前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇家鄉(xiāng)的風俗六年級作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

家鄉(xiāng)的風俗六年級作文范文第1篇

在我的家鄉(xiāng)有許許多多的傳統(tǒng)節(jié)日，比如：春節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)……每個節(jié)日都有傳統(tǒng)的風俗習慣。

春節(jié)的腳步聲離我們越來越近了，而在春節(jié)里，我們的習俗就可以裝上一籮筐。年三十的晚上，親朋好友都會回家，大家團聚在一起，吃著美味的食物并且互相聊天。吃完晚飯，我們小孩便可以拿著炮仗到外面盡情的玩，而大人們則是在房間里打牌，看電視。直到很晚，我們才上床睡覺。年初一早上，我早早的便起了床，喝一碗香濃甜美的棗子湯，暖暖身子，喝完棗子湯后，那震耳欲聾的鞭炮聲回響在耳邊，新的一年就在這爆竹聲中開始了，這種場面使我想起了王安石的元日。

爆竹聲中一歲除，春風，送暖入屠蘇。加上這一句詩的熏陶，春節(jié)的氣氛是不是更濃了呢？伴隨著一聲聲祝福語中，新年的拜年環(huán)節(jié)開始了，我和父母一起去串親戚。這也是我最喜歡的一個環(huán)節(jié)，因為每當此時，我的腰包便變得鼓鼓囊囊的。到了晚上，天空中便會綻放出一朵美麗的煙花，真是五彩繽紛啊！看后真讓人覺得其樂無窮呢！這就是我家鄉(xiāng)的春節(jié)，你們的家鄉(xiāng)是怎樣過春節(jié)的呢？

翁平中心小學六年級：王建華

作文 zuowenku.net

家鄉(xiāng)的風俗六年級作文范文第2篇

關鍵詞 日記；生活；學生

小學生正處于身心不斷成長的階段，他們有歡樂和苦惱、向往和夢想，這些都需要傾吐和交流。寫日記，是學生心理的需要，是學生成長的催化劑。因此，我想方設法構筑日記生活化平臺，促使寫日記成為學生生活中不可或缺的一部分，促進他們身心健康成長，寫作水平穩(wěn)步提高。

一、以閱讀為起點

“讀書破萬卷，下筆如有神。”只有通過大量的閱讀，不斷拓寬知識面，熏陶情感，培養(yǎng)觀察認識事物的能力，學生對身邊的事物才不會熟視無睹，寫起日記來才會言之有物。因此，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣十分重要。很多學生閱讀時蜻蜓點水，不注重深入思考，不注意采“花”中之“蜜”，因而不能“釀出蜜來”。為了培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，我要求學生每周讀2篇美文，并以日記的形式做簡單的讀書筆記。讀書筆記包括文章題目、作者、主要內容、我的感想、寫作特點、精彩語句幾個方面，促使學生學會讀書，學會思考，學會表達。只有“厚積”才會“薄發(fā)”，學生通過長期大量的閱讀，拓寬視野，積聚情感，積累語言，寫作能力逐步增強。

二、以教材為依托

現行教材的內容和編排都很接近學生生活，只要教師靈活使用，就能幫助學生從無話可說的境地中解脫出來。除了讀教材的美文寫簡單的讀書筆記，我們還可以指導學生寫讀后感，如：學了《魯濱孫漂流記》，談談對學會生存的看法；學了《詹天佑》，談談學好本領與報效祖國的密切聯(lián)系……此外，仿寫課文精彩片段，續(xù)寫故事性強的課文，與故事中主人翁對話，寫寫綜合性學習的收獲，記錄口語交際課的過程和收獲，甚至可以把課后的“小練筆”、個別單元的習作與日記整合起來。總之，依靠教材，活用教材的點點滴滴，定能幫助學生豐富日記的內容，使其從苦澀的表達中解脫出來。

三、以活動為載體

葉圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”我嘗試以活動為載體，引導學生多角度體驗生活，使學生的日記寫作有“源頭活水”。活動范圍從學校、家庭到社會，活動的形式有游戲、興趣小組、辯論、實驗、展覽、家務勞動、參觀訪問等，指導學生從豐富多彩的活動中認識世界，感悟生活，培養(yǎng)美好、充盈的情感，并化作涓涓細流綿綿流淌于日記中。例如：一次夾玻璃球游戲，學生明白做事要講求合作和技巧；一次“啄木鳥”行動，學生懂得正確使用祖國語言文字的重要性；一次家務勞動，學生體驗到父母的艱辛，感悟家庭的溫暖；一次培育豆芽菜的小實驗，學生學會觀察，了解自然的奇妙……“積沙成堆，積水成河”，通過長期的體驗和積累，學生觀察分析的能力逐步提高，生活的感悟逐漸充盈，日記也會多彩多姿。

四、以節(jié)日為契機

無論傳統(tǒng)節(jié)日，還是現代流行的節(jié)日，都包蘊著豐富的文化內涵。這是激發(fā)學生熱愛生活，書寫生活的極好契機。張曉寧老師說過：“學生的習作激情，首先要來源于生活的激情，習作應該是生活的一部分，而不應割裂開來。一個成功的教師，有責任把學生生活的激情引向作文教學，讓學生像熱愛生活一樣去熱愛習作，把學生作文的激情點燃。”

每逢節(jié)日前夕，我指導學生搜尋關于即將到來的節(jié)日的資料，了解節(jié)日的來源，了解不同地區(qū)在這個節(jié)日的風俗習慣。我還鼓勵學生用自己喜愛的方式為自己、為親友慶祝節(jié)日，引導學生積極地體驗生活。在此基礎上，我引導學生及時記下成長中的一顆顆絢麗的“流星”，使之成為成長寶庫里流光溢彩的珍珠。長期的訓練，激發(fā)了學生熱愛生活的情感和表達的欲望。下面的兩則日記可見一斑：

2012年1月23日 星期一 陰

看煙花

盡管下著零星小雨，但這并不阻擋我們膨脹的熱情。“十二點啦！新年的鐘聲敲響啦！”不知誰喊了一聲，緊接著就是一陣歡呼。沒等我回過神來，天空已傳來連綿不斷的震耳欲聾的響聲。原來，人們手中的煙花，早已按捺不住喜悅，一個勁兒竄上了廣闊的天空。一朵朵“大花”，帶著人們的希望，寄托著人們對新年的美好祝愿，一起在空中綻放了！

爸爸連忙舉著相機拍攝。這時，你可以隨心所欲一按快門，一簇簇色彩繽紛的“”便留在相機中。我們看著，跳著……（六年級 廖峻）

2013年4月4日 星期四 陰

今天是清明節(jié)，家鄉(xiāng)人都去掃墓，表達對逝去親人的懷念，還可以借此機會與親人團聚。家鄉(xiāng)像有許多風箏，那一只只風箏，就是遠道歸來的親人，牽著風箏的手是故鄉(xiāng)，風箏線就是親情、故鄉(xiāng)情，這根“風箏線”永遠不會斷……（六年級 譚煒鋒）

五、以賞評為手段

及時準確的賞評，促進師生情感的交流，讓學生獲得成功的體驗，有效地幫助學生樹立自信心，激發(fā)表達欲望，提高表達的水平。學生一旦愛上寫日記，日記就成了他們馳騁情感的草原，中肯的賞評猶如快馬加鞭，促其跑得更快、更遠。

家鄉(xiāng)的風俗六年級作文范文第3篇

【關鍵詞】外來工子女；自信心；分析；對策

大量民工涌入經濟發(fā)達的城市，是改革開放、經濟社會發(fā)展的必然趨勢，而他們子女的教育已經成為目前社會普遍關注的焦點問題。江門市作為沿海經濟發(fā)達地區(qū)，同樣成了大量民工的聚集地；而荷塘鎮(zhèn)，作為江門市的一個工業(yè)重鎮(zhèn)，外來工約占鎮(zhèn)總人口的三分之一。幾乎每間學校都有不同數量的外來工子女，而我們學校的外來工子女就由2000年的55人升至2010年的273人，占學校總人數的百分之三十。

這些外來工子女大多數來自廣西、四川、河南、湖南、重慶、江西、江蘇、安徽等省、市貧困地區(qū)，他們在性格、行為習慣、學習成績等方面與本地學生有著不同程度的差異，最為突出的問題是充滿自卑感，缺乏自信心。究其原因：

（1）人生地疏

每一個外來工子女隨父母租住在異鄉(xiāng)，由于家庭經濟能力的限制，生活水平較為低下，加上部分本地居民自身素質所限，在語言、行動上有意無意地流露出對外來打工人員及其子女的歧視，認為作為本地人就高人一等，這種強烈的優(yōu)越感必然給外來打工人員子女的心理以壓力。在初進校園的時候，面對陌生的老師，面對來自不同地區(qū)，操著不同口音的新伙伴，同學之間難以交流、融合，他們上課不敢發(fā)言，表現膽怯，沒有自信。

（2）行為習慣差

大部分民工子女受生活條件的影響，個人衛(wèi)生意識差，存在著不經常洗頭、洗澡，衣著不整潔，亂丟紙屑，隨地吐痰等行為，引起本地學生及大人的恥笑，因而使他們覺得低人一等。

學習習慣差。大多外來工每天早出晚歸，他們把孩子帶出來送到學校后，忙于生計，根本無暇顧及孩子，沒有時間督促孩子學習。

小偷小摸等惡習現象時有發(fā)生。班級中經常發(fā)生缺錢少物的現象。少部分同學的這些問題一旦被同學、家長發(fā)現后，批評、恥笑，甚至打罵就在所難免，于是他們更加感覺到在同學面前抬不起頭來，性格變得更加內向。

（3）學習成績跟不上

很多學校新來的一年級外來工子女中，有的上過一年幼兒園，有的上過半年幼兒園，還有的根本沒有進過幼兒園，連最起碼的數數，握筆的姿勢都不會；三至六年級新插班的外來工子女，有的也只有二、三年級學生的水平，不認識拼音，不會寫作文，英語更是一點基礎都沒有。教材不統(tǒng)一，進度不統(tǒng)一，使他們的學習成績無法跟上，飽嘗失敗的滋味，嚴重地影響了他們的自信心。

近年來，許多國家都把增強學生自信心作為培養(yǎng)目標。中國少兒委員會提出我國當代少年兒童要具備“五自”，自信心就是其中之一。外工子女作為一個人數可^的群體，他們同樣是祖國的未來和希望，是將來祖國建設的生力軍。所以，培養(yǎng)外來工子女的自信心，讓他們融進集體認真學習，不僅是辦好學校的需要，更是培養(yǎng)下一代成長、成才的需要。在這個培養(yǎng)的過程中，教師就應該像春風般溫暖，像春雨般滋潤，從多方面著手。

一、從師生交往做起，讓每個學生都感到老師愿意做他們的知心朋友

大凡接一個新班或接收一批插班生，有經驗的老師都會見縫插針地跟學生談心，旨在相互了解，建立互信。這樣，老師就可以在不太長的時問里，大致掌握學生家庭情況以及本人心理狀況，使自己的教育教學工作盡可能做到有的放矢。在這些交往中，老師必須十分小心地尊重學生的隱私，諸如生理缺陷、家庭破裂、親人意外等事情，都是不宜張揚的。教師的責任就是在日常的學習生活中，不失時機地給學生以最需要的幫助。

二、精心策劃，開展各種形式的班級活動，讓學生找到共同點，消除隔閡，消除自卑、孤獨等負面心理

外來工子女來自五湖四海，他們當中蘊含著豐富的文化資源，如何通過活動來開掘這些資源，理應成為我們班級管理中的一項重要的工作。例如結合語文課的學習，開展“誰不說俺家鄉(xiāng)好”，“故鄉(xiāng)的XX”，讓學生暢談家鄉(xiāng)的美景，物產，風俗或奇人趣事，這樣可以給學生帶來幾分自豪和自信。

三、優(yōu)化教學班的管理體制，實行一人一職制和班干輪值制

讓每一個學生都承擔一定的班務管理責任，使每一個人都能具體體驗到個人與集體的關系，從中培養(yǎng)學生的自主、自律的精神。在這方面，班主任的知人善任和廣納“民意”就顯得特別重要。一個學生如果在班里享有正常的地位，沒有處在被歧視、被孤立的境地，那么他的同齡群體（玩伴）大多數都會在班里面；否則，他就會更多地與別班、別校的人群來住，于是難免出現失控的情況，所以，班主任對待班上的每一個孩子尤其是外來工子女。不論他成績多么差，性格多么古怪，都應使其享有平等的地位。要做到這一點，就要充分地把準每個學生的個性特點和興趣專長，讓他在集體中承擔一份能充分展示其優(yōu)勢的責任，并盡量讓他享受到成功的喜悅，使他自覺產生歸屬感，以能成為班上的一員為榮。并且會從這一點起步，克服缺點，爭取進步，自覺融入到集體當中去。

四、結合日常的教育教學和班務管理，有目的、有計劃地滲透有關心理健康教育