建筑施工工藝總結
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇建筑施工工藝總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
建筑施工工藝總結范文第1篇
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參加工作的三個月里，讓我從剛畢業的稚嫩逐漸變得成熟，在工作、學習和思想上都取得了很大的進步。在公司領導和同事的幫助下，我的工作和生活有了新的開始，逐漸掌握了專業技能，使自己有了一技之長，為我以后人生奮斗目標指明了方向。讓我在工作和生活中體會到公司這個大家庭的溫馨和關愛，學會了為了實現共同的目標如何去與身邊的人配合，在生活和工作上怎么去幫助新畢業的學生適應工地環境，___他們如何去使用及熟練測量儀器，把我所知道的測量知識教給他們，讓他們有能力單獨去完成測量工作。__年是公司高速發展，不斷壯大的一年，也是公司標準化、精細化管理的第一年。為了實現公司的宏偉目標，我們青年___和廣大干部職工心連心、手牽手，腳踏實地的完成領導交給我們的各項任務。
本人于__年__月__日至__年__月__日在__中煤建設工程有限公司實習。工程項目類別為市政道路；工程名稱為：武宣縣西環路改造工程；工程地點位于：武宣縣西環路；實習種類為：工程測量。
經過___個多月在工地現場的實習，已經初步了解了公路建設的一些幾本常識。通過同現場測量員的學習，也學到了公路測量的知識，例如：水準儀、全站儀的使用；卡西歐5800計算器的使用；卡西歐___萬能放樣程序及萬能標高程序。在現場測量中，同時也學到了很多道路施工的技術。
如果把一個施工隊伍（就僅道路方面）比喻做一個軍隊的話，那么測量員就是一個軍隊里的工兵，在戰斗之前先到戰場上挖戰壕，排雷、掃雷等等的準備工作。如果一個軍隊的戰前準備工作做得好，加上戰場上的___英明指揮，再加上一些客觀因素，想打一場勝仗也不是那么的難。因此一個測量員在整個施工隊中，起了關鍵性的作用。經過___個多月的現場實習中，感受到道路測量有以下的特性：
1、反復性。
道路測量員的基本兩大任務不外乎就是平面位置放樣和控制標高。一個工程快要開工的時候，需要測量員先提前進場，對工程進行首輪平面放樣及勘察、測量高程；然后根據圖紙設計要求，制定出初步施工方案，同施工員進行技術交底。接著讓施工員及機械進場，對現場進行清表整平。之后測量員進行第二輪平面位置放樣及高程測量，檢測是否有欠挖和超挖的地方，如有發現，即使報告現場施工員，及時改正和處理。如果工程有雨水管道的安置，測量員就應該按照圖紙要求，放出雨水管道的中心位置。（西環路改造工程的雨水管位于道路左側，居中___米的位置）放出雨水管中線的平面位置后，還需要測量出雨水管的開挖深度。當現場清表正平和雨水工程結束以后，就要進行路基施工，這個時候就必須進行一次平面位置放樣及高程測量。路基施工完畢后，水穩層施工之前就必須再次放出平面位置及高程測量，水穩層施工結束以后，就到n次的路面平面位置放樣及高程測量加上現場人為等等因素，樁總是在各種情況下被破壞，因此測量的工作總是反反復復和枯燥的。
2、提前性。
一個工程正常運行，必須要有良好的施工計劃。一個施工員要必須科學合理的制定出工作計劃。每一項工作要進行的前2，___天就要提前通知測量員，讓測量員先把測量的工作完成，然后再和施工員進行技術交底。不能現場沒有做好測量工作就進行施工或則邊測量邊施工。在邊測量邊施工中，測量員有可能無法跟上施工的進度，造成施工結束還沒有測量結束，有時候測量員為趕上施工進度而犯錯誤。因此邊施工邊測量很不利于工程的施工，所以每項工作進行之前都要經過測量。
3、同步性。
同步性，有區別與上條所說的提前性，上條是相對提前性是施工前未進行測量而言的。這里的同步性，是相對施工前已經進行測量而言的，所以與上條所說的提前性并不矛盾。同步性就是正在施工的現場中，對正在施工的現場進行檢測，當發現施工有問題的時候，就馬上告訴現場施工員進行整改，不能等到施工完畢后再提出問題，這個時候已經幾本晚了。
以上的特性是我這___個多月實習以來的總結。本人個人感覺市政道路改造的施工主要有一下難度，就拿西環路來說，西環路屬于武宣縣的舊城區，周邊居民多，再且西環路是武宣縣通往柳州的交通要道，過路的重車很多，十分不利于施工，放出的平面位置樁經常被破壞，周圍的居民來來往往，施工經常被中斷。因為周邊過多，不能對道路進行全面封路，因此在工期緊迫的情況下，使施工的難度大_大加大。但是舊路改造也有許多優點，舊路改造只需要在原有的路面情況下進行施工，不必經過很大難度的場地清整，新路開荒往往是要經過多重復雜的工序，例如推平山之類的。無論是舊路改造還是新路開荒，都是辛苦的，特別是測量員，一定要有身心勞累的覺悟。
建筑施工工藝總結范文第2篇
——XXX 19幼師(2)班
年年談工作，歲歲論收獲。每到年末，心中不免有了許多的感慨，感慨光陰的流逝，感慨歲月的無情，感慨許多事情還未完成，但我也提醒自己必須停下來、靜下來，認真回顧一年來所做的工作，時地進行梳理、總結，在反思中找到前進的動力。下面就我做19幼師(10)班班主任工作總結。
當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了......那快樂是從心里往外涌的。
因此我認為，班主任要用個人的魅力來引導學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。2018——2019學年第二學期，是17幼師(10)班在校學習的最后一個學期，為此，本學期開學，我就召集班委召開了班委會，明確各班干的職責，確定班級學習目標，要求全班同學務必努力奮斗，不斷朝著既定目標發展。為了實現這個目標，我帶領班委以及全班同學做了以下工作：
加強班級學習氛圍的營造，規范課堂、自習紀律。在課堂上課認真聽講，尊重各科老師，尊重知識，不上課玩手機、不看小說或其他書籍以及不可大聲喧嘩，養成良好的課堂習慣，“學會傾聽”；自習課上，要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話。
為提高班級整體學習水平，使每一位同學的學習在團隊里得到集體的溫暖，發揚團隊精神，要求班委組建班級學習小組，鼓勵各小組競爭學習，以學分獎勵或者扣罰為動力，促使學生小組之間競爭、小組內合作互補努力學習，達到不斷進步的目的。
定期召開主題班會，提高學生思想修養，確立正確人生觀，增強班級凝聚力，培養學生的主持管理能力，鍛煉學生的口頭語言表達能力，增進學生之間的友誼。我根據班級具體情況有針對性的為學生講一些積極向上的事例，采取演講、表演、討論等多種班會形式，開發學生的思維能力，引導學生正確認識自我，規范學生行為，激發學習興趣。
鼓勵學生積極參加學校、班級組織的各項活動，增強學生集體榮譽感，提升班級凝聚力。一個班集體是否優秀，并不是靠嘴巴上說出來的，它需要事實的支撐。學校組織的各項活動，就是班級建設的良好契機，可以增強學生集體榮譽感，提升班級凝聚力。青春杯籃球賽是我們班在校參加的最后一次大型活動，所以我親自陪同安排學生訓練，邀請專業老師指導，效果非常明顯。在全體同學的團結拼搏下，我們班榮獲校級籃球賽女子組“亞軍”，勝利的感染，使得班風呈現出更加積極的狀態，她們為了維護集體榮譽，加強自我約束力。同學們更有信心參加班級以及學校組織的其他活動，并取得良好的成績，如歐陽侯莉同學在詩歌朗誦競賽中榮獲二等獎獎勵；王婷同學在學宣部工作積極表現優秀被評為“優秀部員”榮譽稱號；張間琴同學學習成績優秀表現積極，被評為省級“三好學生”；班朝銀同學在學生會工作中表現優秀，被評為“優秀學生會干部”；黎配同學在學生會工作中表現優秀，被評為“優秀學生會部員”；劉巧、黃月兩位同學，在校學習成績優秀，積極參加班級、學校組織的各項活動并取得好成績，由于兩位同學都來自貧困地區，學生科授予兩位同學貧困地區“優秀個人”榮譽稱號。
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。每周和同學進行一次心里座談會，抽時間找同學們個別談心，了解他們心中所想，以及他們對班級的意見和建議，對今后學習實習有什么安排或者計劃，尊重鼓勵他們學習上進，爭取做一名優秀的學生。
為了培養教師的授課能力和基本功，全班同學都積極參與，本學期共組織學生做了4輪試講工作，每一輪試講同學們都做了充分的準備，制作PPT、查找資料、自制教具、排練舞蹈、穿插音樂及小游戲等，以積極的態度來珍惜每一次的試講機會，積極鍛煉，將理論與實踐相結合，從中總結經驗，為以后走出校園走上工作崗位奠定良好的基礎。
但是，仍有部分學生在教材分析、教學步驟安排、寫教案、教具準備、課題引入、內容分析、講課方式、教學互動以及發揮學生主體作用等方面存在不足。“臺上一分鐘，臺下十年功”，希望同學們在真的了這些不足以后，能更加努力的學習、慎密的思考，反復練習，認真分析，以提升他們的教學水平。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我堅信，只要同學們努力學習、在學習中不斷超越自己，就一定能取得成功。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，我相信得到的將是一個美麗的世界！
班主任工作，我還在路上，我將繼續努力！
建筑施工工藝總結范文第3篇
[關鍵字] 質量 管理 施工 控制 建議
中圖分類號：TU7文獻標識碼： A 文章編號：
建筑施工是一個涉及到眾多方面系統化工程，非常容易受到施工地點不統一，施工工藝多種多樣，自然環境不同等諸多因素影響。這也為建筑施工質量保證措施研究帶來了一定的難度，但是綜合實踐經驗總結和各種資料參考還是可以找出共性的施工質量保護措施。
1.建筑施工質量保證措施必須要突出以人為本的原則。
1.1 建筑施工質量保證措施要求施工人員的技術必須合格。建筑施工質量是由工作在一線的施工人員來保證的。施工人員技術的好與壞直接關系到建筑的施工質量。因此，我們需要做到，一是，要招聘合格的施工技術人員，確保施工人員有著良好的施工技術素質；二是，要做到定期對施工人員的培訓，不斷提高施工人員的個人素質。三是，要提高施工人員的質量觀念，對建筑施工標準用數字量化，保證施工人員可以清楚了解施工的質量。
1.2 建筑施工質量保證措施要求監管人員的技術必須過硬。建筑施工質量監管人員在建筑施工質量監管方面起著非常大的作用，很多建筑施工質量安全問題都要由監管人員發現的。監管人員一般分為：建筑內部監督和人員和第三方監督人員。企業內部應該對監督人員定期考核和培訓，努力增強內部監督人員的業務素質同時提高監督的獨立性，加入第三方監督，完善監督體系。
2. 建筑施工質量保證措施必須要突出材料優先原則。
2.1 建筑施工質量保證措施必須嚴把材料采購。目前市場處于買房市場下，需求帶動生產。受制于我國社會主義市場經濟制度不完善，目前市場上出現了非常多的“回扣”現象，。因此，建筑施工質量保證措施必須嚴把材料采購。施工材料的采購要遵循專人負責，可靠人負責原則，避免在材料采購中出現“回扣”現象。
2.2建筑施工質量保證措施必須嚴格審查供貨商。一是，材料采購時應該找具備國家相關資質的供貨廠家。二是，在施工過程中對供貨商提供的材料做批次檢測，做到材料質量準確無誤。一旦發現材料出現問題，要嚴查到底，按照記錄的途徑追查，如果是供貨商出現問題要立刻全部退場，并按照相關的合同規定與廠家做后續處理。
3. 建筑施工質量保證措施必須要以技術、工藝為保障。
3.1 建筑施工質量保證措施必須要做好計劃。要建立嚴密的系統。一是，要在施工之初
就做好建筑工程的工程圖紙，工程進度表，工程階段性驗收標準等相關資料。二是，在施工過程中，要做到實時監控，跟進工程進度采用多種檢測手段來檢測建筑施工質量。三是，要做好工程驗收標準。跟進進度表建立質量控制點，認真做好對關鍵部位，關鍵工藝，容易出問題的地方重點檢測。
3.2 建筑施工質量保證措施要求加強工序、工藝的操作和使用。一是，雇傭掌握合格技術的人員，做好分工工作，將工作細分下去，既可以降低勞動人員的工作強度，又可以提高工作效率。二是，要認真做好試驗，選擇合適工藝，在不同的建筑施工進度中采用不同的施工工藝，確保建筑施工工程的質量。
4. 建筑施工質量保證措施必須以嚴格的管理制度為根基。
4.1 建筑施工質量保證措施要求建筑施工時管理權責清晰。一個嚴格而清晰的管理制度一般包括人員管理清晰，施工質量監管管理清晰，責任制度清晰。管理制度清晰一方面可以在出現問題時追查到具體人的責任另一方面也可以保證：政出一門，避免多項政令帶來的管理混亂和工作效率低下，進而保證建筑施工質量的提高。
4.2 建筑施工質量保證措施要求要建立嚴格的工程工藝檢測管理制度。一是，要提高施工人員的業務素質，既對施工的材料用質好壞有非常好的了解也對施工工藝工序十分了解。二是，第三方監督管理機制。建筑施工過程中企業除了內部人員監督以外，作為業主方的委托人，第三方質量監督也很重要。第三方質量監督是站在第三方角度上來看建筑施工質量，可以最大限度的保證監督的獨立性，因此更有利于發現建筑施工過程中出現的問題。
4.3 建筑施工質量保證措施要求實行量化表決制度。量化表決制度是以施工質量達標量化的數據為依據，一項不合格即工程不合格制度。這個制度主要是應對我國建筑施工現狀，我國建筑施工多采用對外承包制度。如果建筑施工不符合量化數據標準則工程不合格，項目不合格則投資資金不能立刻撥付，這樣真正的做到了涉及施工方的各層利益群體。因此通過量化表決制度可以增加建筑施工方對建筑施工質量的重視程度，有助于建筑施工質量的提高。
總結語：建筑施工質量保護性措施是一個非常復雜的過程，必須要對每個環節認真負責研究才能保證建筑施工的質量。在我國目前的外包型建筑施工類型下，在管理、技術、人員、工藝等微觀角度研究的建筑施工保護性措施已經取得了很多的共識和進步。相信在不久的將來，在微觀角度會出現更多的保護性措施。
[參考文獻]
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術企業 ， 2008 ， (03)
建筑施工工藝總結范文第4篇
關鍵詞：職業院校；《建筑施工》課程；現狀
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）11-0113-01
《建筑施工》是職業院校建筑工程專業的核心課程，其教學目的在于使學生掌握先進的施工工藝、施工技術和工藝原理，從而為企業培養出一批建筑工程領域內的優秀工程技術和管理人員。《建筑施工》涉及測量、機械、材料、結構、經濟和管理等多個學科內容，具有綜合性、實踐性、實效性、學科交叉等特點。現實當中的建筑施工可謂是一門應用性很強的專業，它要求從業者有扎實的理論基礎，更要有豐富的施工經驗和現場應變能力，而職業院校中開展《建筑施工》課程教學，也要根據其特點有針對性地進行。
一、建筑施工課程的特點
1.實踐性。《建筑施工》課程教材本身就是對工程實踐的書面總結，其中有不少的案例都是實際發生的真實工程事件，放在課本中以供學生評論和總結經驗。我國傳統的建筑工程中，有不少現場技術負責人都沒有扎實的學歷背景，而是在施工現場摸爬滾打出來的，由此也可看出建筑施工對于實踐性的重視。
2.內容龐雜。建筑施工過程涉及面非常廣，如結構計算、土方工程量計算、基礎結構、混凝土性能和施工、材料性能與使用、防水、裝飾、消防安全等一系列的內容通通會在施工過程中發生，這就要求從業者對施工工藝的整個環節有充分的掌控，才能組織施工或者進行現場管理工作。盡管建筑工程正在朝著專業化方向發展，對于專業領域的要求越來越細，以此來提高施工和管理的效率。但就目前來講，許多施工現場還是由少數（有的僅一名）技術人員來負責。因此，《建筑施工》課程教學為了緊跟市場，必須要有針對性地做好全面知識教育。
3.獨立性和理論跨度大。《建筑施工》課程各章節之間既有聯系又相互獨立，且理論跨度也很大。它涉及到的一些專業學科，如《混凝土結構》、《裝飾工程》、《砌體工程》、《房屋建筑學》等在理論和實際運用上都有著專業化發展的趨勢，但在施工中相互之間又有著千絲萬縷的關系。因此，給學生的學習和教師的教學都帶來了困難，如何有效地將這些內容組織起來，提高教學質量和效率，應當是本課程重點探討的問題。
二、職業學校《建筑施工》課程教學現狀
1.教材編制缺乏時效性。我國近年來建筑行業發展迅速，《建筑施工》也成為了一門實效性非常強的課程，因而相關教材中的施工工藝、建筑材料、管理理念等內容也應該緊跟市場的發展。例如，在節能環保理念暢行的當下，綠色施工、節能建材是建筑施工發展的重點方向之一。但就目前職業學校建筑施工專業所選的教材來看，內容過于陳舊，不僅不能反應出一流的施工工藝，而且有的內容甚至是多年前已經淘汰的技術，缺乏對新技術、新工藝、新設備的專業介紹。同時，教材的許多內容多為空泛的理論介紹，沒有觸及到施工技術的要點。
2.理論教學課時少，效果差。各職業院校在長期的發展過程中，為了不斷加深專業知識面，擴展學生的專業基礎，以適應市場需求，已經開始逐漸打破傳統的教學體系結構，應用了新的教學手段，修訂了教學計劃。但在這個過程中，《建筑施工》課程調整為施工技術和施工組織兩部分后，施工技術理論課課時由原來的五十多個壓縮為現在的三十多個。一方面學生要掌握的知識多、內容復雜而抽象，另一方面教師因課時壓縮緊張，不得不將大部分內容一帶而過，導致前后章節聯系不上，教學質量嚴重下降。
3.教學思想的偏差。現階段各職業院校都開始著手建設校內實踐教學基地，但有的學校因資金問題或是觀念問題，校方往往輕視校內實訓基地的作用，認為要實習就得上工地去。但施工現場的企業管理人員對于實習生又沒有足夠的興趣，不會將重要的工作交給學生來負責，因此導致學生在校期間得不到很好的鍛煉機會。再加上有些學生對于課題教育認識不夠，以為施工就是要到工地鍛煉才能得到經驗，理論知識沒有任何用處。但實際上，現在的施工過程已經將施工技術、現場管理與經濟成本乃至設計等內容綜合起來應用了，各企業也喜歡聘用理論知識扎實的全面型人才。
三、《建筑施工》課程教學優化
1.完善多媒體教學手段。多媒體教學是科技發展在教育領域中的應用，它可以用直觀的動畫、圖形、聲音等效果來進行授課，帶動學生各器官協調工作，從而提高學生聽課過程中的積極性。這個過程，要求教師或校方有能力進行多媒體課件的設計，如在挖孔灌注樁施工中，教師可將整個工藝制作成錄像、動畫等形式，并針對容易發生的安全隱患、人工挖孔的直徑大小、鋼筋籠的安置等情況進行重點介紹，讓學生對施工過程有形象化的理解，避免了傳統教學中的枯燥感。
2.案例教學。案例教學是針對傳統教學模式中枯燥、乏味的特點而制定的，在滿是理論的教材中引入實際案例，讓學生從案例中得到啟發，增強學生對于課程的理解程度，從前人的失敗案例中得到經驗教訓。有些工程事故造成重大損失，是由于人為的失職或麻痹大意造成的，使學生得到很大的震憾，從而增強學生的責任意識，有利于培養職業責任感。
3.加強與企業之間的合作關系。職業院校應加強與社會各企業之間的聯系，建立互利合作關系，并為學生盡量爭取優越的實習條件。而教師也可以在具體的施工項目中，針對要講授的課題，來到工地進行現場講解。讓學生親臨施工一線，感受施工現場的氛圍、工作環境和條件，鞏固學生的理論知識，提高其實際操作能力。而且可以讓學生提前熟悉今后的工作狀態，輔助其職業規劃的完成。同時，學校也可以聘請企業中的技術負責人來學校進行講課，將講課的重點放在教材中沒有的先進施工工藝和材料，從而讓學生能夠在教材之外盡可能掌握多的知識，與建筑市場的發展緊密相連。
4.提高教師的專業素質。《建筑施工》是一門實踐性很強的課程，其中《生產實習》又是根據《建筑施工》教材大綱要求而專門設立的實踐環節。在具體的教學過程中，應堅持任課教師同時擔任實習指導教師的原則，根據大綱要求并結合施工的內容，定期組織學生進行實習討論，然后將實習的經驗、評價等總結匯報給指導教師。另外，校方應積極鼓勵教師利用業余時間參與一些工程項目豐富自己的專業技能，建立相應的激勵體制，鼓勵專業課教師多鉆研教材，積極查閱教材外的資料備課，并充分了解當前國際、國內一些新的施工技術、施工工藝和施工設備，從而充實、豐富、更新知識。
職業院校雖然沒有高等院校、重點學校等能給畢業生高學歷的優勢，但卻可以充分發揮出自己的特點，盡可能地為在校學生提供真實的、切合建筑市場發展的實習平臺。為此，校方應積極籌備資金，在校內完善實訓基地的建設，改善傳統教學模式中的弊端，并且在校外加強與企業之間的合作，讓學生能夠多與建筑企業之間進行交流互動，從而使得學生在校期間能夠充分掌握所學專業的實際應用知識。
參考文獻：
[1]程緒楷.高職《建筑施工技術》課程教改初探[J].安徽電力職工大學學報，2007，7（2）.
建筑施工工藝總結范文第5篇
【關鍵詞】鋼筋混凝土；灌注樁；應用；工藝要點
1.引言
我國經濟的迅猛發展為建筑行業的崛起以及相關技術體系的完善提供了必要的基礎，在大量的施工實踐中，混凝土灌注樁的應用在現代建筑施工中十分普遍；而混凝土灌注樁的施工技術存在建筑穩固、施工成本較低、建筑穩定性與荷載力較高等特征；在這樣的背景下國內外學者對于鋼筋混凝土灌注樁的研究也相對較多，縱觀現階段的研究結果，更多的人們傾向于對新技術的開發與應用、混凝土灌注樁施工條件以及施工意義與特點分析等領域，對于基于施工現場全過程工藝管理以及技術要點的研究還相對薄弱；在這樣的背景下，本文以鋼筋混凝土灌注樁為主要研究對象，對其主要應用實踐與過程進行分析，并以此為基礎對施工全過程內的鋼筋混凝土灌注樁施工質量工藝要點體系進行總結，為后續的施工管理與工藝控制提供一定的實踐指導。
2.鋼筋混凝土灌注樁的施工應用
鋼筋混凝土灌注樁是指在施工位點處通過土方挖掘后安裝鋼筋龍骨，在采用澆筑的方式形成混凝土樁柱的一種施工方式。其基本的施工工藝流程分為放線定位、樁基打孔、鋪設龍骨、澆筑定型等幾個基本的環節，與其他混凝土樁柱施工方式（預應力混凝土等）相比，灌注樁施工的應用不需要模板、施工成本較低、施工周期短、對周邊環境擾動較低、施工工藝便捷等特點及優勢；同樣，在采用鋼筋混凝土灌注樁進行施工的過程中需要嚴格的對施工質量進行控制，后續質量檢測難度較大的問題，為了更好的提高混凝土灌注樁的施工質量，我們需要從其全過程來進行工藝優化與質量控制，這也使得鋼筋混凝土灌注樁的施工應用更多的傾向于全過程的質量控制環節；為了更好的對其進行質量控制體系建設與應用層面推廣，則需要建立必要的施工保障體系。另外，在鋼筋混凝土灌注樁施工應用的過程中還需要對其他要素進行考量，一方面表現為對施工工藝整體的選擇層面，在混凝土施工過程中可供選擇的施工工藝相對較多，根據建筑的實際質量要求以及地基的實際情況來進行確定。而鋼筋混凝土灌注樁施工由于采用土方施工的方式來進行澆筑，因此對于軟土地基的支撐與改善作用相對較小，因此施工環境是其應用的主要限制因素。另一方面灌注樁應力水平相對較高，但是對于施工現場擾動則相對較大，在實際的施工選擇與應用過程中還應該予以考量。
整體的保障體系需要從具體的施工環境構建、施工工藝選擇、施工方法優化以及施工物料評價與監管等幾個方面來進行，只有保障了上述的若干個環節的施工合規性才能夠從根本上保障鋼筋混凝土灌注樁的施工質量效果。
3.鋼筋混凝土灌注樁的全過程工藝要點
鋼筋混凝土灌注樁的應用是未來一段時期內建筑施工的必然選擇，而從現有的施工工藝要點分析層面則此方面工作還存在一定的問題；為此，本文后續針對鋼筋混凝土灌注樁的不同施工環節進行工藝討論，并對其中的主要技術參數進行分析。從具體的施工過程來看，其主要可以分為鉆孔、龍骨、灌注等幾個核心施工環節，不同的環節內涉及的工藝與要點不盡相同，大致可以分為如下幾個方面：
3.1 鉆孔過程中的工藝要點
按照不同的鉆孔實現方式大致可以將該過程施工方法分為干作業成孔、人工挖孔、套管成孔、泥漿護壁成孔等若干種方式；而不同的施工工藝，其技術要點與注意事項也存在很大的不同，其中人工挖孔以及泥漿護壁成孔是現階段的主要施工方式；在人工成孔的過程中需要根據具體的建筑施工設計來確定挖孔的物理尺寸，而保障施工連續性的基礎上對于成孔尺寸進行10%的富余留存；由于人工挖孔的方式施工效能不高，已經處于逐步淘汰的過程中，而泥漿護壁成孔工藝是現階段應用較為普遍的一種方式；在具體的施工過程中，采用泥漿對鉆孔過程中形成的孔壁進行保障，此種鉆孔方式能夠有效將鉆孔、清孔進行有效的結合，并在防止孔壁塌陷的基礎上增加混凝土灌注樁與地基土壤之間的聯合應力。
3.2 灌注樁施工工藝要點
灌注樁施工是在鉆孔完成的基礎上進行實現的，在具體的工藝過程中可以分為龍骨（鋼筋）鋪設以及灌漿兩個過程。
在龍骨鋪設過程中，按照相關的施工質量要求，主灌注樁龍骨鋼筋直徑需要超過10mm；配筋密度為不低于300g/O；同時在龍骨框架內除了網狀配筋之外，如果存在更高的應力要求，如橋墩等施工環節，還需要在水平配筋的基礎上對對腳線進行同規格配筋；此外，在焊接處應該采用不低于總長度10%或者0.3m的焊接長度，并采用全焊接的方式來連接不同龍骨部分，為后續的施工提供必要的應力支持。
在灌漿的過程中則主要分為拌漿與灌漿兩個方面；在拌漿中我們需要注意混凝土物料配比，通過適宜的配合比來達到更好的灌漿效果，其中水灰比應該控制在0.55-0.65之間，水灰比過低則會影響灌漿效率，過高則會影響混凝土凝固定性。在必要時可以通過減水劑來有效提高水灰比，進而提高灌漿的過程效能；此外，灰、砂比例與混凝土標號的確定應該根據工程建設的實際情況來進行確定，必要時采用放樣的方法進行試驗確認，一般情況灰、砂比例控制在0.3-0.35之間；另一方面在灌漿的過程中則需要控制灌漿攪拌以及灌漿速度的控制，灌漿攪拌決定了灌漿的遵從度，避免了由于沉降而帶來的混凝土不均勻現象，而通過灌漿速度的控制能夠有效的提高混凝土質量，避免空包、分層、凝固不均等現象的產生，就一般施工而言攪拌震動頻次采用10Hz、灌漿速度不應該超過1m/h。
3.3 質量檢測工藝要點
混凝土灌注樁施工工藝很難在施工完成后進行質量檢測，現有的檢測方法多集中在放樣檢測層面，此種檢測途徑無法對實際施工質量進行表征。為了避免施工過程中出現不遵從現象，我們可以采用施工現場連續檢測的方式來對質量進行控制；具體的工藝要點分為如下幾個方面：首先，需要對檢測時間與頻次進行必要的制定與落實，頻次應該不低于3次/d；而檢測的覆蓋度應該包括30%以上的樁柱；其次，在具體檢測的過程中應該注意樁柱形態、孔壁光滑度與塌陷程度、灌漿合規度等多方面的指標，并基于物料檢測的方式對整體質量進行把控；最后，現場檢測是一種有效的方法，需要通過檢測結果迅速的對施工現場進行反饋，進而避免后續更大的損失。
四、總結
鋼筋混凝土灌注樁是一種常見的建筑施工方式，本文對其應用價值以及具體施工過程中的技術要點與注意事項進行分析，希望通過本文的研究能夠為今后的相關施工體系提供必要的理論基礎與實踐指導。
參考文獻
[1]李玉鵬. 水下混凝土灌注樁施工技術要點[J]. 江西建材，2015，03：110+116.
