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安裝工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞 教學(xué)改革 安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià) 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 本課程教學(xué)改革的意義

安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程培養(yǎng)的是“工程造價(jià)”專業(yè)核心能力——水電安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的能力。通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生憑借對(duì)水電安裝工程施工工藝的了解，根據(jù)水電安裝工程施工圖，能夠計(jì)算水電安裝工程工程量，并根據(jù)定額標(biāo)準(zhǔn)、費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算安裝工程造價(jià)，并能夠編制完整的水電安裝工程預(yù)算書(shū)等經(jīng)濟(jì)文件。通過(guò)本課程的改革，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生真正從課堂學(xué)習(xí)中感受到知識(shí)的魅力，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從而加深對(duì)自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并能夠體會(huì)到所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與工作之間的聯(lián)系。通過(guò)本課程的改革，能夠拓展專業(yè)知識(shí)，在掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)的前提下，在編制投標(biāo)文件并參與投標(biāo)過(guò)程的實(shí)際案例中考查了自己的專業(yè)能力，體會(huì)到與同事建立合作關(guān)系的重要性，了解更多與自己今后職業(yè)有關(guān)的各種信息，開(kāi)闊了知識(shí)面，擴(kuò)大的眼界。有助于學(xué)生就業(yè)，使他們能夠明確本課程所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位的崗位需求。

2 本課程教學(xué)現(xiàn)狀及其不足

2.1 教學(xué)安排不妥當(dāng)

安裝工程專業(yè)眾多，常見(jiàn)的為給排水工程、電氣工程、通風(fēng)空調(diào)工程等，但在有限時(shí)間內(nèi)要傳授如此多的專業(yè)專項(xiàng)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生理解掌握知識(shí)的能力是一種考驗(yàn)，對(duì)教師教學(xué)的能力也是極大的壓力，如何在較短的時(shí)間內(nèi)安排理論教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并讓他們能夠順利實(shí)現(xiàn)“理實(shí)做”一體化，確實(shí)是長(zhǎng)期亟待解決的問(wèn)題。

2.2 教學(xué)內(nèi)容不完善

安裝工程雖然在現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)，但較為分散，學(xué)生掌握時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)眾多但頗為抽象；另外因?yàn)榻虒W(xué)條件有限，不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，雖然學(xué)生很明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是容易出現(xiàn)枯燥生澀的感覺(jué)。

2.3 教學(xué)實(shí)踐不理想

本課程的最終目的是通過(guò)對(duì)安裝工程工藝流程、施工工藝、施工規(guī)范、施工圖紙的掌握基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)到安裝工程計(jì)量以及計(jì)價(jià)的方法，最終能夠獨(dú)立完成安裝工程預(yù)算的編制，但在實(shí)踐環(huán)節(jié)面對(duì)大量的工程量計(jì)算還是容易出現(xiàn)畏難情緒，并缺乏解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.4 教學(xué)手段不多樣

目前的教學(xué)手段主要還是以老師講解理論知識(shí)再帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)做的方式，對(duì)于大部分的同學(xué)還是能夠通過(guò)這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式接受大部分的專業(yè)知識(shí)，也能夠在老師的帶領(lǐng)下完成教學(xué)案例的實(shí)踐。但是對(duì)于安裝工程造價(jià)這種專業(yè)性、綜合性極強(qiáng)的專業(yè)的來(lái)說(shuō)，單一的理論教學(xué)模式和少量的實(shí)踐訓(xùn)練確實(shí)不能充分達(dá)到教學(xué)效果。

3 本課程教學(xué)改革的思路

3.1 教學(xué)體系的設(shè)計(jì)與改革

根據(jù)對(duì)本課程崗位與職業(yè)能力的分析和課程定位，并對(duì)應(yīng)造價(jià)員工作任務(wù)的典型工作過(guò)程，對(duì)于本課程的教學(xué)體系采用層層推進(jìn)的模式，將基礎(chǔ)領(lǐng)域、核心技能領(lǐng)域、綜合技能領(lǐng)域和應(yīng)用領(lǐng)域的課程統(tǒng)一整合在一起，構(gòu)成本課程完整的專業(yè)學(xué)習(xí)體系，在這個(gè)完整的體系中，安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程的前導(dǎo)后續(xù)課程是一脈相承互相照應(yīng)的，在學(xué)習(xí)完建筑識(shí)圖、電氣識(shí)圖與施工工藝、管道識(shí)圖與施工工藝以及房屋建筑學(xué)等課程后，完成安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程的學(xué)習(xí)，并招投標(biāo)的理論知識(shí)融合進(jìn)安裝工程造價(jià)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)興趣。也就是通過(guò)該教學(xué)體系的引導(dǎo)，使學(xué)生完成讀圖—算量—計(jì)價(jià)的學(xué)習(xí)程序，并能夠熟練掌握這項(xiàng)技能。

3.2 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與改革

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用了模塊化教學(xué)，也就是將所有的教學(xué)內(nèi)容劃定為5個(gè)模塊，分別是定額計(jì)價(jià)方式的講解、給排水工程計(jì)量計(jì)價(jià)、電氣工程計(jì)量計(jì)價(jià)、通風(fēng)工程計(jì)量計(jì)價(jià)以及清單計(jì)價(jià)方式，能夠完成一個(gè)完整建設(shè)項(xiàng)目的水、電、通風(fēng)等安裝工程施工圖預(yù)算的編制。通過(guò)將課程內(nèi)容的模塊化設(shè)置，將繁雜的知識(shí)體系按照邏輯理解的順序清晰化了，能夠更方便學(xué)生理解和掌握。另外，因?yàn)楸菊n程知識(shí)體系的特殊性，五個(gè)知識(shí)模塊既有聯(lián)系，但也存在知識(shí)的獨(dú)立性，所以如果某些學(xué)生不能掌握某一模塊而減緩正常教學(xué)進(jìn)度時(shí)，也不會(huì)完全影響對(duì)其他模塊的學(xué)習(xí)。

3.3 教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與改革

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如講授法、比較法、演示法等，對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)還是有效果的，但基于工作過(guò)程的教學(xué)方式——任務(wù)型教學(xué)法，能夠?qū)⑺兄R(shí)的講解和學(xué)習(xí)都結(jié)合到實(shí)際工程中，讓學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)，有興趣、有能力參與進(jìn)來(lái)，能夠由簡(jiǎn)到繁、由淺入深地安排教學(xué)內(nèi)容。本課程遵循工學(xué)結(jié)合的職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容上的模塊化劃分，在完成教學(xué)內(nèi)容時(shí)采用了任務(wù)型教學(xué)法來(lái)設(shè)計(jì)課程教學(xué)。在五個(gè)教學(xué)模塊中，設(shè)置了七個(gè)案例實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將不同模塊中的安裝工程造價(jià)知識(shí)融入七個(gè)案例實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中。在每個(gè)案例項(xiàng)目中，以分組的形式，通過(guò)6個(gè)步驟完成項(xiàng)目：①咨詢，②決策，③計(jì)劃，④實(shí)施，⑤檢查，⑥評(píng)價(jià)總結(jié)。將真實(shí)造價(jià)工作中的“對(duì)單”引入課堂，讓學(xué)生能夠體會(huì)不同項(xiàng)目組（業(yè)主單位、施工單位）的工作角色，從而實(shí)現(xiàn)工程量計(jì)算的準(zhǔn)確性、定額或清單列項(xiàng)的完整準(zhǔn)確性以及報(bào)表取費(fèi)的規(guī)范性。這樣，通過(guò)案例的完成，同時(shí)也使學(xué)生分別站在業(yè)主、承包商、招投標(biāo)人等不同角色的角度完成造價(jià)經(jīng)濟(jì)文件的編制，模擬真實(shí)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，體會(huì)真實(shí)工程中不同主體對(duì)于造價(jià)職位的崗位需求。

4 結(jié)語(yǔ)

高職高專教育以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才為主要目標(biāo)。因此在以培養(yǎng)高技能人才的專科教育中，教學(xué)必須有明確的導(dǎo)向性，即需要以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)以能力為本位，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，其實(shí)質(zhì)是達(dá)到知識(shí)、技能和態(tài)度三位一體的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。所以本課程的課程改革突出學(xué)生“學(xué)習(xí)主體”的位置，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。專業(yè)課程的改革是在保證專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的前提下進(jìn)行的，對(duì)課程內(nèi)容、方法、手段等各方面進(jìn)行改革，使其更適合高職教育對(duì)能力培養(yǎng)的要求，促進(jìn)教育主體能動(dòng)性的充分發(fā)揮，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭喜庚.高職高專院校安裝工程造價(jià)課程教學(xué)改革探討[J].廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（12）.

[2] 郭喜庚.案例教學(xué)法在《安裝工程造價(jià)》 課教學(xué)中的應(yīng)用[J].職業(yè)教育研究，2009（1）.

安裝工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

工程造價(jià)專業(yè)是教育部根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要而新增設(shè)的熱門(mén)專業(yè)之一，是以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為理論基礎(chǔ)，從建筑工程管理專業(yè)上發(fā)展起來(lái)的新興學(xué)科。目 前，幾乎所有工程從開(kāi)工到竣工都要求全程預(yù)算，包括開(kāi)工預(yù)算、工程進(jìn)度撥款、工程竣工結(jié)算等，不管是業(yè)主還是施工單位，或者第三方造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)，都必須具備自己的核心預(yù)算人員，因此，工程造價(jià)專業(yè)人才的需求量非常大，就業(yè)前景好。

華北電力大學(xué)于2010年開(kāi)設(shè)工程造價(jià)專業(yè)至今已經(jīng)7年。華北電力大學(xué)作為一所以電力、能源為主要研究方向的綜合性大學(xué) ，在專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)上秉承學(xué)校大電力學(xué)科的建設(shè)目標(biāo)。我校的工程造價(jià)專業(yè)也是針對(duì)電力工程項(xiàng)目施工、建設(shè)的現(xiàn)實(shí)情況有針對(duì)性地培養(yǎng)在電力系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)、施工、計(jì)量方面具有突出優(yōu)勢(shì)的畢業(yè)生。

在詳細(xì)調(diào)研電力施工企業(yè)人才需求的前提下，提出了工程造價(jià)專業(yè)PDCT目標(biāo)教學(xué)體系。圍繞PDCT（PowerDesignCertificationTeacher）目標(biāo)體系積極探索改革并研究和嘗試新的有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工程造價(jià)類人才培養(yǎng)模式。

工程造價(jià)專業(yè)PDCT目標(biāo)教學(xué)體系中P（Power）代表具有電力特色的工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)體系構(gòu)建；D（Design） 代表以課程設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)；C（Certification） 代表專業(yè)技能資格證書(shū)認(rèn)證工作建設(shè)；T（Teacher） 代表教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。這四個(gè)維度涵蓋了工程造價(jià)專業(yè)的課堂教學(xué)、課程實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)銜接和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，全面系統(tǒng)地提出具有電力特色的工程造價(jià)專業(yè)建設(shè)的方向和著力點(diǎn)。

一、構(gòu)建具有電力特色的工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)體系

在傳統(tǒng)的工程造價(jià)人才培養(yǎng)應(yīng)具備素質(zhì)基礎(chǔ)上，結(jié)合華北電力大學(xué)辦學(xué)特色，深入探討具有電力特色的工程造價(jià)人才培養(yǎng)教學(xué)體系。依據(jù)人才培養(yǎng)體系，圍繞傳統(tǒng)工程建設(shè)造價(jià)和電力工程建設(shè)造價(jià)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)踐改革。

工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，對(duì)學(xué)生的基本要求是掌握建筑工程和建筑安裝工程的建設(shè)程序、設(shè)計(jì)、材料、施工工藝及組織的基本理論知識(shí)和技能，熟悉電力工程施工的全過(guò)程及其管理方法；掌握電力建設(shè)工程和安裝工程定額與預(yù)算，工程成本會(huì)計(jì)，工程承包與投資報(bào)價(jià)等工程經(jīng)濟(jì)的基本知識(shí)、基本技能和相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)。通過(guò)分析調(diào)研，確定以變電站建設(shè)、安裝為代表的體現(xiàn)電力特色的。

二、參閱以課程設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)

圍繞課堂實(shí)踐教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)研究。

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)向綜合設(shè)計(jì)型轉(zhuǎn)變；突出實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新性，突出學(xué)生的自主性；實(shí)物訓(xùn)練與虛擬訓(xùn)練相結(jié)合，固定訓(xùn)練與開(kāi)放訓(xùn)練相結(jié)合，工程訓(xùn)練與技能培訓(xùn)相結(jié)合。

（二）實(shí)習(xí)基地建設(shè)，根據(jù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建成一批相對(duì)穩(wěn)定的能滿足工程造價(jià)專業(yè)電力工程實(shí)踐教學(xué)需要的實(shí)習(xí)基地。

三、加強(qiáng)專業(yè)技能資格證書(shū)認(rèn)證工作建設(shè)

作為教育試點(diǎn)行業(yè)，在華北電力大學(xué)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生中已經(jīng)開(kāi)展了“雙證”制教育工作的嘗試。目前我校c中國(guó)電力企業(yè)聯(lián)合會(huì)工程造價(jià)管理總站和技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究中心舉辦的“電力工程造價(jià)員”雙證書(shū)教育試點(diǎn)工作已連續(xù)開(kāi)展2年，已有96人取得電力工程造價(jià)資格證書(shū)，推動(dòng)了教學(xué)改革，提高了畢業(yè)生的理論水平和實(shí)踐能力。

對(duì)“電力工程造價(jià)員”雙證書(shū)教育試點(diǎn)工作進(jìn)行總結(jié)和探索，找出問(wèn)題和不足，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)改革，提高畢業(yè)生的理論水平和實(shí)踐能力。使得大部分學(xué)生畢業(yè)就能達(dá)到“電力工程造價(jià)員資格”證書(shū)水平，畢業(yè)就能獨(dú)立執(zhí)業(yè)。同時(shí)與中國(guó)建設(shè)工程造價(jià)管理協(xié)會(huì)聯(lián)系籌備造價(jià)員資格認(rèn)證工作。

四、強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、師資培訓(xùn)，以科研促進(jìn)教學(xué)，成果顯著

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是完成教學(xué)工作的基本保證，也是促進(jìn)教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn)，更是專業(yè)發(fā)展與壯大的組織保證和源動(dòng)力。目前工程造價(jià)教研室基本實(shí)現(xiàn)了教師博士化，全體老師中除3人在讀博士外，全部取得博士學(xué)位。其中近3年畢業(yè)博士2人，取得高級(jí)職稱1人。教師就讀學(xué)校廣泛，包括華北電力大學(xué)、天津大學(xué)等名校，學(xué)緣關(guān)系好。多名老師在中電聯(lián)、電力公司等部門(mén)擔(dān)任專委會(huì)委員或承擔(dān)崗位培訓(xùn)工作。

安裝工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生多年來(lái)主要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練交替進(jìn)行，以達(dá)到提高學(xué)生專業(yè)能力的目的。而一年校外頂崗實(shí)習(xí)工作往往學(xué)生比較分散，管理的難度大，實(shí)訓(xùn)效果參差不齊。因此如果能夠很好地開(kāi)發(fā)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，這將是一條優(yōu)先培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的不錯(cuò)選擇，在分析我專業(yè)特點(diǎn)基礎(chǔ)上，我們提出與優(yōu)秀的工程造價(jià)事務(wù)所咨詢公司合作，在學(xué)院設(shè)立工作室，對(duì)教師工作技能進(jìn)行再提高，同時(shí)吸納優(yōu)秀學(xué)生加入到工作室中來(lái)，共同完成企業(yè)的工作任務(wù)，藉此完成學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的工作任務(wù)。工程造價(jià)事務(wù)所學(xué)院工作室模式主要是深化校企合作機(jī)制，在校內(nèi)與企業(yè)共同成立工程造價(jià)事務(wù)所，使專業(yè)教育與企業(yè)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)知識(shí)與企業(yè)工作內(nèi)容的吻合，讓學(xué)生盡快熟悉企業(yè)工作環(huán)境、掌握工作內(nèi)容，教師通過(guò)工作室提升職業(yè)綜合素質(zhì)，真正成為理實(shí)一體化的專家，并通過(guò)與企業(yè)專家合作，在完成企業(yè)項(xiàng)目的同時(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行“項(xiàng)目化”訓(xùn)練，達(dá)到提升學(xué)生就業(yè)能力的目的。

2校企共建工程造價(jià)事務(wù)所模式

2.1學(xué)院工作室對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行改革

為了更好地實(shí)現(xiàn)工程造價(jià)事務(wù)所學(xué)院工作室建設(shè)，構(gòu)建有利于工作能力的實(shí)踐教學(xué)體系，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式，通過(guò)工學(xué)結(jié)合，將職業(yè)技能培養(yǎng)融入到課程實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、職業(yè)能力訓(xùn)練等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，確保學(xué)生實(shí)際訓(xùn)練中提升職業(yè)技能。①課程實(shí)訓(xùn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、建筑識(shí)圖與構(gòu)造實(shí)訓(xùn)、建筑CAD培訓(xùn)、工程項(xiàng)目管理沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對(duì)工程現(xiàn)場(chǎng)有了初步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)識(shí)圖、手工繪圖、CAD繪圖等實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合識(shí)圖能力、處理和應(yīng)對(duì)突發(fā)問(wèn)題的能力、以及通過(guò)專業(yè)流程獨(dú)立承擔(dān)項(xiàng)目管理的能力，為后續(xù)造價(jià)類實(shí)訓(xùn)奠定良好基礎(chǔ)。②工程造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)：建筑工程定額與預(yù)算實(shí)訓(xùn)、安裝工程預(yù)算實(shí)訓(xùn)、裝飾工程預(yù)算實(shí)訓(xùn)、招投標(biāo)綜合實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)教學(xué)，利用企業(yè)實(shí)際工程資料經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)。③畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)：在“2+1”人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生在第三年進(jìn)入企業(yè)開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)際工作鍛煉，提升學(xué)生實(shí)際工作技能，大多數(shù)企業(yè)先通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)際圖紙及相關(guān)技術(shù)資料，使學(xué)生熟悉和掌握編制預(yù)結(jié)算、投標(biāo)文件、工程量清單等，在企業(yè)和校內(nèi)指導(dǎo)老師共同指導(dǎo)下達(dá)到人才培養(yǎng)的目的。

2.2工程造價(jià)事務(wù)所學(xué)院工作室建設(shè)

根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，與當(dāng)?shù)貎?yōu)秀企業(yè)進(jìn)行通力合作，在學(xué)院建立該事務(wù)所工作室，設(shè)有工程造價(jià)部、招投標(biāo)部、財(cái)務(wù)部、項(xiàng)目審核部、綜合辦公室五個(gè)工作部，分別對(duì)工程造價(jià)專業(yè)的不同職業(yè)技能進(jìn)行訓(xùn)練，工作室的工作崗位環(huán)境、管理制度完全與企業(yè)實(shí)際情況一致。這里既可以進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，也可以完成企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的部分或全部工作任務(wù)。工程造價(jià)事務(wù)所學(xué)院工作室軟環(huán)境中配有廣聯(lián)達(dá)算量、計(jì)價(jià)軟件、招投標(biāo)軟件和電子評(píng)標(biāo)系統(tǒng)等；招投標(biāo)部設(shè)有評(píng)標(biāo)室、招標(biāo)信息顯示屏等。工程交易工作室將企業(yè)工作過(guò)程復(fù)制到學(xué)院工作室中來(lái)，為學(xué)生打造真實(shí)工作環(huán)境。根據(jù)企業(yè)的項(xiàng)目情況對(duì)實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，分別扮演不同工作角色，在五個(gè)辦公室獨(dú)立或交叉完成工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。①學(xué)校方面。為工程造價(jià)專業(yè)提供環(huán)境逼真的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所，師生直接接觸企業(yè)工程項(xiàng)目，教師及時(shí)更新行業(yè)知識(shí)，業(yè)務(wù)能力得到提高，為打造“雙師”素質(zhì)教師提供場(chǎng)所及途徑。為校企合作完成科研課題打下基礎(chǔ)。②企業(yè)方面。利用學(xué)院工作室的軟硬件設(shè)施，企業(yè)提供真實(shí)業(yè)務(wù)項(xiàng)目并委派技術(shù)骨干與校內(nèi)師資結(jié)對(duì)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，降低了工作成本使企業(yè)獲得較高的利潤(rùn)。通過(guò)真實(shí)業(yè)務(wù)項(xiàng)目對(duì)優(yōu)秀人才進(jìn)行培訓(xùn)，降低了招工及培訓(xùn)成本，對(duì)潛在的員工非常熟悉，解決企業(yè)了人力資源需求的難題。③學(xué)生方面。學(xué)生通過(guò)學(xué)院工作室參與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，從中獲取知識(shí)，熟悉了企業(yè)文化，提高自身職業(yè)素質(zhì)和工作能力，就業(yè)過(guò)程中可優(yōu)先選擇合作企業(yè)，由于業(yè)務(wù)能力提升較快，也可以在業(yè)內(nèi)跳槽挑選心儀的企業(yè)。

2.3工作室的社會(huì)服務(wù)

利用工作室與企業(yè)合作這個(gè)平臺(tái)，承接項(xiàng)目咨詢業(yè)務(wù)是工學(xué)結(jié)合的又一種體現(xiàn)，該工作室本著鍛煉員工隊(duì)伍為主營(yíng)目的，采取企業(yè)專家引入項(xiàng)目與教師共同管理的辦法，對(duì)參與項(xiàng)目實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，按照企業(yè)管理模式完成工作任務(wù)。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方互利共贏。

2.4利用企業(yè)資源整合課程體系

借助學(xué)院工作室平臺(tái)在為企業(yè)提供各類工程咨詢服務(wù)的同時(shí)，我們建立工程造價(jià)工程資源庫(kù)，為課程教學(xué)搜集好的項(xiàng)目化教學(xué)資料，并將內(nèi)容進(jìn)行整合建立強(qiáng)大的教學(xué)資源庫(kù)，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的資源基礎(chǔ)。通過(guò)完成企業(yè)的工作任務(wù)同時(shí)我們?cè)诘谝粫r(shí)間將行業(yè)中最新規(guī)范、工藝、技術(shù)引入課堂教學(xué)中來(lái)，真正做到企業(yè)需要什么人才，就教輸送什么樣的人才的目的。

2.5兼職教師隊(duì)伍建設(shè)

我專業(yè)與校外十幾家造價(jià)事務(wù)所共建實(shí)習(xí)、就業(yè)基地項(xiàng)目，通過(guò)緊密合作，從企業(yè)中聘請(qǐng)既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又能勝任教學(xué)任務(wù)的校外兼職教師，建設(shè)一支由行業(yè)專家、建設(shè)企業(yè)技術(shù)人員構(gòu)成的行業(yè)專家兼職教室資源庫(kù)。建立兼職教師動(dòng)態(tài)管理模式，根據(jù)學(xué)生工作實(shí)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)教等，實(shí)行優(yōu)勝劣汰，逐步形成一套完善的兼職教師選拔、培訓(xùn)、聘用等管理制度。逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)院造價(jià)事務(wù)所由企業(yè)專家和專任教師承擔(dān)的格局，同時(shí)保證每學(xué)期的兼職教師有一定的任課比例。通過(guò)幾年的建設(shè)，遴選構(gòu)建了一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)效果好、合作穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，在人才培養(yǎng)中的發(fā)揮了重要的作用。

3總結(jié)

安裝工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

1工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

工程造價(jià)專業(yè)是土建類專業(yè)為了適應(yīng)市場(chǎng)企業(yè)的需求分離出來(lái)的集合工程技術(shù)、工程管理等的一門(mén)全面發(fā)展的學(xué)科，屬于學(xué)科交叉型的專業(yè)。根據(jù)工程造價(jià)職業(yè)技能的要求，工程造價(jià)專業(yè)人才應(yīng)該是集工程管理、工程經(jīng)濟(jì)、工程法律和工程技術(shù)于一身的復(fù)合型的專業(yè)人才。但是現(xiàn)在的工程造價(jià)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，已經(jīng)不能適應(yīng)市場(chǎng)企業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要了，在目前的工程造價(jià)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式下，人才培養(yǎng)的目標(biāo)不夠明確。人才培養(yǎng)的定位也不夠準(zhǔn)確，而且在課程設(shè)計(jì)中也存在著很多的問(wèn)題。工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在著一定的問(wèn)題，比如，教學(xué)方式一直保持原狀，學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；沒(méi)有開(kāi)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課程，缺乏一定的創(chuàng)新管理機(jī)制；專業(yè)課程的培養(yǎng)方向比較單一，學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展受到限制；在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生的任務(wù)比較重，設(shè)計(jì)時(shí)間比較短；重視課堂教學(xué)，忽視實(shí)踐課程等等，也就是說(shuō)現(xiàn)在的工程造價(jià)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式已經(jīng)不能培養(yǎng)出社會(huì)需要的專業(yè)人才，工程造價(jià)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式教學(xué)需要改革。

2基于企業(yè)崗位能力要求的工程造價(jià)專業(yè)性人才的培養(yǎng)定位

工程造價(jià)專業(yè)人才是具備工程技術(shù)、工程管理、工程經(jīng)濟(jì)等綜合能力的復(fù)合型人才，所以，工程造價(jià)人才要適應(yīng)市場(chǎng)的需求，在工程造價(jià)的人才培養(yǎng)的過(guò)程中就需要根據(jù)市場(chǎng)的需求確定培養(yǎng)目標(biāo)。

2.1根據(jù)市場(chǎng)需求了解工程造價(jià)專業(yè)的就業(yè)情況

工程造價(jià)人才有很好的就業(yè)前景，社會(huì)上的很多企業(yè)都需要工程造價(jià)方面的人才。比如，在建設(shè)單位中，工程造價(jià)人員的工作任務(wù)是工程預(yù)算、工程招標(biāo)、工程造價(jià)管理、投資估算等；在施工單位中，工程造價(jià)人員主要的工作是工程投標(biāo)報(bào)價(jià)、資料管理、工程圖的繪制、成本控制、財(cái)務(wù)管理、材料采購(gòu)等；在設(shè)計(jì)單位中，工程造價(jià)人員的工作任務(wù)是設(shè)計(jì)概算、工程審計(jì)等。工程造價(jià)的就業(yè)領(lǐng)域很多，但是工作在施工單位的比較多，現(xiàn)在工程造價(jià)專業(yè)的就業(yè)方向中施工單位占很大的比重。

2.2了解企業(yè)的人才需求

工程造價(jià)人才的培養(yǎng)方向要適應(yīng)企業(yè)的需求，而現(xiàn)在的企業(yè)對(duì)工程造價(jià)人才的要求比較高，不僅僅要求具備很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和基本技能，在計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)方面的要求也是很高的，同時(shí)關(guān)于工程法律方面也有涉及，這就需要工程造價(jià)的人才培養(yǎng)計(jì)劃中對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)、外語(yǔ)能力和工程法律方面的能力的培養(yǎng)也要重視起來(lái)。企業(yè)要求工程造價(jià)人才要具備很強(qiáng)的知識(shí)和能力，比如說(shuō)：要熟悉工程技術(shù)、建設(shè)工程等的基本理論知識(shí)；要熟練掌握工程項(xiàng)目和企業(yè)管理所需要的基本知識(shí)，具備一定的管理能力；具有一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)和外語(yǔ)能力，能操作基本的工程造價(jià)方面的軟件，有基本的聽(tīng)說(shuō)和閱讀能力；具備基本的工程招標(biāo)和投標(biāo)、工程項(xiàng)目咨詢的實(shí)踐能力等等。

3基于企業(yè)崗位能力要求的工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革策略

3.1明確專業(yè)方向，制定基于企業(yè)崗位能力要求的計(jì)劃

根據(jù)用人單位的征用信息，參考用人單位在專業(yè)設(shè)置、畢業(yè)生能力和素質(zhì)方面的意見(jiàn)，明確工程造價(jià)的人才培養(yǎng)方向。也就要求學(xué)校在培養(yǎng)工程造價(jià)人才時(shí)，不能僅僅重視學(xué)生的基本理論知識(shí)的培訓(xùn)，還要重視學(xué)生的全面發(fā)展。也就是根據(jù)企業(yè)的意見(jiàn)制定一套培養(yǎng)計(jì)劃，使畢業(yè)生在具備工程造價(jià)專業(yè)的理論知識(shí)和技能的同時(shí)，還要有良好的素質(zhì)和職業(yè)道德。為工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)更高的就業(yè)能力。讓學(xué)生清楚工程造價(jià)這個(gè)專業(yè)的發(fā)展方向，了解自己以后的工作情況，使學(xué)生能明確自己的學(xué)習(xí)方向，不能到畢業(yè)也沒(méi)有完全理解工程造價(jià)的本質(zhì)。

3.2了解企業(yè)崗位職責(zé)，分析工程造價(jià)人才應(yīng)該具備的就業(yè)能力

在就業(yè)之前首先要明確所任職崗位的職責(zé)，了解工作任務(wù)和對(duì)職業(yè)能力的要求。根據(jù)對(duì)學(xué)生的跟蹤調(diào)查了解到企業(yè)對(duì)工程造價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力的要求主要體現(xiàn)在：

3.2.1工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的計(jì)量計(jì)價(jià)能力工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生在建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)等課程和相應(yīng)的頂崗實(shí)習(xí)中掌握基本的計(jì)量與計(jì)價(jià)能力。比如，鋼筋、墻面、混凝土構(gòu)件、設(shè)備安裝工程等工程量的計(jì)算，以及人、材、機(jī)的消耗量，熟悉當(dāng)?shù)馗鞴こ痰挠?jì)價(jià)定額。

3.2.2工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力在企業(yè)中的工作，不僅要求學(xué)生對(duì)專業(yè)對(duì)知識(shí)要熟練掌握，還要有對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力。因?yàn)楣ぷ骶褪前褜I(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的操作中，這對(duì)學(xué)生的知識(shí)理解能力和應(yīng)用能力都有很高的要求。僅僅掌握知識(shí)是不能滿足企業(yè)的需要的，所以，在培養(yǎng)學(xué)生工程造價(jià)方面的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要重視學(xué)生對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3.2.3工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生對(duì)非專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力通過(guò)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)和校園環(huán)境的影響，在生生與師生的相互交流中，提高自我管理和組織能力。企業(yè)的工作與學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)是完全不同的，這就需要學(xué)生具有一定的適應(yīng)能力、獨(dú)立生活的能力、抗壓能力等。

3.2.4工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的制圖、識(shí)圖能力制圖、識(shí)圖是對(duì)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的基本要求，這就需要學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的制圖和識(shí)圖能力，加強(qiáng)對(duì)不同構(gòu)造類型、不同建筑結(jié)構(gòu)的識(shí)別能力。

3.2.5工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的工藝能力經(jīng)過(guò)建筑電氣工程施工工藝、管道工程施工工藝等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，培養(yǎng)自己對(duì)建筑施工工藝、建筑結(jié)構(gòu)類型、建筑設(shè)備等的認(rèn)識(shí)和理解能力，熟練掌握各種工藝的施工難點(diǎn)和其本身的特點(diǎn)。

3.3根據(jù)企業(yè)崗位能力的要求，確定合理的專業(yè)課程工程造價(jià)專業(yè)著重培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，所以其課程的設(shè)計(jì)就要依據(jù)企業(yè)崗位的要求來(lái)確定。比如，在建設(shè)工程的實(shí)施過(guò)程中，工程造價(jià)學(xué)生的工作內(nèi)容包括：識(shí)讀工程圖、工程造價(jià)計(jì)算、編制工程造價(jià)報(bào)告書(shū)、計(jì)算工程量等。在其他領(lǐng)域的工作要求也基本是這個(gè)模式，所以學(xué)校就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生將來(lái)工作的具體內(nèi)容來(lái)確定比較合理的專業(yè)課程。就企業(yè)反饋的具體情況來(lái)看，企業(yè)中需要的是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、有專業(yè)特長(zhǎng)和一定的實(shí)踐能力的學(xué)生。這就需要根據(jù)企業(yè)崗位的需求細(xì)分工程造價(jià)專業(yè)的培養(yǎng)方向，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和就業(yè)方向選擇課程，也就是創(chuàng)立有特色優(yōu)勢(shì)的專業(yè)課程，突出培養(yǎng)特色人才。

3.4增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的能力

工程造價(jià)專業(yè)是一個(gè)比較典型的應(yīng)用型專業(yè)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，更好地掌握和運(yùn)用理論知識(shí)，必須制定一套綜合的實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的能力。對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)總的可以分為四個(gè)階段：第一階段：認(rèn)知訓(xùn)練。可以帶領(lǐng)學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)去參觀，了解建筑施工的工作環(huán)境、工作流程等基本知識(shí)，可以在校外的施工現(xiàn)場(chǎng)或?qū)W校的工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行制圖、識(shí)圖的訓(xùn)練。第二階段：?jiǎn)雾?xiàng)技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。通過(guò)在學(xué)習(xí)建筑工程的計(jì)量與計(jì)價(jià)、市政工程的計(jì)量與計(jì)價(jià)等專業(yè)課程的基礎(chǔ)知識(shí)之后，進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練提高學(xué)生的單項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用能力，讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握造價(jià)編制、項(xiàng)目管理等方面的工作難點(diǎn)和重點(diǎn)，可以在學(xué)校里的工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練和教學(xué)。第三階段：綜合技能培訓(xùn)。可以用企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目作為學(xué)生的訓(xùn)練項(xiàng)目，進(jìn)行工程投標(biāo)和招標(biāo)、工程造價(jià)軟件的應(yīng)用等方面的崗位綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的崗位綜合職業(yè)能力，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用專業(yè)技術(shù)的能力。第四階段：就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。可以安排學(xué)生到校外的實(shí)習(xí)基地或者是與企業(yè)協(xié)商進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)習(xí)提高學(xué)生的對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力和適應(yīng)能力，讓學(xué)生可以更好更快地進(jìn)入工作狀態(tài)。學(xué)生通過(guò)不同階段的訓(xùn)練，可以提升學(xué)生的綜合能力，而且不同階段的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)方向也不一樣，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)這種實(shí)踐性的教學(xué)感興趣，這樣在實(shí)踐中學(xué)生會(huì)有很高的熱情去參與訓(xùn)練，而且把課堂中的理論知識(shí)用到實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生而言是對(duì)知識(shí)的鞏固也是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的基本知識(shí)的掌握程度和實(shí)踐能力。

3.5重視素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型人才

工程造價(jià)專業(yè)比較注重的是應(yīng)用，也就是需要工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生具備一定的專業(yè)知識(shí)的技能。但是對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，單單是具備這些能力是不能符合他們的要求的，一個(gè)人要想被別人認(rèn)可，其自身的修養(yǎng)起著很重要的作用，企業(yè)在招聘時(shí)首先會(huì)看看你的個(gè)人修養(yǎng)，然后再了解你對(duì)知識(shí)和技能的掌握。所以，在教學(xué)改革上，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和社交能力，為社會(huì)培養(yǎng)出全面發(fā)展的復(fù)合型人才。

4結(jié)語(yǔ)

安裝工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

[關(guān)鍵詞] 特點(diǎn)意義編制審核

中圖分類號(hào)： TU198 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

自2003年7月1日建設(shè)部頒布了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范GBS0500—2003)，工程量清單報(bào)價(jià)在工招投標(biāo)中已得到普遍采用。特別是2008年7月正式頒布的《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》GB50500-2008中更加明確：工程量清單必須作為招標(biāo)文件的組成部分，其準(zhǔn)確性和完整性由招標(biāo)人負(fù)責(zé)。因此，編制高質(zhì)量的工程量清單，對(duì)于保證招標(biāo)過(guò)程的順利完成，工程建設(shè)的順利實(shí)施以及有效控制工程造價(jià)具有至關(guān)重要的意義。本文根據(jù)多年工程量清單的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要介紹工程量清單在工程建設(shè)中的應(yīng)用。

一、工程量清單報(bào)價(jià)的特點(diǎn)

工程量清單報(bào)價(jià)在我國(guó)是一種全新的計(jì)價(jià)模式，與傳統(tǒng)的定額計(jì)價(jià)辦法相比，有著完全不同的內(nèi)容。1、工程量清單報(bào)價(jià)均采用綜合單價(jià)形式，綜合單價(jià)包含了工程直接費(fèi)，工程間接費(fèi)，利潤(rùn)和各種稅費(fèi)等。不象以往定額計(jì)價(jià)那樣有定額直接費(fèi)表，再有各種費(fèi)、稅、材料價(jià)差表；最后才能知道工程造價(jià)。相比之下，工程量清單報(bào)價(jià)顯得簡(jiǎn)單明了，更適合工程的施工招投標(biāo)。2．工程量清單報(bào)價(jià)要求投標(biāo)單位，根據(jù)市場(chǎng)行情和自身實(shí)力報(bào)價(jià)，從而打破了工程造價(jià)形成的單一性和壟斷性，呈現(xiàn)出有高有低的多樣性報(bào)價(jià)。建設(shè)工程的招投標(biāo)，很大程度是工程單價(jià)的競(jìng)爭(zhēng)，如仍采用以往的定額計(jì)價(jià)模式，競(jìng)爭(zhēng)就不能真正體現(xiàn)。3，工程量清單報(bào)價(jià)具有合同化的法定性，工程量清單為投標(biāo)人提供了一個(gè)平等的報(bào)價(jià)基礎(chǔ)，結(jié)算時(shí)按照招標(biāo)文件規(guī)定的計(jì)量方法計(jì)量實(shí)際完成數(shù)量，也就是說(shuō)數(shù)量是司調(diào)整的。4、投標(biāo)單位報(bào)價(jià)的多樣性，有利于逐漸推行經(jīng)評(píng)審最低投標(biāo)價(jià)中標(biāo)法，從而達(dá)到降低工程造價(jià)，節(jié)約投資之目的。

二、工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范招標(biāo)的意義1、采用工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范報(bào)價(jià)更進(jìn)一步體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)。以往投標(biāo)報(bào)價(jià)的計(jì)算采用指令性計(jì)量計(jì)價(jià)的模式，計(jì)算規(guī)則、計(jì)算依據(jù)相同，這種計(jì)價(jià)模式由于招標(biāo)人的標(biāo)底計(jì)算與投標(biāo)報(bào)價(jià)計(jì)算都是按相同定額、相同圖紙、相同技術(shù)規(guī)范進(jìn)行的計(jì)算與取費(fèi)，因而“人工、材料、機(jī)械”的消耗量與價(jià)格是靜態(tài)的比較、數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確度的比較，根本無(wú)法真正體現(xiàn)投標(biāo)單位的施工、技術(shù)、管理水平。而采用工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范報(bào)價(jià)，各投標(biāo)人在招標(biāo)人提供統(tǒng)一的工程量基礎(chǔ)上，即可按國(guó)家定額并結(jié)合本企業(yè)的企業(yè)定額單價(jià)進(jìn)行計(jì)價(jià)，從而避免可能出現(xiàn)的工程量計(jì)算錯(cuò)誤，不僅真實(shí)地反映出各投標(biāo)企業(yè)的施工、技術(shù)、管理和競(jìng)爭(zhēng)能力，而且使招投標(biāo)工作的開(kāi)展真正做到了符合“公開(kāi)、公平、公正和誠(chéng)實(shí)信用的原則”。2、推行工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范，有利于促進(jìn)施工企業(yè)的內(nèi)部管理、技術(shù)進(jìn)步，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，從而推動(dòng)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的發(fā)展。采用工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范報(bào)價(jià)，使企業(yè)具有了自主定價(jià)的權(quán)力與市場(chǎng)正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的條件，從而能促進(jìn)企業(yè)進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理、不斷提高綜合素質(zhì)。采用工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范投標(biāo)，各投標(biāo)入真正競(jìng)爭(zhēng)的方面主要體現(xiàn)為：企業(yè)內(nèi)部人員素質(zhì)、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平，技術(shù)生產(chǎn)力水平、勞動(dòng)生產(chǎn)率水平、機(jī)械化施工水平等方面。而所有這些，均集中反映在企業(yè)定額里。3、實(shí)行工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范招標(biāo)，更能體現(xiàn)工程招標(biāo)投標(biāo)的本質(zhì)目的。招標(biāo)投標(biāo)是合同簽定的過(guò)程，其目的是簽定合同并更好地履行合同。工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范招標(biāo)投標(biāo)強(qiáng)調(diào)“量?jī)r(jià)分離，風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)”，招標(biāo)人承擔(dān)工程“量”的風(fēng)險(xiǎn)，投標(biāo)人承擔(dān)工程“價(jià)”的風(fēng)險(xiǎn)，從而使得中標(biāo)合同價(jià)更趨合理。

三、工程量清單的編制

1、分部分項(xiàng)工程量清單的編制編制分部分項(xiàng)工程量清單首先要滿足清單計(jì)價(jià)規(guī)范的強(qiáng)制性規(guī)定。分部分項(xiàng)工程量清單應(yīng)根據(jù)規(guī)范規(guī)定的統(tǒng)一項(xiàng)目編碼、項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目特征、計(jì)量單位和工程量計(jì)算規(guī)則編制。對(duì)規(guī)范中的缺項(xiàng)，如新材料、新技術(shù)、新的施工工藝，可補(bǔ)充設(shè)置，使之既要滿足規(guī)范的規(guī)定，又要反映擬建項(xiàng)目特征。

在編制清單時(shí)，各省清單計(jì)價(jià)計(jì)算規(guī)則的不同之處，避免計(jì)價(jià)錯(cuò)誤。如根據(jù)本省的實(shí)際情況，河南省造價(jià)管理部門(mén)對(duì)《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》（GB50500-2003）分部分項(xiàng)工程量清單的個(gè)別項(xiàng)目進(jìn)行了適當(dāng)?shù)淖兺ǎ鐚⒌缆饭こ讨械氖疑皹丁姺蹣丁⑸顚訑嚢铇豆こ塘康挠?jì)量單位由“長(zhǎng)度（m）”改為“體積（m3）”，橋涵護(hù)岸工程中的樁基分部中的圓木樁、鋼筋混凝土方樁（管樁）、挖孔灌注樁、機(jī)械成孔灌注樁工程量的計(jì)量單位由“長(zhǎng)度”改為“體積（m3）” ；鋼管樁的計(jì)量單位由“長(zhǎng)度（m）”改為“質(zhì)量（t）” 。并根據(jù)實(shí)際情況編制了擴(kuò)展的分部分項(xiàng)清單項(xiàng)目及計(jì)算規(guī)則，在招投標(biāo)中要引起足夠的重視。

如果有類似工程量清單，可以直接在已有清單基礎(chǔ)上修改，既減少工作量，又可以避免漏項(xiàng)。

2、措施項(xiàng)目清單的編制 措施項(xiàng)目清單所列不構(gòu)成工程實(shí)體的內(nèi)容，而是為完成工程實(shí)體內(nèi)容必須采用的一些措施性工作。清單規(guī)范根據(jù)不同專業(yè)列舉了各項(xiàng)通用措施，如模板及支架、腳手架、施工排水、環(huán)境保護(hù)、大型機(jī)械進(jìn)退場(chǎng)等。 其中措施清單（一）是不能計(jì)算工程量的清單，可以用”項(xiàng)”z作為計(jì)量單位；措施清單（二）是可以計(jì)算工程量的清單，編制方式同分部分項(xiàng)清單。 影響措施項(xiàng)目設(shè)置的因素太多，除工程本身的因素外，還涉及水文、氣象、環(huán)境、安全等和施工企業(yè)的實(shí)際情況。編制清單時(shí)要從招標(biāo)方利益角度出發(fā)，在項(xiàng)目清單中間列措施項(xiàng)目，必要時(shí)可作補(bǔ)充修改。

3、其他項(xiàng)目清單的編制其他項(xiàng)目清單是招標(biāo)人提出的與擬建項(xiàng)目有關(guān)的特殊性要求。其中屬于招標(biāo)人部分暫列金額、暫估價(jià)、材料暫估價(jià)及專業(yè)工程暫估價(jià)如有，則清單中必須列入。4、規(guī)費(fèi)和稅金 根據(jù)國(guó)家和地方規(guī)定應(yīng)列入的規(guī)費(fèi)項(xiàng)目，全部列項(xiàng)。稅費(fèi)項(xiàng)目按稅務(wù)部門(mén)的規(guī)定列項(xiàng)。注意各個(gè)地方規(guī)費(fèi)和稅金有可能不同，國(guó)家最新的有關(guān)調(diào)整政策，如河南省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳2011年的豫建設(shè)標(biāo)〖2011〗16號(hào)文，對(duì)建筑安裝工程稅金進(jìn)行調(diào)整，編制前要與招標(biāo)方充分溝通。

四、工程量清單的審核

工程量清單的審核主要以工程量計(jì)算是否正確、單價(jià)的套用是否合理、費(fèi)用的計(jì)取是否準(zhǔn)確三方面為重點(diǎn)，在施工圖的基礎(chǔ)上結(jié)合招標(biāo)文件、地質(zhì)勘察資料、設(shè)計(jì)答疑等資料，按照有關(guān)的文件規(guī)定進(jìn)行計(jì)算審核。（一）工程量的審核

由于標(biāo)底的審核一般時(shí)間比較緊，用全面審查法一般不能滿足進(jìn)度要求，這里主要推薦2種方式： 1、運(yùn)用對(duì)比審核法對(duì)標(biāo)底進(jìn)行審核。辦法一是如果同一標(biāo)段中有類型大致相同的單位工程，可以進(jìn)行比較，能比較快捷地找到誤差比較大的項(xiàng)目；二是利用已完成工程或已通過(guò)審查的標(biāo)底來(lái)審查，兩個(gè)工程的設(shè)計(jì)大致相同，但建筑面積不同，可認(rèn)為兩個(gè)工程的建筑面積之比與兩個(gè)工程各分部分項(xiàng)工程量之比基本一致的，可按分項(xiàng)工程量的比例，審查擬建工程的工程量。2、利用工程量綜合指標(biāo)，對(duì)比審核。一般就一個(gè)地區(qū)而言，對(duì)于同一使用價(jià)值的民用建筑工程(或某些工業(yè)建筑工程)，單位建筑面積的造價(jià)、材料消耗等指標(biāo)，一般穩(wěn)定在固定的幅度之內(nèi)。這樣我們可以根據(jù)每平方米建筑面積的單位指標(biāo)，與工程量綜合指標(biāo)相比較，分析所計(jì)算的結(jié)果準(zhǔn)確與否。

（二）套用單價(jià)的審核

對(duì)單價(jià)審核關(guān)系到標(biāo)底的準(zhǔn)確，如果單價(jià)不準(zhǔn)，同樣也會(huì)影響到對(duì)工程量的審核。1.對(duì)直接套用定額單價(jià)的審核：首先要注意采用的定額名稱與清單項(xiàng)目名稱、設(shè)計(jì)圖紙是否一致，如構(gòu)件名稱、斷面形式、強(qiáng)度等級(jí)（混凝土標(biāo)號(hào)、水泥砂漿比例）等。其次工程項(xiàng)目是否重復(fù)套用。2.對(duì)換算的定額單價(jià)的審核：除按上述要求外，還要弄清允許換算的內(nèi)容是定額中的人工、材料或機(jī)械中的全部還是部分？同時(shí)換算的方法是否準(zhǔn)確？采用的系數(shù)是否正確？這些都將直接影響單價(jià)的準(zhǔn)確性。 3.對(duì)補(bǔ)充定額的審核：主要是檢查編制的依據(jù)和方法是否正確，材料預(yù)算價(jià)格、人工工日及機(jī)械臺(tái)班單價(jià)是否合理。

4.對(duì)材料價(jià)格審核：指導(dǎo)價(jià)、信息價(jià)是否準(zhǔn)確套用，市場(chǎng)價(jià)是否在合理范圍之內(nèi)。