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班主任階段考試總結范文第1篇

當我來到中學的第一周里，學校的一切都讓我感到耳目一新。這里的教室比我們小學的教室更寬大明亮。第一次學校升國旗儀式上，初三學生代表歡迎我們的到來，他滿懷激情地號召大家，要努力學習，今天以學校為榮，明天讓學校以我們為榮。第一節課上，班主任的話幽默風趣，他在自我介紹里，告訴我們他怎樣通過自己的努力，由一個幾代人都是睜眼瞎的農家貧寒子弟成為人民教師的。他愿意和全班同學一道，繼續刻苦學習，長大后，成為一個對國家對社會對他人有用的人。第一次課間操上后，校園廣播里播送著校歌“與青松比挺拔，與雄鷹比高飛，少年強壯國強壯，鐵肩能擔真道義”……所見所聞都令我激動不已。我憧憬著課堂上老師的表揚；我憧憬領獎臺上同學們欽佩的目光；我憧憬學校以我為榮的那一天。

為了讓一個個憧憬變為現實，課堂上，我聚精會神，積極發言；做作業，我認真思考，一絲不茍；運動場上，我風風火火，不怕摔打； 文娛活動上，我載歌載舞，又說又笑……

我的努力換來了一次次進步。幾次階段考試，我的總評成績在全年級都是名列前茅；運動會上，我和全班同學參加的乒乓球比賽，獲全校團體冠軍；在全鎮師生藝術展演活動中，我代表學校參加演出的小品又獲得在場領導、老師、學生和家長的一致好評……

我感謝老師的正確引導、同學的熱情幫助和家長的關心照顧。當我取得成績時，老師讓我給全班介紹學習經驗，這給了我認真總結的機會和更大的學習信心。我有病了，同桌冒著大雨到我家，帶來全班師生的問候，幫我溫習功課，讓我體驗到班級的溫暖和同學之間的友誼。當我在運動場上摔折了腳趾骨，父母不但不責備我，反而好言安慰我，說身體不經過摔打是不會健壯結實的，這更給了我爬起來再干的勇氣。

我陶醉在幸福的讀書生活里，可班主任的一句復習提醒，讓我意識到這種生活就要過去了，這充實而多彩的時光將永遠伴隨我繼續一步一個腳印地往前走。

班主任階段考試總結范文第2篇

一、要善于創造一個團結向上的班集體

班主任對班級的管理，多是通過班干部來實施的，因此，選好班干部，是成功的第一步，而其中最重要的是選班長。班長的選在于班主任的用，不管是自薦還是民主選舉，班長的兩個條件是不可少的。一是無私而有愛心，無論什么事總是從班集體出發，少強調個人，關心每位同學，主動做好自己的本職工作；二是決斷而又細心，做事干練，想法周密，能協調好班干部之間、班干與同學、同學與同學、同學與教師之間的關系，有“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”的味道。有了這兩個條件，一個班級的魂基本就有了，比如學校要舉行籃球賽，而剛好段考也快到了，很多學生為了段考復習，對球賽都不熱心，怎么辦？班主任不能強行點兵，集體與個人的榮譽碰在一起，這個時候，班長的作用就突顯出來了。我班不會打球的班長硬是在體育課和傍晚瘋狂練球，他的精神感動了班里的每位同學，最終眾志成城，我班取得了第二名的好成績。班級活動除了班長其他成員也要明確職守，各司其職，對班級負責，如勞動委除做好班干輪值外，主要是安排班級的清潔與檢查勞動小組的分人分工等。這些分工和做法，一般在上任前都經過班主任的崗前指導和培養，并通過班委會議分工完成。班主任對班級內部的事要以尊重和指導為主，避免影響班長團體的形象，這樣班主任的組織和管理的身份就體現出來了。

一般而言，一旦班集體的凝聚力出現，必然會使得班級呈現出朝氣蓬勃的現象，但絕不能出現嬌氣或者霸氣，認為其他班不行。舉例說，這次考試我們班比別的班好太多了，很多學生就說別的班級差，永遠也別想追上咱班，這不是一個好現象。對此要善于導，說明為什么咱班會比別的班好，能不能把這種狀態保持下去呢？實際上就是總結成功的經驗，指出班級的重要，告誡學生不可掉以輕心這類的話。一個成熟的班級總能讓教師感受到教者的快樂，享受著三尺講臺的黑夜與白天，因為教與學本就是相輔相成的，團結奮進，本就是生活的一部分。

二、要架好科任團隊與班集體的橋梁

現實中并不是每一人都像想象中那么美好的，作為同一個班級的教師團隊，你不能指責別人，有時甚至你不能建議別人這樣做或者那樣做。曾經，有科任教師投訴某學生在其課堂上不是講話就是亂動，也不做作業，隨后我去了解此學生，發現他在別的教師課上從沒有這種現象。再了解，原來是這名學生在那教師課上犯了錯，教師處理之后，每次上課都還拿該生作壞榜樣，結果久而久之，就成這樣子了。事情難處理了，考慮到那教師也是眼里進不得一粒沙子，事事認死理，我只能從學生身上落手，要求學生補完作業再寫一份說明書給那教師，誠懇道歉，滿足了那教師所提出的要求，然后我說了句，這孩子是不好，但以后就別點他名了吧！最后這事，就算是這樣結束了。班主任在科任教師與班級之間永遠就像橋一樣，雖然作為教育者，但風格終是各不相同的，比如做班級調查時，就有學生就明言，最喜歡教政治的李老師，他上課生動活潑，風趣易懂，最不喜歡上歷史的韋老師，他上課文不對題，泛泛而談，學起來吃力。對于此，班主任無法去改變教者的風格，只能是碰到李老師就說學生很喜歡你的課，讓李老師小小自滿一下，而對于韋老師，就只能說學生好像歷史成績不怎么樣，你是不是需要去跟學生交流一下？

每個科任教師都是希望自己教有所成的，如果把學生比作個未成形的工藝品，那么教師就是執刀的匠工，要舍得花心血，正因為如此，一個優秀團體的原點就是大家共同努力的。看到這一點，拋開屬于自己的不滿，合作才是正確的，到最后就是“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”了?？偟膩碚f，與科任教師共對教學管理的難題，不執怪，要怪就怪自己，與學生共分教者的悲與歡，不指責，看看學到了什么。

三、 要以身作則塑造自己完美的性格

常說班如其人，一個班級往往會把班主任的性格表現出來。做班主任切忌意氣行事，人說醫者天下心，其實，教者也一樣，班主任實則“教，是為了不教；管，是為了不管”而不是讓學生服服帖帖，按班主任的意思行事。那樣雖說是好，但班級就失去了發展，變得死氣沉沉了。一個優秀的班主任應該懂得放手，不要怕讓學生犯錯

班主任階段考試總結范文第3篇

關鍵詞：中原油田培訓中心 賽前培訓 班主任

中圖分類號:F240 文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914（2012）09-292-02

近年來，培訓中心承辦了中原油田參加集團公司職業技術比賽賽前培訓工作，賽前培訓以打造優秀培訓團隊，提升教學能力為重點，克艱功難，頑強拼搏，狠抓培訓的過程管理，賽前培訓工作取得優異成績，培訓的選手在近幾年參加集團公司的技術比賽中，榮獲5次工種的競賽團體第一名，4次工種的競賽團體第二名，選手個人累計獲得金、銀、銅牌50多枚。成績的取得，與技術比賽賽前培訓班主任有著密不可分的關系，那么怎樣當好技術比賽賽前培訓班主任呢？

一、班主任應具備的基本素質

一個合格的技術比賽賽前培訓班主任，應該是一面旗幟，一盞明燈，引領全班學員快樂學習。應具備以下幾個方面的素質：

1.認真負責的態度和較強的工作熱情。主動承擔工作任務，融入班級管理團隊，是“我要干”而不是“要”，把主要精力用到班級管理工作中去，扎實投入到教學服務中去。

2.強烈的集體榮譽感。賽前培訓的目標是選拔出優秀的選手代表油田參加集團公司的比賽，班主任一定要有使命感和強烈的集體榮譽感，力爭把各項工作做好，取得優異成績。

3.自覺遵守組織紀律。組織紀律是一個團隊決策、意志得以貫徹執行的可靠保證，更是維護一個團隊團結和提高一個團隊形象的重要因素。一個合格的班主任必須有嚴格的組織紀律性。只有自己遵守紀律，以身作則，才能帶出一個好的團隊。

4.吃苦耐勞、樂于奉獻的精神。技術比賽賽前培訓班與其他培訓班不一樣，要求學員早上6：00跑早操，6：30分早讀，上午8：00到12：00，下午2：30到6：30上課，晚上7：00到9：30還要上晚自習，班主任必須和學員吃住在一起。為了掌握學員學習狀態，把握思想狀況，還必須深入到學員當中去，做大量艱苦細致的工作，還要深入訓練現場，參與項目訓練，頂烈日冒酷暑，和學員一起摸爬滾打，必須能夠吃苦耐勞。

二、班主任應具備的能力

1.較強的溝通和組織協調能力。在培訓過程中，班主任要給領導匯報培訓進度、培訓中需要解決的問題，要向學員轉達領導的指示精神，有時還要與外單位教練、教師、專家交流。重要的是，要不斷與學員溝通交流，了解學員學習情況，協助學員制定合理的學習計劃，并不斷的從學員處收集培訓的意見和建議，經常與訓練場地單位領導協調解決相關問題。為此，班主任要有較強的溝通和組織協調能力。處理好各方面的關系。

2.懂專業知識，有較強的學習能力。班主任要懂得競賽工種的專業知識。在學員階段考試、出題、組卷、輔導學員時，才能得心應手。如果這方面的知識欠缺，只要善于學習，主動學習，有較強的學習能力，就能盡快掌握相關的知識和技能，適應工作需要。

3.駕馭班級和運用心理學知識的能力。班主任是整個班級的管理核心，是班級運行管理的掌舵人，要能駕馭班級，針對每個學員的不同情況，采取合理的管理方法；心理素質在賽前培訓工作中占有相當重要的地位。一個優秀的班主任，要不斷的觀察學員，掌握學員心理動態，及時發現問題，解決問題，運用心理學知識，調動學員學習積極性，挖掘學員學習潛能，解決培訓中的心理問題，不斷提高學員的心理素質。

4.靈活多樣的工作方法調動激發學員學習熱情。對不同學員采取不同的工作方法，有的正面教育鼓勵，有的犯錯誤的需要旁敲側擊，有的需要因勢引導，有的則需要鞭子抽著前進。優秀的班主任要善于引導學員挖掘學習潛能，提升每個學員的學習能力，做到學有方向，練有目標，使各個類型的學員都時時處于鞭策力和激勵力之中。

5.較強的親和力，以親和凝聚班級團隊。班主任要以陽光的心態去工作，讓學員見到你感到親切，愿意和你接觸，愿意和你講心里話。對待學員要“以心換心”，用愛換取學員的尊敬和愛戴，主要做到：生活上關心，使學員體會到愛心；輔導上耐心，使學員樹立信心；課外談心，和學員交心；教導誠心，使學員有恒心；教育上精心，激發學員學習熱心。平等對待全體學員，關心他們的學習、生活、健康，聽取他們的意見，耐心細致解答學員提出的問題。教師的真誠之心，可以獲得學員的尊重熱愛之情。

三、班主任的主要職責

1.做好項目規劃、培訓設計，編好項目運行實施方案和計劃表。

2.協調任課教師，安排好教師的接待、食宿、交通及課程調整調度工作，配合任課教師，做好教學服務工作。

3.收集整理教師上課的課件，收集教學和教研活動資料，做好匯總整理和反饋工作。

4.做好測驗與模擬考試的組卷、改卷、成績匯總及統計分析工作。

5.跟班聽課，參與教學和訓練工作，了解學員動態，參與教研活動，抓好教學培訓質量。

6.制定學員管理規章制度、考勤辦法，做好學員的日常管理工作和后勤保障工作。

7.摸清選手的心理動態，做好選手的心理輔導工作。

四、班主任的主要工作

班主任階段考試總結范文第4篇

關鍵詞：中職新生；“三段法”；實踐

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）15-391-02

為解決農村地區衛生技術人員不足的問題，河池市衛校根據教育部的《中等職業學校專業目錄（2010年修訂）》增設農村醫學專業。農村醫學專業班（簡稱農醫班）主要是為農村醫療機構培養從事疾病診療及預防保健的醫務人員。2014年秋季學期，根據農醫班的特殊情況，筆者作為班主任大膽探索農醫班新生思想工作“三段法”，經過一個學期的實踐，取得了良好的效果，為學生今后的學習工作打下堅實的基礎。

一、農醫班學生的主要特點

1、學生構成復雜

（1）年齡差距大。農醫班的學生是衛校各類班級中年齡差距最大的，年紀最大的學生有30歲左右，年紀最小的學生只有16歲.其中，20歲左右的學生居多，呈“中間多，兩頭少”的特點。

（2）社會經驗差距大。由于年齡差距大，導致農醫班學生的社會生活經驗大不相同。有少部分的學生已經結婚，甚至有的已經生兒育女。還有相當大比例的學生已經外出打工或自主創業過，多則十多年，少則一兩年，社會生活經驗很豐富。同時，一些年紀較小的學生剛剛從初中畢業就來到衛校學習，沒有任何社會經驗。

（3）貧富差距大。雖然農醫班的學生基本上都來自農村，但貧富差距較大，主要有幾方面原因：一是有的學生家在鄉鎮集市，家里生意做得好的就比較有錢，有的家庭已經開了門診或藥房，每年利潤好幾十萬。而來自偏僻村屯的學生，受到自然資源條件的制約，家長大部分都選擇外出務工，家里經濟條件則一般。二是有的學生外出打工或創業多年，留有一些積蓄，生活條件比較寬松。而外出務工時間較短，甚至沒有外出過且家庭經濟條件較差的學生則相對貧窮，需要依靠國家補助和勤工儉學才能完成學業。

此外，農醫班的男女比例相當，不像護理班幾乎都是女生，也不像影像班幾乎都是男生。

2、心理狀態復雜

（1）責任感不一樣。由于年齡、社會經驗等方面的差距較大，農醫班學生的責任感大不一樣。年紀較大的學生經過社會的磨練之后，勇于重返校園，有很強的上進心和責任感。他們易于體會到老師們的辛勤勞動，也比較容易接受學校的規章制度，基本上能遵守學校校規。同時，由于社會的磨練，很多大齡學生都比較豁達，集體榮譽感較強，樂于幫助年紀小的同學，為班主任解難分憂。而一些年紀小的學生，受到社會的歷練較少，把在初中養成的自由散漫習慣也帶到學校，集體榮譽感不強，難以長時間的遵守學校規章制度。多數年紀小的學生沉迷于手機游戲，不愿意參加集體勞動，甚至偷偷溜出校園喝酒、玩游戲。由于年紀小，還有一些學生的依賴心理很強，習慣于依賴家長、依賴老師、依賴大齡同學，責任感較差。

（2）求知欲望不一樣。農醫班學生的基礎知識都比較欠缺，大多數學生只有初中文憑，極少數學生念過高中或大學，但進入衛校學習后求知欲望卻大不一樣。年紀較大且有務工、創業經歷的學生，由于已經飽受沒有知識技能的苦，因此格外珍惜難得的再次學習機會。他們有明確的職業生涯規劃和學習目的，求知欲望非常強，經常加班加點學習，學習成績很好。而年紀小的學生則比較懵懂，沒有明確的職業生涯規劃，甚至比較自卑，求知欲望較差。有的還不知道學習的重要性，只是經不住家長的勸告才來衛校學習；有的雖然意識到學習的重要性但不能抵抗各種外來誘惑，每天沉迷于玩樂當中。

二、思想工作“三段法”的實踐與探索

第一階段：引導學生適應新環境，形成良好作風

此階段除了按學校工作部署，狠抓學生紀律、安全，規范日常行為外，主要結合本班實際，讓學生了解新環境的特點，熟悉學校各項規章制度，從本質上規范學生的行為。為了引導學生適應新環境，端正生活態度，開學的第一個月主要進行校規、班規的教育，讓學生知道中職學校跟中學的不同，讓學生認識新環境，學會怎樣健康地生活，怎么與人交往。

第一，加強經驗交流，快速適應新環境。邀請二年級農醫班的優秀學生來班里舉行經驗交流會，讓同學們初步認識新學校、新環境。通過精心設計，舉行以“如何適應新生活”為主題的班會。班會伊始，鼓勵學生談談來衛校學習的真實想法，來了之后什么感受，學生暢所欲言。接著給學生討論兩個問題：1、你最欣賞社會上哪些人，為什么？對你來說什么才算幸福？2、如何與社會人員交往，如何解決同學之間的矛盾？學生討論后讓代表上臺發表看法。然后請二年級農醫班的優秀學生談談自己一年來感受和建議，引發學生深刻思考。最后后老師就發現的問題總結、引導，從社會大環境、學校小環境去引導學生努力適應新生活，正確處理同學之間的矛盾，熱愛生活，用正確的生活觀、價值觀去學習、生活。

第二，加強專題討論，建立正確生活觀。針對幾個女學生偷偷抽煙現象，結合實際，在班會課開展 “真愛生命，健康成長”大討論。討論主題：1.結合幾個高年級學生吸煙被學校嚴肅處理的案例，談談你對偷偷吸煙違反學校校規的想法？ 2、你怎么看待我們班女生吸煙，她們為什么吸煙，是心情不好，還是其他原因，男同學喜歡這樣的女同學嗎？經過激烈的討論，達到了讓多數同學孤立幾個吸煙女學生的目的，進而主動教育這幾個女同學。經過大討論，全班學生特別是女學生意識到吸煙裝酷并不會得到大家關注、青睞，現在女生吸煙現象沒有再出現。

第二階段：整合班級積極力量，形成良好班風

第一，建立強有力的班委。經過一段時間的接觸后，學生對班上同學有了一定了解，組建班委已經成熟。經過全體同學投票選舉，那些年紀較大、社會經驗豐富的學生順利當選。所有班委成員都學習認真、集體榮譽感很強，易于贏得同學們擁護。在此基礎上，提高班委的工作能力成為重中之重。班上有幾個男生既不愛學習，又不遵守紀律，甚至想鼓動大家換班主任。面對嚴峻局面，班委成員積極配合班主任做思想工作，體現了很強的責任感和工作能力。經過明察暗訪，了解那幾個男生的真實想法后，班委成員輪番上陣，主動找他們談心、做思想工作。在班委結合自身經歷的言談說教下，那幾個男生都意識到了班主任的良苦用心，改變了許多，基本上做到尊重師長、團結同學，不曠課、不遲到。經過這次考驗，班委成員贏得了同學們更多的信任和支持，自身工作能力也得到了很好的鍛煉。

第二，培養集體榮譽感。通過組織學生觀看電影《沖出亞馬遜》，增強了學生集體榮譽感，也教會了學生做事要善始善終，用堅強的意志去克服生活、學習上的困難。

第三，增強師生之情、同窗之誼。利用元旦大部分學生沒有回家的機會開展集體聚餐活動，加強學生之間的互動，增強了解。原則上采取AA制，大家湊錢買菜，每個同學或幾個同學合做一個菜，吃團圓飯迎接新年。經過此次活動，同學們感受到了集體溫暖，享受到了集體的快樂。

第三階段：端正學生學習態度，形成良好學風

這個階段的工作是段考后工作的重點，也將是貫穿三年思想工作的重中之重。學生有清晰地職業生涯規劃、有明確的學習目標、有主動學習的意識之后，才會形成良好班風、學風，才會規范自己的行為，愿意為班級榮譽貢獻自己的一份力量。

第一，了解課程特點，掌握學習門道?；谇皟蓚€階段的工作基礎上，段考結束后，立即組織學生進行段考總結。接著在班級舉行學生學習經驗交流會，讓學生討論：我適應新的學習內容了嗎？通過交流，學生逐漸掌握了衛校課程的特點和學習方法。

第二，樹立自信心，增強責任感。經過精心設策劃，舉行“我重要嗎”的主題班會。班會伊始，先讓學生討論：你認為自己重要嗎，你還有什么不足，打算怎么改進？接著讓學生賞聽畢淑敏的散文《我很重要》。然后再結合實情，舉例補充，引導學生樹立自信心，熱愛生命，關愛自己的親朋好友，對父母有一顆感恩的心，從而從本質上端正學習態度，明確學習目標，把愛自己、愛親人的感情化為實際行動――那就是為自己的夢想努力奮斗！

第三，突出案例教學，培養學習興趣。收集網上有關成功村醫、醫患矛盾、最美鄉醫的視頻給學生觀看并討論。通過活生生的案例讓學生充分認識到醫生這個職業的高尚性和風險性，深刻認識到認真學習的重要性，從而端正學習態度。

第四，生生互助，共同進步。在班委的精心策劃和帶領下，由各科成績優秀的同學利用自習時間幫扶學習基礎較差的同學。經過一個多月“一對一”耐心地輔導，班上很多學生學習態度端正了，還主動要求換座位，接近成績好。此后，為了營造良好的學風，班上兩個星期都會調換座位，讓學生在相互學習交流中增進了感情。

三、思想工作“三段法”的實踐效果

1、良好的班風基本形成

（1）班委得到擁護與支持。經過一個學期的磨合，一個強有力的班委已經形成。班委結構合理，既有社會經驗豐富的大齡學生，也有充滿活力、思維活躍的年紀小的學生。班委成員普遍成績優秀，樂于助人，善于解決各種矛盾和問題。目前班委已經在班級中樹立了威信，贏得了同學們的信任，初步具備獨立領導班集體的能力。

（2）違反紀律現象大幅減少。經過班主任和班委的共同努力，目前班上違反紀律的現象大幅度減少。有事外出基本上能自覺通過家長確認后再請假，減少了有意、無意的外出次數，偷偷溜出校園的現象已經基本杜絕。組織文體活動及打掃清潔區等集體活動基本上可以在班委的領導下完成，不需班主任臨場督陣。

（3）集體榮譽感增強。經過各種主題班會討論和集體活動，學生們的集體榮譽感進一步加強。遵守校規不給班級扣分，做好事給班級增分的思想意識已經得到鞏固加強。尊重科任老師、團結同學、互幫互助的氛圍已經形成?！安蛔屢幻瑢W掉隊”已經全班同學的共識。

2、良好的學風基本形成

（1）學習目標開始明確。通過不斷的學習、討論，那些沉迷于玩樂的學生開始意識到自己對家庭的重要性及認真學習的重要性，責任感大大增強。大齡學生嚴謹的學習作風、高度的責任感已經深刻的影響了全班同學，學生們已經學會反思自己學習目的，制定自己職業生涯規劃。

（2）學習成績大幅提高。在增強了責任感和明確了學習目標后，學生們的學習意識進一步增強。特別是“一對一”的幫扶輔導活動開展后，全班學習氣氛濃厚，學習成績大幅提高。在期末考試中，農醫班主科的優秀率達87%。在綜合考核中，有9名學生獲三好學生，名列年級前茅。

小結：以上思想工作“三段法”是第一學期學生德育工作的實踐案例，是結合本班具體學情進行的一些創新，實施后獲得了良好的效果。但是，在“三段法”實踐當中依然有一些問題還沒有得到徹底解決，如有些學生還是難以持續的堅持遵守紀律，偶爾出現一些小問題、有些學生由于基礎知識太差，難以跟上學習進度等。因此，思想工作“三段法”還有很多需要堅持和完善的地方。

參考文獻：

[1] 彭清琳.談談中職班主任如何做好新生班級管理工作[J]，湖北廣播電視大學學報，2014（11）：34-35.

[2] 劉 琳.衛生類中職學校新生狀況調查分析[J]，職業教育研究，2013（4）：23-23.

班主任階段考試總結范文第5篇

述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據，不僅有利于述職者進一步明確職責，總結經驗、吸取教訓、提高素質、改進工作，還有利于增強民主監督的良好風氣。下面就讓小編帶你去看看高一年級組長年終工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

高一年級組長述職報告1一。指導思想

明確目標、制定措施、狠抓落實、夯實基礎，提高備考效率。具體做到：形成一個精誠團結，通力合作，知難而進，精神振奮，群策群力的高一教師團隊;抓好班風學風，特別是入軌教育和學習習慣、學習方法的轉變，使班風進一步優化，學風進一步濃厚，養成良好的自主學習的習慣;把握突出尖子層，狠抓基礎層，促進中間層;嚴把課堂教學關，嚴把學生管理關，嚴把質量分析關，嚴把信息整合關。

二。年級基本情況

20____級高一共有21個班，其中兩個奧賽班，19個普通班。教師100名，其中有三名是讓任教高三的教師。班主任是通過學校中層以上干部測評推選產生，科任老師是由班主任通過按次序選聘產生，這都是阜中首次采取的選聘和產生模式。

三。奮斗目標

我們的奮斗目標是，使高一學生有良好的學習和生活行為習慣，扎實抓好入軌教育和常規教育，力爭與兄弟學校的聯考中保持，為三年后的高考本科進線率達阜中歷史新高打下堅實的基礎。

四。具體措施

1。加強團隊建設。充分認識本屆高一面對的嚴峻形勢和巨大壓力，強化責任意識和質量意識，樹立良好的師德形象，鼓足干勁，求真務實，振奮精神，滿腔熱情地投入到教學中去。

2。明確各班、各學科備考目標，總結每階段學習成果，及時表彰備考過程中的先進集體和個人，建立良好的激勵機制，體現教師在備考過程中的集體與個人價值，確立教師在備考中的服務意識，發揮每位教師的創新精神，充分提高備考效率。

3。強化班集體常規管理，抓緊學生思想行為管理。加強學生政治、思想教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和遠大理想，增強進取精神和競爭意識。教育學生嚴格遵守學校紀律，指導學生學會做人、學會合作、學會共處，關心愛護學生，激勵進取精神，建立融洽的師生關系。班主任應適時給予學生正確的引導，使學生全身心投入到學習中。

4。培養學生良好的學習習慣，具體為：訂計劃的習慣;預習的習慣;自已留作業的習慣;整理錯題集的習慣;總結學習經驗的習慣;小問題趕快解決的習慣;做讀書筆記;平時多練字;與老師和家長多溝通和交流的習慣。充分提高學生復習效率。

5。協調各種關系，提高工作效率。

在年級組的統一協調下，班主任要處理好以下三種關系：第一任課教師之間的關系。各科只有均衡發展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全年級一盤棋意識、顧全大局，協調發展、全面提高。第二師生之間的關系。班主任廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時，準確、動態地實施有效教育。

6。注重教學業務的提高。各備課組認真組織學習學科教學大綱、高考說明。把握高考方向，在高一教學中增強教學的針對性，不做無效勞動。及時總結階段學習過程中的經驗教訓，不斷提升學習水平、提高教學效益。

7。聯考安排

為了加強考點檢測和了解階段復習效果，同時也為了加強和省內重點中學的橫向對比，今年繼續參加與省內名校與兄弟學校的聯考。每次考試年級部、班主任和備課組長都要進行成績統計和試卷分析，并形成書面材料。年級統一組織階段考試。：

8。加強教學常規全程管理：

要求每位教師每課時精心進行教學設計，實施“6543”高效課堂，精心確定教學內容，精心編選例題和練習題，嚴把作業量關。加強學生自習管理，班主任、教師輔導要落實到位。同時科學合理安排課時，充分利用一切可以利用的時間組織教學與測試。

9。加強集體備課、合作交流：

一定要落實備課組的集體備課，針對新高考要求，確定重點內容，控制適當難度，討論重點問題，研究教學方法，安排試題組編。同時加強與市外兄弟學校的信息交流，取長補短。特別注重青年教師的培養，因為新分配的12名大學生，2名抽調教師都在我們高一，要盡快使他們成長為阜中的骨干教師，主要形式是青藍結對和年級部工作指導幫助相結合。

10。加強尖子生輔導和分層推進工作：

尖子生要在扎實打好基礎的前提下，適當增加難度，加快進度，擴充容量。針對不同學生把基礎知識作為教學重點，適當降低難度，重點熱點反復講練，全面挖掘潛力，逐個指導推進。對于優秀生培養，主要對象：奧賽班重點培養對象，統籌負責，分析學生的弱勢科目，再將尖子生分配到具體的老師，實行導師制，對學生實行跟蹤，進行學習輔導和心理輔導。同時加強競賽輔導的組織、安排、督查、跟蹤。

11。加強體育、藝術生的培養

統計體育藝術特長生的名單，由教導處和年級部再與體育組、藝術組老師聯系，商討培養計劃，有針對性的進行培養。

12。與家長的溝通和交流：

班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時，準確、動態地實施有效教育。尤其是后進生以及高一學習狀態有明顯改觀的學生，對他們要動員一切可以動員的力量，包括科任教師、其他學生、家長等共同促其一把，爭取調動他們的積極性和主動性，必要時可以進行家訪。

高一年級組長述職報告2一個學期以來，在學校領導的指導下，在全體老師和班主任的支持下，我順利地完成了各項工作，現將工作情況匯報如下：

(一)教師管理工作：

1、注重團隊意識的培養。

團結就是力量，有了力量就有了戰斗力，在工作中我經常和教師談心、交流，幫助他們解決生活、工作中的困難，所以年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。這半年，高一全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言地頂上去，圓滿完成學校交給的任務已成為我們共同的心聲。有了這樣一個團結協作的集體，何愁打不了勝仗。

2、關心青年教師的成長，建立了以老帶新的制度，青年教師均簽訂了師徒協議。

及時了解青年教師的教學情況并加以指導，要求青年教師必須加強學習，盡快提高自己的業務水平，強化質量意識，爭創教學能手，形成良好的教學氛圍。

3、不斷探索新課程理念，抓好教學常規。

教學中要求老師們深入學習新課程理念，教學中要求注重三維目標的培養，突出學生在學習中的主體地位，培養學生的探究、創新能力。定期召開備課組長會，研究教學常規的開展和落實，對年級教學工作中各方面情況進行分析，要求各學科制定階段性教學計劃，制訂開展教研工作的具體措施。加強對各科組活動的監督管理和指導。

4、加強班主任隊伍建設。

力求打造一支高素質的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持“交流、學習、合作、互助"的原則，每周日晚召開班主任例會，落實學校布置的各項工作、學習班主任業務知識，交流工作經驗，協商解決班級工作中出現的重點問題。全體班主任狠抓學習常規管理，整頓課間操、晚自習、寢室紀律。開展班級文化建設，各班制訂班級規章制度，已經或正在營造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。

(二)學生管理工作：

1、狠抓入學教育，引導學生走好高中生活第一步。

開學初，為幫助高一新生盡快適應高中生活，明確未來的人生規劃，樹立嶄新的奮斗目標，高一年級舉行了新生入學教育大會，組織新生學習了《____中學一日常規》《中學生日常行為規范》，引導學生自覺遵守學校的有關規定，盡快適應新老師、新同學、新環境，從而完成由初中到高中的過渡，調整心態、磨練自己堅強的意志，走好高中生活第一步。

2、組建年級學生自主管理委員會、各班的班委會和團支部，充分發揮學生干部的作用。

開學不久我們就組建了年級學生自管委。在學生干部的選拔上，要求注重品學兼優，以便充分發揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到自我管理、自我約束、自我教育的目的。年級賦予學生干部一定的管理權利，讓學生參與管理，重點檢查與督促學生課間操、自習、紀律以及衛生情況，并匯總通報給每個班主任。各班在開學就建立起了班委會和團支部，排出了值日表和值班表，明確分工，責任到人，確保各項常規工作都能有序進行。

3、開展文明習慣養成教育。

各班以文明禮儀教育為重點，利用年級會、班會等各種活動形式，讓學生養成愛校、愛班、愛同學、愛自己的良好習慣。同時年級組下大力度對學生的違紀行為進行了嚴肅處理。對學生的日常行為和禮儀著裝、發式發型進行了多次的檢查和整頓。要求學生做到文明舉止、文明著裝、文明發式，文明就餐，文明就寢，經過半年的努力，已取得顯著效果。

4、抓好學風建設。

在教學管理上我們重點抓了學生的學習規范的養成和學風建設。年級組進行了多次綜合整治行動，對逃課，上課睡覺、上課玩手機、看小說等做與學習無關的違反學習紀律的人和事進行了重點的整治，并將這項工作列為年級管理的頭等大事來抓，做到經常化。現在，班風，學風大有好轉，實驗班學生有了更大更強的爆發力，很多學生有意沖刺清華、北大。

5、重視安全教育。

一學期以來，高一年級各班以各種形式組織了多次以法制安全為主題的班會。并且組織學生學習國防知識，冬季疾病預防知識，開展了法制教育專題講座等活動，有效地增強了學生的抗風險和憂患意識。

(三)其它方面的工作：

1、認真組織月考、期中期末考試。

本學期進行了二次月考，一次期中考，一次期末考，全年級組教師高度重視，充分準備，確保工作圓滿完成。

2、配合人力資源中心建立了學生學籍檔案。

3、認真做好教案周簽字作業月檢查工作，對發現的問題及時進行整改。

4、組織教師認真進行考后分析，及時制定補差計劃，加大落實工作檢查力度。

(四)下學期應該努力的方向：

1、加強學生日常行為規范的管理，使班風、學風在原有基礎上有較大的提高。

2、加強班務管理的指導與監督，縮小班級之間差距。

3、重視學生和家長的信息反饋，積極改進工作，提高教育教學的層次。

4、協助備課組，進行有針對性的聽課，縮小學科間的差距，使年級總體得以提高。

5、在年級的整體管理中，處理好規范性要求和人文關懷的關系，確保各項工作有序有規進行。

因為事務較多，所以無論是工作的點面涉及，還是工作的落實力度都還有一些不盡人意的地方，所以今后我會更加努力把工作做得更好。

高一年級組長述職報告3一個學期以來，高一年級全體班主任和教師認真履行職責，勤奮工作，以課堂教學改革為契機，加強對學生的學習過程和德行教育，培養學生良好的行為習慣，努力提高課堂教學的有效性，不斷優化課堂教學，有條不紊、扎實有效地開展各項工作。在此，做個簡略的匯報：

一、主要工作

(一)教師方面：

1、抓好教師坐班紀律。

級組教師辦公的地點，是學校教師形象的一個側面反映。為了管理好辦公室，我們制訂出衛生輪值表，積極支持學校落實簽到制度，以優化工作環境。

2、培養級組團隊精神。

本學期大力配合學校高質量地組織教工文體活動，充分發揮集體的優勢和智慧，取得良好成績?，F在的高一老師團結一致，互幫互助，關系和諧。

3、加強班任隊伍建設。

本學期高一年級班主任新手較多，為幫助他(她)們更快、更好成長，學校配備結對老師，進行工作上的指導。我們堅持單周班主任例會制度，總結交流，取長補短，共同提高。支持和要求新班主任參加聽主題班會課等學習活動，每周發放《高一級組班主任工作提醒》，在工作上進行主動的引導，及時協助解決班主任工作中遇到的困難，有效促進了各項工作的開展。

4、做好上傳下達工作。

及時傳達學校及上級部門的工作通知和指示，向學校主管領導和部門匯報本級組工作運行的情況，為有關部門決策提供級組參考意見。

(二)學生方面：

1、重視養成教育，勤抓日常管理。

高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養成教育，通過軍訓，培養學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志;通過學習學校規章制度，培養紀律觀念;各班通過風紀十項評比活動，從早晚自習考勤、兩操、午休和晚就寢、儀容、清潔、舍務和課紀等多面入手，結合學習過程和德行量化考核工作，各班成立了學生考核小組，培養學生自主管理的能力;要求各任課教師發現學生中存在的問題及時登記和反饋，對班風學風偏弱的班級，及時整頓風紀，逐步糾正學生的不良習慣，為學生成長創造良好的環境。

2、加強思想教育，塑造良好風氣。

利用常規的班會、年級會等形式加強對學生的德育教育，本學期召開了兩次學生家長會和一次級組學生大會，爭取更多家長開通校迅通聯絡平臺，強化家校協作關系;積極配合德育開展的各項活動，如《青春期教育講座》、法制討論、元旦長跑、交通和心理健康教育等;嚴抓考紀考風，期中、期末考試均沒有發現作弊現象;配合學校要求，嚴禁學生帶手機回校，嚴查學生在課堂上玩手機的現象。通過這些工作和活動的開展，在全年級形成一種弘揚正氣的氛圍，對培養積極向上的班風學風都起到了促進作用。

3、開展各類活動，提高綜合素質。

本學期利用第八節課時間開展了體藝等豐富多彩的第二課堂活動。通過舉辦高一年級各班籃球賽、師生文藝匯演、元旦長跑等活動，增添了學生生活的樂趣，也提升了學生的素質。

4、各方齊抓共管，促進差生轉化。

強化課堂管理，利用空閑時間巡視班級上課情況，協助科任老師教育違紀學生，不定期找各班的后進生談話，及時了解他們的思想動態和學習情況，并及時作好記錄。

通過半年的工作，各方面取得了一定的成績，如教工文體競賽活動總分第一名，其中文藝匯演中兩個教師節目均獲得特等獎，籃球比賽獲得一等獎。班級風紀評比第一個月份就有兩個班獲得流動紅旗，12月份增加到四個班級。年級期末考試也有亮點，九個區統考學科中有化學、政治、物理和英語等四科排位達到學校目標要求。

二、存在問題

(一)老師方面：

1、個人考慮問題有時欠周全、工作追蹤有疏忽。

如在督促班主任日常管理方面抓得緊，但在材料的積累上，平時提醒和檢查工作沒有及時跟上。

2、少數老師奉獻和合作意識待提高、工作熱情需激發。

而班主任新手多，經驗和班級管理能力不足影響了班風學風。事實證明，備課組教師集體協作搞得好的，整體排位就較好。班主任到位勤快、管理到位的，其班級在末考中的表現則更突出。

(二)學生方面：

1、目標意識和進取精神欠缺。

極個別學生沒有長遠目標，缺乏向上的動力。

2、組織紀律性和學習自覺性不強。

一些學生仍不適應高中學習生活，自主學習意識和能力弱，學習沒有計劃，有的學生在期末考試前夕復習不抓緊，存在早自習遲到、清潔拖拉等現象。

3、自我管理和自我約束能力較差。

舍務常被扣分，自習課有時無老師看管則秩序較差，而班干部沒有充分發揮作用等。

今后要進一步優化教風、學風和班風，必須進一步加強有力措施，具體來說：

三、工作設想

1、增進協作，提升年級組教師的戰斗力。

積極支持學校的管理，認真組織好各項活動。加強和壯大班主任的實力。

2、獎懲結合，遏制后進生的厭學情緒。

對個別班級，聯合德育處，加大力度，打擊歪風邪氣，扭轉班風學風下滑的趨勢。

3、兩頭齊抓，強化對藝術班學生的管理。

我相信，依靠學校領導的'親切指導和各部門的大力幫助，在高一全體教師的支持、配合和共同努力下，下學期級組的各項工作一定會再上新臺階。

高一年級組長述職報告4本學期的教學工作計劃任務已基本完成，為了更出色地干好今后的工作，現向各位領導、老師述職如下尊敬的各位領導、老師：

大家好!至今為止，我擔任這個年級的組長已經2年了。在學校領導的關心和指導下，在全組教師的通力合作下，本年級組一直洋溢著和-諧的團隊氛圍、保持著飽滿的工作熱情。本學期的工作任務已基本完成，為了更出色地干好今后的工作，現向各位領導、老師述職如下，不足之處，請大家批評指正：

一、齊心協力，眾志成城，構建和-諧年級組

一年來，在全組教師的共同努力下，創建了一個團結、和-諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從領導分配，積極為年級組工作獻計獻策。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人;年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。我們這個年級組，可以說是最和-諧最團結的年級組。我在其中，只是做好他們的服務工作。每當有老師來向我提出問題時，我都能耐心傾聽，能當場答復的馬上就去解決;不能解決的也向他們做好解釋工作，并向上級反映情況，做好上傳下達的工作。

二、創新求實、穩中求勝，提升教學水平

我組教師積極響應校長的號召，認真貫徹育才精神，樣樣落實，天天堅持。

1.充分發揮典型示范作用，力爭以點帶面，全面提升教學水平。

科學組的以實驗促進教學的經驗、外語組的激-情教學都曾經被校長在大會上表揚過。實踐也證明，他們的做法是可行的。

認真組織好每一次月考。及時召開教師的試卷分析會、優秀及進步學生表彰會、不同層次的學生座談會。差距大的學科和班主任，及時組織好任課老師和班主任碰頭會議，大家一起來分析原因，找到對策。

3.加強常規教學管理，倡導集體備課，學科教研，向每節課要質量，狠抓教學過程“五關”：即備課關、上課關、作業關、考試關、質量關。

確保年級教學質量的不斷提高。這一年來，進步最明顯的是任延國老師。

三、外塑形象，內強管理，努力改變不良影響。

我們這個年級組，個別女生比較難教育，也曾經發生了一些違紀事件。領導也多次批評我們這個年級組，說我們是兩校最差的年級組。針對這，我做了以下具體工作：

1.制定班級計劃，建立學生擋案。

針對七年級整體發展不均衡的現狀，八年級初，我同幾位班主任認真詳細作好學生現狀分析，制定切實可行的班級計劃，對問題學生建立檔案，并建立相應的跟蹤教育制度。

2.注重家校聯系工作。

一年來，定期或不定期召開不同層次家長座談會，與家長就學生的學習和心理健康問題進行溝通與交流，形成家校合力。

3.開展豐富多彩的集體活動。

如：拔河比賽、籃球對抗賽、優秀作業展覽、系列感恩教育等活動，增強了學生的集體榮譽感和班級凝聚力，豐富了學生的校園生活。

4.加強學生日常行為管理。

從班級形象入手規范學生儀容儀表，細化到校徽的佩帶，男生的頭發，集體活動隊列要求，放學后路上的儀表等。

5.抓好班主任教學工作總結。

每周班主任碰一次頭，對上周工作進行小結，及時解決工作中的問題，對下一周工作進行布置。面對幾個缺乏班主任工作經驗的年輕教師，我定期組織他們學習優秀班主任經驗，共同探討班級管理方法。他們逐漸成長起來，工作各具特色。

一年下來，整個年級組還是有巨大的進步的，尤其是這個學期，沒有嚴重違紀事件的發生。

當然，因為自己當年級組長經驗不夠豐富，本年級組還存在著一些問題，如上面所講到的個別女生的教育問題，數學、英語競賽成績不如育才，課間有時不過安靜等。如果下一學年繼續當年級組長的話，我會努力去改變這的，以爭取讓學生的行為規范過硬、學生中考成績優異!

高一年級組長述職報告5尊敬的學校領導、各位同事：

大家好!

2010年是我忙碌而又充實的一年。這一年，擔任年級主任、班主任，只是上半年為高三年級，下半年為高一年級。一年來，以科學發展觀為指導，深化課程改革，強化教育管理，圓滿完成了學校下達的各項工作指標。今天，按照學校的工作安排，對2010年度工作述職，懇請學校領導、各位同事提出批評和寶貴意見。

一、一年來的主要成績：

1、2010年高考取得了可喜成績，贏得了社會的尊重。

在楊校長、陳書記的帶領下，2010年高考再上新臺階，實現了“尖子、面積”雙豐收。清華、北大5人，600分以上146人，一本315，二本以上含專業生864人。在社會上產生了良好的聲譽，使今年新生招生出現了火爆局面，借這個機會，感謝上屆高三并肩作戰的各位同事，是你們的忘我工作和無私奉獻創造了一中2010年高考的新輝煌。

2、年級管理漸成特色。

管理是一門科學，年級管理事關重大。力求打造一支學生滿意、家長放心、領導信任的班主任隊伍，是年級的一項重要工作。一直堅持每周召開一次班主任例會，落實學校布置的各項工作，交流工作經驗，協商解決班級工作中出現的重點問題。年級管理工作有序，步調一致。狠抓備課組建設，定期召開備課組長會議，對各學科教學進度，階段性考試，年級教師上班情況，及時和備課組長進行交換意見，通報情況，狠抓落實。

3、年級和諧氛圍濃厚——師生交流，已成一道亮麗的風景線。

上屆高三年級本著狠抓教育教學質量的同時常規管理不放松，年級大力倡導師生交流，教師要給學生積極地心理暗示，班級每天在教室后面的黑板上要有一條激勵學生的勵志名言，學生的勵志教育和學生的養成教育有機結合起來，規范學生日常行為，進而養成良好的生活習慣和學習習慣。這個好習慣一直延續到現在高一。如今，高一年級紀律穩定，學生學習認真、刻苦，氣氛濃厚。

二、一年來主要經驗做法：

1、責任意識。

作為年級主任，我深感肩上責任的重大，上屆學生是我作為年級主任的第一個高考輪回，高考質量是社會認可學校的重要依據。作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得老師們的認可和支持。為了警惕自己工作不懈怠，在高考中一定要取得好成績。上期我戒煙以明志，每時每刻嚴格要求自己，不斷強化自己的這種責任意識。

2、強化教學常規的檢查和督導，嚴格以學校制定的各項要求為準繩，努力執行學校推行的各項措施，加強過程管理，堅持多種形式的常規檢查和跟蹤聽課制度，陳書記在高三過程管理方面做了大量的工作，給我分擔了不少工作、擔了不少擔子。

強化了教師責任意識，確保了教學投入，杜絕了離崗、脫崗或出工不出力等不良現象的發生。年級工作推進有序、扎實。

4、在精細上下功夫，在實干中求突破。

實效是檢驗學校工作的試金石?！皬膶嶋H出發”、“真抓實干”、“團結務實”、“務求實效”是我們一直秉承的工作作風。對各項工作我們做到“三專三有三化”，即工作安排專題研究、專題部署、專人負責，工作落實有安排、有檢查、有總結，工作過程規范化、資料化、電子化。及時安排，及時處理，及時總結，及時上報，確保各項工作落到實處。

以上這些做法，是我在管理過程中所進行的一些有效嘗試，當然，隨著工作的不斷深入，還有許多問題亟待我們去解決。

三、存在的問題：

1、現在高一年級對部分優秀學生的教育效果還不夠理想，方法不夠多樣化，力度不夠大。

2、常規管理的質量各班級間存在不平衡，個別班級的還有不盡人意的地方，極少數學生的學習、生活習慣還存在不良現象。

譬如：學生中玩手機、抽煙，早戀現象時有發生，需積極探討有效的引導方式、方法。

3、就個人而言，工作，工作方法、工作水平有待提高

四、下階段主要工作設想：

1、班主任工作：常規方面繼續加大管理力度，實行班級管理的明細化，發現問題及時解決。

學習方面要求制定提高班級學習成績的具體措施;發揮家長的作用，召開部分學生家長會或把個別家長請到學?；蛲ㄟ^其它方式溝通學生的教育問題;和每位學生談話并和學生一起制定出今后的努力方向。

2、備課組長和任課教師工作：制定好新學期的教學計劃。

及時分析本學科期末考試的得與失，找出成績差距的主、客觀原因，特別是主觀原因，制定出提高本學科學習成績的具體措施;明確備課組工作目標。要求任課教師要主動找班主任研究如何提高所教班級學習成績，和班主任一起做好學生的工作。

3、學生管理方面：加大學生教育、管理、處罰力度，凈化年級風氣、班級風氣;