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企管沙盤實訓總結范文第1篇

“企業(yè)管理沙盤模擬”課程是一種極具實戰(zhàn)色彩的體驗式管理培訓課程，主要是采用游戲教學方式，把實訓的內容模擬成一個企業(yè)，把該模擬企業(yè)運營的關鍵環(huán)節(jié)設計為沙盤模擬課程的主要內容，把企業(yè)運營所處的內外部環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，由受訓者組成相互競爭的模擬企業(yè)，通過模擬企業(yè)八年的經營，使受訓者在分析市場、制定戰(zhàn)略、營銷策劃、組織生產、財務管理等一系列活動中，參悟科學的管理規(guī)律，全面提升管理能力。

該門課程具備以下特點：

1、涉及的學科內容眾多。該課程涵蓋了企業(yè)運營中的戰(zhàn)略規(guī)劃、財務管理、市場營銷管理、生產運作管理、采購管理、質量管理等多門課程知識，涉及到的知識面非常廣，要求學生具備深厚的基礎知識，才能在模擬經營中游刃有余。

2、教學中以學生為中心。在過去的企業(yè)管理教學中，大多以教師主講為中心，學生旁聽，這種教學方式導致教師即使在課堂上采取多種討論、分析的方式，也仍然無法使學生全身心的參與到學習中去。而企管沙盤模擬課程則更改了這種局面，學生開始成為課堂的主角，課程教學中的大部分時間是學生在討論商業(yè)策略和競爭策略，教學開始以學生為中心。對于高職企管專業(yè)的學生來說，這門課程帶有游戲和對抗的性質無疑極大的調動了他們的興趣，學生在課堂上開始變得愛學習、愛思考，極大的提高了學習的效率。但縱觀課堂教學效果，卻仍然發(fā)現在企管沙盤的教學中存在著諸多的問題有待思考和解決。

二、企管沙盤教學中存在的問題

1、學生的學習存在盲目性。由于該門課程是以小組對抗賽的形式進行，因此學生的熱情很高，但耐心相對欠缺。大多數學生每次都是急忙趕著去做任務，而忽略了對任務里面隱含的知識點是否理解透徹，往往知其然而不知其所以然，一旦模擬企業(yè)破產，茫然不知所措。學生對于課程的教學意義很茫然，對于自己所經營的模擬企業(yè)缺乏明確的規(guī)劃。這種學習方式存在盲目性，最終導致學生一學期下來往往學不到知識，達不到應有的教學目標。

2、學生缺少團隊合作意識。由于在模擬企業(yè)經營的過程中，學生在較短的時間里會遇到企業(yè)經營中經常出現的各種典型問題，要求各小組的同學必須樹立起團隊合作意識，共同去發(fā)現機遇、分析問題、制定決策、組織實施，才能在殘酷的市場競爭中生存下去。而當前的高職學生以90后為主，他們以自我為中心的意識非常濃厚，往往缺乏與他人合作的意識，在企業(yè)模擬經營中，往往因為團隊中某個學生獨攬大權，進而導致其他組員心生不滿，或產生矛盾，或喪失上課的積極性，最終導致部分學生開始失去對課堂的興趣。

3、學生易產生自大感和疲倦感。在沙盤教學中，學期伊始大部分學生往往對該課程充滿了好奇，躍躍欲試，樂于去學習，隨著教學時間的延伸，部分學生在熟練掌握了基本的操作規(guī)則，并能完整的經營6年后，開始產生自大感，認為自己已經完全學有所成了，尤其是在得了幾次高分之后，這種情緒更容易滋生，在接下來的學習中，便缺少了繼續(xù)探索研究的動力，學習的動力一旦消失，疲倦感便隨之而生，往往給后面的教學增加了難度。

三、制定有效的教學策略，充分發(fā)揮沙盤教學的魅力

因此，為了更好的發(fā)揮這門課程的魅力，提升沙盤在教學中的效果，授課教師應針對以上的問題，采取以下的教學策略：

1、適時總結，注重引導。沙盤模擬實驗課程不同于傳統的灌輸式授課方式，而是一種看得見摸得著的學習方法，企業(yè)結構和管理的操作全部展示在模擬沙盤上，從各個小組的沙盤盤面和年度利潤表、資產表等表格中就可以看出他們的經營策略和企業(yè)發(fā)展趨勢。但是學生在實訓中往往會專注于自己小組的經營，忽略了市場上的其他的經營者即競爭對手。作為授課教師在這個時候就要發(fā)揮本課程中教師的引導作用，引導學生從數字中看到企業(yè)經營的問題，幫助學生學會如何分析外部環(huán)境、如何提高自身競爭力等。

不同時期教師引導的內容應不同。例如在每個經營年度結束時教師都要對年度經營結果進行點評，在模擬經營的第一年，主要是分析市場占有率對企業(yè)經營的影響，到第二年的時候就要提醒學生市場細分對于企業(yè)經營的影響，第三年分析企業(yè)資金運用情況等等。每次模擬經營過程中出現的問題必定不同，教師要適時總結，能夠根據各小組的實際模擬經營情況去分析，引導學生利用所學的市場營銷、企業(yè)戰(zhàn)略管理等知識去分析，剝開數字掩蓋下的企業(yè)經營本質問題。

2、多種手段相結合，激發(fā)學生的團隊榮譽感。針對學生缺少團隊合作的意識，可采取以下兩種方式：第一，激勵。在課堂組織小比賽，比如評出最具默契的團隊，這個年齡段的孩子好勝心很強，該方法可鼓勵他們之間的合作。第二，憂患意識。鼓勵學生跳槽，即換團隊，如果團隊對某位成員不滿，可通過炒魷魚的方式將該成員剔除出來，學生在此壓力下，會努力融入團隊并作出貢獻。

企管沙盤實訓總結范文第2篇

[關鍵詞]可持續(xù)發(fā)展；經濟管理；實驗教學

[中圖分類號]G420　[文獻標識碼]B　[論文編號]1009―8097(2010)12―0133―04

近年來，加強大學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)成為高校深化教育教學改革，大力提高教育質量的中心環(huán)節(jié)，在全國高校中掀起了一股實驗室建設的熱潮，而其中經濟管理類實驗室的建設，又成為了突出的亮點。無論是重點高校還是地方高校，無論是財經類的高校還是非財經類的高校，幾乎都進行了經濟管理實驗教學中心或者類似的實驗室建設，先后建成一批國家級和省部級的經濟管理實驗教學示范中心(以下簡稱經管示范中心)，對經濟管理學科的實驗實訓環(huán)節(jié)的改善帶來了實質性的提高。在這些經管示范中心當中，屬于理工類地方高校的不乏少數，其學校的特殊背景和其在學校中所處的特殊地位，都要求我們對其可持續(xù)發(fā)展進行認真的思考、研究和探索，嘗試找尋出一條符合其特色環(huán)境和地位的，能夠進一步推進其經管示范中心建設的，真正發(fā)揮其良好示范作用的可持續(xù)發(fā)展之路。

重慶理工大學是一所以工為主，工、經、管、理、文、法多學科協調發(fā)展的地方高校，其經管示范中心是2006年由原工商、經貿、會計三個學院的院級實驗室合并而成，經過4年多的完善與建設后，現擁有房屋面積2000M2，資產總額近300萬：其中各種專業(yè)軟件和數據庫10余種，總金額近70余萬，建有會計手工模擬實驗室、沙盤實驗室、金融學實驗室、會計信息化實驗室、審計實驗室、人力資源測評中心等多個專業(yè)功能性實驗室，于2008年被評為重慶市市級實驗教學示范中心(省部級)。在取得成績的同時，我們面臨著一個非常嚴肅而急迫的問題：如何開展經管示范中心下一階段的改革和建設，如何體現我校經管示范中心的特色和優(yōu)勢，如何構建經管示范中心可持續(xù)發(fā)展的長效機制，從而使經管示范中心的實驗教學效果與對外服務功能都能得到長足的進步。面對這樣一個巨大的難題，我們所做的第一步就是冷靜客觀、準確深入的剖析經管示范中心目前存在的問題。

一　存在的問題

1　建設經費捉襟見肘，經管示范中心的進一步建設受到較大的影響；同時設備的老化問題也比較突出。

地方高校的建設經費本就不算寬裕，在每年并不算多的實驗室建設經費中，作為理工類高校絕對主角的理工科實驗室，毫無懸念地劃走了絕大部分的預算，而所剩無幾的經費要完全滿足其他學科實驗室的需要是絕無可能的，經管示范中心能夠做的就是盡力在這有限的經費中獲得最大化的支持。重慶理工大學經管示范中心每年能夠獲得的建設經費在40萬左右，這個經費滿足日常的維護和管理沒有問題。但如果是用于建設新的先進的功能性實驗室就完全不夠，所以，從2008年到現在，經管示范中心沒有再建設一個新的功能性實驗室，對于不斷涌現的新知識新技術所衍生出的對新實驗室的需求完全無法滿足。與此同時，經管示范中心的部分設備已經達到或超過報廢年限，但由于其數量較大，總金額較高，更新換代缺乏足夠的資金支持而一直無法進行，這也造成經管示范中心設備的運行效率較為低下，對現有實驗實訓環(huán)節(jié)的順利開展帶來了一定的影響。

2　實驗室建設同質化現象嚴重，經管示范中心特色并不鮮明。

從名稱上就可以看出，經管示范中心往往都是以經濟管理學科的視角來開展建設的，所以，盡管是理工類高校，但其經管示范中心的建設模式主要還是參考重點高?；蛘哓斀涱惛咝５慕ㄔO經驗，對于如何體現和突出其本校優(yōu)勢的考慮并不多，其經管示范中心的特色并不鮮明。重慶理工大學經管示范中心建設了不少的功能性實驗室，這些實驗室和財經類高校的類似實驗室無論是配置、內容、方法、手段等方面都幾乎一致，而對于能夠體現我校特色和優(yōu)勢的汽車、電子等學科專業(yè)，在經管示范中心中完全找不到位置，給人的映像是“這的確是一個經管中心，這也僅僅是一個經管中心”。

3　缺乏主線強力聯系，經管中心系統性和整體性的服務程度不高，不利于學生的自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，

由于對自身核心價值認識不清，對中心的特色打造嚴重缺失，造成經管示范中心缺乏主要線索貫穿全局。從單個個體的角度來看，經管中心每個專業(yè)實驗室都發(fā)揮了應有的功能，取得了較好的效果；但從經管中心整體的角度去看，則都是一個個分散的亮點，彼此之間沒有聯系，沒有從整體和系統的深度去提供綜合性的實驗實訓教學服務，學生只能嚴格的按專業(yè)按課程按部就班的進行實踐活動，其掌握的也都是一個個分散的知識點，沒有連成線形成面。在缺乏對專業(yè)、學科的全面了解和綜合技能掌握的情況下，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力就成了空中樓閣，無法得以實現。

通過上面的分析我們可以看出，與重點高校的經費充足和與財經類高校的政策傾斜不同的是，理工類地方高校的經管示范中心幾乎都存在以上三個主要問題，而這三個主要問題恰恰也是阻礙經管示范中心進一步發(fā)展的重要原因。所以，我們在設計改革方案，構建經管示范中心可持續(xù)發(fā)展機制的時候，如何有效的解決這三個問題應該作為重要的考慮方向。

二　改革目標

重慶理工大學經管示范中心在認真分析存在的問題，總結前期建設經驗，以及對其他高校經管示范中心的改革與建設成果進行認真的調研和學習的基礎上，結合我校自身的優(yōu)勢和特色，提出經管示范中心的改革方案。該方案的總體目標是：在保證有限投入的情況上，最大限度解決目前發(fā)展中存在的問題，為經管中心的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造一個良好的氛圍和機制。具體劃分為以下三個子目標：

1　實現與工科之間緊密聯系的預期構想，建設培養(yǎng)學生跨學科綜合應用能力的實驗實訓教學環(huán)境，從橫向上拓寬經管中心的服務范圍和服務領域。

我們在新建一個功能全面、技術先進、覆蓋范圍廣泛的物流管理實驗室的基礎上，逐步展開對現有的專業(yè)實驗實訓項目的改造工作，爭取在兩年的時間內，實現大部分經管專業(yè)實驗實訓教學與工科之間的交叉與聯系，如建設以工業(yè)產品為對象的國際貿易、國際結算、物流管理、財務管理、成本核算、納稅申報、市場營銷、廣告策劃等實驗實訓項目，最終將經管中心建設成為不僅僅是經管學科的專業(yè)實驗實訓教學基地，同時也是工科各專業(yè)開展與經濟管理有關的實驗教學的重要實驗實訓環(huán)境。在這個綜合性的實驗實訓教學平臺上，學科與學科之間、專業(yè)與專業(yè)之間，形成以經濟管理

為紐帶的相互交流與融合，對我校學生的跨學科綜合應用能力的培養(yǎng)將發(fā)揮非常重要的作用。

2　加強各個專業(yè)之間的聯系與協作，構建整體性和系統性的綜合實驗實訓環(huán)境，積極探索培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力的有效方法，從縱向上深度發(fā)掘經管中心的服務潛力。

我們以創(chuàng)建經濟管理創(chuàng)業(yè)模擬實驗室為契機，構建一個整體化的系統性的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實驗實訓環(huán)境。在這個綜合性的實驗實訓環(huán)境中，跨年級跨專業(yè)的學生組成團隊，開展企業(yè)的創(chuàng)建與管理，在激烈的市場競爭中積極創(chuàng)新，實現企業(yè)價值的最大化。同時，我們將加大對服務器的投入，大幅度提高中心的網絡帶寬，以形成一個覆蓋整個校園的虛擬競爭環(huán)境，甚至還可以延伸到其他高校，從而使參與競爭的人數大量增加，競爭的程度更加激勵。我們還將加大相關配套軟件的引進和自主開發(fā)，豐富學生管理企業(yè)的手段和方法，使虛擬市場更加接近于真實的環(huán)境，為學生更好地增強實踐動手能力提供充分必要的條件。在這樣的綜合實驗實訓環(huán)境中，學生自主地綜合應用自己學習的知識和掌握的技能，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力、團隊精神和競爭意識。

3　加強與國際教育機構之間的合作，建設經濟管理國際性實驗實訓教學環(huán)節(jié)和國際性認證中心，實現經濟管理人才培養(yǎng)的國際化接軌，從高度上提升經管中心人才培養(yǎng)的層次。

我們將始終圍繞國際化的方向來開展建設，在新實驗室的創(chuàng)建和已有實驗室的改造中，在新實驗項目的建立和原有實驗項目的完善中，無論是硬件還是軟件，我們都將以國際化的高度來指導我們的建設工作。尤其是軟件建設部分，我們一方面將積極引進國際化標準的實驗教學軟件、實驗資料和實驗案例，構建國際性實驗實訓教學環(huán)境；二是大力推動和支持各個專業(yè)積極開展實驗項目國際化方向的改革和建設，使國際化經管人才的培養(yǎng)落到實處。同時，我們還將積極與相關的國際化認證機構進行合作，在現有實驗環(huán)境的基礎上，引入國際化認證培訓系統和考試系統，建設覆蓋重慶市乃至輻射西南片區(qū)的經濟管理國際化認證考點，為地方經濟發(fā)展做出自己的貢獻。

三　基本方案

1　原有設施的完善

對經管示范中心的原有的實驗室環(huán)境進行完善，對落后的機器設備進行更新換代，確保經管示范中心的硬件條件完全滿足目前的教學需要和后期建設的要求：同時對經管示范中心的網絡環(huán)境進行較大的改進，實現經管示范中心與校園網的光纖接入，以及經管示范中心主干千兆網和到桌面客戶端100M的建設，并爭取實現經管示范中心的無線網絡覆蓋。

2　中心人員再培訓

21世紀的一個最大特點就是從發(fā)現、發(fā)明到應用的周期愈宋愈短，新技術含量高的產品不斷涌現，尤其是高技術產品的更新越來越快，這是社會進步的必然結果。在這一趨勢下，堅持崗位培訓和繼續(xù)教育，加強實驗人員能力培養(yǎng)和綜合素質的提高，對提高教學、科研服務質量，以及“中心”可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

3　新實驗室的建設

按照預期的目標，建設必要的新實驗室，重慶理工大學根據該校的實際情況，以及經管示范中心的現有條件，擬建設物流管理實驗室和經濟管理創(chuàng)業(yè)模擬實驗室。

(1)物流管理實驗室

該實驗室以國際性的先進物流為標準，以汽車和電子信息技術為主要對象，構建現代物流的管理與運作環(huán)境。由4個環(huán)節(jié)組成：全球采購和銷售環(huán)節(jié)、生產管理環(huán)節(jié)、物流運作環(huán)節(jié)、戰(zhàn)略管理環(huán)節(jié)。

(2)經濟管理創(chuàng)業(yè)模擬實驗室

該實驗室以國際化的(支持多種語言環(huán)境)、大型先進ERP軟件為平臺，結合多種專業(yè)軟件以及定向開發(fā)軟件，構建一個以國際準則和國際慣例為基礎的，涵蓋經管學科多個專業(yè)方向的，如：國際貿易(國際貿易專業(yè))、供應鏈管理(物流專業(yè))、生產制造管理(汽車、機械專業(yè))、客戶關系管理(營銷專業(yè))、會計核算與財務管理(會計專業(yè))、人力資源管理(人力資源專業(yè))、移動商務(工商、企管等各專業(yè))等的模擬企業(yè)經營對抗實驗實訓環(huán)境，主要包括七個環(huán)節(jié)：國際貿易與國際結算環(huán)節(jié)、會計核算系統、財務管理系統、供應鏈管理系統、生產制造系統、人力資源管理系統、客戶關系管理系統。

以上兩個實驗室的建設意圖非常明顯，物流管理實驗室以汽車和電子信息技術為主要對象來構建，是為經管示范中心與該校的優(yōu)勢工科專業(yè)汽車和電子信息技術搭建一條溝通聯系的橋梁，是實現與工科之間緊密聯系所必須的條件；而創(chuàng)業(yè)模擬實驗室以創(chuàng)辦和經營虛擬企業(yè)為方式，將經管學科各種專業(yè)知識綜合融匯，這對于構建綜合性的實驗實訓環(huán)境，凝煉經管示范中心的核心主線將發(fā)揮關鍵的作用。

4　國際化認證培訓中心建設

經管示范中心在完善原有基礎條件和建設新實驗室的基礎上，應主動參與經管學科各個專業(yè)的人才培養(yǎng)，積極探索經管學科國際化人才認證培訓中心的建設。重慶理工大學會計學院近年來陸續(xù)開展了CIMA(The Chartered Institute of ManagementAccountants，英國特許管理會計師公會)和ACCA(The Association of Chartered CertifiedAccountants，特許公認會計師公會)方向的人才培養(yǎng)，經管示范中心積極參與，為這兩個方向的學生提供國際認證的考試環(huán)境，盡管目前只是一個考點，但在與這些協會中國商的交流中，雙方都表達了希望進一步合作的強烈愿望，一旦時機成熟，其經管示范中心將立即成為這些協會在重慶乃至西南片區(qū)的認證培訓中心，經管示范中心的國際化認證培訓中心的建設，對于提高該校甚至該地區(qū)的經管人才國際化水平將發(fā)揮重要的作用，其服務于地方經濟發(fā)展的功能也將得到進一步的提升。

5　實驗實訓配套資料修訂完善

經管示范中心將進一步加強和各個學院、專業(yè)系(教研室)的聯系和合作，以實現“工經管緊密聯系、建設綜合實驗實訓環(huán)節(jié)和提高國際化實驗實訓水平”為基本目標，對現有和新建的各個實驗項目進行改進和完善，主要涉及實驗資料、實驗課件，以及實驗開展的手段方法等，使經管示范中心的改革思路最終落到實處，在具體的實驗教學中得到真正的貫徹和實施。

四　方案分析

本次重慶理工大學經管示范中心的改革方案，其核心意義我們總結為以下幾點：

(1) 通過與本校理工科的龍頭專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)的交叉聯系，一方面對經管示范中心的特色打造提供了清晰的方向和堅實的基礎；而更為重要的是，在未來的建設經費爭取中將占領全新的制高點，一旦經管示范中心成為了本校的理工科發(fā)展中不可或缺的一部分的時候，也就是其能夠長期獲得較為充足建設資金的時候，對經管示范中興后續(xù)的長期的建設將發(fā)揮至關重要的作用

(2) 從地方經濟發(fā)展對人才的需要出發(fā)來考量經管示范中心的建設，也就意味著將更加實際的考慮經管示范中心的對外服務功能和定位，將經管示范中心的發(fā)展方向與地方城市的經濟建設緊密聯系起來，應該說更具有現實的意義和科學的長遠的考慮。

(3) 以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和綜合應用能力為目標，提出建設綜合性的實驗實訓實驗環(huán)節(jié)，為經管示范中心未來的進一步發(fā)展和延伸提供了基礎，建設綜合性的經濟管理實驗實訓環(huán)節(jié)，其核心就是以所有科中的經濟信息為對象，以綜合的實驗實訓環(huán)節(jié)為平臺，開展經濟事務的預測、規(guī)劃和決策。這將極大的擴大經管示范中心的服務范圍和服務功能，為經管示范中心與更多的學科加強聯系提供的必要的條件。

五　結束語

理工類地方高校的經管示范中心的可持續(xù)發(fā)展的是一個需要長期研究和探索課題，需要我們大家的共同的付出和不懈的努力。本次重慶理工大學經管示范中心的改革方案可以說是一次較為有意義的嘗試和探索，其從經管示范中心特色打造方面、建設經費的長期保障方面、加強服務的功能和服務的功效方面進行了較為細致認真的思考、分析，提出了具體的改革方案，為這個難題的最終解決提供了現實的、有價值的思路。

參考文獻

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