研究，2005，（8）.

[2]應學俊.“應試教 育論”可以休矣[J].全球教育展望，2006，（9）.

高一暑假學習計劃范文第3篇

2021年學生暑假時間表?2021年部分地區暑假時間出來了。共同閱讀有沒有屬于你的地方。那我們知道2021年不同地區學生暑假時間表有哪些嗎？下面是小編整理的2021年不同地區學生暑假時間表，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2021年學生暑假時間表2021年部分地區暑假時間出來了，比如近日湖南暑假時間出來了，但是根據根據往年的放假時間安排，2021年幼兒園、中小學、高中暑假時間基本上從7月5日到7月24日開始，到8月31日結束，9月1日開始上學。根據不同地區不同學校，放假時間會有些微差別，但是截至日期基本一致。

幼兒園

2021年幼兒園暑假放假時間從2021年7月1日(星期日)開始，8月31日(星期五)結束，共62天。

初中

2021年小學初中(中職)暑假放假時間從2021年7月5日(星期四)開始，8月31日(星期五)結束，共57天。

高中

2021年高中暑假放假時間從2021年7月14日(星期六)開始，8月31日(星期五)結束，共48天。

2021年不同地區中小學放假時間北京中小學

暑假時間從2021年7月15日開始，一直到8月31日。共6周零6天。

上海中小學

2021年春季開學時間：

2021年2月22日開學，6月30日結束，全學期共19周。

2021年暑假放假時間：

暑假從7月1日開始，8月31日結束。

廣州中小學

廣州市小學、初中、高中下個學年的暑假，都將從2021年7月12日開始。

云南中小學

1-8年級，暑假放假時間不遲于2021年7月10日。

高一，暑假放假時間不遲于2021年7月24日。

高二，暑假放假時間不遲于2021年7月17日。

江蘇中小學

全省中小學幼兒園暑期放假開始時間原則上安排在7月18日，秋季開學時間為9月1日。

海南中小學

小學7月31日放暑假，中學8月10日放暑假，下學期中小學9月6日報名注冊，9月7日正式開學。

天津中小學

2020-2021學年度，第一學期于2020年9月1日開學，2021年1月25日放寒假;第二學期于2021年2月22日開學，7月12日放暑假。全學年52周，其中教學時間41周，寒暑假11周。

學生暑假生活怎么過1、各中小學校要加強對學生假期生活、學習計劃和社會實踐活動的指導，合理布置學生假期作業。

2、提倡給學生布置閱讀、研究性學習、社會實踐、科普和文體活動等形式的暑假作業。

3、在安全有保障的前提下，鼓勵和指導學生參加社會調查、社區服務、公益勞動、環境保護、文明勸導等社會實踐和志愿服務活動，增強學生的實踐能力和社會責任感。

高一暑假學習計劃范文第4篇

7月28日，長沙市城區第三批普通高中錄取控制線已公布，長沙大學附屬中學錄取分數線為多少呢?下面是小編整理的2021長沙大學附屬中學錄取分數線_高中學習注意事項，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2021長沙大學附屬中學錄取分數線更新時間：2021年7月28日

學業綜合成績綜合素質評價等第備注雅禮班5344A1B長大附中5261A4B2021年長沙市城區第三批普通高中錄取控制線注：根據《關于做好2021年長沙市城區高中學校招生工作的通知》文件精神，市教育局中招辦按照錄取批次順序，依據學生的初中學業水平考試成績、綜合素質評價結果以及享受政策性優待情況，結合考生志愿進行擇優錄取。

招生學校錄取時，按照以下規則依次擇優：

(1)初中學業水平考試提前科等級入圍。

(2)初中綜合素質評價等級入圍。

(3)比較初中學業水平綜合成績。

(4)綜合成績相同時，再比較綜合素質評價等級結果。

高中學習注意事項

拿到高中錄取通知書，一些考生和家長在興奮之余，已開始籌劃新的學習計劃。如何使孩子能順利完成初高中銜接，盡快適應高中生活，已成為家長們新的關注焦點。在此向各位家長提供一些建議，希望可以幫助高一新生盡快融入緊張而充實的高中生活。

1.“臨時抱佛腳”不再靈驗

我們應對目前在初三畢業生中存在的一些思想上的誤區引起足夠重視。比如，經過初三整一年辛苦的準備，再加上中考這場激烈的角逐，高一新生普遍有著“松一松”的思想。剛剛脫離“題海”的他們現正興奮不已，忙著將暑假前的種種愿望一一兌現。三年后的高考離他們似乎還很遙遠，學生們以為一切都還早，要趁現在玩個痛快。根據初中的經驗，甚至有相當一部分學生認為，初中三年僅靠初三一年的努力就能考進一所不錯的高中，那到高三再沖刺也不晚，考個本科應該不成問題。所以，我們常常看到高一高二不少學生的學習態度都較為懶散，考試仍靠臨時抱佛腳。其實，這種想法千萬要不得，高中階段的學習與初中有很大差別，當學生突然覺醒到這個問題，再打算努力時，往往為時已晚。在我們身邊不乏這樣的例子，一些頗有學習潛質的學生因此耽誤了自己的前程，甚是可惜。

2.踏準節奏主動學習

要非常注意初、高中知識的銜接。初中與高中在教材內容、課堂教學方式、思維要求等方面都存在較大差異。高中三年共六個學期，每個學期學習的容量都很大，每一門學科在知識量上都較初中有較大的增長。同時，高中教材難度較大，課堂教學內容多，老師上課的進度都比較快，這對學生的思維理解接受能力都是一個很大的考驗。就以我所教的語文學科為例，初中教材中的文言文篇目并不多且篇幅都較短，中考也有著較為明確的要求。而高中教材中的名家名篇及名言警句數量明顯增多，篇幅也都較長，背誦起來確實不容易。再加上高中階段要求掌握的文言實詞、虛詞不下百個，這些都大大增加了高中文言文學習的難度。而這種初高中的“脫節”現象在數、理、化的學習上更為突出。一旦學生沒能跟上高中學習的節奏，學生很容易出現“消化不良”現象，甚至形成惡性循環。說到這里，我并不是提倡準高中生們在暑假里就去參加一些學科培訓班，超前學習高中的知識。我倒是建議學生們可以在開學前的一段時間，借幾本高中的教材翻閱一下，熟悉一下教材的內容，認識到初高中教學的差別，然后為之后的高中學習做好充分的準備。我所說的準備，其實就是能夠將自己在初中養成的良好的學習習慣和學習方法在高中加以延續和拓展，積極適應高中的學習節奏。而作為家長，應該指導孩子變被動學習為主動學習，盡量挖掘孩子學習的潛能，發揮學習上的鉆研精神。如果孩子還是像初中那樣，被動地等待老師布置作業，等待家長催促，高一便會成為孩子成長中一道難以逾越的“坎”。

3.對自己要有正確評估

與初中不同的是，高中階段的競爭更為激烈。特別是一些重點學校，匯集了各所初中的學習尖子。因此，如何在“高手如林”的新環境下，及時調整心態，做出恰當的自我評估和自我期待，處理好同學和老師的關系，找到快速適應的方法，對孩子來說都是一種全新的挑戰。有些學生始終將自己的現狀歸結為中考失誤，其實自己還是很不錯的。如果一直處于這種推卸責任、逃避現實的狀態，對今后的學習與生活都將是很不利的。

暑假里，家長要和孩子多溝通，結合高中階段學科的特點，幫助孩子制定一個合理而明確的目標，使孩子能盡快適應新環境，在高一打好堅實的基礎。

高中學習注意事項拿到高中錄取通知書，一些考生和家長在興奮之余，已開始籌劃新的學習計劃。如何使孩子能順利完成初高中銜接，盡快適應高中生活，已成為家長們新的關注焦點。在此向各位家長提供一些建議，希望可以幫助高一新生盡快融入緊張而充實的高中生活。

1.“臨時抱佛腳”不再靈驗

我們應對目前在初三畢業生中存在的一些思想上的誤區引起足夠重視。比如，經過初三整一年辛苦的準備，再加上中考這場激烈的角逐，高一新生普遍有著“松一松”的思想。剛剛脫離“題海”的他們現正興奮不已，忙著將暑假前的種種愿望一一兌現。三年后的高考離他們似乎還很遙遠，學生們以為一切都還早，要趁現在玩個痛快。根據初中的經驗，甚至有相當一部分學生認為，初中三年僅靠初三一年的努力就能考進一所不錯的高中，那到高三再沖刺也不晚，考個本科應該不成問題。所以，我們常常看到高一高二不少學生的學習態度都較為懶散，考試仍靠臨時抱佛腳。其實，這種想法千萬要不得，高中階段的學習與初中有很大差別，當學生突然覺醒到這個問題，再打算努力時，往往為時已晚。在我們身邊不乏這樣的例子，一些頗有學習潛質的學生因此耽誤了自己的前程，甚是可惜。

2.踏準節奏主動學習

要非常注意初、高中知識的銜接。初中與高中在教材內容、課堂教學方式、思維要求等方面都存在較大差異。高中三年共六個學期，每個學期學習的容量都很大，每一門學科在知識量上都較初中有較大的增長。同時，高中教材難度較大，課堂教學內容多，老師上課的進度都比較快，這對學生的思維理解接受能力都是一個很大的考驗。就以我所教的語文學科為例，初中教材中的文言文篇目并不多且篇幅都較短，中考也有著較為明確的要求。而高中教材中的名家名篇及名言警句數量明顯增多，篇幅也都較長，背誦起來確實不容易。再加上高中階段要求掌握的文言實詞、虛詞不下百個，這些都大大增加了高中文言文學習的難度。而這種初高中的“脫節”現象在數、理、化的學習上更為突出。一旦學生沒能跟上高中學習的節奏，學生很容易出現“消化不良”現象，甚至形成惡性循環。說到這里，我并不是提倡準高中生們在暑假里就去參加一些學科培訓班，超前學習高中的知識。我倒是建議學生們可以在開學前的一段時間，借幾本高中的教材翻閱一下，熟悉一下教材的內容，認識到初高中教學的差別，然后為之后的高中學習做好充分的準備。我所說的準備，其實就是能夠將自己在初中養成的良好的學習習慣和學習方法在高中加以延續和拓展，積極適應高中的學習節奏。而作為家長，應該指導孩子變被動學習為主動學習，盡量挖掘孩子學習的潛能，發揮學習上的鉆研精神。如果孩子還是像初中那樣，被動地等待老師布置作業，等待家長催促，高一便會成為孩子成長中一道難以逾越的“坎”。

3.對自己要有正確評估

高一暑假學習計劃范文第5篇

上天給父母帶來孩子的時候，并沒有附上一張說明書，要求你按步驟去養育，每一個孩子的降生都是一個不標準答案的開始。——翁麗玉

專家檔案

翁麗玉做過幼兒園、小學、中學教師、臺灣親子教育專家，在臺灣創辦了育欣幼兒園，現為臺灣橄欖基金會總干事及董事長秘書。

昨日，臺灣親子教育專家翁麗玉做客省圖書館精英論壇，就青春路上孩子與父母的六種矛盾情結、青少年與父母的張力和沖突區、正確的解讀青春期的七種尷尬等幾個方面與家長進行了交流。

“原定8點鐘的飛機從深圳到武漢，結果卻因為深圳大雨航班被取消，改為12點鐘的飛機，預定下午1點到，結果又延誤了半個小時。這說明了人生是沒有標準答案的。”昨日，翁麗玉的報告一開始就意味深長，“用事實說話”。她說，上天給父母帶來孩子的時候，并沒有附上一張說明書，要求你按步驟去養育，每一個孩子的降生都是一個不標準答案的開始。

翁麗玉表示，青春路上的孩子與父母有六種矛盾情結：一方面不肯做父母的影子，另一方面又極需要父母的幫助；一方面向往成人的自由，另一方面卻又缺乏善用自由的智能她說，古有“二八佳人”(指十五六歲的美女)，但現在的女孩子成熟得更早，十二歲左右就可能懷孕，因此家長面臨的對孩子的青春期教育也提前了。

翁麗玉說，日常生活中父母和孩子的負面溝通通常是一種“三部曲”：挫折——怒氣——咒罵。翁麗玉表示，對待這類青春期的孩子，家長要記住三個寶貴箴言：回答柔和，使怒氣消退，言語暴戾，惹怒氣；做父母的不要惹兒女生氣，只要正確地教導和警戒，養育他們；教養孩童，使他們走在正道，成長之路不偏離正確的方向。

她還表示，其實有71％的孩子還是肯定父母和幫助他們成長的人的，在他們內心也都期待著父母有美好的形象。因此，作為父母要學會富化自身的角色，而不能成為一名論是說非的“判案法官”，成為一名“施暴警察”，要記住自己是孩子的爸爸媽媽、朋友、玩伴。

現場問答

即將上高一的兒子常談論美女，怎么辦？

昨日，在報告結束后，翁麗玉回答了現場諸多家長的提問。

家長：兒子今年13歲了，初中以后和孩子溝通就很少了，比如有時想和孩子一起到公園散步，孩子卻不肯，這個時候總是很困惑，不知道怎么辦？

翁麗玉：孩子現在在這個階段，有生理恐懼心理，家長應該留意這個時期孩子的變化，尤其是孩子學習、作息、交友方面的異同加以總結，主動告知孩子，并耐心陪伴、及時溝通。

孩子學習不積極家長應告知學習動機

家長：你好，翁老師，我也是一個教育工作者，我女兒今年17歲，上高二，看周圍的同事都送自己的孩子去留學，我也想叫她努力學習，然后去留學，結果她好像很不在意？

翁麗玉：孩子在學習中沒感覺到自己的壓力，所以孩子學習不積極，家長應該告知孩子的學習動機，尋找孩子的興趣，調動孩子參與學習計劃當中來，引導孩子的學習。而且家長不能因為面子問題而要求孩子往什么路上走，讓他們自己決定。

家長：孩子快10歲了，擔心孩子到了青春期時無法應對孩子的教育問題，如何與孩子建立良好的溝通呢？

翁麗玉：家長自己要敢于承認自己的局限，應該和孩子一起努力，給予孩子鼓勵和正面的引導。

“準小伙”談美女很正常