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幼兒園安全教育范文第1篇

一、幼兒園要做好安全管理工作

要做好安全教育，幼兒園首先要做好安全管理工作。行為是最好的老師，如果幼兒園的安全管理工作做得好，孩子們能夠在學校與老師的日常行為中受到影響，能夠自覺執行安全準則。并且做好安全管理工作也是幼兒園保障孩子安全所必須采取的措施之一。例如，在每天的工作中老師都一絲不茍地進行安全檢查，幼兒園應時常對孩子們進行安全知識方面的宣傳，孩子們感受到老師與學校的重視自己也會重視，就能夠自覺地做好安全行為。

二、對孩子進行安全知識教育

要做好幼兒園的安全教育很重要的一點是做好孩子的安全知識教育。幼兒園的孩子年齡小，所學到的知識少，在之前的生活中一直是家長幫忙處理各種問題，孩子真正接觸到的不多。所以，在幼兒園教學中一定要對此進行彌補。幼兒園可通過圖畫、動漫、電影等方式給孩子們進行衛生保健、事故突發處理、自救以及如何避險等方面的知識。在進行這些知識的教學時老師要注意學生的接受水平，注意難易適度、循序漸進的原則。另外，老師還可以通過編制兒歌，進行校園宣傳等方式進行安全知識教育。

三、通過各種方式強化孩子的安全行為

孩子們能夠實行的教育才是有效的教育。在幼兒安全教育中，老師們要通過各種方式強化孩子的安全行為。比如：老師可以帶領學生進行消防演習、時刻檢查孩子們的衛生保持情況與玩鬧的尺度、帶領孩子們做交通安全游戲等。通過這些活動規范孩子們的行為。此外，在進行安全教育時還需要家長的配合。老師可以通過電話、郵件等方式加強與家長的聯系，告知學生在校情況與學校教育情況并尋求家長的支持與幫助，讓家長能夠配合老師的工作并在實際生活中給孩子進行正面的教育。

幼兒園安全教育范文第2篇

1.1創設安全區角互動墻面

根據各年齡段幼兒的發展目標及各班幼兒特點，每個班級設計了不同的安全互動墻面，如小班的“安全小故事”、“我來說說哪危險”等；中班的“緊急號碼我會撥打”、“安全連連看”、“安全迷宮”等；大班的“安全旗”和“標志屋”等。（附圖）幼兒在和墻面的互動中認識了各類常見的安全標志、各種不可行的危險行為、常用急救電話、安全行為習慣等，逐步形成了生活活動中的安全行為習慣。

1.2設置簡單溫馨的安全標志

我們根據不同的年齡段，和幼兒一起設計安全標志，如在插頭等處張貼禁止觸摸標志，在陽臺的欄桿上張貼禁止攀爬標志等，通過簡單的符號、簡單的圖畫對幼兒進行警示、提醒。同時，讓幼兒共同設計標志還可以幫助他們內化這一規則意識，更好地遵守安全行為規范。

2開展“三個一”的安全教育活動

針對幼兒的年齡特點，我們圍繞“三個一”開展安全教育活動。一是每天組織一次安全談話。我們每天利用孩子入園、離園等時間組織安全話題的談話，圍繞幼兒在園一日活動中偶發的安全事件等話題進行隨機安全教育。如在福建省發生地震時，我園教師就組織幼兒進行“地震發生時怎么辦”的談話活動，告訴幼兒地震是什么，有什么危險，遇到地震時我們要怎么做等，提升幼兒相關的安全經驗。二是每周開展一次安全教育活動。如我們設計的安全教育活動“食品安全”。

活動前我們創設商店的情境，通過幼兒扮演商品檢驗員，開展商店買賣游戲，引導幼兒學會通過食品包裝袋上的生產日期和保質期來判斷食品是否過期。活動后家長告訴我們，孩子們到商店購物時，會提醒家長看看食品是否過期。由此可見，幼兒在活動中獲得最為深刻的感性認識，已經逐漸形成安全意識。三是每月開展一次安全主題活動。如在開展主題活動“小小消防員”。首先我們通過安全談話的形式，和孩子們一起討論有關消防安全的經驗，讓孩子了解消防演習有哪些步驟，怎樣逃離火災現場等。然后我們帶孩子們參觀附近的消防中隊，消防隊員們給孩子們做真正的消防演習，介紹一些自救技能等。

隨后，消防中隊長還帶領孩子們參觀消防車以及各種消防器械。回園后，我們引導孩子們回憶參觀的內容，并自制一些“消防用品”，有滅火器、消防隊員制服、滅火用的長長的水管等。制作完后，大家一起討論這些用品各自的用途，將它們作為角色游戲的道具。

3定期開展安全演習

我園非常重視幼兒的安全實踐活動，已將安全演練做到常態化、情景化。在消防演習中，我們幼兒園邀請了區消防中隊的消防員來我園現場指導滅火演習。通過實踐演地增強了我園教師全面部署、細致思考安全問題的能力，提高了幼兒對消防安全的意識和自防自救的能力。在演習活動中，能夠讓幼兒直接在演練活動中感受危險、感受緊張，調高危機感，從而掌握自救自護的多種方法，及時躲避來自外界對身體的威脅，提高他們的安全自護能力。

4結語

幼兒園安全教育范文第3篇

國家教育部頒布的《幼兒教育指導綱要》提出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。在幼兒園教育工作中，確保幼兒安全、健康、快樂的成長既是家長的希望，也是幼兒教師、社會和政府的責任。如何給幼兒構建一個健康和安全的成長環境，西方發達國家較早地給予了普遍重視并逐漸形成日益完善和成熟的辦法和制度。

校車安全：注重校車安全質量并享有優先路權

校車是否安全直接關系到幼兒的安全與否。美國的校車標準包括校車車體結構、防傾覆保護、剎車裝置等36個方面的特殊要求，因此造價昂貴，提供25個座位以內的校車一般造價都在7萬美元以上。2003年，英國新校車正式投入運行，也以高造價獲得高質量的校車，并規定所有兒童不論有沒有購買保險，從登上校車那一刻起，全部由為校車購買的保險負責。校車的固定資產成本和運營費用很高，在美國，這筆高昂的費用主要由聯邦政府、州政府和各地方政府承擔，每個孩子每年的校車補助近600美元。

除了車輛本身的堅固安全外，校車還擁有優先路權和其他“特權”。德國嚴格規定，校車必須設立獨立車站，車站標志必須明顯可辨，要在規定車位停車，在進出車站時，校車要做出明顯的燈光指示，此時其余車輛一律不準超越校車。另外，要求家長讓孩子有足夠時間上路趕車，以防因為追趕校車而出事。在加拿大的很多州，超校車同樣是違反交通規則的行為，將被罰款、扣分。日本各幼兒園和小學明確規定，校車上除司機外，還必須有兩名幼兒園老師照顧孩子：上車時，老師必須先下來數孩子，并送上車，自己最后上車；下車時，老師則要先下來，再清點一遍人數，最后把孩子挨個扶下車，親手交給家長。

飲食安全：健全食品安全法規和為兒童營養立法

不健康的飲食是兒童面臨的最大健康風險。在美國，食品安全方面的法律規范較為完善，如《聯邦食品、藥物和化妝品法》《食品質量保護法》《公共衛生服務法》《聯邦肉類檢查法》等，為食品安全制定了非常具體的標準以及監管程序。法律還對于危害兒童飲食安全的行為加大處罰力度，規定如果生產和批發、銷售假冒偽劣兒童食品，當事人除被判監禁外，還將面臨25萬到100萬美元的罰款。法國甚至把生產假冒偽劣兒童食品的罪行與販毒、軍火走私一并列為“危害安全罪”。

近年來，發達國家對食品安全的關注集中在因不健康的飲食造成的兒童肥胖問題，調查表明美國2～5歲的幼兒有四分之一超重，低齡糖尿病患者也激增，給兒童心理健康帶來負面影響。美國第一夫人米歇爾·奧巴馬數次上電視節目宣揚健康飲食的重要性，致力于推動食品行業采用低價加工方式，為孩子們提供健康的蔬菜和水果。為了確保兒童飲食安全，美國、德國、英國都在為兒童的健康飲食立法。2010年美國加州眾議院通過一項法案，制定少兒教育機構食品規范，將關注點鎖定在學齡前兒童，規定幼兒園的“營養午餐”必須提供蔬菜，確保兩歲以上兒童減少糖分攝取，嚴格禁止提供油炸類食物和甜味飲料。

秩序安全：幼兒園內營造穩定而和諧的教育環境

美國幼兒園最普遍的特色，無論是教室、門口、院子、停車場都布滿了監視錄像鏡頭，并跟當地警察局聯網，一旦出現緊急狀況，這些高科技的“眼睛”會自動報警。美國幼兒園幾乎沒有專門的保安人員或是“傳達室”，一般都安裝電腦監控監視系統。原因之一是幼兒園里遍布保安人員耗資較大，安裝電腦監控監視系統更節約成本；二是考慮到四處走動的保安會給孩子的日常活動帶來不便，看到保安人員或警察會分散孩子的注意力，也會讓孩子有更多的不安全感。

教室內錄像監視器鏡頭的方向位置都不一樣，監視網很密集，這些監視器能監視到教室的每一個角落，平時主要功能是保證孩子在游戲時的安全，如有意外事故發生，監控錄像是最直接的目擊證人，對警察偵辦的效率也有直接幫助。除了教室，孩子們平時做游戲的院子也是布滿小攝像頭。為了防止孩子躲到無人看見的角落而發生危險，在一些比較隱蔽的角落都安裝一面圓形反光鏡，這樣老師就能照顧到每個小朋友。幼兒園的院子都在后面，從大門是看不到一個孩子的，家長接送孩子都是從前門輸入密碼進入，只有家長知道密碼，是簡單有效又節約經費的保安措施。

幼兒園安全教育范文第4篇

隨著經濟的日益發展，平湖已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語淹沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。 而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此對我們少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。有專家指出，通過安全教育，提高我們小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強對中小學生的安全教育，1996年2月，國家教委、公安部等六部委聯合發出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日，建立全國中小學生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。

紅燈短暫而生命長久。為了更好地宣傳交通安全知識，更好地珍視我們生命，在此，我向全體師生發出倡議：

1、我們要認真學習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德;

2、當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;

3、當我們過馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路;

4、嚴禁12周歲以下的學生騎自行車，放學后一定不要在校逗留，也不得走親訪友。

遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來，呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。 今天是第十二個全國中小學生安全教育日，我們希望這個日子能夠再次喚醒同學們對交通安全的重視。大地蘇醒，春風又綠。我們要把平安的種子撒播進自己的心田。當它發芽、開花、長成參天大樹時，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。

2.

.尊敬的各位領導、老師們：

大家好!今天我演講的題頭等大事，作為老師，對班級安全工作要有強烈的責任心，必須對班里的孩子的安全負起責任。因為我們所接觸的孩子是缺乏自我保護意識。安全目是《安全·責任·幸福》。

安全是生命之本，是工作之本。離開安全，工作、生活都顯得毫無意義，對于幼兒園來說，安全工作更為重要，它是幼兒園開展各項活動的基本保障。是幼兒園工作的知識了解稀少的幼童，所以必須把安全記在心上，把安全擔在手上，把安全鎖在眼里。每當安全會上聽到一些幼兒園發生的一切觸目驚心的安全事故時，讓人久久不能釋懷，孩子們的生命是那樣柔弱和纖細。需要我們的精心呵護，作為我們更需要時刻把握“安全”這根繩，讓一切安全隱患遠離我們的生活，到底怎樣才能保護好我們的孩子，使他們不受傷害呢?我有一些深刻的體會：首先，老師應該有保護孩子安全意識。幼兒在活動中不能離開老師的實現。活動時注意檢查幼兒衣物是否合適，適于活動，活動前后都要清點人數，每天還要特別關注孩子的飲食，班級的開水，飯菜的冷熱情況，避免燙傷幼兒。

二、戶外活動時，活動場地都要盡量發現安全隱患，及時采取預防措施。例如：不安全的地方貼上安全標志，提醒幼兒注意，在每一次活動前要認真仔細講解活動要求，盡管有時嗓音會有些沙啞，但是孩子們能安全輕松的活動是最大的心愿。

三、加強對幼兒安全的管理和對幼兒的安全監護，對于每天幼兒的接送要認真對待，對于不認識的人員要加強詢問，并與家長聯系溝通。

幼兒園安全教育范文第5篇

關鍵詞： 幼兒教育 安全教育 有效途徑

幼兒是一個個活潑可愛的生命體，他們對國家、對社會、對家庭都是不可或缺、非常重要的一部分，如何有效地開展幼兒園安全教育工作，直接關系到幼兒的人身安全和身心健康，但是近年來，幼兒園重大安全事故頻頻發生，已經嚴重威脅到幼兒的人身安全。所以，有效進行安全教育成為幼兒園工作開展的重中之重。

一、課堂上講解必要的安全知識

首先，幼兒園老師應該不斷更新安全教育理念，根據經典的安全事故案例、上網百度、看視頻等，加強自己對安全教育的理解和了解，也可以請專業的安全教育人士到幼兒園對安全事故的防護和處理進行講解，提高老師的安全意識和安全教育理念及衛生保健、突發狀況的處理等，這樣老師就有足夠的安全教育知識和積極的態度在課堂中給學生講解。其次，老師可以根據幼兒安全意識缺乏、沒有自我保護能力的缺點進行安全教育教材的編寫，教材內容不能太難也不要太簡單，根據實際情況，難易適當，循序漸進，通過講故事、看視頻、唱兒歌、繪畫、看圖講故事及集體討論等輕松、愉悅的方式，一步一步地給學生滲透安全意識和處理安全事故的方法。比如交通安全、用電用水安全、食品安全、消防安全、衛生安全等日常生活中經常發生的安全事故，通過玩游戲的方式，讓幼兒在玩中學，在學中玩，從而達到更好的學習效果，自然而然地提高幼兒生活中的安全意識。

二、結合日常生活進行安全教育

日常生活中的習慣和教育最容易讓幼兒樹立一種安全保護意識，并且潛移默化地影響他們，這種安全意識特別深刻，所以應該結合日常生活，對安全意識進行滲透式教育。老師應該時時刻刻關注幼兒在日常生活中的一舉一動，針對他們生活行為中出現的小意外和問題，時刻提醒，并且進行現場教學，教會小朋友怎樣防范這種日常生活中的安全事故，小朋友生活中的一舉一動都是非常高的教學教材，而且在他們發生小的安全事故的同時進行安全教育，他們會更深刻，牢記在心。這樣不僅能提高幼兒的安全意識和自我保護能力，而且在一定程度上能幫助養成良好的學習習慣。比如當幼兒過馬路時，老師應該教他怎樣過馬路最安全，教他怎樣遵守交通規則；當小朋友在踢球時，老師應該教他怎樣踢球最安全，或者發生意外時應該怎樣防護，當撞傷或者流鼻血時應該怎樣做好第一步的衛生處理工作，以避免感染傷口；當上下樓梯時老師應該教給學生要集中注意力，靠右行，千萬不要在樓梯里打打鬧鬧等，只有這樣，才能幫助學生培養好的安全意識和提高他們的自我保護能力。

三、開展課外游戲活動進行安全教育

幼兒處在一個非常活潑、好動的年齡階段，在學習過程中，他們更適合輕松、愉悅的教學方式，老師可以根據學生的年齡特點，設置能夠提高自我保護意識和能力的游戲，老師親自參與游戲，將安全教育的知識適當地融入游戲設置中，觀察學生在游戲過程中的一舉一動，設置發生安全事故的環節，并且讓他們獨立思考或者分組討論應該怎么處理遇到的安全事故，讓他們在愉悅、輕松的游戲過程中完成安全教育任務，有目的地訓練學生的自我保護能力，通過頻繁的相關游戲活動，培養學生的安全防護意識，提高他們的自我保護能力，這種游戲化的教學方式是最有效的教學方式，非常適合幼兒的安全教育，會達到事半功倍的效果。

四、通過安全演習進行安全教育

安全演習可以通過模擬危險情境中，讓學生身臨其境，處在真實的“危險”中，激發他們自救的意識，并且結合演習對幼兒進行安全教育，教給他們在事故中應該怎樣應對和逃生，有意識地訓練他們自我保護的意識，訓練學生迅速、準確的和防范處理相關安全事故的能力，從而有效避免安全事故的發生和惡化。比如幼兒園可以適當地進行消防演習，模擬發生火災時學生應該怎樣自救，教給學生正確、適當的自救方法，例如用濕毛巾捂住嘴巴鼻子；或者可以讓幼兒親身體驗消防的工作，小孩子對這種工作一般都非常崇拜感興趣，老師可以利用他們的興趣適當的安排演習，讓他們在體驗樂趣的過程中學到更多安全教育知識。幼兒園可以更多地通過這樣的活動對幼兒進行安全教育，通過實地演練的方式能夠讓學生更深刻地掌握自我保護的方法。

總之，幼兒園安全教育工作的有效進行，對于幼兒人身安全的保障和社會的發展都具有非常重要的意義，我們一定要認清幼兒園安全教育的現狀，采取有效的措施，比如課堂上講解必要的安全知識、結合日常生活進行安全教育、開展課外游戲活動進行安全教育及通過安全演習進行安全教育等加強幼兒園安全教育工作，從而促進幼兒的身心健康發展。

參考文獻：

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