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幼兒園中班語言活動范文第1篇

關鍵詞：幼兒園；中班；區域活動

幼兒園中班是一個過渡期，這個過渡期是非常重要的，如果幼兒園教師可以在這個過渡期正確引導孩子的學習與成長，將會對學生的一生產生重要影響。由此可知，我們對幼兒園中班的區域活動問題進行研究是有一定原因的。幼兒園的區域活動是幼兒掌握學習和健康成長的一種有效途徑，教師必須觀察幼兒園中班學生的特性，然后根據孩子的性格有針對性地進行區域活動教學。

一、幼兒園中班區域活動概述

幼兒園中班的學生對學習已經有了一定的認識，雖然有可能學生并不知道為什么要學習，但是在他們的腦海里已經認識了在幼兒園中要學習的概念。這個概念會引導幼兒園中班的學生進行選擇，他們喜歡什么樣的區域活動就會表現出一定的興奮度。幼教要根據學生的興奮度對學生加以正確的引導，讓學生從小就有全面發展的意識。區域活動包括益智科學、美工、圖書語言、建構、角色表演幾大類。這幾大類讓學生可以在老師的監管之下進行自主活動，從活動中掌握科學知識。然而區域活動最主要的目的是讓幼兒園的中班學生學會如何做人，懂得善良、謙讓、互相幫助和自主獨立的美德。

二、幼兒園中班區域活動的目的

幼兒園中班教學是有一定目的的，這些目的可以通過區域活動表現出來。

1.讓幼兒園中班學生有“人”和“學習”的意識

幼兒園中班的學生入園已經有了一定的時間，他們不會像剛入園時那樣的哭鬧和無助。這說明學生已經有了一定的社會意識，他知道就算哭鬧也改變不了要上學的事實。但是幼兒園中班的區域活動是要讓學生有“人”和“學習”的意識。“人”是有品德的，幼兒園的教學應該讓學生掌握良好的品德，因為孩子日后的成長離不開交際，而品德是交際中不可或缺的素質，如果一個孩子從小養成自私的壞習慣，那么日后也難以和他人合作。區域活動也會讓學生意識到要學習才能得到表揚，這樣有利于學生從小培養愛學習的好習慣。

2.為學生進入小學打下基礎

雖然一些幼兒園中班的學生需要進行幼兒園大班學習，但是幼兒園中班的區域活動也為學生進入小學學習打下了基礎。我們知道每一個學習階段都是一個成長過程，而在這個成長過程中總會有一個過渡期。在前文中我們也有所提到，幼兒園中班區域活動教學就是一個過渡期。如果學生可以在這個階段的區域活動中掌握一定的學科知識，那么日后就讀小學時就比其他學生多了一份優勢，這份優勢會讓學生不必擔心老師的責罵，從而比別人多了一份安全感。而這份安全感會讓孩子變得更加獨立與自強，這些都來自于幼兒園中班的區域活動教學。

三、幼兒園中班區域活動中的具體教學

設置科學合理的區域活動可以讓幼兒園中班的學生更加積極主動地參與進來，而如何設計這些區域活動就需要各位教師進行認真的思考與探索。

1.學科和美工的區域活動

幼兒園中班的學生需要學習一些簡單的學科知識。例如，數學中簡單的加減法、語文中簡單的拼音和漢字以及英語中的英文字母。如果教師將這些學科知識生硬地傳授給學生，學生不僅不理解它們還會厭惡學科知識。這個時候教師可以利用學科和美工相結合的區域活動措施來引導幼兒園中班學生進行學習。例如，在區域活動中重復播放一些語言兒歌當作背景音樂，長此以往，學生就會在腦海中將知識固定下來，從而掌握學科內容。教師還可以讓學生進行自由的繪畫，讓學生發揮想象力將數字、拼音、字母變成一幅幅美麗的畫，學生在繪畫的過程中通過大腦的運作，就

會對知識進行吸收。

2.圖書朗誦和扮演角色的區域活動

幼兒園中班的學生發音會跟隨父母，所以可能會存在一些方言，這不利于孩子以后和他人進行普通話的交流。所以教師可以在幼兒園中班的區域活動中舉行圖書朗誦的小比賽，讓學生對可愛的圖書進行朗讀，然后讓學生自主進行評價，對優秀的中班學生給予獎勵。扮演角色是區域活動中的重點內容，學生喜歡看些小故事，老師可以利用這個特性組織幼兒園的學生根據故事進行角色扮演，排演小品向家長展示。圖書朗誦會讓中班的學生認識到只有平常努力，多讀書才能得到老師的獎勵，從而更加積極地學習。角色扮演的區域活動傳達了良好的品質，有利于培養孩子優良的傳統美德。

總而言之，幼兒園中班區域活動問題是幼兒園教學中的重點研究對象。我們要認真分析區域活動的培養目的，準確認識到幼兒園區域活動對中班學生的重要影響。從而通過學科、美工、朗誦、角色扮演等多種區域活動的教學來提高中班學生的綜合素質，為培養未來的棟梁之才打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]關虹.幼兒園區域活動教育的策略研究[D].東北師范大學，2009.

幼兒園中班語言活動范文第2篇

教育部所推行的《幼兒園教育指導綱要》中指出：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。開展利用廢舊材料進行美術創作，不僅可以鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性和協調性，提高審美能力和動手操作能力，而且還可以培養幼兒的創造能力和造型表現能力。更重要的是可以培養幼兒的環保意識，還能夠將廢舊材料變廢為寶，這順應了我國低碳環保的時代主題。

二、依托廢舊報紙開展中班美術活動實踐

近些年來，我園積極開展利用廢舊報紙開設各種美術活動，讓幼兒體驗自己動手制作的樂趣，感受作品成功的喜悅，并且逐步養成細心耐心良好態度和獨立操作的習慣。下面就結合筆者在幼兒園近年來工作中的經驗和教學體會，對利用廢舊報紙資源開展中班美術活動的實踐做進一步的分析研究。

(一)剪貼畫冊

在實際美術活動中，結合幼兒園中班小朋友的特點，筆者首先讓幼兒利用廢舊報紙中的圖案制作剪貼畫冊，每個小朋友可以根據自己的喜好，在多張報紙中選擇同一類型的圖案制作，報紙資源可以全班循環利用。這樣做，不僅可以引導幼兒認識色彩，注重色彩搭配，提高審美能力，而且還可以培養幼兒分類和歸類的能力。

(二)美術繪畫

在制作簡單的剪貼畫冊基礎上，筆者進一步開設了利用廢舊報紙進行美術繪畫的活動。把廢舊報紙作為畫布，不設定固定的題目，讓幼兒在上面盡情發揮，隨意作畫，在活動結束后，由每位小朋友展示他的繪畫作品，并且為大家做介紹。這樣做，不僅激發了幼兒的創造能力，更是通過作品介紹環節，培養了幼兒的語言表達能力。

(三)美工黏貼畫

美工黏貼畫是非常受到幼兒園中班幼兒喜愛的一種利用費用報紙開展的美術活動。起初，筆者同樣不設定固定的題目，讓幼兒隨意將報紙撕成各種形狀，然后將報紙碎片拼成想要的圖形，用膠棒粘貼起來，形成一幅幅報紙碎片想象畫，再讓幼兒逐一介紹自己的作品。后來，筆者對美工黏貼畫設定了題目，例如制作樹木、房屋等，讓幼兒自己選擇報紙資源，粘貼成命題作品。通過這兩種方式，可以培養幼兒的動手能力，同時也可以提高幼兒的造型表現能力。

(四)手工制作

手工制作雖然是幼兒園大班的美術活動，但是筆者也為中班幼兒精心準備了一些利用廢舊報紙開展的美術活動，由于中班小朋友年齡還比較小，所以在實際手工制作課程上，筆者讓幾個小朋友作為一組，共同完成一個作品。例如將報紙捏成紙團，蘸上顏料在畫好的花莖上印花;用廢舊報紙卷成小紙棒或揉成小紙團，再將紙棒或紙團組合粘成物體的造型，創造立體手工制作品;用廢舊報紙折帽子、做衣服等。通過這些更困難的手工制作，可以更好的鍛煉幼兒的動手能力，同時還可以訓練幼兒團隊合作的能力。

三、依托廢舊報紙開展中班美術活動建議

雖然我園已經針對廢舊報紙資源展開了一系列多姿多彩的美術活動，也收到了幼兒和家長們的一致認可，但是，在實際美術活動之中，還是有可以進一步提升的空間，下面筆者提出幾個小建議，希望對幼兒園中班美術活動中更好的利用廢舊報紙資源有所幫助。

(一)建議嘗試運用廢舊報紙與其他材料相結合

在中班幼兒感受到廢舊報紙獨特的性能和創作樂趣之后，可以將廢舊報紙這種資源與其他廢舊材料資源相結合，以廢舊報紙為主，適當添加其他材料，以創造更多豐富多彩的美術活動。例如，可以在實際美術活動教學中，將不同材質的紙張(例如瓦楞紙、卡紙、皺紋紙等)與報紙搭配制作黏貼畫，讓幼兒感受不同紙張材質不同的同時，還可以開發幼兒的創造能力，鍛煉幼兒合理分配資源。或者可以利用廢舊報紙結合飲料瓶、易拉罐制作娃娃屋等。

幼兒園中班語言活動范文第3篇

為了培養中班幼兒良好的學習興趣和習慣，作為教師需要做好自己的教育工作計劃。下面小編給大家整理的幼兒園中班個人工作計劃范文，但愿對你有借鑒作用!

幼兒園中班個人工作計劃范文1本學期，我們將根據上級及幼兒園的工作要求以及孩子的情況，認真貫徹落實《綱要》精神。自我加壓，提高自身業務能力和專業水平不斷嘗試、探索課程改革的研究，滲透新的教育理念，積極探索，不斷提高保教質量。

一、班級情況分析：

中班共有幼兒20名，，教師1名。通過小班一學年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。

1、本班幼兒特點及優點分析：

(1)基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。

(2)幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。

(3)能進行一些簡單的生活自理活動。

(4)能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。

2、薄弱環節分析：

(1)部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現為一種與我無關的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問;還有的孩子喜歡在下面做小動作，而且有時會影響到他人。

(2)在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環節)，有所淡忘，在洗手環節上愛在盥洗室逗留，玩耍。

(3)幼兒在操作能力及操作常規上，有待提高。

(4)幼兒在戶外運動時的自我保護能力需要提高，有的孩子在動作的協調上還存在著一定的困難。

(5)個別幼兒(新生)在與人交往上表現的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達自己的想法、意愿。

(6)當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。

(7)幼兒的任務意識較弱，任務不能及時、按時的完成。

二、本學期工作目標：

本學期我們兩位老師將會團結協作，針對本班幼兒的實際情況，參照本年齡段幼兒的發展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，達到家園共育的效果。促進每個幼兒富有個性的發展。

三、工作任務及措施

(一)加強班務管理，保證幼兒身心健康發展

1、班上兩位老師要搞團結、講合作，教育觀念達成一致，堅持常規培養一貫性。

2、定期開展班級會議，找不足、定措施、認真實施。

3、以一日活動中的安全為重點開展安全活動。

如：通過照片再現的形式或結合幼兒的游戲活動及生活中的具體事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。

(二)培養幼兒良好的身體素質，重視常規指導和體育鍛煉：

1、培養幼兒養成自我服務的自覺性，建立為他人服務意識。

2.在平常的教學中穿插一些健康方面的知識，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態度。

3.開展家園活動，雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的發展。

幼兒園中班個人工作計劃范文2經過小班一學年的教育，幼兒在各方面都有了很大的進步。在語言方面，班級幼兒學會了安靜的傾聽，能用普通話較完整的表達自己的想法，語言的連貫性及理解能力有了一定的提高。在社會性發展方面，大多數幼兒喜歡幼兒園，愿意親近老師，能主動參加集體活動，樂意和同伴一起游戲，并且嘗試與同伴一起分享玩具，并體驗其中的快樂。在科學方面，幼兒對周圍事物的探索欲望不斷增強，并且在老師的引導下樂意用多種感官感知周圍的事物，通過上個學期總結，我班還存在問題：

1、安全情況存在隱患，所以這學期本班教師應該繼續把幼兒安全放到首位，把事故降到最地點，時刻給自己敲警鐘;

2、區角創造不夠完美，在區角創設中我們會修改去年的不足，根據幼兒年齡特點，創設出更適合本班幼兒發展的區角活動。

教材分析：

本學期的教學主題有《我長大了》《豆子大家族》《輪子滾滾》《紅紅的新年》《鳥兒飛飛》以及數學資源包《認知與探究》，根據這些主題我特制定了以下教學計劃：

幼兒需要在適宜的情境中，在與環境，材料交互作用的過程中，通過實驗、獨立探究、合作等方式進行學習。因此我將充分利用資源包讓幼兒多動手操作，實驗，讓幼兒去探索問題的答案;教學時一個教室與兒童積極互動，合作建構的過程。其中既有兒童獨立完成的部分，又有兒童必須借助教室的支持才能完成的部分。因此，我們要讓兒童在活動過程中發揮主體作用，自主的探索，主動地構建，教室也要適時的，恰當的為孩子提供一種暗示性，建議性的知道，并不斷的調整和修改提供給幼兒的支持的內容和形式。

幼兒主要從以下四個方面進行學習：一是操作探究，自主建構，即幼兒再與環境、材料的相互作用中，在對各種事物的探究中自主的建構關于自然的經驗;二是對話協商，社會建構，即幼兒在與他人的互動與協作中，進一步深化著自己關于自然的經驗的建構，同事也建構者自己關于社會的經驗;三是了解體驗，文化建構，即幼兒在對豐富，多元的社會文化的認識與體驗中，建構自己關于文化的經驗;四是探索經歷，自我建構，即幼兒在對自我與自我成長歷程的探索總建構關于自我的經驗。除此之外，在日?；顒又校覀儗⑻岣哂變旱纳钭岳砟芰?，幼兒生活習慣及學習習慣的培養，堅持使用日常英語常規，注重幼兒的情感培養。

主題性目標：

主題《我長大了》以認識自我、肯定自我作為教學目標。引導幼兒學會與人分享，學會關注周邊的環境;感受集體生活的樂趣及與他人相處的快樂;學會調節控制自己的言行，建立起良好的人際關系，正確的認識自我，肯定自我。

主題《豆子大家族》以豆子大搜索、豆子的生長、好吃的豆子和豆豆玩游戲等線索展開。讓幼兒了解豆子的用途及生長過程，積極運用豆類進行藝術創作，發現美，感受美，創造美，發展幼兒的觀察能力，思維能力，想象能力和創造能力。

主題《輪子滾滾》以各種各樣的車輛為切入點，引領幼兒走進輪子世界，在豐富多彩的活動中啟發幼兒去運用多種感官積極探索，大膽想象。初步了解乘車、過馬路等簡單的交通安全知識，在體育游戲中，進一步感受輪子滾動的特點，體驗團隊協作，客服困難的喜悅心情

主題《鳥兒飛飛》引領幼兒走進鳥的世界，了解一些常見的鳥的形態和習，了解鳥與人類的關系，知道我們應該保護鳥類朋友。

主題《紅紅的新年》讓幼兒體會紅色搜象征的喜慶熱鬧，吉祥祝福的含義，了解各地傳統的民間習俗，感受中國特有的年文化，學習一些基本的拜年禮節，感受春節的喜慶氣氛。

以上便是我這學期的工作計劃，我會認真的書寫教案，準備教具，上好每一節課并做好家長工作，讓家長積極配合，做到家園共育。

幼兒園中班個人工作計劃范文3一、班況分析

朵朵二班有幼兒46名，其中男生 23名，女生23名，通過兩周的觀察，發現我班孩子有以下優點：

1、能禮貌待人，高興入園，樂于主動幫助同伴、教師。

2、有一定的生活自理能力，能主動積極為集體、同伴服務。

3、喜歡聽故事，大部分幼兒能聽懂故事寓意，講述故事基本內容。

4、樂于參加體育活動，有集體榮譽感。

5、敢于大膽講述自己的意愿。

不足之處：

1、孩子天生好動，但有部分孩子太好動，還要影響周邊的小朋友。

2、孩子們的語言表達能力欠缺，不能完整講述一件事。

3、傾聽習慣弱，不能安靜聽別人講話。

二、工作任務

結合本班實際，首先要抓好幼兒的常規教育，抓好幼兒的衛生習慣。培養幼兒正確的洗手方法，飯后漱口，擦臉，保持衣服整潔等;抓好幼兒的日常行為規范，鼓勵幼兒相親相愛，不掙搶玩具，不打架罵人，小朋友有了困難要主動地幫助他;在學習方面，鼓勵幼兒主動參與，在藝術活動中要求幼兒大膽表現自己;平時應加強幼兒自理能力的培養，以兒歌、故事等形式提醒幼兒已經升入了中班，有些事情應該自己來做。在教學過程中，強調普通話訓練，逐漸培養幼兒的語言能力，對于發音不準的幼兒做一些糾正和幫助。

三、保育方面

1、每天做好室內外清潔、通風工作，預防傳染病的發生，嚴格執行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔、舒適的生活學習的環境。

2、培養良好的生活衛生習慣。

教育幼兒注意個人衛生，不把臟東西放入口中，以防止病從口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情。

3、在日常的清潔工作中，我們必須做到一天一小掃、一周一大掃，并做好各項消毒工作，保持室內外的衛生環境，保持室內空氣流通。

4、教給幼兒一些自我服務能力和自我保護的一些常識。

全班人員要做到因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助.

四、教育教學方面

4歲以后，兒童心理發展出現較大的飛躍。45歲兒童心理發展的質變，主要在于認識活動的具體形象性和行為的有意性明顯地開始發展。他們對周圍環境有著強烈的好奇心，他們對動植物、自然現象等都表現出濃厚的興趣。喜歡向成人刨根問底的提問為什么?他們喜歡與同伴共同操作和探究，并進行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的愿望，45歲兒童在動作的靈活性和認知經驗上強于34歲兒童，但在控制能力和認知活動的深度上又不如56歲兒童。因此，要很好地把握這些特點，進行有針對性的引導教育。

1、樹立正確的觀念，認真思考各科教學的活動價值，有效地實施活動整合課程。

努力鉆研業務，積極參加各類教研學習，采取分組、集體和個別相結合的形式進行活動。

2、加強培養幼兒的語言表達能力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習慣。

3、重點培養幼兒良好的學習興趣和習慣，并在主題活動中通過活動區的規則培養幼兒的責任行為和自控能力。

4、根據主題活動多組織幼兒進行社會實踐活動，培養幼兒的自主性、創造性、和社會交往能力。

多開展合作性游戲和年級組間的交往等手段，培養幼兒的合作行為的發展。

5、注重幼兒自我服務意識和自我管理能力的培養，并加強幼兒的自我保護意識。

五、班級管理

1、樹立安全第一思想，加強班級安全和管理工作，認真督察安全工作的實施。

2、認真制定月、周、日計劃，按計劃開展各項活動，幼兒一日要動靜結合，科學管理。

3、管理好班級物品，培養幼兒物歸原處的好習慣;

愛護公物;節約用水、用電、用紙。

4、抓好區角活動和早操活動的管理。

5、三位老師認真做好本職工作，并互相幫助、共同合作完成班級各項工作。

發現問題，及時商討，共同商量解決辦法。

六、家長工作

1、尊重每一位家長，認真聽取家長的意見和建議，積極為家長服務，盡力讓每一個家長都滿意。

2、不來園的孩子當天電話聯系，了解情況。

3、通過多種方式，如家訪、電訪、個別談話、園地、家長會等方法與家長溝通，使家園配合更加默契。

幼兒園中班語言活動范文第4篇

幼兒園中班四月份工作計劃2020（一）

一、本月工作重點

1.配合園部對中班保教一日活動的調研。

2.開展“美麗的春天”主題教育活動，組織幼兒開展“親親大自然——我和春天有個約會”春游遠足活動。

3.強春季衛生保健保育工作，做好幼兒一日生活環節的護理及指導。

4.及時更新《家長園地欄》，做好家訪工作。

5.認真填寫并發放《寶寶成長記錄》，認真創設好主題墻飾。

二、本月開展以下主題

主題活動：《大樹和小花》

（二）主題目標：

引領幼兒結識樹朋友、花朋友，了解樹和花的秘密。讓幼兒在與自然交融，在真實、生動的情境中，一起感受春天萬物復蘇的生機勃勃，體驗春天里和同伴一起游戲的快樂，萌發對春天的熱愛之情。

主題活動：《小鬼顯身手》主題目標：讓幼兒了解各行各業的勞動者，激發幼兒尊重、熱愛勞動人民的情感。引導幼兒通過觀察、游戲、操作等活動，擴大對成人勞動的認識范圍。

三、家長工作

1.利用休息時間引導幼兒觀看花草樹木，親近花草樹木，并豐富有關植物的知識。

2.幫助幼兒收集黃豆、花生的種子，并帶到幼兒園進行種子發芽的小實驗。

3.協助孩子做好“樹的朋友”的調查，用多種方式了解樹的朋友。

4.協助孩子收集有關不同行業的工具與工作內容的圖片。

5.讓幼兒在家學做事情，從小就有勞動的習慣。

四、環境創設

1.在自然角中放入黃豆、土豆等，讓幼兒做種子發芽試驗，引導幼兒觀察、照顧。

2.布置“我的樹朋友”專欄。

3.布置“花的世界”專欄，將幼兒折剪畫作品及收集的各種花卉圖片布置其中。

4.布置不同行業勞動者的圖片，使幼兒知道勞動不分貴賤，勞動者是值得尊敬的。布置“小鬼顯身手”主題墻面，將幼兒制作的糕點、設計的房子等展示出來。

幼兒園中班四月份工作計劃2020（二）

一、本月工作重點

1.配合園部對中班保教一日活動的調研。

2.開展“美麗的春天”主題教育活動，組織幼兒開展“親親大自然——我和春天有個約會”春游遠足活動。

3.強春季衛生保健保育工作，做好幼兒一日生活環節的護理及指導。

4.及時更新《家長園地欄》，做好家訪工作。

5.認真填寫并發放《寶寶成長記錄》，認真創設好主題墻飾。

二、本月開展以下主題

主題活動：《大樹和小花》

主題目標：

引領幼兒結識樹朋友、花朋友，了解樹和花的秘密。讓幼兒在與自然交融，在真實、生動的情境中，一起感受春天萬物復蘇的生機勃勃，體驗春天里和同伴一起游戲的快樂，萌發對春天的熱愛之情。

主題活動：《小鬼顯身手》

主題目標：

讓幼兒了解各行各業的勞動者，激發幼兒尊重、熱愛勞動人民的情感。引導幼兒通過觀察、游戲、操作等活動，擴大對成人勞動的認識范圍。

三、家長工作

1.利用休息時間引導幼兒觀看花草樹木，親近花草樹木，并豐富有關植物的知識。

2.幫助幼兒收集黃豆、花生的種子，并帶到幼兒園進行種子發芽的小實驗。

3.協助孩子做好“樹的朋友”的調查，用多種方式了解樹的朋友。

4.協助孩子收集有關不同行業的工具與工作內容的圖片。

5.讓幼兒在家學做事情，從小就有勞動的習慣。

四、環境創設

1.在自然角中放入黃豆、土豆等，讓幼兒做種子發芽試驗，引導幼兒觀察、照顧。

2.布置“我的樹朋友”專欄。

3.布置“花的世界”專欄，將幼兒折剪畫作品及收集的各種花卉圖片布置其中。

4.布置不同行業勞動者的圖片，使幼兒知道勞動不分貴賤，勞動者是值得尊敬的。

5.布置“小鬼顯身手”主題墻面，將幼兒制作的糕點、設計的房子等展示出來。

幼兒園中班四月份工作計劃2020（三）

一、主題活動

本月共開展兩個主題活動

主題一：《我對你說》活動中為孩子營造了一種寬松、自由的表達空間，引領他們在與環境、教師、同伴的互動中，學會傾聽他人說話，嘗試用多種自信地表達，掌握基本的交往技能，即表達自己思想情感的能力、善于傾聽理解別人的能力、理解掌握規則的能力、服從集體與人合作的能力。

主題二：《大樹和小花》，在這一主題中，我們并不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網絡，而是和幼兒一起去結識樹朋友、花朋友、以朋友的目光感受朋友、理解朋友、關心、照顧朋友。

進入這個主題，春天是美麗的，樹和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實、生動的情境中獲得發展。

二、安全生活衛生

1.做好室內通風消毒工作，預防春季傳染病。

2.提醒幼兒正確的洗手方法。

3.提醒幼兒餐后漱口，并用毛巾擦嘴，營造溫馨的用餐氛圍。

4.幼兒踏春活動，感受春天大自然的美景，注意路途安全。

三、家長工作

1.和孩子們一起閱讀繪本故事，培養他們的傾聽習慣。

2.在接送中、到公園里去的路上或綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。

3.配合園部組織開展閱讀節活動，以“春天”為主題。親子設計并制作書簽和春天的繪畫書，參加閱讀節展示評比活動。

4.鼓勵幼兒在家時也能做到自己的事情自己做，從小養成愛勞動的好習慣。

5.結合清明節進行節日教育。

四、其他工作

圍繞主題布置班級環境、主題墻飾。鼓勵幼兒和家長一起豐富自然角。

幼兒園中班四月份工作計劃2020（四）

一、本月工作重點

1.鞏固一日生活常規，培養幼兒良好的學習習慣、行為習慣。

2.提高幼兒自我服務能力，培養幼兒幫助他人。

3.認識春天，培養幼兒熱愛大自然的情感。

4.利用廢舊物品制作玩具，培養幼兒的動手能力。

5.補充游戲區域材料，加強活動區指導。

6.加強豐富戶外活動內容，師生共同參與環境布置。

二、主要目標

（一）健康：

1.鞏固一個跟著一個走，學會保持適當的距離。練習雙腳行進跳，單腳跳。

2.學習有節奏的拍球。

3.會用廢舊材料及半成品材料制作玩具。

（二）語言：

1.能聽懂老師的要求，學會舉手發言，并能大膽主動地提出自己的要求。

2.能安靜聽故事，并能簡單的復述故事，能大膽獨立的表演及朗誦。

（三）科學：

1.能手口一致的數數，并能說出總數。

2.能區分多少、一樣多、前后等。

3.能有順序地觀察動植物。

（四）社會：

1.認識春天，能感受春天的美麗及天氣的變化。

2.聽老師父母的話。

3.能有條理的做自己的事，并能有意識的幫助他人。

（五）藝術：

幼兒園中班語言活動范文第5篇

關鍵詞：添畫活動；中班幼兒；口語表達能力

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）26-0254-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.26.164

幼兒教師在對中班幼兒進行語言知識教學時，不可以一昧地灌輸知識而忽略了對他們口語表達能力的培養。幼兒園中班的幼兒正處于培養口語表達能力的最好時期，他們的語言學習能力是很強的，換句話說，這個時候他們對語言的接受能力處在最佳階段，此時，幼兒園教師應該重點培養學生的語言能力，同時和家長齊心協力、相互配合，采取多種措施來培養小朋友們的語感，激發他們主動說話的興趣，培養他們的口語表達能力。

一、注重師生互動，給予孩子們充分說話的機會

在日常的教學中，幼兒園教師可以在課堂上多增加師生互動的環節，針對課堂所學的知識進行提問，并對學習的知識進行適當的添畫，但不可以超出孩子們的接受范圍，當然知識也可以是課外的，生活中常見的。通過師生互動環節，可以培養中班幼兒的問題思考能力，以及想象力，同時也促進他們語言學習的興趣。幼兒教師在給中班上課時，可以設置一些游戲情景來激發孩子的學習興趣。比如，可以將教室布置成一個小型尋寶活動，讓孩子們在這個活動力尋找自己的目標任務，只有找到這個，才可以繼續下一個藏寶地點。任物可以是：“尋找一個紅色三角形，兩個藍色的正方形，找到后拼出任務卡上的圖形，然后進入下一關”等問題，最后再談談自己的感受。通過這些問題的設置培養學生的思維能力，激發他們的學習興趣和熱情，最重要的是通過發表自己在活動中的收獲培養了幼兒的口語表達能力。

二、教授基本的句型和句式，鍛煉敘述和對話的能力

日常的口語表達分為獨白和對話這兩種類型，對于中班幼兒來說，簡簡單單的單詞學習已經無法滿足他們對語言學習的需求，此時的教學重點要轉向句型句式。當然，學習句型句式的時候，教師不僅要讓幼兒掌握對句型句式，還要讓他們明白句型句式中所包含的語音、語調、詞語、結構，并可以靈活運用。之后，教師要漸漸增加難度，最后過渡到敘述和說話能力的培養，就是讓幼兒將自己在生活學習中的所見所聞用語言描述下來。例如，在學習句型句式時，可以這樣鍛煉學生的能力：“花園、家、我、爸爸、媽媽、賞花?！币龑W生將這些的單詞連成句子，幼兒展開聯想得出句子：我和爸爸媽媽在花園里賞花，一只美麗的蝴蝶落在花瓣上?！边@樣，幼兒不僅學會了相關的句式結構，還可以編出新句子。當然，在鍛煉敘述和對話的能力的初始階段，可以使用實物、模型、圖片等道具進行教學。

三、通過講故事來幫助幼兒鍛煉口語表達能力

幼兒對故事都有著一種莫名的喜愛情結，這也是他們的共性，因此幼兒教師可以利用故事這個載體，并將其與添畫游戲相結合，讓幼兒發揮他們的聰明才智，對整個故事進行改編和添加后續，并口頭表達出來，以此來培養幼兒的口語表達能力。當然，兒童故事雖然比較簡短，但是對于中班幼兒來說，讓他們清晰地復述或表達是有很大的難度的，所以，幼兒教師可以給帶領小朋友們總結出故事的主要內容，找到故事的主人公，然后簡單地描述主人公所做的主要事情，然后在讓幼兒對其進行復述，也可以在此基礎上給故事添加后續情節，得到自己想要的結局。以《賣火柴的小女孩》為例，小朋友們不希望小女孩死掉，可以添加后續。比如，在閉上眼睛不久后，一個英俊的王子救了她，從此他們過上了幸福生活。由此可見，語言的表達能力可以通過多種方式展現，在這些方式中，對孩子們最有幫助的就是添畫。添畫是小朋友們最喜歡的活動之一，因此，教師可以借助添畫這一活動來引導中班幼兒鍛煉口語表達能力。

四、引導幼兒觀察生活，組織語言提高表達能力