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英語月考分析總結范文第1篇

一、繼續加強教學常規管理，向常規教學要質量。

1、嚴格執行國家課程計劃，強化教學法規意識，開足上齊每門課程，禁止隨意調課、停課，確保各類課程的教學質量，教務處隨機檢查并進行記載。

2、加強備、教、批、輔、考管理。

(1)備課：各教研組要強化備課，提高備課質量，不僅要備知識點，更要備教法和學法，要從整體上把握教材，善于駕馭教材，創新性的處理教材，除個人備課外，還要加強集體備課、網上備課的能力。

(2)上課：本著“向四十分鐘要質量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注重因材施教，努力提高教學效率和教學質量。

(3)作業：對于作業設計和批改，每位教師要認真對待，力求科學客觀、有效、積極響應減負工作要求，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生。并且要注意通過作業體現教學的分層次性。每位教師都要布置兩類作業，供不同程度的學生選擇完成。

(4) 輔導：在課上和課下增優補差的個別輔導要因學生而異，體現輔導的實效性，個性化。有具體可操作性計劃和措施，并有輔導記錄，作為教師輔導考核的依據。

(5) 考試：學生學習效果的檢測，由教導處統一組織，月考、期末共四次大規模的檢測，期間以各學年組為單位，根據教學進度進行有針對性的抽測，開好分析會，充分發揮檢測的功能。

3、 畢業年級工作

畢業班是學校的窗口,畢業年級工作是整個初中教學的核心工作，本學期初三年級教學工作目標是：努力擴大優生面，抓好學科平衡，全面提高學生成績，為完成畢業和升學目標積極作好準備。具體策略是：抓早、抓嚴、抓細、抓實。為此重點抓好以下工作：

（1）、作好畢業年級師生的動員工作，增強師生的緊迫感和壓力感。針對畢業班的工作，要求全體畢業年級師生樹立憂患意識，團結一心打好這場攻堅戰。

（2）強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。各學科力求做到“統一要求、統一進度、統一考查”。學科間不擠占時間，相互協作，提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，課堂上做到精講精練，課后認真做好培優補差工作。合理加快新課教學進度。

（3）教師要科學設計合理安排學生作業，及時組織必要的單元、章節的針對性檢測；認真研究中考方向及近兩年考試的改革思路、走向、題型、結構、知識點、知識體系，制定有效的教學計劃。

（4）注重畢業年級教學質量的跟蹤、管理等一系列監控評價體系，從本學期起教導處和教研組對各門學科重點督察，抓住各學科的薄弱環節，及時補救，落實培優補差措施。各教研組應利用教研活動的時間，針對畢業年級的教學開展專題研究。加強過程管理，確保明年中考無薄弱學科。

5、定期召開畢業年級教師會，分析情況，制訂對策，解決問題。堅持“月考”制度，及時召開階段教學質量分析會，針對存在問題，及時采取補救措施，及時調控學科的教學工作。

6、引資料、學經驗。同學科老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高；教學資料統一使用，資源和經驗共享。廣泛收集中考信息，做好資料的收集和整理工作。

7、家校聯合，加強學校與家長的聯系，積極爭取家長對學校工作的支持。

二、積極開展教研活動，大力推進課程改革。

（一）教研組建設

1、加強教育理論的學習，轉變教師的教育觀念，端正教師的教育思想，以學生發展為本，樹立對學生的終身發展負責的思想。

2、經常開展新課程改革的實驗教材的研究，注意學科間的綜合，注意學生綜合能力的培養，注意對學生的情感、態度、價值觀的培養。

3、注意學生學習方式的指導，變被動學習為主動學習，培養學生主動探索和合作學習的學習方式。

4、加強現代信息技術教育和體育與健康的教育，并鼓勵教師多采用現代教育技術手段進行輔助教學。

5、進一步明確教研組的權利和職責，做到責、權、利統一，充分發揮教研組的作用，積極開展教研組工作的評估考核工作。

6、加強教研活動的組織、管理，重點落在研究探討教學中的實際問題，通過校本教研，全面提高教師業務水平。具體要求如下：

堅持周周有活動、有主題、有內容、有記錄，做到時間保證，質量保證，各次教研活動有記錄，請深入領導簽字。每月底將教研活動記錄、教研組長會議記錄交教導處檢查。

7、對教研組工作實行月報制度，教研活動情況納入教師個人考核和教研組的考核評比中，本學期將開展優秀教研組評選活動。

8、組織教學大賽活動

9、支持并督促教師參加學校聯合體教學研討活動

10、鼓勵教師參加上級部門的各種比賽

（二）教研活動

開展教師輪作課活動

三、學生活動----“小小明星擂臺賽”系列活動。

一、二年級： 英語百詞競賽；

語文詩文背誦比賽；

數學解題大賽

四、改進并完善校本課程的開發和實施工作

結合我校校情、地域及學生特點，進一步改進和完善校本課程的開發和實施工作。制定切實可行的計劃，認真實施，突出特色教學。比如開設“美文背誦課”，培養學生熱愛祖國語言、積累素材、審美欣賞、語言表達、記憶感知等能力，同時也是提高學生作文能力的主要手段。 【1】

五、完善檔案管理工作

在上學期的基礎上，進一步改進檔案管理辦法，完善檔案管理工作。為普九和申報省一類學校做好準備。

六、與科研、政工配合治理薄弱環節

（一）組織教師認真落實上學期阿城科研所和進修學校師訓部兩個課題立項工作，激發教師研究積極性，按照立項課題分組研究，定期匯報研究情況，寫出有價值的過程性研究報告，并以此改進教學方式和方法，推動教學發展，努力提高我校教學質量，教師研究能力和專業水平。

（二）1、與政工配合，召開年級組會議，分析各班級狀況，研究治理方案，共同治理好薄弱班級。

2、組織教研組長對薄弱學科加強集體聽課。

3、關心問題學生，關注易流群體，做好控流、收流工作。

4、認真實施素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔。

七、教學工作推進內容

3月份：

1、開學準備工作落實到位，教師超前備好一周課并檢查，2月27日檢查教案。

2、領取、發放教師用書

3、各教研組、教師制訂好教學計劃和學期進度計劃

4、迎接“普九”驗收，檔案整理工作

5、檢查作業、教案、聽課筆記

4月份：

1、安排各年級月考，了解教與學情況

2、月考分析會

3、教師輪作課

4、落實期中考試有關工作

5、檢查作業、教案、聽課筆記

5月份：

1、組織期中考試

2、期中考試質量分析會，

3、檢查作業、教案、聽課筆記

6月份：

1、組織月考工作

2、 月考分析會

3、學生競賽：語文詩文背誦、英語百詞競賽、數學解題大賽

4、一、二年級制定期末復習計劃

5、教學常規檢查（作業、教案、聽課筆記等）

6、組織畢業年級中考考試工作

7月份：

1、期末考試動員

2、期末復習考試、成績統計分析

3、期末各項總結工作，各教研組、任課教師上交各類材料

英語月考分析總結范文第2篇

一、我們的榜樣

五年級已經進入備考階段，我們每一位老師都在自己崗位上盡心盡力的努力工作。九月月考成績出來后，面對無情的數字，我們更多的是深刻的反思。其中有經驗豐富的骨干教師，也不乏后生可畏的年輕老師，他們工作出色，讓我們感動，是我們的榜樣。

陳**老師帶三個班的英語，成績排在年級前三名，這跟她認真的工作態度分不開，每周五下午，你都會看到陳**老師在備課，在找學生輔導補習，平時除了上課總看到她在低頭做事，陳**老師用自己的行動感染著身邊的老師。劉**老師是個只有兩個月教學經驗的年輕老師，晚修時間總常會看到她在找學生談心，輔導功課，平時也見她主動向有經驗的老教師學習的身影，這對一個年輕老師來說，是非?？少F的，在這次考試中所帶兩個班級的成績都有明顯提升；蔣**老師有著豐富的教學經驗，平時埋頭工作，踏踏實實地抓好自己的成績，經常和所帶班級的班主任進行溝通，課講的生動有趣，孩子們特別喜歡他。優秀班主任代表廖**、楊**、黎**、袁**等老師所帶班級，具有班風正、學風濃等特點，由于班主任工作得法、指導到位，學生三科能夠均衡發展，所帶班級成績優異！為我們其他班主任做出了表率，我們將以他們為排頭兵，帶領五年級全體班主任穩步向前進。

二、向課堂常規要質量

506班、512班、513班，課前早讀抓的好，這得力于生活老師管理有章有法、執行力很強。

1、科任老師抓好常規。

從這些數據中我們得出的結論是，哪個班課堂常規抓的好，哪個班成績就會提高，這是正相關的關系。我們的老師沒有一個人抱怨教學中沒有時間抓常規，而是把課堂常規的每一個細節落實到教學環節中，把聽、說、讀、寫、坐細化到教學中，如規范學生用書，讀課文時怎么拿手、聽課時書要放平，做好筆記。上課時桌面放什么教學用具，書擺在走手邊，桌面只有課本、練習本和一只筆，語文課有字典，不放任何雜物，以免干擾注意力。

2、班主任做好統計。對班級里常規不好的學生進行排查，進行個別幫扶，并同各科老師做好溝通，了解學生在起課堂上的情況，甚至可以深入課堂，觀察學生的課堂表現，給科任老師提供支持和幫助。對老大難學生，即屢教不改的學生，可列出名單，交心理老師輔導。在這里，要向五年級教學級長金莉老師道聲辛苦了！

3、做好級部巡堂反饋制度。級部每天安排一個老師巡堂，并將各班常規不達標的學生人數記錄下來，每周公示一次。樹立榜樣，對薄弱班級進行幫扶，全面提升課堂常規，營造良好的集體幫扶氛圍。

三、教育教學質量小結

2、加強對薄弱學生幫扶。這要引起我們的重視，由于基礎不扎實，或者是學習習慣不好，直接影響到學習的效率，這些學生需要我們平時多關注、多輔導。

4、新教師需要幫扶。我們級部的兩位新老師，都非常的勤奮、敬業，他們想方設法把課的幽默點，讓學生喜歡上自己的課堂，但是由于缺乏課堂經驗，成績不理想。

5、對各班的薄弱學生，需要給予個別輔導，尤其那些70分以下的學生，老師多點關注，多拉一把，成績就有可能提高，我們不能放棄任何一個學生。

變：

1、發揮備課組集體的力量，做好傳幫帶。

（1）對學科需要幫扶的

老師，備課組每周安排老師聽課兩次，并將課堂情況及時反饋給當事人。薄弱老師每周至少聽同備課組老師的課三次，在聽課前與科任老師進行溝通，希望聽講評課還是聯系課，就自己需要提升的環節進行突破。

（2）備課組長每天一定聽同備課組老師的一節課，時間可長可短，也可以就某個環節，了解

老師們課堂狀況，掌握老師課堂的第一手資料。

（3）在加強集體備課的同時，利用每周的科組活動時間，溝通交流這一周的課堂情況，從象、數、理、變、通簡要地記錄本周遇到的問題，是怎么解決的，是否需要級部的支持和配合等內容，并及時和級長進行交流，爭取把出現的問題解決在萌芽階段。

（4）月考結束后，科任老師在試卷分析的基礎上，做出學生進步幅度表，并在班級進行表彰。上報進步學生面對，級部召開級會，對進步幅度大的學生進行表彰。

2、把課堂常規進行到底。向課堂要質量，讓學生在40分鐘時間里，有所收獲，提高學習效率，不僅考驗我們每個老師，也向級部提出了挑戰，爭取在這一年，讓學生的學習風貌上一個新臺階，為六年級升中做準備。

（1）加大巡堂力度。每天安排一位巡堂老師，不僅要關注課堂教學模式，更要學生的學習狀態，及時在年級微信上分享亮點，同時也將不足的學生、班級記錄下來，及時于當時人進行溝通。

（2）落實好課前誦讀內容。語文課、綜合課課前讀80首古詩，英語課、思品課課前讀英語，備課組要落實好誦讀內容，爭取利用好課前準備這段時間。

（3）級長每天在巡堂時，重點跟進薄弱班級，協助新教師掌控好課堂秩序，幫助新教師盡快的成長起來。

（4）科任

老師要將常規管理落實到教學環節中，規范教學過程，提高學生的專注度。

3、做好對接和交流。

（1）級長、備課組組長與對應的六年級備課組的對接，學習他們好的經驗和做法，主動交流，互通有無。

（2）加強聯班分析。每周三下午5:00—5:30,班主任和科任老師坐下來交流上周學生的學習情況，需要班主任在哪方面進行配合，需要關注那些學生，班主任要積極配合和跟進。

（3）一個月一次月考分析會。各備課組要總結月考情況，并提出改進措施。

（4）級長每周要聽新教師一節課，談一次心，及時跟進新教師的成長，并給予大力幫助。

4、做好檢查工作

（1）定期檢查各科作業及周測批改情況。

（2）學生糾錯本的使用。語數英各一本，將平時作業、周測、月考錯題進行整理。

（3）文件夾的使用。語數英各一個，分別將試卷進行整理和歸類，便于學生進行復習。

4、做好需要幫扶學生的甄別和輔導。盡級部、老師的最大力量，不放棄一個學生。

（1）對學習基礎差的學生，各班列出需要輔導學生給科任老師，請科任老師利用晚修時間個別輔導。

（2）對學習態度不端正、沒有養成良好學習習慣的同學，各班列出名單，交心理老師集中輔導。

（3）對成績不好、家長又不配合的學生，各班列出名單，交級部統一溝通和跟進，爭取獲得家長的認同和配合。

四、青年教師成長共同體小結

五年級有四位青年教師，分別是有兩年教學經驗的趙亞慶、林婉，這個學期剛任教的劉**、黎**.

1、可喜之處：

（1）新教師肯學、愛學，特別勤奮。這幾位老師除了上好自己的課，還經常主動聽課，主動向導師、身邊有經驗的老師請教，課內、課外都能看到導師和成員、級長和成員互相切磋、交流的場面。

（2）導師認真負責，引導到位。導師們一有空就會走進課堂，認真聽課、評課，指導青年教師撰寫教案，并跟進后續的教學情況，反復交流、溝通，溝通成長。

2、改進方法

（1）幫助青年教師迅速成長。按照學校的青年教師成長方案，跟進落實。

英語月考分析總結范文第3篇

通過認真總結和反思，我們認為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關注高三，要統籌規劃，注重過程，科學備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。

我們對20__年高考工作進行了認真總結，并以期與各兄弟學校共同探討高考策略。

一、舉全校之力共同關心高三是高考成功的前提

1、領導高度重視，切實加大高三管理力度。

學校領導集體清晰認識到本屆高三學生整體水平不高，文科水平較低，年級組的尖子群人數少（尖子生在高一時因種種原因而流失），絕不能因20__年高考取得較好的成績盲目自滿而忽略本屆高三，或認為這一屆高三差而放棄本屆高三。領導們帶著危機感、責任感、緊迫感狠抓質量，更好地樹立學校良好形象。行政班子工作作風扎實，身體力行深入高三教育教學管理。具體作法為：

①校長、書記及高三年級的分管副校長、副書記和年級組長在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評課，檢查教師教案、作業批改等教學常規，行政會上認真反饋聽評課及教師教學常規情況，定期公布聽課數量；

②領導班子實行一人一科包學科責任制，并且一抓到底。__校長主抓全面工作（還具體負責語文和英語），覃正明書記抓文綜教學，劉光文副校長抓數學教學，丁富貴副書記抓理綜教學。

③保證每一次行政會、校長會有高三議題，形成人人關注高三、研究高三、解決高三問題的工作氛圍。

④學校、年級組每月組織一次高三月考，并及時總結分析，每月召開一次復習迎考專題研討會。

⑤提高服務意識，關心高三師生生活，第一時間解決師生困難。

2、教師齊心協力，形成教學合力。

三年一期圍繞學校的工作目標，強化教師的責任意識，危機意識，質量意識。特別是在20__年6月學業水平考試一結束，大家沒有來得及休息，學校就及時召開了全體準備上高三老師的動員會，統一了思想、提高了認識。隨后由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任（含政教員）、備課組長兩條主線，充分調動教師的積極性。分管高三年級的校級領導與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導全體教師以高尚的情操創造性地開展各項工作，以嚴格管理、科學的方法促進教學質量的提高。

強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志，激發了高三教師的敬業精神。 這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示范校，從2008年起，在高一就進行了新課程改革。我們深知肩負的擔子和責任。20__年高考我校高考成績再創新高后，又給我們這一屆高三增加了一個更高的難度。三年來全體高三老師在思想上取得共識：在競爭日趨激烈的今天，20__屆高考再不能有任何閃失，__一中、__一中、__一中在努力甩開我們，市民中在緊追。正是基于這種認識，我們一直有很強的憂患意識。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態投入到工作中。__校長經常白天深入課堂聽課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關注高三，支持高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領導親歷親為的榜樣激勵，老師們更加忘我工作。為了推進邊緣生上進，教師自愿利用中午休息時間及大課間時間在辦公室進行個別推進和輔導，雖然是休息時間，但老師們從不計較個人得失?？傊磺锌梢岳玫臅r間都想到了，都利用到了，大家別無所求，只希望通過自己的努力，能幫學生們一把，能讓學生在高考中取得理想的成績。

二、加強教學管理，狠抓教學過程。

1、管理要講究科學，要追求藝術，要提高管理的效率。一是嚴格日常教學常規要求。

教學常規是實施教學的基本規范，高三教學工作雖然有其特殊性，但并不是可以隨心所欲，而是應該有更高的常規要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據高三教學整體要求和安排，各備課組分階段制定教學計劃，認真研究每個階段學科教學工作應采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一模”以后，我們根據各科成績水平和復習的實際情況，要求備課組調整各科教學計劃，把復習計劃落實到每一課時，并經年級審定后組織實施，克服了高三教學中容易出現的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調發揮備課組的集體功能，統一進度、統一要求，實現教學資源共享，克服單兵獨戰的局限性，并實行備課監控，扎實開展有業務指導能力的學科帶頭人和行政領導參與的集體備課。三抓考前訓練，務求落實。知識的鞏固和能力的提高都必須經過訓練得以實現。對高三的應考訓練應該尤為重視，各學科組制訂了嚴密的訓練計劃；對自編練習的比例實行量化規定，定量控制；采取多種形式的訓練方法，除綜合訓練外，采用限時訓練、錯題過關、單項檢測、專項考查等形式進行復習鞏固。2、加強過程管理。高三前一階段是第一輪復習，時間緊，任務重，這就要求教學管理要跟得上節拍。一是學科組長、備課組長要保持清醒頭腦，開學伊始要制定周詳的復習計劃，復習計劃要細致到每一月、每一周、每一天，每一節的復習任務；二是堅持每周集體備課日教研組活動（特殊情況報年級組長更改日期）。每次活動要求分管領導參加，要求有教師發言詳細記錄，通過反饋找出教學中存在的問題，統一認識，統一進度，協商出改進措施；不斷優化教學措施，以保證教學任務的順利完成；三是要求高三教師認真書寫復習計劃、復習教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實；四是加強文綜、理綜考試整合訓練，落實每次考試全批全改，認真分析得失；五是要求每位高三學生自備一本錯題集，及時收集作業及考試錯題；六是強化教師面向全體施教意識，力求一個學生也不掉隊；七是多次召開高三教師大會及學生會議，要求班主任將本班學生按高考需達到的目標層次分類設表（如那些是可以上一本，二本，三本及?？?，那些是專業生的學生名單）發給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的幫扶對象，并在班級內部成立幫輔小組，由品學兼優的學生任組長具體負責。對于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況，幫輔組長和不合格學生在科任老師處背誦，力求全面提高文科學生的文綜水平，運行一段時間后，再推廣到理科。八是認真組織全市三次聯考，確定復習時間表和階段性目標，開好月考質量分析會。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學校的橫向比較，做到知己知彼；九是高三教師要發揚奉獻精神，敢于付出，堅持全天剛性坐班，工作時間不閑談，不上網做與教學無關的事；十是精心選擇、網絡下載及剪裁高考復習資料，做到未整合的復習資料不準印刷發放學生使用。

三、統籌規劃、科學備考、狠抓落實，追求備考的最大效益

1、早計劃、重落實，確保復習工作有序進行。

①高二剛結束，學校就對高三年級組教學工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。在20__年6月份就召開高考第一輪復習研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪復習計劃。確定了本屆高三一輪復習的指導方針是：“團結協作、奮力拼搏、狠抓基礎、注重訓練、分層推進、培養尖子、調試心理、關注非智、面向實戰、決勝細節”。20__年2月份又召開了二輪復習研討會，這一輪復習我們的指導方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以能力、素質為目標，分層推進”，幫助學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。在復習課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創新。

②實行復習提前告知。每個班級都在公布欄里開辟一個教學計劃專欄，公開教師的復習計劃，讓學生明白復習的每一個階段具體內容，做好復習之前的預習和自我調整。

③固定考試時間，進入高三后為了有利于制定教學計劃，安排教學活動，經過研究固定了月考及周測試時間和科目，做出明確安排，印發給教師、學生，有利于教師、學生做好各方面的準備。時間安排是這樣的：

5周一循環，在兩次月考間隔中，完成理綜、文綜二輪，語文英語一輪，數學一輪共四周的測試，為了保證成績的真實有效，讓學生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監考，另外每次月考還將所有的學生及考室進行隨機編排。我們對滾動考試、月考的態度是，不把成績作為教學水平高低的標準，而是通過考試發揮診斷功能，教師、學生都要進行反思，查缺補漏：沒教好的教好，把不會的弄會。同時教師及時批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績，備課組長匯總上傳到年級組，然后年級組把總成績發到任課教師手里，及時跟進成績的變化，與相關學生面對面的分析，找到問題的出處，并及時糾正。

④廣泛搜集高考信息。

學校教務處根據教學需要，有計劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學習先進教學理念和復習經驗，無論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應本著認真學習的態度，積極參與，活動結束，都要該進行總結，并結合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內化吸收。高三年級確定專人為高考信息員，加強與外地、外校的高考信息交流。

2、合理決策，關注全體學生。

高三的工作事無巨細，必須統籌兼顧、重點突出，因此怎樣實現科學安排、如何高效行動考驗管理者的智慧和水平。

一是科學安排時間和對策。我們把高三即緊張而又短暫的十個月，分為高三磨合期、爬坡期、關鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標即所要解決的問題，這不僅使工作更有針對性，且有利于循序漸進的推動工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的關系和培養學生的學習、作息習慣；爬坡期更加注重課堂的密度和效率和學生的意志品質培養；關鍵期更加注重教學因材施教和學生的分層指導；沖刺期注重應考的科學訓練和學生的心理輔導等等。

二是因材施教，全程關注幾類學生。

（1）加強對優秀學生的管理。根據調考及歷次月考成績找準學生，分配到校級領導，負責調查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學生鼓足信心，沖擊清華、北大；

（2對能考上一本、二本學生和臨界生分配到校級及中層領導，實行分班分人幫扶，力爭多出“精品”、提高一本、二本自然上線率；

（3）對三本、專科學生及臨界生，各行管、班主任、授課教師要落實到人，要進行針對性的幫扶，要力爭這類學生在高考中上臺階、上檔次，提高高考升學率。

四、加強思想教育，調動學生學習積極性

進入高三，我們更加重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導學生樹立遠大理想，做好人生規劃，培養學生勤奮求實、拼搏進取的精神；激發學生學習興趣，幫助學生逐步樹立自信心。

1、加強對學生的勵志教育。理想教育細化、實化、生活化。把遠大理想與現實高考、備考緊密結合，把平時的要求與溫馨提示跟奮斗目標聯系在一起。進入高三后，每個班級都在班級門口貼出了具有班級特色的對聯，在教室里張貼了激勵學生的話語，班主任的教育感言，同學們的成才感言。年級組在公共場所還懸掛了高考倒計時牌，各班在教室里也懸掛了倒計時牌，不斷激發學生斗志，營造了一個緊張有序、積極向上的大環境。每個月年級組還認真做好高考專題宣傳，定

期介紹高考信息、名校動態。班級每月利用班會進行勵志教育，班主任精選一些勵志文章鼓舞學生。通過班會學生真正地感受到了老師的良苦用心；感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水；感受到了高考不僅是成績的選拔，更是意志品質的提升，心靈的升華。教育就是產生于學生的自我心靈的懺悔和感動之中。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，才給了學生源源不斷的前進動力。2、加強對學生的思想紀律教育。高三學生因時間緊，功課任務繁重，思想波動大，加強學生思想教育不可輕視。一是學校每月進行一次學生大會，及時總結成績，指出不足，按多元獎勵模式獎勵各類表現優異學生；二是加強心理輔導，請心理教育專家在三月時進行“人在高三，拼搏四月”的理想信念專題講座，學校成立高三學生心理咨詢室，有專人負責咨詢。教研室確定專題，分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導展板；三是適時召開學生家長會，挖掘家長教育資源，形成家校教育合力；四.是加大問題學生懲戒力度，對問題嚴重，影響極壞學生堅決做到嚴懲不貸，以形成良好的校風和學風；五.是加強寄宿生管理，班主任到寢室查寢實行簽到制；六.是請相關部門清理校園周圍黑網吧，創造安寧學習環境；七.是辦公室派專人負責校園貼吧管理，讓積極向上、樂觀健康的言論成為學校主流輿論。調適學生最佳的心理狀態。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導老師做好學生的心理調試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力，讓學生保持良好的穩定的學習狀態。

3、加強對學生表彰激勵。每次月考后都召開學生表彰大會，表彰成績優異和進步幅度大的學生。在近高考百日之時，年級組抓住這一契機，召開了高三全體師生的迎高考動員大會暨學生成人宣誓儀式。大家站在天門樓的清石操場上，面對面交流，宣誓，師生心情澎湃。會上不僅有領導的鼓勵，還有優秀生宣誓，老師代表寄語。同學們斗志昂揚，對高考充滿期待。

五、強化激勵機制，讓教師找到成就感、幸福感

高三教師任務重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結合，愉悅工作，政府、學校在待遇上向高三教師傾斜。一是學校經常性組織高三備課組長、教師外出學習、考察交流，吸取他人迎考經驗；二是在評定中高級職稱、市區優秀教師時，確保在高三任教，工作認真，業績突出者有1至2 人特別指標，特殊情況還可破格考慮；三是政府、學校出臺20__年高考獎勵方案，該方案切實體現公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢班級教師充滿信心，看到希望。

六、幾點思考與經驗

經歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經驗：

一是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學任務，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們在業務水平上都有了長足的進步。在老教師的引領和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設的水平標志了學?？沙掷m發展的水平。

二是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學校的進步勢頭更猛，因此我們遇到了很大的危機和挑戰。只有全校師生齊心協力，才能突出重圍，取得成功。20__高考取得的優異成績振興了師生的積極性，大家對學校的發展充滿信心。

三是拼博精神。成績的取得依靠科學的方法，更離不開扎實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進取精神。

二、加強教學管理，狠抓教學過程。

1、管理要講究科學，要追求藝術，要提高管理的效率。一是嚴格日常教學常規要求。教學常規是實施教學的基本規范，高三教學工作雖然有其特殊性，但并不是可以隨心所欲，而是應該有更高的常規要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據高三教學整體要求和安排，各備課組分階段制定教學計劃，認真研究每個階段學科教學工作應采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一?！币院螅覀兏鶕骺瞥煽兯胶蛷土暤膶嶋H情況，要求備課組調整各科教學計劃，把復習計劃落實到每一課時，并經年級審定后組織實施，克服了高三教學中容易出現的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調發揮備課組的集體功能，統一進度、統一要求，實現教學資源共享，克服單兵獨戰的局限性，并實行備課監控，扎實開展有業務指導能力的學科帶頭人和行政領導參與的集體備課。三抓考前訓練，務求落實。知識的鞏固和能力的提高都必須經過訓練得以實現。對高三的應考訓練應該尤為重視，各學科組制訂了嚴密的訓練計劃；對自編練習的比例實行量化規定，定量控制；采取多種形式的訓練方法，除綜合訓練外，采用限時訓練、錯題過關、單項檢測、專項考查等形式進行復習鞏固。

2、加強過程管理。高三前一階段是第一輪復習，時間緊，任務重，這就要求教學管理要跟得上節拍。一是學科組長、備課組長要保持清醒頭腦，開學伊始要制定周詳的復習計劃，復習計劃要細致到每一月、每一周、每一天，每一節的復習任務；二是堅持每周集體備課日教研組活動（特殊情況報年級組長更改日期）。每次活動要求分管領導參加，要求有教師發言詳細記錄，通過反饋找出教學中存在的問題，統一認識，統一進度，協商出改進措施；不斷優化教學措施，以保證教學任務的順利完成；三是要求高三教師認真書寫復習計劃、復習教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實；四是加強文綜、理綜考試整合訓練，落實每次考試全批全改，認真分析得失；五是要求每位高三學生自備一本錯題集，及時收集作業及考試錯題；六是強化教師面向全體施教意識，力求一個學生也不掉隊；七是多次召開高三教師大會及學生會議，要求班主任將本班學生按高考需達到的目標層次分類設表（如那些是可以上一本，二本，三本及?？疲切┦菍I生的學生名單）發給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的幫扶對象，并在班級內部成立幫輔小組，由品學兼優的學生任組長具體負責。對于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況，幫輔組長和不合格學生在科任老師處背誦，力求全面提高文科學生的文綜水平，運行一段時間后，再推廣到理科。八是認真組織全市三次聯考，確定復習時間表和階段性目標，開好月考質量分析會。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學校的橫向比較，做到知己知彼；九是高三教師要發揚奉獻精神，敢于付出，堅持全天剛性坐班，工作時間不閑談，不上網做與教學無關的事；十是精心選擇、網絡下載及剪裁高考復習資料，做到未整合的復習資料不準印刷發放學生使用。

三、統籌規劃、科學備考、狠抓落實，追求備考的最大效益

1、早計劃、重落實，確保復習工作有序進行。

①高二剛結束，學校就對高三年級組教學工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。在20__年6月份就召開高考第一輪復習研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪復習計劃。確定了本屆高三一輪復習的指導方針是：“團結協作、奮力拼搏、狠抓基礎、注重訓練、分層推進、培養尖子、調試心理、關注非智、面向實戰、決勝細節”。20__年2月份又召開了二輪復習研討會，這一輪復習我們的指導方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以能力、素質為目標，分層推進”，幫助學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。在復習課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創新。

②實行復習提前告知。每個班級都在公布欄里開辟一個教學計劃專欄，公開教師的復習計劃，讓學生明白復習的每一個階段具體內容，做好復習之前的預習和自我調整。

③固定考試時間，進入高三后為了有利于制定教學計劃，安排教學活動，經過研究固定了月考及周測試時間和科目，做出明確安排，印發給教師、學生，有利于教師、學生做好各方面的準備。時間安排是這樣的：

5周一循環，在兩次月考間隔中，完成理綜、文綜二輪，語文英語一輪，

數學一輪共四周的測試，為了保證成績的真實有效，讓學生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監考，另外每次月考還將所有的學生及考室進行隨機編排。我們對滾動考試、月考的態度是，不把成績作為教學水平高低的標準，而是通過考試發揮診斷功能，教師、學生都要進行反思，查缺補漏：沒教好的教好，把不會的弄會。同時教師及時批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績，備課組長匯總上傳到年級組，然后年級組把總成績發到任課教師手里，及時跟進成績的變化，與相關學生面對面的分析，找到問題的出處，并及時糾正。④廣泛搜集高考信息。

學校教務處根據教學需要，有計劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學習先進教學理念和復習經驗，無論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應本著認真學習的態度，積極參與，活動結束，都要該進行總結，并結合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內化吸收。高三年級確定專人為高考信息員，加強與外地、外校的高考信息交流。

2、合理決策，關注全體學生。

高三的工作事無巨細，必須統籌兼顧、重點突出，因此怎樣實現科學安排、如何高效行動考驗管理者的智慧和水平。

一是科學安排時間和對策。我們把高三即緊張而又短暫的十個月，分為高三磨合期、爬坡期、關鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標即所要解決的問題，這不僅使工作更有針對性，且有利于循序漸進的推動工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的關系和培養學生的學習、作息習慣；爬坡期更加注重課堂的密度和效率和學生的意志品質培養；關鍵期更加注重教學因材施教和學生的分層指導；沖刺期注重應考的科學訓練和學生的心理輔導等等。

二是因材施教，全程關注幾類學生。

（1）加強對優秀學生的管理。根據調考及歷次月考成績找準學生，分配到校級領導，負責調查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學生鼓足信心，沖擊清華、北大；

（2對能考上一本、二本學生和臨界生分配到校級及中層領導，實行分班分人幫扶，力爭多出“精品”、提高一本、二本自然上線率；

（3）對三本、專科學生及臨界生，各行管、班主任、授課教師要落實到人，要進行針對性的幫扶，要力爭這類學生在高考中上臺階、上檔次，提高高考升學率。

四、加強思想教育，調動學生學習積極性

進入高三，我們更加重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導學生樹立遠大理想，做好人生規劃，培養學生勤奮求實、拼搏進取的精神；激發學生學習興趣，幫助學生逐步樹立自信心。

1、加強對學生的勵志教育。理想教育細化、實化、生活化。把遠大理想與現實高考、備考緊密結合，把平時的要求與溫馨提示跟奮斗目標聯系在一起。進入高三后，每個班級都在班級門口貼出了具有班級特色的對聯，在教室里張貼了激勵學生的話語，班主任的教育感言，同學們的成才感言。年級組在公共場所還懸掛了高考倒計時牌，各班在教室里也懸掛了倒計時牌，不斷激發學生斗志，營造了一個緊張有序、積極向上的大環境。每個月年級組還認真做好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態。班級每月利用班會進行勵志教育，班主任精選一些勵志文章鼓舞學生。通過班會學生真正地感受到了老師的良苦用心；感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水；感受到了高考不僅是成績的選拔，更是意志品質的提升，心靈的升華。教育就是產生于學生的自我心靈的懺悔和感動之中。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，才給了學生源源不斷的前進動力。

2、加強對學生的思想紀律教育。高三學生因時間緊，功課任務繁重，思想波動大，加強學生思想教育不可輕視。一是學校每月進行一次學生大會，及時總結成績，指出不足，按多元獎勵模式獎勵各類表現優異學生；二是加強心理輔導，請心理教育專家在三月時進行“人在高三，拼搏四月”的理想信念專題講座，學校成立高三學生心理咨詢室，有專人負責咨詢。教研室確定專題，分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導展板；三是適時召開學生家長會，挖掘家長教育資源，形成家校教育合力；四.是加大問題學生懲戒力度，對問題嚴重，影響極壞學生堅決做到嚴懲不貸，以形成良好的校風和學風；五.是加強寄宿生管理，班主任到寢室查寢實行簽到制；六.是請相關部門清理校園周圍黑網吧，創造安寧學習環境；七.是辦公室派專人負責校園貼吧管理，讓積極向上、樂觀健康的言論成為學校主流輿論。調適學生最佳的心理狀態。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導老師做好學生的心理調試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力，讓學生保持良好的穩定的學習狀態。

3、加強對學生表彰激勵。每次月考后都召開學生表彰大會，表彰成績優異和進步幅度大的學生。在近高考百日之時，年級組抓住這一契機，召開了高三全體師生的迎高考動員大會暨學生成人宣誓儀式。大家站在天門樓的清石操場上，面對面交流，宣誓，師生心情澎湃。會上不僅有領導的鼓勵，還有優秀生宣誓，老師代表寄語。同學們斗志昂揚，對高考充滿期待。

五、強化激勵機制，讓教師找到成就感、幸福感

高三教師任務重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結合，愉悅工作，政府、學校在待遇上向高三教師傾斜。一是學校經常性組織高三備課組長、教師外出學習、考察交流，吸取他人迎考經驗；二是在評定中高級職稱、市區優秀教師時，確保在高三任教，工作認真，業績突出者有1至2 人特別指標，特殊情況還可破格考慮；三是政府、學校出臺20__年高考獎勵方案，該方案切實體現公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢班級教師充滿信心，看到希望。

六、幾點思考與經驗

經歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經驗：

一是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學任務，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們在業務水平上都有了長足的進步。在老教師的引領和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設的水平標志了學校可持續發展的水平。

二是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學校的進步勢頭更猛，因此我們遇到了很大的危機和挑戰。只有全校師生齊心協力，才能突出重圍，取得成功。20__高考取得的優異成績振興了師生的積極性，大家對學校的發展充滿信心。

三是拼博精神。成績的取得依靠科學的方法，更離不開扎實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進取精神。

____年的高考大戰已落下帷幕。經過我校全體教職員工的通力合作與辛勤努力，我校高考今年再次取得佳績，在我省新課改第一次高考中再次實現自我跨越。____年我校實際參加高考人數為1460人，其中普通理科575人，普通文科697人， 體音美188人。一本上線人數106人(含體音美);二本上線人數149人;三本上線人數443人。相對于我校學生的進校分可以說取得了輝煌的成績。

下面，將我校高三教學和備考方面的基本做法、我們在工作中存在的不足和差距總結如下：

一、教育主管部門的正確領導與英明決策。

市教育主管部門能高度把握高考動態，宏觀駕馭高考方向，全方位，多渠道地搜集高考信息，優化高考資源，勤檢查、嚴督導，為我市高考引領方向，保駕護航，成為我校取得較好成績的前提條件。

二、校領導班子的通力合作

高三伊始，我校就成立了以校長__*為組長的高考備考領導小組，學校領導班子精誠合作，分工明確，全體領導均能身先士卒，深入教學一線，及時掌握第一手資料，群策群力，制定《實驗中學____年高考復習備考計劃》，并能夠根據我校實際和高考動態，及時制訂____年高考目標獎勵方案，激勵全體教師明確目標，扎實工作，奮勇拼搏。校長__*同志多次參加高三年級統考質量分析會，在會上為老師們加油鼓勁，

并明確提出學校的一切部門和人員都應該為高三服務的要求。副校長__*同志蹲點高三年級，親自抓復習備考過程中各種復習計劃的落實，而且全程參與高三年級每周的集體備考活動與每月月考質量分析會等。在這些校領導的親自關懷與支持下，我校高三年級全體師生斗志昂揚，全面

完成學期初制訂的各項教學計劃。三、全體教師的愛崗敬業奉獻精神

每一位教師在各自的工作崗位上，都能夠不遺余力地為提高我校教育教學質量傾注自己的全部心血，高一、高二老師默默地為高三輸送了一大批優秀生源，高三教師更是精雕細刻、殫精竭慮，許多老師不辭辛苦，夜以繼日地奮斗在教學一線，在高考面前淡了親情，淡了友情，任勞任怨，精神感人至深。高三年級__*老師擔任高三(13)班主任工作，高考前2個月突然得了皮肌炎，全身酸軟無力，面部紅腫，但他堅持與學生在一起，每天僅利用中午時間打吊瓶，沒有因為自己的疾病影響學生一天的課程。正是全體教師的愛崗敬業和無私奉獻成為了我校高考成功的根本性條件。

“以老帶新”是我們這次備考過程中的一個特色，因為本屆高三年級“新教師”比較多，所謂“新教師”，是指第一次帶高三的年輕教師，他們復習備考的經驗相對薄弱。為了解決這個問題，學校專門制訂相關措施，給每一個年輕教師指定一位經驗豐富的老教師作為指導教師，要求年輕教師每周聽指導教師兩節以上的指導課，指導教師每周批改一次指導對象的教案。這一措施使我們的年輕教師很快理順了教學思路，在復習備考過程中少走了很多彎路。

四、嚴謹求實的優良傳統

建校以來，我校以其誠實努力的優良傳統在群眾中享有良好的口碑，校風正、學風濃、教風嚴，這也是廣大學子選擇我校的根本原因，十多年來，我校每年錄取的學生都是以二三百分為主，高分學生一個沒有，但就是這樣的學生，我們的教師沒有放棄，我們的學校沒有放棄，“不比聰明比勤奮，不比基礎比進步”，我們學校的高考成績也一年一個新臺階，教育教學質量得到顯著提升。

五、扎實細致的班級管理

全體班主任能夠在完成教學工作之余，深入班級，深入學生，抓好班級常規管理，做好學生心理疏導，調解關系，化解矛盾，樹立了良好的班風，營造了濃厚的學風，為學生的學習生活鋪平了道路。很多班主任笑言：“我們不僅是老師，還是媽媽”，班主任不僅管理學生的成績，還關注學生的成長。高三(6)班的__*老師就是一個例子，她班上的__同學中考分只有418分，但進校以后，班主任*老師發現他體育成績較好，建議他考體育，結果他高考考了466分，專業在全省排名前列，錄取了北京體育大學。

六、針對性強的系統訓練和選擇性模擬考試

各備課組針對復習進度采用了北京、武漢等地的模擬題，進行針對性強的系統訓練及時對師生在復習過程中出現的問題提供幫助。高三年級負責人__*同志利用自己同學、朋友的關系與武漢、黃岡地區的重點學校取得聯系，及時找到各地的信息卷供各備課組參考，同時我們也選擇性的參加了2011年9月的摸底考試和八市第一、二次聯考等大型考試，為我們的復習備考指明了方向。

七、激發興趣，學玩結合

這一屆學生從高一開始就扎實開展市教育局提出的“校園飛歌三十分，陽光鍛煉一小時”活動，在三年期間參加了學校十周年校慶文藝演出、荊門市紅歌賽、鐘祥市籃球賽、鐘祥市體育館開館儀式等大型集體活動，在這些活動中，同學們的集體意識得到增強、眼界得以開闊、興趣愛好得以擴展、心理素質得到強化，在平時學習中興趣更濃，在考試中水平得以全面發揮。哪怕是在高考前一個月，我們年級每天的歌聲依然嘹亮，對同學們的學習起到很好的調劑作用。

八、突出藝體教育特色

針對我校生源狀況，學校特聘請了一批體育、音樂、美術的專業教師，開設專業班教學，從高一開始就每周開設十幾節的專業課程，到高三時使他們通過專業考試的途徑進入理想的大學，例如高三(24)班的__同學，中考分只有284分，通過音樂專業考上了北京科技大學，這樣的同學在我們學校有一大批。這些措施成功的將部分文化課成績不夠優秀的同學送入了一些全國重點的大學。

縱觀____年高考，豐碩的成果背后依然隱藏著不容忽視的失誤與不足。例如高分學生人數偏少，考入名牌院校的學生更是鳳毛麟角，部分老師課堂教法單一，與新課改接軌不上，直接影響學生的學習效果和考試成績等，這些問題還亟待解決。

一年一度的高考結束了，面對高考試卷，回首往日的教學與備考歷程，無意中意識到工作中有得也有失，仔細想來有以下幾點較值得一提：

一、早打基礎，構建體系

早到什么時候呢？高一！如何打基礎、建體系呢？掌握基本史實、基本線索、基本觀點！這原本就是高一、高二應該達到的目標和要求，為什么還要提呢？因為事實上高一、高二遠遠沒有達到這個目標和要求，而這個目標和要求的達到又是高考出成績的前提和基礎。歷史科的學科特點決定了它的考試必然以基本史實、基本線索、基本觀點為主要內容。例如今年高考題的第12題就典型地考察了中國古代農業、手工業發展的基本史實、基本線索。第36題就典型地考察了中國古代、近代、現代外交的基本線索、基本觀點。那么高一、高二的時候學生為什么沒有掌握基本史實、基本線索、基本觀點呢？此事可就說來話長了。首先是思想認識問題。在相當多的班主任和學生中有一個根深蒂固的認識：歷史科只要等到高三背背書就行了，高一、高二根本不用花較多時間去學。在課改之前歷史教材按照一定的時空順序，分古今中外幾大塊如敘述家普一樣的編寫，學生在高三死記硬背對掌握基本史實、基本線索雖然效果不可能很好，但是還是有一定效果的。在課改之后的今天教材打亂時空順序，按模塊、分專題進行編寫，學生如果平時不好好學，只靠高三搞突擊，就連基本史實都掌握不了,就如同在一個大家庭里認不清人、搞不清輩分一樣，更不要說基本線索、基本觀點了。說到底，學習每一學科都要遵循每一學科的認知規律，學習歷史科也不例外，只靠想當然是不行的。其次是學生精力問題。我們的學生總體上是相對差一點的，等到高二文理分科后文科班的學生總體上相對又差一點。文科班的學生能夠語、數、英、政、史、地全面發展的很少，只好選擇語、數、英重點發展，一般班主任也會這樣引導。但實際上結果往往導致學生片面發展，幾乎放棄政、史、地的學習。再次是慣例問題。按照慣例政、史、地都是沒有作業的，這與理、化形成了鮮明的對比。沒有作業當然也就少了一道程序，教學效果又打了折。總之，學生在高一、高二沒有掌握基本史實、基本線索、基本觀點是因為思想上重視不夠，時間和精力上投入不夠。因此，希望大家都能從新的實際出發，解放思想，更新觀念，對歷史科準確定位，還歷史科應有地位，以便在高一、高二階段就能打好基礎，在高三能有所提高，在高考中能更出成績。

二、史料教學，培養能力

新課標在知識與能力目標上突出了史料解讀與能力培養：在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。在過程與方法目標上突出學生主動參與、學會學習；論從史出，史論結合。近兩年的《考試說明》也突出了從史料中獲取與解讀信息的考核目標與要求：理解試題提供的圖文材料和考試要求；整理材料，最大限度地獲取有效信息；對有效信息進行完整、準確、合理的解讀。今年的歷史高考題更是有力說明了史料運用和能力培養的重要性。今年的歷史高考題無一題不是史料題，從選擇題到問答題無一題例外；而學生感覺最難的21題、22題正是通過史料考察能力的題目。我們從教學實踐中也能體會到：史料教學確實有利于師生互動，學生主動參與；有利于學生學會學習和思考，培養能力。所以今后我們要順應潮流，緊跟大勢，積極進行史料教學方法的研究，運用史料教學來培養學生的學科能力。當然，我們目前進行真正意義上的史料教學還有一定的困難，一方面我們尚未建立起完整的史料搜集、整理和共享系統，這使得我們有時要用的史料一時找不到。另一方面，我們也缺乏運用史料教學的設備手段，畢竟絕大部時間都不能在多媒體教室進行授課，文字史料尚可口述，音頻、視頻和圖片等形式的史料就

難以很好地展示給學生了。三、搜集信息，把握方向

大家都知道，每年考前關于高考動向的信息搜集是非常重要的，學校每年也都花較大的代價讓高三教師輪流外出參加信息交流從而為我們搜集高考信息提供了條件。我認為在安徽省實行自主命題后搜集高考信息就更加重要了。為什么這樣說呢？在自主命題前，由教育部考試中心統一命題，高考信息主要來源于北京，作為安徽省的每一所中學，只要積極參加信息交流，得到的信息幾乎是一樣的，因而也是公平的。但在自主命題后形勢就不一樣了，由于自主命題，高考信息主要來源于合肥，合肥市的中學在獲得高考信息方面就占有一定的優勢，這些中學應該能比我們更及時、準確、全面地獲得高考信息。所以自主命題后，我們應該更加積極地搜集信息，把握高考動向，否則，就要在這方面吃虧。本人在這兩年里也切實體會到積極搜集高考信息，對我們備考是大有益處的。例如，今年本人去合肥參加了一次高考信息交流會，主講人是合肥市教研室的歷史學科教研員，她就提到：2015年的高考問答題很可能重點考察必修3；不定項組合型選擇題（如A① B①② C①②③ D①②③④）是早就淘汰的題型，高考中不會出現。本人在組織復習備考中非常注意這兩點，在復習必修3時較多地引導學生以問答題的形式掌握知識點；在全真模試卷（蚌埠卷）中現了不定項組合型選擇題，引起了學生的恐慌，本人評講試卷時明確指出高考中不會出現這種題型?，F在對照2015年高考試題反思，當時備考確實把握住了大方向。第35題問答題就考察了必修3的內容；整套文綜試卷（包括政治和地理）都沒有出現不定項組合型選擇題?？傊鸭畔ⅲ盐辗矫婵梢允刮覀儚土暩哚槍π?、有效性，不做或少做無用功。

四、二輪復習以題為綱，借題發揮

課改后的這兩年大多數學校的二輪復習都分中國古代史、中國近現代史、世界古代史、世界近現代史幾個部分進行通史復習。這與課改前的復習模式差不多，課改前，由于教材是按照古今中外的通史編寫的，所以一輪復習按照教材順序進行通史復習，二輪復習打亂教材順序進行專題復習；課改后，由于教材本身是按專題編寫的，所以一輪復習按照教材順序進行專題復習，二輪復習打亂教材順序進行通史復習。本人認為這種模式等于換一種方式重復教材，復習效果并不理想；而且，二輪復習時間相對較短，不可能并且也沒必要象一輪復習那樣面面俱到，何況我們還需要在二輪復習期間留有一定的時間讓學生進行記憶和思考。因此，本人今年的二輪復習果斷地拋棄了傳統的復習模式，轉而采取了以題為綱的模式。所謂以題為綱就是每個單元只設置一到兩個有代表性的個問題，然后以這一兩個問題為綱進行發揮，盡量做到古今貫通、中外關聯，史論結合、論從史出，聯系熱點、突出重點。這種復習模式的優勢很明顯，既避免了簡單的重復，從而讓學生有興趣聽課，又便于聯系熱點、突出重點；既帶領學生記憶了史實、史論等基礎知識，又引導學生分析思考了歷史和現實問題，從而訓練了方法，提高了能力。總之，以題為綱進行復習既可以鞏固基礎知識，更便于融會貫通，靈活運用，正符合新課改、新高考的方向。今年高考題第35題考了中國古代科技的特點及原因、世界近代科技的成就及影響；第36題考了中國古代、近代、現代的外交政策及其特點與原因；這兩個問題都是本人在二輪復習時按照“古今貫通、中外關聯，史論結合、論從史出，聯系熱點、突出重點”的精神著重講解和發揮過的。這也是本人回顧今年的備考過程時最得意的地方。高考結束后，高三（27）班的學生也確實反映做這兩個題目時得心應手。

英語月考分析總結范文第4篇

高考目標責任書模板一為進一步貫徹落實名牌戰略，全面提升教育教學質量，增強我校在地區的影響力，保證學校的可持續發展，確保20XX年高考工作的順利開展和20XX屆高考指標圓滿完成，依據新修訂的《高考名牌戰略指導意見》，學校對20XX屆高三年級下達如下任務，規范甲方(學校)、乙方(20XX屆高三年級組)的責任、義務和權利。

一、甲方的要求及獎勵

(一)基礎指標

1、甲方規定本屆高三年級上線率指標為：重點13%，本科(含三本)36%，總上線率不低于地區總上線率(以下簡稱三率，包括藝術類考生和民考漢考生，但不可重復計算;考生總人數指當年參加高考的實際考生人數)。

2、考入名牌院校指標為：2人。

(二)基礎指標獎勵

乙方完成上述(一)中的任務，享受如下獎勵：

1、學校獎勵高三全年級任課教師共38000元人民幣。(以下所涉獎金均指人民幣)

2、從以上獎勵中，獎勵班主任每人400元、年級組長800元后，其余由年級任課教師按人頭平均分配。

(三)三率超標獎勵

重點上線率每超出一個百分點獎勵1600元，本科(含三本)上線率每超出一個百分點獎勵800元，學生總上線率每超出一個百分點獎勵1000元。此項獎勵提取5%獎勵年級組長后，再從該班超標獎勵余額中提取5%獎勵該班班主任，其余由該班文化科教師分配。(計算時保留小數點后三位數)

(四)突出成果獎

1、理科考生考入清華大學、北京大學，文科考入清華大學、北京大學、復旦大學，甲方按15000元∕生標準獎勵乙方;考取浙江大學、中國人民大學、中國科學技術大學、南京大學，甲方按7000元∕生標準獎勵乙方;考生總分進入省前100名，或者地區前5名，或者考取規定的其他名牌院校，甲方按5000元∕生獎勵乙方;總分高于當年重點控制線理科90分、文科80分(民考漢考生總分高于當年重點控制線理科80分、文科60分)，或者考生總分居地區第610名者，甲方按3000元∕生標準獎勵乙方。(以上考生高考文化課成績必須均高于當年省重點控制線，乙方方可獲得相應獎勵;以上各檔次獎勵不重復計獎;此項獎勵不含空乘、招飛等所有特長生)。

2、從以上1、2獎勵中，提取3%獎勵年級組長;再從該班突出成果獎余額中提取3%獎勵該班班主任，其余由各班文化課教師分配。

3、普通快班的學生文化課達到重點線以上者，學校獎勵該班1600元∕生;文、理普通班的學生文化課達到第二批次本科線以上者，學校獎勵該班1600元∕生(此項獎勵不含音樂、體育、美術、空乘、招飛等所有特長生)。

4、如果學校確定的尖子生輔導教師不是該尖子生的任課教師，該尖子生所產生的該科的突出成果獎，按6：4分配給該科輔導教師和任課教師。

5、考入北京體育大學按本責任書第一項第(六)款計獎，不計突出成果獎。

6、名牌院校是指規定的二十六所名校(不含名牌大學的二級學院和分校)。

(五)學科優良考分獎

各學科成績均以地區全部成績排位為據。文、理科取得地區第一名，獎勵該科教師800元∕生;第二名，獎勵該科教師700元∕生;第三名，獎勵該科教師600元∕生;取得45名者，獎勵該科教師500元∕生;第610名者，獎勵該科教師400元∕生;第1120名者，獎勵該科教師200元∕生;進入第2130名者，獎勵該科教師100元∕生;進入第3150名者，獎勵該科教師50元∕生;理科進入第51100名者，獎勵該科教師30元∕生;文科進入第5170名者，獎勵該科教師30元∕生(以上各檔次不重復計獎)。對于3+X科目中的X科目，獎勵按學科數計獎。(如果學校確定的尖子生輔導教師不是該尖子生的任課教師，該尖子生所產生的該科優良考分獎，按4：6分配給該科輔導教師和文化課教師。)

(六)音樂、體育、美術術科獎勵

考入本科以上院校獎勵教師100元∕生，考取北京體育大學，學校獎勵5000元∕生(高考術科及文化課成績均達到該校當年在省錄取線且按正規途徑錄取)。此項獎勵提取5%獎勵年級組長，再從該班獎勵余額中提取5%獎勵班主任，其余獎金由術科教師與該班文化課教師按6：4分配。

二、乙方的義務和權利

1、在進入高三前，乙方須提前召開高考動員大會;認真組織高三上學期月考;積極配合甲方做好三次診斷性考試的各項工作;扎實做好尖子生培養、踩線生輔導、階段性備考反思總結和年級穩定等工作。

2、乙方須自覺接受甲方的領導和管理，年級所有工作須服從學校大局。

3、年級組長、各學科負責人須在當年10月15日(公歷)前書面向教研處呈交年級工作總結材料和各學科備考經驗介紹材料。

4、甲方如果不按責任書規定條款兌現，乙方可通過正當途徑要求按責任書規定條款執行。

三、處罰

1、基礎指標(三率、兩個名牌)未完成，甲方取消乙方基礎獎勵38000元(若有考入清華大學或北京大學或復旦大學者，甲方酌情給予基礎獎勵)，并追究乙方如下責任：

甲方扣發年級組長兩個月的崗位工資，扣發班主任一個半月的崗位工資，扣發所有任課教師一個月的崗位工資。

2、名牌指標和基礎指標的三率單項指標未完成，則按如下標準處罰：名牌每欠一人，從獎勵中扣除5000元;重點上線率每低一個百分點從獎勵中扣1500元，本科(含三本)上線率每低一個百分點從獎勵中扣800元，學生總上線率每低一個百分點從獎勵中扣1000元。(計算時保留小數點后三位數)

3、乙方各學科總均分與地區各學科總均分相比較，負值者一律受罰。分差在0～5分(含5分)之間，減發該學科所有任課教師所得獎金總額的10%;分差在5～10分(含10分)之間，減發該學科所有任課教師所得獎金總額的15%;分差在10分以上，減發該學科所有任課教師所得獎金總額的20%。

4、乙方遲交年級組復習備考工作總結材料和各學科備考經驗介紹材料，每一人次，扣除基礎獎金總額的1%。

四、其他事項

1、本責任書簽字生效后，從外地轉入的考生，以一診結束時所在班級確定歸屬。

2、本責任書的兌現原則上在高考當年1011月(公歷)完成。

3、本責任書由甲方(校長)、乙方(高三年級組長)、仲裁(學校工會)簽字后生效。

4、在執行中，若出現超出責任書規定條款的情況，產生爭議，須在黨支部監督下，由仲裁(學校工會)協調，在遵循本責任書基本原則的前提下，甲、乙雙方協商解決。

5、本責任書一式六份：校長、高三年級組長、黨支部、工會、辦公室、教務，各執一份。

高考目標責任書模板二一、20xx年高考目標任務

1、重點大學：爭取榜上有名。

2、一本院校：力爭有新的突破

3、二本上線絕對人數確保30名，較上年增加14人。

4、三本上線絕對人數確保245名。

二、指標分配

三、實現目標的保障措施

以《教學大綱》、《考試說明》為準則，以教材為依據，強化基礎知識和基本能力訓練;抓綱務本、落實雙基、培養能力、全面提高學生的綜合素質;以學生為主體，教師為主導，狠抓復習過程的落實與成效;實施目標管理，責任到人。遵循低起點、緩坡度、密臺階、高落點的原則，統籌策劃、精心安排、優化過程、確保質量。

1、建立健全務實高效的高三年級組，有效發揮團隊精神，群策群力，備戰高考，明確高考目標責任，化解目標，責任到人，質理跟蹤。

2、制定切實可行、操作性強、見效快的高三學科復課備考方案。

3、積極組織學生按時參加市、縣組織的高三復課質量檢測考試，并能及時進行質量分析，查漏補缺，對癥下藥，做到一考一講一重做再一查。

4、根據學生實際，實施分層教學，分類推進。重點班的教學要在扶優上突破，要解決偏科問題，確保全面提升高考成績，不降低要求，要有一定的速度、難度、深度和靈活性;使教師的教學與學生的自學有機結合。普通班的教學，應當注重書本，注重基本概念，基本理論，習題的選擇應當以容易題和中檔題為主，注意逐步提高。補習班的教學，要幫助學生認識到基礎知識復習的重要性，幫助學生克服眼高手低的致命缺點，堅決杜絕師生兩張皮的情況，要引導學生與老師的授課同步，在復習基礎知識的同時大量穿插高考試題和典型習題，提高復習生復習基礎知識的積極性。文科班則要注重班內的分層，讓不同層次的學生均有收獲。

5、課堂教學要堅持精講多練，堅持學生為主體，教師為主導，訓練為主線的原則，堅決摒棄以講代練，題海戰術等不良做法;課堂容量要大，密度要高，節奏要適中，訓練要夯實，檢測應及時，糾錯應到位。

6、研究高考對知識、能力和思想方法的考查方式、考查范圍及其變化，逐步領會在知識網絡的交匯點設計試題的命題原則;研究高考試題中情境、設問、方法獨特的創新型題目;探索高考試題中對知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀等新課程理念的體現，關注新課標中新內容、新方法、新思想的變化。

7、注重練習與考試的針對性?？迫谓處煴仨毝酱俨椭鷮W生分析每次測試的成績和失誤，建立糾錯本，測試分析檔案，將做題過程中出現的錯誤記錄在案，便于查漏補缺，提高成績。

8、加強學生管理，強化班級建設，班主任要全面了解學生，針對工作面學生設計具體教育個案，有的放矢，克服學生不良品質(包括學習品質)，教給學生自我控制自我調節的方法，并跟蹤控制。建立工作面學生檔案，包括學習檔案和心理檔案，定期與學生交流(以兩周為一周期)，要注重班級方向性建設，把學生精力全都吸引到高考上來，防止學生自暴自棄。

四、獎勵辦法

1、完成指標獎

①完成學校規定的班級上線指標，獎該班任課教師300元/人，班主任另獎200元.

②完成學校規定的基本指標，獎該班任課教師500元/人，班主任另獎300元;每超額1人獎該班任課教師200元/人。班主任另獎300元.

2、單科成績獎

凡單科平均成績進入全縣前2名，獎勵該科1000元;進入全市同類前8名獎勵該科20XX元。

3、重點院校獎

學生考入全國百強院校，每考1人獎科任教師每人500元，班主任另獎200元;考入清華、北大，每考1人獎科任教師每人1000元，班主任另獎500元。

4、突出名次獎

學生中有語、數、外單科成績在140分以上者，綜合成績在280分以上者，獎勵該生該科科任教師100元;有總分位于全省前10名者，獎勵該生科任教師每人200元;有總分位于全市前10名者，獎勵該生科任教師每人100元，后兩項不重復計算。

5、班級優秀獎

班級平均成績理科列全縣前15名獎勵500元，文科前10名獎勵500元

6、專業考生獎

音、體、美專業指導教師以輸送本科人數計發獎金，每錄取一人，獎勵指導教師300元。美術考生若外出借讀則按高三期間輔導時間比例計算。

7、學生獎：

(1)本?？忌既攵久可剟?00元，考入一本每生獎勵300元，考入清華北大每生獎勵10000元。

(2)本校考生單科成績名列全縣狀元者，獎勵該生1000元;名列全市狀元者，獎勵該生10000元;單科成績列全市前20名，或全縣前5名者獎勵300元。(只獎最高項，不重復計獎)

8、招生任務獎：

教職工每招回一名流失學生并且考入二本以上者，獎勵教師800元;

五、懲處措施

堅持質量上則人上，質量下則人下的原則。凡未完成學校劃定的高考目標任務，學校將堅決追究相關當事人的責任，班主任必須寫出原因分析書面材料，對最差學科的相關教師，限其調離本校。

高考目標責任書模板三為充分發揮高三年級各班任課教師的集體智慧，最大限度挖掘學生的學習潛能，確保我校高考成績再上新臺階，力爭實現20XX年高考一本、二本、三本上線率全面提高的目標。特制定高三各班目標責任書，進一步明確高考目標責任。

一、職責要求：

1.團結一心，努力培育優良班風和學風;

2.加強協作，隨時商討提高學習成績的辦法;

3.確定目標，培優補差工作務實高效。

二、目標任務：本班上線人數必須達到或超過下列標準。

一本xx人二本xx人三本xx人?？聘呗歺x人主管副校長簽名：xx

年級組長簽名：xx

班主任簽名：xx

任課教師簽名：

語文：xx數學：xx

英語：xx物理：xx

化學：xx生物：xx

英語月考分析總結范文第5篇

一方閃光,一朵馨香,春華秋實

教學改革風生起

轉換模式,創新管理,碩果盈枝

廣大師者若紅燭

以生為本,青春流逝,終究不悔

且攬日月映師魂

大愛無言,大道有人,平淡若水

民族的希望在于教育,教育的希望在于教師。教師是新課程改革的實踐者,課改的成敗關鍵在于教師。美國著名的教育心理學家吉諾特博士關于教師的作用和力量有一段精彩的論述,他說:“在經歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個令人惶恐的結論:教學成功和失敗,我是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒,是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我可以是制造痛苦的工具,也可以是啟發靈感的媒介;我能讓人丟臉,也能讓人開心;能傷人,也可以救人。無論在任何情況下,一場危機之惡化或解除,兒童之是否受到感化,全部決定在我。”

教育是一項事業,教育工作者在這項事業中實踐著理想如歌,創造如泉,身教勝于言傳;教育是一項科學,教育工作者在科學的領域不斷實踐著自身的價值;教育是一項藝術,教育工作者在自己的舞臺上盡情的演繹著叫做“愛”的華章。教師――這樣一個響當當的名字,對于他我們始終懷著一種感恩的心。隨著教師地位的不斷提高和學生家長對高質量教育的需求越來越大,怎樣教書、怎樣為師是新時代下教師思考的問題。

時光荏苒,流年似水,長嶺縣第三中學在教書育人的道路上沐教育改革之春風,審時度勢,披荊斬棘,斗志彌堅。幾代辛勤的教育開拓者用他們的汗水培育著社會棟梁,學校從默默無聞中走來,在一步步中不斷成長。

“春秋幾度跨越發展,規范辦學成績斐然”

長嶺縣第三中學創建于1977年,1978年被確定為吉林省重點中學。建校以來,始終秉持“以人為本”和“以質為本”的辦學理念,通過實施制度管理、民主管理、全員管理和全程管理的方式,使學校各項工作已經進入規范化、科學化的軌道。近年來,在縣委、縣政府及教育局的領導和關懷下,在全校師生的共同努力下,校園布局更趨合理,常規管理系統規范,教學質量不斷提高。

現任校長李沐棟是長嶺縣政協常委、松原市人大代表,也是中學高級教師,曾被授予“吉林省勞動模范”、“松原市名校長”榮譽稱號。學校占地面積36915平方米,校內建筑面積25500平方米。美麗的校園群樓林立,環境整潔清新。擁有一流的教學樓、宿舍樓、學生餐廳和教職工住宅樓,實驗室、微機室、語音室、電子備課室、多媒體教室、數字衛星接收系統等一應俱全。

師資力量雄厚。現有教職工210人,學生4000多人。現任校長李沐棟畢業于東北師范大學,研究生學歷,學校硬件設施齊備。學?，F有特級教師1人,高級教師45人,中級教師66人;全國優秀教師1人,省市學科帶頭人13人,松原市名教師1人。教師著書40余部,在報刊和學術會議上發表和交流的論文600余篇。建校以來,學校為上級院校輸送人才20000多名,有多名學生考入清華大學和北京大學。杰出學子遍及海內外。

學校教學效果顯著。2005年高考有2名學生進入全省100名。2006年600分以上高分段人數雄居松原市各縣區重點高中之首。2007年理科一般本科上線率居松原市所有高中第一位。2008年高考優秀生成績突出,莊亮同學以708分的成績位居吉林省理科第6名并順利被清華大學錄取。學校先后榮獲吉林省先進單位、吉林省精神文明建設先進單位、吉林省教育科研先進單位、吉林省軍民共建先進單位、吉林省綠色學校、松原市社會治安綜合治理先進單位、松原市“九五”教育科研先進單位、松原市職工職業道德建設十佳單位等榮譽稱號。

“學校之美何處?草木皆香翰林”

經過幾年的建設,目前,學校的校園布局更趨于合理。實現了教學區與生活區的科學分離。擁有2300張床位的宿舍樓,可容納全部農村學生住宿;學生食堂能夠滿足所有住宿學生的就餐需求。2008年重點加強了現代化教學設施和管理設施的裝備,進一步加強了“新老三室”建設。為適應新課改要求,正積極籌備省標通用技術實踐室的建設,將音樂教室裝備成了視聽室,為學生提供了更加優越的學習環境。加強了校園文化建設,精心布置了畫廊,定期更換;發揮了校園廣播站的導向作用,積極營造健康、向上、人文、和諧的學府環境。

同時,學校認真貫徹《公民道德建設實施綱要》,落實《松原市中小學生道德規范》。堅持了育人為本,德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務,引導學生樹立中國特色社會主義的共同理想,培養學生良好的道德修養和行為習慣,充分發揮了課堂主渠道作用,強化青年學生的世界觀、人生觀、價值觀教育。利用廣播、畫廊等德育陣地,開展形式多樣的思想道德建設活動。此外,加強了學生會與團支部建設,注重培養學生的自主自立素質。堅持開展了文明班級、文明宿舍評比活動。利用重大節日、重大事件有針對性地開展了系列教育活動,如清明節組織學生祭掃烈士墓,“五四”青年節舉行成年宣誓儀式,“十一”期間舉辦迎國慶書畫藝術展等。還重點配合北京2008奧運會、紀念長嶺建縣100周年,對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育。在“不放棄每一個孩子”思想的指引下,學校下力氣抓差生的轉化工作,注重學生心理健康教育和遵紀守法教育,針對青少年特點,對學生進行了法律知識專題講座和心理健康教育專題講座。多次召開家長代表會議,促進了學校教育、社會教育和家庭教育的有機結合。關心貧困家庭學生,認真做好了貧困生資助工作。

嚴格執行國家的課程計劃,開全學科,上足課時。在教學中堅持面向全體學生,注重全面發展,著力培養創新精神和實踐能力。進一步端正了教風、學生和考風,實現了教學規范的有效運行。加大了常規教學檢查力度,嚴格實施《長嶺三中常規教學檢查方案》。分管教學的校領導經常聽課、評課、導課;對教學過程跟蹤檢查,加強分析與調控,明確改進措施,并做到了及時反饋。任課教師都能按要求備課、上課、批改、輔導,強化了集體備課。學校還堅持月考制,期中、期末對教學工作進行詳細總結,教學活動開展得扎實有效。通過高三新教師匯報課、拜師學藝展示課等活動的開展,加強了教師之間的交流。學校針對每位教師做課情況進行了專項總結,肯定了成績,找出了不足,并指明了方向。為豐富學生的課余生活,擴大知識視野,學校經常舉辦各類知識競賽,如高二英語知識大賽等。積極指導、推薦優秀學生參加各級各類競賽。在全國中學生奧林匹克競賽中,學校有多名學生獲獎,競賽成績在松原市位居前列。

在高考工作中,學校審時度勢、準確定位,大膽地確立了“拿高分、考名校、樹品牌”的理念,爭取在全面豐收的基礎上,確保實現每一位學生的大學夢。為打好高考攻堅戰,在抓畢業班工作中,學校強化了秩序管理,優化了學習環境。認真研讀《考試說明》,強化了信息采集,多方比較分析,準確把握了試題的方向與定位。模擬演練和東北三省四市同步進行。定期召開高考分析會,指導各備課組做好復習安排,科學訓練,突出重點,強化方法,提高能力,全力抓好專題復習、單元復習和綜合訓練。特別是不惜人力、物力、財力,抓好實驗班教學。依據因材施教的原則,給特別優秀的學生“開小灶”。

認真貫徹了體育、衛生、藝術工作條例。加強了音體美教學,堅持上好課間操和眼保健操。學校組織參加了第六屆斯堡特杯全市高中生籃球賽,取得了比賽成績和精神文明雙豐收。學校還積極參加了吉林省第十五屆學生科技藝術大賽,并取得了較好成績。在強化學生德智體全面發展的同時,還強化對學生的國防教育。開學初,學校利用一周時間對全體高一學生進行了軍訓,磨練了學生的意志,陶冶了學生的情操,增強了學生的集體榮譽感和愛國主義情操。在注重升學教育的同時,也加強了職業教育。嚴格按規定上好了《職業指導》課程,并開展了綜合實踐活動。

安全工作是一切工作的基礎和前提,作為學生的主要學習場所,學校本著對組織負責、對廣大師生負責的態度,牢固樹立“安全第一”的觀念,做到安全工作常抓不懈。認真貫徹落實教育局制定的安全工作100條。學校成立了以校長為組長的安全工作領導小組,層層落實責任,建立健全了一系列規章制度。以“四防”為重點,通過廣播、畫廊、引發宣傳單、專題講座等途徑,強化安全意識,掌握安全知識。對關鍵部門,如食堂、宿舍,學校都成立了專門管理委員會,并有1名后勤領導專職負責,每天都要進行檢查,發現隱患 ,及時排除。積極與公安、消防、衛生等部門密切配合,協調公安局,在校門安裝了監控設備,在消防部門指導下,組織學生進行了火災自救演練。通過多方努力,使得校園及周邊治安綜合治理工作取得了較好的成效,杜絕了安全事故的發生,為廣大師生營造了一個安全舒適的工作學習環境。

“尋常一樣窗前月,才有梅花便不同”

古往今來,贊美梅花的詩篇不勝枚舉,有宋代詩人陸游寫的“零落成泥碾作塵,只有香如故”;王安石寫的“遙知不是雪,為有暗香來”;元代王冕的“不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤”;的“已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏、待到山花爛漫時,她在叢中笑” 。我贊美堅貞的松柏,我贊美勇斗西風的籬菊,我贊美蓮花的傲視污泥,可我更贊美梅花的傲雪怒放。在百花凋謝之時,唯有梅花生機勃勃,迎著漫天飛舞的雪花,傲然挺立...

親愛的師者,如紅梅開在傲雪……

教師是掌握科學文化知識較多的群體,教師在滿足基本的物質需求以外,還有更高的精神追求。他們渴望被尊重,被重視。學校領導層認識到:在管理過程中,要調動教師的工作積極性,單純依靠“獎與罰”是不行的,單純地依靠“從上到下”的行政命令更不可取。在學校工作中,必須采取民主的管理方式,把工作做到日常生活中去,要“以情感人,以情動人”。

學校注意師德的鑄造。開展經常性的政治學習活動,尤其是重點學習了十七大精神,每位教師都針對學習內容,寫了心得體會,并將其精神貫徹到實際教學當中。通過觀看優秀教師先進事跡專題片、聽取黨支部書記師德講座、對照先進找差距、樹立本校師德典型等活動,使全體教師對“教書育人”、“為人師表”的職業道德有了更深刻的認識,并化作自覺行動。在此期間涌現出了一大批優秀師德個人,并且培養了市師德標兵1人、省師德標兵1人。此外,對群眾關注的收費問題,學校制定了嚴格的制度,并向家長及社會各界公開,鄭重承諾,杜絕亂收費現象的發生。新生入學采用電腦分班。入班后一律按身高排座,特殊情況須經校長批準備案。同時,加強了班主任隊伍建設,制定并實施了《加強班主任職業道德建設的暫行規定》。這些措施規范了教師的校內外行為,杜絕了為師不正、為師不德、為師不廉的現象。

學校還發揮了工會組織的作用,開展了豐富多彩、健康有益的活動,如教工排球賽、乒乓球賽等。在全縣教工男籃和女排比賽中,學校代表隊取得了優異的成績。這些活動既緩解了教師的工作壓力,又陶冶了情操,營造了團結、和諧、向上的氛圍。

積極參加上級業務部門組織的各種培訓。學校按照規定全程參加了省市縣各級各類新課程培訓,還協助松原市研修院對長嶺縣高中起始年級教師進行了培訓。主動開展校本培訓。業務領導分別做了業務講座。強化了教師業務,實施了名師戰略,加強了對骨干教師和學科帶頭人的培養,在原有省市骨干教師和學科帶頭人21人的基礎上,又跟蹤培養了市級骨干教師7人、升級骨干教師4人。

充分發揮了教育科研室的職能作用,組織教師認真學習教育理論,提高科研意識,開展教研活動。結合教師繼續教育工作,突出教育科研的適用性,注重與課堂教學緊密結合。組織開展了“四個一”工程,進行了最佳教案、優秀試卷評選活動。以課堂教學為核心,實施了“雙三課”活動。絕大多數教師都能夠按照要求確立自己的研究課題,并形成論文。學校承擔的《吉林省“AB級學校”“十一五”現代教育技術B類科研課題》正按照程序認真實施。

“一陣寒鴉噪晚風,諸生齊放好喉嚨”

十八歲,是綠色的年華,是藍色的海洋。 十八歲擁有激情,十八歲的激情像一陣風,吹去倦怠的塵,露出生命的光。十八歲的生命,是風的精靈,無畏;是海的精靈,深遠;是雪的精靈,高貴;是雨的精靈,純潔;是花的精靈,美麗;是青草的精靈,頑強……

千里之行,始于足下。長嶺三中把“成為能夠適應21世紀挑戰的、具有高素質的新型人才”做為培養目標。

古往今來,凡是有作為的人,無不具有堅定正確的方向和崇高的目標,而且大多立志于年輕之時,追求與一生之中。在新生入學之初,學校都要求學生首先確定高中三年的目標,思考“我將以什么樣的姿態、什么樣的面貌、什么樣的形象成長于三中?三年之后,我將交一份什么樣的畢業答卷?”

軍訓作為新生踏入高中的第一課,在教官認真指導和體育教師、班主任的積極配合下,經過刻苦訓練,學生學到了隊列和整理內務的基本要領,更學到了不畏艱苦、勇往直前的精神。立正、稍息、齊步、正步等動作,看起來簡單,可對于這些剛剛十幾歲的孩子來講真正掌握起來也并非易事。但是這些可愛的學生們以他們蓬勃的朝氣和飽滿的熱情,全身心地投入到訓練之中。他們尊重教官,聽從指揮,不畏艱苦。通過閱兵考核,同學們整齊的步伐、嘹亮的口號、規范的動作、昂揚的斗志,讓人為之振奮,為之喝彩。通過隊列和內務的考核,評選出6個優秀班集體和18名優秀個人。通過軍訓的磨練,全體新生鍛煉了意志,強健了體魄,增強了集體觀念和自我約束能力,形成了整齊劃一、令行禁止的良好作風,培養了艱苦奮斗、敢于戰勝一切困難的勇氣。

后記

泰戈爾的詩中曾這樣說過“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的。讓枝的事業吧,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！笔藲q的一代是我們未來的希望,對于從事教育事業的工作者來講,讓孩子真正的成長、良好的發展才是教育的根本。但是每項事業的發展總會遇到一些不為人知的困難。“教育是一項偉大的工程,需要愛的保駕護航”。在高中教育中,高素質的教師隊伍是很重要的,但是,我們必須注意要促進學生的德、智、體、美的全面發展單靠教育是不行的,需要學校、家庭、社會三方面的融合。同時,我們也希望我們的教育能夠得到全社會的關注,得到社會和家長的大力支持。