前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大學退學申請書范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

大學退學申請書范文第1篇

退學生會申請書1

尊敬的文學院學生會:

我是文學院學生會宣傳部的一名干事，我叫xxx。首先我想要感謝院學生會以及我所在的宣傳部，謝謝學長學姐能夠給我這樣一個鍛煉自己的機會，使我能夠在大一的上學期里，學到了許多有用的東西，提升了許多能力，讓我所獲頗多。在這一學期里，學生會與宣傳部舉辦了許多活動，我們也參加了許多工作，在這期間，部里成員們互相關心、互相幫助讓我感受到了宣傳部的溫暖，尤其在畫展板的時候，大家從一開始的生疏、迷茫到現在的熟知與熟練，更加明白了團結協作和共同努力的力量，是我對學習、工作都有了更加深層次的認識。

這段時間里，我認真回顧了這一學期以來的工作情況，覺得來學生會工作是我的幸運，期間部長、副部長對我的關心和教導、部員們對我的幫助和關懷讓我感激不盡。當然，我又不得不向學生會及我所在的宣傳部說聲抱歉，我并沒有履行當初加入學生會和宣傳部所許下的承諾，我也辜負了學長學姐對我的期望，我說過會堅持到底，會和大家一起努力為學生會為宣傳部爭光添彩，使我們文學院學生會的展板多姿多彩，會讓宣傳部變得越來越好并一直奮斗下去。我其實想了很久才下此決定，希望學生會可以諒解。

由于在上學期我的考試成績不是很好，畫展板的時間也會較長，而且還想要在課余時間去學習其他專業的知識，同時我每周還要去上計算機三級的課，學校也在本學期開始了通選課的課程，時間實在很緊，除此之外還有像班級活動等方面的活動要參加，并且家里也一直希望我能在大學有個好的成績，在以后可以去考取研究生。為此，我只能放棄宣傳部的工作，而在宣傳部的工作當中，個人也認為自己對繪畫和書法并不是很精通，而且人際交往方面也沒辦法處理的很好，更重要的是，我對自己從事的學生會工作的興趣也減退了。

所以，希望學生會可以理解我的決定。在此我非常感激學生會和宣傳部給予了我這樣的工作和鍛煉的機會，我很遺憾不能為學生會今后的工作貢獻自己的力量了，希望學生會可以接受我的退部申請，在學生會學到的東西我不會忘記，我衷心的祝愿學生會能夠越來越好，更希望宣傳部能有更大的發展！

此致            敬禮

申請人：xxx     20xx年x月x日

退學生會申請書2

尊敬的文學院學生會：我是文學院學生會宣傳部的一名干事，我叫***。 首先我想要感謝院學生會以及我所在的宣傳部，謝謝學 長學姐能夠給我這樣一個鍛煉自己的機會，使我能夠在大一 的上學期里，學到了許多有用的東西，提升了許多能力，讓 我所獲頗多。

在這一學期里，學生會與宣傳部舉辦了許多活動，我們 也參加了許多工作，在這期間，部里成員們互相關心、互相 幫助讓我感受到了宣傳部的溫暖，尤其在畫展板的時候，大 家從一開始的生疏、迷茫到現在的熟知與熟練，更加明白了 團結協作和共同努力的力量，是我對學習、工作都有了更加 深層次的認識。這段時間里，我認真回顧了這一學期以來的 工作情況，覺得來學生會工作是我的幸運，期間部長、副部 長對我的關心和教導、部員們對我的幫助和關懷讓我感激不 盡。

當然，我又不得不向學生會及我所在的宣傳部說聲抱 歉，我并沒有履行當初加入學生會和宣傳部所許下的承諾， 我也辜負了學長學姐對我的期望，我說過會堅持到底，會和 大家一起努力為學生會為宣傳部爭光添彩，使我們文學院學 生會的展板多姿多彩，會讓宣傳部變得越來越好并一直奮斗 下去。我其實想了很久才下此決定，希望學生會可以諒解。

由于在上學期我的考試成績不是很好，畫展板的時間也 會較長，而且還想要在課余時間去學習其他專業的知識，同 時我每周還要去上計算機三級的課，學校也在本學期開始了 通選課的課程，時間實在很緊，除此之外還有像班級活動等 方面的活動要參加，并且家里也一直希望我能在大學有個好 的成績，在以后可以去考取研究生。為此，我只能放棄宣傳 部的工作，而在宣傳部的工作當中，個人也認為自己對繪畫 和書法并不是很精通，而且人際交往方面也沒辦法處理的很 好，更重要的是，我對自己從事的學生會工作的興趣也減退 了。所以，希望學生會可以理解我的決定。 在此我非常感激學生會和宣傳部給予了我這樣的工作 和鍛煉的機會，我很遺憾不能為學生會今后的工作貢獻自己 的力量了，希望學生會可以接受我的退部申請，在學生會學 到的東西我不會忘記，我衷心的祝愿學生會能夠越來越好， 更希望宣傳部能有更大的發展！

申請人：xxxx

xx年xx月xx日

退學生會申請書3

尊敬的主席團：

你們好，我是xx，現擔任學生會xxx部長一職。

首先，非常感謝上學期各位領導對我的信任和關照，同時也感激學生會給了我一個鍛煉自己的機會，從稚嫩變得成熟。能夠進入學生會，本是各位主席對我的信任和肯定，我應該盡我所能，為學生會、為廣大學生獻一份薄力，然而確實有種種緣由使我心有余而力不足。所以，我申請退出xxxx團總支學生會，深切期望你們的批準。

開學來到學校這段時間，我認真回顧了上學期的工作情況，感到特別滿足和充實。我覺得能到系學生會生活部工作真是我的幸運，我也一直非常熱愛和珍惜這份工作。上學期來領導對我十分關心，并且耐心教導，學長學姐們也對我熱心幫助，這些都讓我感激不盡。在工作的一年多時間中，我學到了很多東西。尤其是做人方面都有了很大的提高，感謝領導對我的關心和培養，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。

非常感激生活部給予了我這樣的鍛煉機會。我申請退出的原因是因為大二的課程比大一的多，想要在課余學習更多的知識，并且還要從事其它方面的活動，平時時間太緊，我要學習，需要時間和精力，我不得不放棄我喜歡的學生會，所以我希望自己能把更多的時間投入到學習上去，或許沒有結果，但我希望自己在學習上能盡一份力時就盡上一份力。而且在學生會里，更多的是責任，坐其位而不忠其事，不如給別人一個鍛煉的空間。為自己的理想奮斗，不能避免的是要放棄一些東西，哪怕是自己非常喜歡的東西。

大學退學申請書范文第2篇

[關鍵詞] 褪黑素；神經生長因子；脊髓損傷；神經保護；大鼠

[中圖分類號] R745.4 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673-7210（2013）04（a）-0009-03

褪黑素（melatonin，MT）是一種由松果體分泌的具有多種生物效應的神經內分泌激素，以往多種研究表明其對脊髓損傷具有清除氧自由基、抗炎、減少神經細胞凋亡等脊神經保護作用[1-3]，而對其促進神經系統修復及對神經生長因子（nerve growth factor，NGF）水平影響的相關研究較少。NGF是首個被發現的內源性神經營養因子，由神經細胞和神經膠質細胞分泌，對神經細胞具有強大的修復、保護作用[4]。本研究通過觀察MT對脊髓損傷大鼠血清及脊髓內NGF表達水平的影響，探討MT對損傷脊髓保護作用的機制。

1 材料與方法

1.1 實驗動物

84只8～10周健康成年雄性SD大鼠，體重（250±30）g，購自廣東省醫學實驗動物中心[許可證號：SCXK（粵）2011-0004]。

1.2 試劑與儀器

MT、蘇木精、伊紅均購自美國Sigma公司，無水乙醇、10%水合氯醛、大鼠NGF檢測酶聯免疫吸附法試劑盒、兔抗鼠NGF多克隆抗體、Trizol試劑、DAB試劑均購自北京鼎國昌盛生物技術有限責任公司，PCR試劑盒購自上海江萊生物科技有限公司。美國ABI PCR 9700型PCR擴增儀，美國STAT FAX2100全自動酶標儀，北京君意JY025型凝膠紫外分析儀，HPIAS-1000彩色病理圖像報告分析系統。

1.3 脊髓損傷動物模型建立

依據改良Allen法制作脊髓損傷大鼠模型[5]。腹腔注射10%水合氯醛麻醉大鼠，T11～13為術區，備皮消毒后做正中縱向切口暴露目標棘突和椎板，咬除椎板暴露脊髓硬膜，范圍約0.6 cm×0.3 cm。采用質量為10 g的條形金屬重錘于距硬膜2.5 cm處做自由落體運動打擊暴露處脊髓形成脊髓急性損傷。以大鼠尾部及下肢出現抽搐、硬膜充血水腫為模型建立成功標準。清洗、消毒后縫合術口。

1.4 分組及實驗方法

采用隨機數字表法將大鼠分為模型對照組（36只）、模型MT組（36只）及假手術組（12只），模型對照組和模型MT組隨機分為A、B、C亞組，各12只。模型對照組和模型MT組依“1.3”法制作模型，判斷模型成功后，模型對照組各亞組給予100 mg/kg無水乙醇1次，腹腔內注射；模型MT組各亞組給予100 mg/kg MT注射液腹腔內注射1次。假手術組則僅依“1.3”法暴露硬膜，并不損傷脊髓。三組術后進行神經功能評價，繼續人工飼養，均給予抗感染（青霉素20萬U/d肌注）治療，生存期>3 d則給藥3 d，人工輔助排尿排便（4次/d）。術后12 h模型對照組及模型MT組的A組再次進行神經功能評價后斷頭處死取材，模型對照組及模型MT組的B、C組分別于術后3、5 d進行神經功能評價后斷頭處死取材。

1.5 觀察指標檢測

1.5.1 血清NGF檢測 大鼠斷頭取血2 mL室溫靜置30 min，3000 r/min離心15 min取血清儲存于-20℃冰箱備用。采用大鼠NGF檢測酶聯免疫吸附法試劑盒檢測血清NGF水平，操作方法按試劑盒說明進行。

1.5.2 脊髓組織NGF免疫組化檢測 解剖患處，取以T12為中心的約1 cm脊髓生理鹽水沖洗，均分為2段。上段進行常規制片蘇木精-伊紅染色，厚度5 μm，各組按1∶5比例取5張切片，采用兔抗鼠NGF多克隆抗體按試劑盒說明進行染色標記，DAB顯色，于顯微鏡下觀察。HPIAS-1000彩色病理圖像報告分析系統對每張片隨機5個400倍視野陽性神經細胞進行計數，取平均值。神經細胞細胞質、細胞核均呈棕色或棕褐色為陽性。

1.5.3 脊髓組織NGF mRNA檢測 采用PCR擴增法。脊髓標本下段于-80℃凍存，取凍存樣品研碎后采用Trizol法提取總RNA并逆轉錄為cDNA，以GAPDH為內參進行PCR擴增，引物序列見表1。取5 μL產物進行凝膠電泳，分析圖像對比NGF與GAPDH灰度值，以其比值作為NGF mRNA相對表達量。

1.5.4 神經功能評價 采用Tarlov評分法對大鼠進行神經功能評價，0～5分為完全癱瘓至正常。脊髓損傷模型完成后Tarlov評分為1～4分方能繼續進行實驗。

1.6 統計學方法

2 結果

2.1 脊髓損傷大鼠模型及神經功能情況

2.2 脊髓損傷大鼠血清NGF水平

2.3 脊髓損傷大鼠脊髓組織NGF蛋白表達情況

2.4 脊髓損傷大鼠脊髓組織NGF mRNA表達情況

3 討論

MT在神經系統中分布廣泛且具有多種生物效應，已經被證實在減輕對脊髓神經細胞的破壞、減少凋亡等方面對脊髓損傷患者神經系統具有保護作用，作為一種功能復雜的內源性激素，MT對神經細胞的增殖、分化同樣具有調控作用[6]。NGF通過刺激凋亡抑制因子bal-2表達升高，抑制凋亡促進因子bax蛋白表達，促使bal-2與bax比值偏移，從而減少神經細胞的凋亡。高表達的NGF對損傷軸突有促進生長和加速再生的作用，并且在中樞及周圍神經系統中對神經細胞的發育、分化、生長、再生和功能恢復均有重要調控作用[7-8]。內源性NGF在脊髓損傷后表達會保護性升高，但由于無法維持有效濃度從而達不到促進神經系統修復的作用。

本研究采用大鼠建立脊髓損傷模型，由于NGF基因屬即早基因，因而在術后立即給藥，術后12 h NGF早期表達并開始對神經細胞轉歸產生影響，術后內源性NGF呈現上升趨勢，到第5天達到峰值，因此，本研究選擇了術后12 h、3及5 d作為觀察時點。研究發現，MT有促脊髓損傷大鼠體內血清及脊髓組織中NGF水平升高作用。通過對三組大鼠術后12 h神經系統功能評價發現，兩個模型組大鼠Tarlov評分均顯著低于假手術組，而模型MT組評分稍高于模型對照組，但差異不顯著。可能由于脊髓仍處于休克狀態，癥狀緩解表現尚不明顯。而此時兩模型組血清NGF水平、脊髓組織切片NGF蛋白及NGF mRNA表達水平已較假手術組顯著上升，模型MT組上升幅度明顯高于模型對照組，此后兩模型組大鼠體內NGF表達均有上升趨勢，模型MT組血清和脊髓中NGF表達出現大幅度升高，而模型對照組上升趨勢則較為平緩。不僅如此，兩組神經功能恢復狀態也呈現顯著差異，術后3、5 d模型MT組Tarlov評分有顯著回升，下肢運動功能逐漸恢復，且據觀察發現大鼠精神狀態較好，飲食恢復較快，而模型對照組則進展不明顯。表明脊髓損傷大鼠神經功能嚴重受損，而內源性NGF生理性出現升高，起到保護神經系統的作用，但效果并不佳，而通過給予MT促進內源性NGF的表達，大鼠體內NGF水平明顯升高，并可到達有效濃度，對神經系統再生和功能修復產生作用。NGF直接給藥會受到利用率低、半衰期短等限制[9]，而MT具有高度脂溶性和水溶性，可輕易透過血腦屏障和細胞膜進入核內發揮作用[10]，促進內源性NGF表達，自身也具有較強的神經保護作用，治療脊髓損傷具有明顯優勢。

綜上所述，MT對脊髓損傷后神經系統不僅具有減少損傷的保護作用，還通過促進體內NGF的表達促使神經細胞及軸突的再生，調節神經細胞增殖、分化，改善神經功能，增強對神經系統的保護。

[參考文獻]

[1] 胡愛民，張治國，侯志貞.褪黑素對大鼠實驗性脊髓損傷的神經保護作用[J].醫學雜志，2011，36（2）：164-166.

[2] 朱俊德，肖朝倫，余資江，等.褪黑素對阿爾茨海默病模型大鼠學習記憶能力及海馬CA3區神經元的保護作用[J].解剖學報，2011，42（4）：441-445.

[3] 丁華，袁志誠，狄榮科.骨髓間充質干細胞移植聯用褪黑素對大鼠脊髓損傷修復的影響[J].鄖陽醫學院學報，2010，29（1）：5-8，封3.

[4] 李棋，麻偉青，王慧明.抗神經生長因子抗體對大鼠慢性坐骨神經壓迫損傷模型的脊髓膠質細胞激活的抑制作用[J].昆明醫學院學報，2012，33（5）：18-22.

[5] Manal EB， Azza M，et al. Taurine is more effective than melatonin on Cytochrome P450 2E1 and some oxidative stress markers in streptozotocin-induced diabetic rats [J]. Journal of Agricultural and Food Chemistry，2011，59（9）：4995-5000.

[6] 龔凱，羅卓荊.褪黑素對大鼠脊髓神經干細胞增殖和分化的影響[J].中國脊柱脊髓雜志，2006，16（5）：384-387.

[7] 江南凱.神經營養因子對急性脊髓損傷后神經修復的相關研究進展[J].海南醫學，2011，22（17）：118-120.

[8] 陳良.骨髓基質干細胞移植對大鼠脊髓損傷區NGF與BDNF表達的影響[J].四川醫學，2011，32（3）：320-323.

[9] 張潔元，段朝霞.嗅鞘細胞移植后大鼠損傷脊髓神經生長因子的表達[J].中華神經外科雜志，2012，28（5）：518-521.

大學退學申請書范文第3篇

由于家里經濟難題，交完學費后，貧困大學生的生涯費已經成了問題，為了能給怙恃減輕肩負，解決我的后顧之憂，遂向學校申請貧困助學金。以下是小編為大家推薦的關于一些600字扶貧申請書，希望能幫助到大家!

600字扶貧申請書1尊敬的領導、老師：

你們好，我是學院班的學生，我叫，來自省縣的一個農村。首先，非常真誠地感謝班主任及老師們在過去的一年多以來對我的辛苦培養和諄諄教導。自大學入學以來，在班主任等各位老師們的關心幫助下我不斷成長，不斷成熟，不斷學習各種文化知識，不斷取得新的成績。

我的家庭情況不好，所以我知道只有勤奮認真讀書才是唯一的出路。從小學到大學，我對學習的態度從來都是一絲不茍的，遇到不懂的問題積極找老師解決。即使跨進了大學的殿堂，我也從來沒有對學習松懈過，嚴謹求學，刻苦鉆研。在過去的大一的一年里，由于我成績較優異，獲得了學校的二等獎學金。我知道這是不夠的，我還需要努力，路還很長，需任重道遠，我要朝一等獎學金的方向邁進。值得高興的事是，我在201_年_月的英語四級考試中獲得了優異的成績，我將繼續奮發圖強，力爭上游，讓自己成為一個更優秀的人!

201_年_年，我考上了大學。能考上大學是一件很光榮的事，爸媽也為我感到驕傲。但是在高興的同時，困惑他們的事情也跟著來了--我的學費對他們來說，是一個負擔。我的父母身體都不是很好，又需要做很重的體力活，時常得吃藥，藥費就是一項很大的開銷。爺爺在六七年前因患中風病，躺病床幾年后不幸離世。不僅如此，我的奶奶體弱多病，經常得躺在床上，得過白內障，做了兩次手術。為負擔這兩次手術的費用，爸爸媽媽向親戚們借錢。因此，我的學費對他們來說，有點難對付。盡管交我的學費有點吃力，但我還是在父母向銀行貸款和向親戚借錢后，得以順利踏進神圣的大學的校門。從此，我的人生將會有所不同，讀大學就是我人生的一個重要的轉折點。知識改變命運，我深知只有不斷地努力學習，增長知識才能改變家庭狀況。人的生命不能自己決定，但是我們可以決定自己的命運;我們不能決定生命的長度，但我們可以拓展生命的寬度;不能改變出生的境況，但可以不斷開拓。雖然我的家庭經濟狀況不景氣，但我絕不會因為我的家境貧困而失落，也不會因此失去對生活的熱情，我要在這種相對艱難的環境中變得更堅強!

我在我們班沒有職務，但是我積極幫助班干部完成工作，在他們需要我的時候獻出自己一點微薄的力量。我熱衷于班級體活動，是一個熱愛集體的人。除了班級活動外，我也喜歡參加社團活動，并表現積極，良好，充實了自己。一個品學兼優的學生不只是要在學習上取得好成績，在生活中還要學會處理和同學的關系。在平時的生活中，我也認真處理好和同學的關系，熱心幫助同學。

在我童年的時候，父母就告訴我：學習的目的是為了將來可以對國家和社會貢獻出自己的一份力量，同時也是我能夠擺脫貧困，走出大山的基礎保障。我需要的不僅是豐富的知識，更重要的是具備良好的社會責任感和個人修養。本篇文章來自。這種觀念和態度，是我奮發向上的動力和支柱。雖然我的家庭條件不好，物質基礎不好，但是我相信我們在精神上是富有的人。現如今，黨和國家的政策是重點發展教育事業，設立了助學金獎項，來扶助那些學習好卻經濟困難的同學。考慮到我家庭的經濟狀況，這次我想向學校申請助學金，以彌補我家庭經濟拮據的現狀，我也因此能集中精力學習，專心研究學問，不再為生活費和學費發愁。

我真心地希望老師能給我一次機會，讓我獲得這次的助學金。大學，既是我人生的新起點，又是我人生重要的轉折點。在接下來的三年大學生涯中，我將繼續努力，拼搏上進，不斷提高自己的綜合素質，不辜負父母和學校對我的期望，以一位品學兼優應有的優點來嚴格要求自己，將來成為一名對社會、對國家有用的人，從而更好地回報社會，回報父母，幫助更多需要幫助的人，在他們困難的時候扶他們一把。敬請各位領導、老師加以評判審核。

申請人：___

20__年_月_日

600字扶貧申請書2尊敬的領導：

你們好!

我是____學校___院系__班的__同學，我來自___市___縣___鎮___村。那里交通阻塞，經濟落后。我現在十分需要領導、學校、國家幫助我，幫我和我的家庭度過難關，讓我能有幸和其他的同學一起順利完成學業。我家有四口人：爸爸，媽媽，弟弟和我.我的爸爸媽媽都是農民靠種田為生，基本沒有經濟來源。爸爸已年過50體力漸衰，偶爾重病;媽媽已生病臥床14年，每天都要打針吃藥，每過一段時間要做一次手術，每年需要大筆治療費用，14年來為了供我上學，媽媽一直沒去醫院好好治療過，去年她已病入膏肓到醫院看時醫生說需要做手術，媽媽為了省點錢一直拖到今年五月份才做了手術;弟弟今年17歲，去年正上初三但因支付不起學費而輟學在家。現在我家已經負債累累了，已經像信用社借款2萬元，其他借款3萬元。

200_年經過多年的努力，帶著全家人的夢想，我終于考上了大學。但是高昂的學費卻讓我們一家更強烈地感受到了生活的不易。我考慮到家里的實際情況，我原打算放棄繼續求學這條道路，早日參加工作來減輕父親的負擔，貼補家用。但是父親通過自身的經歷，深切體會到了文化知識的重要性。只有教育才能改變命運，只有教育才能從根本上改變家里的生活狀況。所以為了讓我將來能有更多的機會，在教育質量口碑良好，學風嚴謹的學校中接受更好的教育，全家人經過仔細篩選，多方考證，最終在高考志愿書上堅定的寫下了___這幾個沉甸甸的字。但這一年8400的巨額學費是我家2年不吃不喝也攢不出來的。本篇文章來自___。而我的父母情愿為了我的前途，我們家的未來背負超過4萬的債務。多虧了我的父母、親戚，朋友，我得到了和別的孩子一樣的機會，來到了美麗神圣的大學，坐在這明亮寬敞的教室里，接受更好的教育。

大學兩年以來，我深知著上學的機會來之不易。我省吃簡用，化壓力為動力，化愛為能量，無時無刻不再努力著，各門功課均達到優良水平，積極參加學校的各項活動，熱心幫助同學，大一是通過了普通話二級，英語b級考試，計算機省一級，大二時參加了計算機二級的考試，我希望通過我的努力，能讓我的家人寬慰，用良好的成績來回報幫助過我的親人和朋友，來回報國家和社會。

申請人：___

20__年_月_日

600字扶貧申請書3尊重的學校領導∶ 您們好!

我是經濟與管理學院工商系工商管理16班的學生，….。我很謝謝國家對我們家庭貧困學生給予資助，也很謝謝學校領導給我這樣的機遇。

家庭方面：我出生在農村，從小在農村長大，家中有四口人，怙恃、弟弟和我，弟弟今年上高三。七歲那年，我們一家人從河南移民到了新疆，往后，遠離了自己的家鄉，最先了新的生涯。我們家一直在種地，有三十多畝，怙恃一直在務農，地里不忙的時刻，他們會出去找些活干，打打臨時工，這樣，日子過得還算清閑。可是在我初二那年，家里不幸出了車禍，母親傷得很重，腰椎和腿全都骨折了，不得不住院治療，住院費、治療費等等又是一大筆錢，家里沒那么多蓄積，父親不得不向親戚、同伙乞貸給母親治病，也應此欠了許多債，母親無法自理，由于后遺癥好需要經常吃藥治療，以是家里一切只能依賴父親，家里的重擔一下子落到了父親的身上，他既要忙地里的活，又要照顧母親，還出去打些臨時工以津貼家用，還要供我和弟弟上學。父親真的很累，天天都很憔悴，頭發也白了許多，我和弟弟也許久沒見他笑了，這些我們都看在眼里。我們會經常幫著父親照顧母親，做飯，干些地里的活，但這些都是微不足道的，基本幫不了他。棉花收獲還要看天氣狀況，天氣一旦欠好，就會影響棉花產量，今年開春，疆內許多地方都掛了沙城暴，薄膜全被揭起，棉花今年產量銳減，家里的收入就更少了，一家人還要花銷那么多，弟弟復讀費我的學費生涯費等許多。

生涯方面：我會將這些錢花在該用的地方，作為每月的生涯費，省吃儉用，珍惜每一分錢，這樣也能減輕家里的經濟肩負。同時，買一些該用的教學材料及生涯物品，不亂花錢。

學習方面∶認真對待每一節課，上課好好聽講，天天定時背單詞，做題，一定要把英語四級過了。平時沒課的時刻多去圖書館，看些和學習有用的書，尤其是英語一類的，這對自己的學習有很大的輔助。怙恃都是農民，一年四季都在勞作，他們很辛勞，我也明了耐勞學習的意義。

我出生在普通的家庭，做什么事都對照節約，做事也很認真，努力樂觀，喜歡輔助有難題的人。我知道怙恃掙錢不容易，我也不會亂花錢，把錢花在該用的地方。國家對貧困家庭實行了許多津貼政策，我們家也享受了許多，這些錢真的輔助了我們不少，至心謝謝國家對我們貧困家庭的體貼和照顧。這些年，家里的情形好了許多，母親的身體也在一點一點地恢復，不但能下床走路，還能做些簡樸的家務，我和弟弟在校用功念書，弟弟學習成績優異，今年上高三，很要害的一年。

由于家庭貧困我特向學校申請貧困生津貼金，這不僅是對我學業上的輔助，更是對我莫大的激勵，在往后生涯中，好好學習，起勁支出，未來回報國家，母校和社會，也會把這份溫暖傳遞給更多的人。

400ai頁面緊急升級通知讀書啊，我相信但有朗朗書聲出破廬，遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。頁面緊急升級的通知該怎麼寫呢，下面YJBYS小編為大家精心搜集了2篇關於頁面緊急升級的通

此致

敬禮

申請人：

日期

600字扶貧申請書4尊重的校領導：

你們好!

我是來自河南貧困地區的一名通俗大學生。現就讀于江西都會學院，由于家里經濟難題，交完學費后，我的生涯費已經成了問題。現學校可以申請貧困助學金，我想了很久，鄭重的向校領導提交一份助學金申請書。

我身世于貧窮的農村，從小家里就很窮，由于計劃生育的原故，怙恃把出生未滿月的妹妹送給了別家，雖然我只有二歲，可我那時卻已經哭成了淚人，這是大姐告訴我的，把妹妹送給別人家后，怙恃一直辛勞的種地，為了養活我們姐弟三人，他們一直過的很苦，我很清晰的記的，在我七歲那年，我偷吃家里的糖，被媽媽發現了，由于家里很窮，這是走親戚的糖，她竟下手打了我，還一直訓我，那次我哭的很傷心，我不明了為什么領居家的孩子想吃什么，就可以吃什么，我就不可以，厥后我知道，我家窮，往后我決議，決議用我學的知識改變運氣。由于家里窮的緣故原由，姐姐們穿小的衣服就留給了我穿，固然許多同硯笑話我，我也從來沒放在心上，由于我知道，家里窮買不起衣服。就這樣我渡過的我的童年，我們姐弟三都很爭氣。我們的學習也很好。俗話說家和萬事興，怙恃做了生意后，慚慚有了轉機，可就是這樣的情形，父親意外的車禍，遠離我們而去了，住院時代花光我家里的蓄積，這時，我十三歲，大姐十七歲，二姐十五歲，我哭著喊著，我要我的父親，可是叫天天不應，叫地地不靈，就這樣我失去了我的父親，由于家里沒錢，我們姐弟三人上學都成問題了，我那時就選擇了退學，可是大姐寧死也要我上學，她說動了我的叔叔，叔叔強迫的送我去了學校，大姐下海做生意，做生意掙錢為了我和二姐上學，體弱多病的母親再也顧不了那么多，拼死拼活的要把我和二姐養育成人，由于叔叔們的支持，我和二姐重新回到了校園，我回到學校后，曾立誓，我一定好好上學，一定答謝那些輔助我的人。

二年后，我上高中了，誰知道災患叢生，一直支持我的奶奶，辛勞了一輩子，由于營養不良，確診得了癌癥，救治無效離我而去，這年我15歲，父親去世后，奶奶一直是我好好活下去的精神支柱，每當我想不開時，奶奶總會講起父親昔時的故事，奶奶是我頑強下去的理由，可是奶奶你去離我而去了，我剛剛樹立的頑強就這樣倒下去了，我跑到了父親的墳前，我哭了很久，我想不開，我想不開，天下最傷心的事，莫過于失去親人，可是父親走了，奶奶為什么不能好好的活下去，哭了很久，大姐說了一句話：我不上學，到底為了什么，你明了嗎?你這么的墮落下去，對得起誰!我再一次的要頑強下去，為父親，為奶奶，為一直支持我的姐姐，更是為了我自己!!。

可是人生不如意事，我一直是一個苦孩子，高二時，最疼我的外爺因腦血管破碎離我面去，這年我18歲，父親，奶奶去的世，已失我變成了一個呆呆的小男孩，天天躲在角落，沒人理我，可是最疼我的外爺病逝后，我真的好傷心，好傷心，我不明了運氣為何云云的對我，為什么，為什么。。。我一直想不通，雖然想不通，我卻想改變運氣，即然老天讓我云云傷心的活下去，為什么我不能逆天而行，高喜悅興的活下去呢，有誰能明了，一個天天面帶微笑的男孩，心里卻有這么痛苦的履歷。

高考后，我來到了江西都會學院，大學的學費已遠不如高中那么低，加上和我二姐一起上大學，母親和大姐都很起勁的掙錢，為了我和二姐的學業，家里已經欠了許多債，今年，二姐畢業了，還沒找到事情，，已失我體弱多病的母親老去了許多，為了我和二姐學業，自已放棄學業的大姐，多年來的辛勞，已使她越出了與她歲數相仿的容貌，今年交完了學費后，家里再也無法給我生涯費了，叔叔們也早已無能為力，可是眼看著即將要畢業了，我不忍心就這樣脫離學校了，無奈的我，找了許多初中高中的同硯乞貸，可這基本沒法解決我的生涯問題，雖然性格已經十分頑強，可是我也有在深夜一個人無奈的哭泣，我真的沒有辦法，現在的我，面臨著提前離校的可能，我真的好想把大學上完，真的好想，可是我又能做些什么呢，父親，奶奶，外爺都離我遠去了，現實中支持我的人都已經苦不堪言，就差那么一點點，就一點點我就可以畢業了，我真的好想上完大學，可是，運氣云云，我又能做些什么。至心的希望校領導能批準我的申請，期等著...大學畢業后,我將用我所學的知識輔助更多想上學,而不能上學的學子.

此致

敬禮

申請人：

日期：

600字扶貧申請書5尊敬的校領導和老師：

你們好。我是來自高一(2)班的學生__，由于家庭比較困難，所以想學校提出申請助學金。

我家住在一個小村莊里，家里有4口人，家中的勞動力只有父親和母親，可是他們一直有病在身。因為沒有文化，沒有本錢，只好坐苦工和短工為生，十幾年來一直過著貧困的生活。

在學習上，本人在校期間品行成績良好，遵紀守法　加入能夠獲得助學金，我將在今后的學習中投入更多的精力，來努力完成學業，爭取優秀畢業，為班級和學校爭光。通過自己的不斷努力和不斷汲取知識和方法為將來打好基礎。為今后的學業做準備。

特此申請，望予批準。

大學退學申請書范文第4篇

摘要：聽證制度是現代行政程序法參與原則的核心。分析當前高校學生紀律處分中聽證制度的運行情況，從聽證制度的主體、具體程序以及案卷制度的角度對高校學生紀律處分中聽證制度的具體完善提出了基本設想。

關鍵詞：高校學生；紀律處分；聽證；完善

聽證，是指：“任何參與裁判爭端或裁判某人行為的個人或機構，都不應該只聽取人一方的說明，而是要聽取另一方的陳述；在未聽取另一方的陳述的情況下，不得對其實施懲罰。”[3]教育部《普通高等學校學生管理規定》第56條規定，學校在對學生作出處分決定之前，應當聽取學生或者其人的陳述和申辯。該法規的出臺，為高校建立學生管理聽證制度提供了法律依據。聽取涉嫌違紀學生對其違紀行為的陳述與申辯是處分決定合法有效的正當性因素之一。聽證制度是現代行政程序法參與原則的核心。

一、聽證制度具體程序的完善

近年來，我國部分高校針對聽證程序陸續建立了聽證程序的具體實施規則（細則），各高校在作出對學生重大的、與其切身利益相關的負擔性處分時多適用正式聽證制度，即多在具體管理行為時適用。因為對學生重大的利益處分涉及到學生身份權，直接影響學生的前途和命運。當然正式聽證也適用于涉及學生利益的高校政策的制定和重大改革措施的推行，如調整收費等。正式聽證程序與非正式聽證程序相比較，正式聽證由于其嚴格的程序性優勢更有利于保護相對人的合法權益，但是也會耗費很多的人力、物力、財力，不適應高校行政效率的要求。針對不同種類的處分決定應當采取不同形式的聽證程序：當涉及學生重大權益的處分決定，例如退學和開除學籍，由于它們改變了學生的身份，有可能剝奪學生受教育的權利，高校在做出這類處分時，應舉行正式的聽證會，使高校和學生雙方得以提出證據，進行質證，高校基于聽證筆錄做出決定。警告、嚴重警告、記過、留校查看四種處分形式，不涉及被處分學生的重大權益，考慮到高校的管理效率，可以采用非正式聽證程序。

1.告知程序。聽證組織者（一般高校為聽證委員會辦公室）擬對違紀學生作出最終處理決定之前，對應當適用聽證程序的，作出處分決定之前應當書面告知被調查人有要求聽證的權利。對應該告知而沒有履行告知義務的，處分決定無效。

2.申請與受理程序。被調查學生應當在收到告知書之日起的七日內，決定是否要求舉行聽證;要求舉行聽證的，應當由其本人或委托他人代為向聽證委員會辦公室提交書面申請書。無正當理由逾期未提出的，視為放棄聽證權。被調查學生在規定的期限內提交申請書的，聽證委員會辦公室應受理并決定舉行聽證。

3.通知程序。決定聽證后，聽證委員會辦公室在舉行聽證三日前通知當事人舉行聽證的時間、地點及預給予處分結果等有關事項。

4.聽證前準備程序。聽證主持人在聽證準備階段應當完成以下程序:制作并張貼《聽證公告》；受理并審查決定當事人不公開聽證的申請；受理并審查決定當事人要求鑒定、翻譯的申請；受理并審查決定當事人申請證人出庭的申請；受理并審查決定當事人對聽證書記員、鑒定人、翻譯人員的回避申請；決定聽證舉行時間、地點、方式并通知聽證參加人。

5.聽證會程序。主持人簡述聽證事由，調查人員宣讀擬作出的處分決定及事實根據和法律依據；當事人針對指控的事實及相關的問題進行申辯和質證；調查人員、當事人辯論；主持人宣布辯論結束后，調查人、當事人依次作最后的總結發言和陳述；當事人作最后陳述后，由聽證主持人宣布聽證結束，告知聽證參加人查閱聽證筆錄，并簽字蓋章。

6.送達程序。聽證主持人應當制作《聽證報告書》，記明聽證事由及聽證進程簡況；聽證當事人的主張與事由；調查人員、申請人提出的證據及其認證情況等事項。由聽證主持人、聽證書記員簽名蓋章后送達聽證當事人。

二、聽證制度主體的完善

在正式聽證程序中，聽證主體主要有四個：即聽證組織者、聽證主持人、調查取證人員、作為當事人一方的利益相關人。其中，聽證主持人和作為當事人一方的利益相關人在聽證主體中居于重要地位。“任何人不能做自己案件的法官”是正當程序原則的基本要求之一。根據這一要求，高校在行使處分權時進行調查的機構以及做出最終決定的機構應當相互獨立，因為事前調查的人員參與裁決，必然著重以他所調查的證據作為裁決的基礎，從而忽視當事人所提出的證據和反駁。一般各高校均設立了“學生申訴處理委員會”，由其具體負責聽證會的組織工作。 筆者認為，由“學生申訴處理委員會”負責聽證會的組織工作，是不合理的，由于學生申訴委員會是在處分決定做出以后的事后救濟部門，而聽證制度是在處分決定前的事前救濟制度。如果事前救濟部門與事后救濟部門都是由同一個部門擔任，其救濟作用將無法充分發揮。根據正當程序原則的要求，負責組織聽證的部門和負責受理申訴的部門應當分別由兩個部門擔任。高校應當在“學生申訴受理委員會”外另組建一個“聽證委員會”，專門負責組織聽證工作。聽證委員會可以由教師代表、聘請專家、法律顧問、學生代表等人組成，聽證主持人可以從中隨機產生。如果學生認為聽證主持人與本案件的處理結果有利害關系的，可以申請回避，并更換聽證主持人。

三、聽證制度中案卷制度的完善

正式聽證程序應當制作聽證筆錄。聽證筆錄，是高校決策機關對當事學生所陳述的意見和提供的證據所做的一種記載，也是聽證過程的一個書面記載，也是高校決策機關作出決定的依據。正式聽證筆錄應當由聽證主持人制作。首先，該筆錄應當記明以下主要內容：案件名稱、聽證主持人姓名、職務、出席聽證的當事人（或人）姓名、聽證是否公開、當事人所作的聲明、陳述、發問的要點、證據調查的內容以及主持人認為其他需要記錄在案的其他重要事項。 其次，筆錄必須由主持人親筆簽名；同時由當事學生以親筆簽名證實，除當事學生自愿放棄的除外。如當事學生不能簽名或僅能代簽名，或拒絕簽名，或在全部記錄或記載其個人陳述部分制成筆錄前離開，決策機關應當注明原因，并由主持人用明示的方法在筆錄上證明其真實性。最后，正式聽證筆錄要形成聽證結論。“聽證結論是聽證主持人通過聽證程序所認定的案件事實所形成的書面意見”。[4]對于聽證結論，要送達涉嫌違紀行為的學生，以便使其了解聽證結論，維護自己的正當權益。

參考文獻：

[1]陳英紅：《聽證制度在高校管理中的適用初探》，載《北京理工大學學報》2006年第2期。

[2]王宇清：《高校學生管理中建立處分聽證制度》，載《河北理工學院學報》2005年第3期。

[3]章劍生著：《行政程序法基本原理》，法律出版社2003年版，第220頁。

大學退學申請書范文第5篇

把夢想砸向現實，哪怕它會支離破碎，我也無怨無悔。

——題記

事情發展到進退維谷的地步，是

我始料未及的，我真的要持之以恒，將自己埋葬在一大堆練習題之中嗎？還

是……

我選擇了逃避，恢復了曾經那種虛無縹緲的學習狀態，整日昏昏沉沉，除了淺唐和錦郁，我漠視一切人。

我喜歡在晚自習上，拿一張白紙，寫一段自以為語句通順的文字，然后默讀一遍，夾進自己的教科書里。

那天晚自習，老師把我叫進辦公室，我有一種不祥的預感，耳邊“嗡嗡”作響，心跳漸漸加速，面紅耳赤，右眼皮不安分地跳動，所謂“左眼跳財，右眼跳災”。

走進辦公室，只見班主任陰森著臉，露出冰冷而又威嚴的表情。犀利的目光仿佛要將我看穿。

“林哲，你退步真的很大啊！是不是沒有把心思放在學習上！”班主任的語氣充滿了諷刺和猜疑。

我低頭無語。

他繼續說：“聽說你在寫小說，寫了幾十萬字的小說，是嗎？幼稚，你以為你是誰，你是大作家嗎？你還不夠格當一個小小雜志的呢！我警告你，如果你還要堅持寫下去，繼續執迷不悟的話，到校長辦公室去填一張退學申請書就可以了，你就在家里慢慢寫，專心寫，不用回學校上課了！”

那一刻，我的腦海中一片空白，老師刻薄的言語讓我仿佛覺得自己已經到了萬劫不復的地步，我始終只能扮演一個蜷縮在墻角、做了錯事不肯悔改的孩子的角色。

“你早晚會被埋沒的，你寫小說只是浪費時間，浪費精力。你知道你這是什么行為嗎？你這是喪志！”班主任繼續著他的言論。

我仍舊沉默著，他的言語縈繞在我的耳旁，我的心似乎在流血，欲哭無淚的隱忍卻只能消亡在沉默中。

回到教室，我趴在桌上埋頭哭了，痛苦的淚水在那一刻如泉水般涌出，源源不斷。雖然知道這樣的行為對于一個男孩子來說很丟臉，然而，“男兒有淚不輕彈”的下一句是“只是未到傷心處”。錦郁和淺唐并不知道在我身上發生了什么事，他們走過來安慰我，但是，一切言語都顯得那么微不足道。之后，我從未對別人提起過這件事。

記憶中的那個夜晚，窗外下起了小雨，我問自己，我做錯了嗎？難道追逐夢想，并為之奮斗，也是一件可恥的事？我不奢求你們的鼓掌，但是，我也不需要你們的冷嘲熱諷。借助路燈微弱的光亮，我看見細雨墜落的樣子，我像它們一樣無知地墜落著……

燈紅酒綠、霓虹閃耀的都市充滿著迷醉的誘惑，白晝與黑夜的界限愈漸模糊，拼湊成不完整的歲月。人為的改變促使生命變得扭曲，欲還原它本來的模樣，卻發現自己力不從心。

畢業之后的一天，我們三個在一家西餐廳吃飯。錦郁因為音樂特長與輝煌的獲獎經歷被中國音樂學院破例錄取。淺唐在航天招飛時，因為身體素質頂級棒，被吸收到，成為一名準飛行員。我考上了一所美麗的大學，雖然沒有達到預期的目標，但也很滿足。

“你們還記得，我們曾經說過的夢想嗎？”錦郁說。

“當然記得，”淺唐笑容滿面地說，“你說你要當國際知名的鋼琴演奏家，現在進入了中國音樂學院，離夢想又進一步了！”

憂郁王子錦郁露出勉強的微笑：“你還說你要當國際知名的籃球明星呢！一眨眼，你居然傳奇般地變成了‘飛行員’，真讓我大跌眼鏡呢！也不知道你這身子骨是什么做的，居然有這么好的身體素質！‘飛行員’可不是開玩笑的職業啊！”

“林哲，你的夢想呢？”淺唐將目光從錦郁身上轉移到我的身上。

我笑了笑，轉過臉去，望著窗外那燈火虛實不定的輝煌，忽然眼睛有一陣溫熱的感覺，眼前的世界愈漸模糊……

“怎么了？”錦郁打斷了我的思考。

“沒什么，”我頓了頓，“外面的車燈太刺眼了，眼睛不太舒服。”我揉了揉眼睛，轉過臉龐，重新綻放了笑容。

這勉強的微笑背后，是與之休戚相關的萬端無奈，是夢想與現實之間漫無邊際的距離。

把夢想砸向現實，哪怕它會支離破碎，我也無怨無悔。