前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇運動會入場式創意范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

運動會入場式創意范文第1篇

我決定立即啟動“班務民主議事程序”，讓議事小組拿出解決方案。下午放學后，議事小組在教室里召開了成員會議，黑板上寫著醒目的一行字：我們參加入場式的目的是什么？議事組組長宣布先分組討論，形成意見后由代表陳述。一組陳述人是這樣說的：“我們參加入場式，就是為了展現咱班最好的一面，就是為了拿第一，要不，咱訓練這么刻苦，干什么！”大部分同學附和著。三組同學補充道：“我們要展現最好的一面，就要整齊劃一，就不能讓那些影響成績的同學上場。否則，我們肯定拿不了第一。”大部分同學紛紛點頭。旁聽會議的我擔心起來：要是他們民主決議的結果是不讓小君上場可怎么辦。這時，作為四組代表的小杰發話了：“我們反對，想拿第一沒錯，但是以個別同學退出為代價拿的第一不光彩，也不公平。”小杰的話顯得很“另類”，但聽起來又有些道理，一下子氣氛變得壓抑起來。但是我心里開始竊喜，好，方向有點對了。

小杰的話明顯觸動了大家，同學們展開了熱烈的討論，你一言，我一語，問題集中在了“名次”和“公平”這兩個關鍵詞上。又是一番激烈的爭論，思想變得統一起來，公平比名次更重要。全班同學通過了一致的決議：集體活動重在參與，小君是班級的一員，所以必須上場。就這樣，小君歸隊了，我也為自己的“民主議事”而感到沾沾自喜。

我以為事情到這里就徹底解決了，然而，晚自習時，議事組給我的一個方案更讓我看到了集體智慧的力量。他們的方案是：讓小君穿上卡通服裝扮演可愛的大熊貓，走在隊伍的最前面當領隊，這樣既可以讓小君上場，又不影響成績。果然，入場式上，我們班隊伍整齊劃一，口號響亮如雷，尤其是憨態可掬的“熊貓”更是萌翻了全場，學生們搶著與小君合影，小君也流下了激動的淚水。沒想到的是，小君沒有成為包袱，反而贏得了更多的尊重，成為這次運動會開場式上最大的亮點。更沒想到的是，我們的這個被“逼”出來的方案，竟成了學校下屆創意運動會的雛形。

運動會入場式創意范文第2篇

“露臉”風波

對于剛進入高中的同學來說,特別珍惜“第一次”,總想在最初一刻展示自己的風采,可是我們班和七班因為運動會入場式創意有雷同嫌疑而發生了爭執,大家彼此猜疑,各自中傷。語文課上,我講到詞語運用時,正好有兩個詞語“聲明”與“申明”需要辨析。我抓住這個契機,作了如下講解:聲明,是公開說明,力求讓更多的人知道;申明,則是充分說明理由,力求對方不誤解。比如這次運動會上我們和七班在入場式創意上發生了爭執,大家互相指責對方剽竊了自己的創意與成果。其實,我們彼此可以“申明”理由,力求不讓對方誤會,但不宜“聲明”,以避免引起不良影響。自己的事自己一定能夠解決,關起門一家人,兄弟班級自應有兄弟般的情誼,“家丑”豈可外揚?聽了這番解釋,同學們都會心地笑了,他們笑不僅僅是因為明白了這兩個詞的區別。后來,到七班上課,又有同學問道:“高姿態”是什么意思?這真是天賜良機。我隨即答道:高姿態是指人在處理涉及雙方利害關系的事件時所表現出來的寬容。比如七班同學在運動會上因入場式創意和八班同學發生爭執,但事后不與八班同學計較,這就表現出了七班同學的高姿態。聽我這么一說,幾個曾經嘀咕我這個班主任偏袒自己班級的同學,此時也對我露出了歉疚的微笑。

巢蒙達要走了

巢蒙達(化名)同學要休學了,去調整自己,圓他心中的夢。蒙達同學原來在班級里沉默寡言,比較內向。他有強烈的交友渴望,卻缺乏與人交際的能力,盡管我勸說其他同學主動帶動他交往,但他的興奮點、興趣點和大家不一樣,因此他在班級里依然落寞。在正式休學前蒙達同學有兩個月沒來上學,平時不怎么和他交往的同學紛紛問起我蒙達何時返校,我只能無奈地說他生病了,需要調整。其實他們哪里知道蒙達同學是扛不住高中的學習壓力呀。可是我又能說什么呢?要是告訴孩子們,他們保不準也會有惺惺相惜之感、兔死狐悲之嘆,那樣我苦心經營的自我激勵學習氛圍就要遭到破壞,而孩子們還得面對真實的學習競爭,那豈不是人為的庸人自擾?但蒙達同學真的要離開高二(8)班了,有同學從其他渠道得知蒙達同學原來是有心理疾病,于是不少同學都在忙著贈物贈言,我好不容易營造起的備考的學習氣氛眼看要被沖淡。如果直接去干涉,顯然會鬧出不小的“事故”。怎么辦?仔細一想,我覺得這不僅可以變成訓練書面語言表達的好機會,更可能成為一個讓大家懂得珍惜、升華友情的德育契機。于是我就主動和班長商量怎樣通過贈別提升同學情誼,探究一下是什么讓我們彼此不舍。同時我帶頭行動,買了一個很漂亮的日記本,在扉頁上寫了一首小詩,而且特地把蒙達的名字嵌入詩中,表達我對他的良好祝愿。

晚上,蒙達帶來糖果,向全班作正式的告別。他很激動,站在講臺上,用他那不很流暢卻很真摯的話語表達自己的依依別情。同學們也被感染了。班長走上講臺朗誦了自己的即興詩:

定格你沉靜形象的

是你寫作隨筆日記的側影

展露你個性才華的

是你信息課上的自由馳騁

從你不肯摘下的胸飾上

我看到了你的信仰忠誠

今天,我們在此依依話別

明天,你帶著自己的理想駕霧騰云

無論今后你我走向何方

我們都將用汗水證明――愛拼才會贏

歡送會結束時,我發現平時老是樂呵呵的體育委員居然眼睛紅紅的。幾個男生緊緊地與蒙達擁抱。而當我和蒙達告別的那一刻,我鼻子發酸:我被濃濃的師生情感動了。

出校門不請假,要扣分

一年一度的教師節到了,四個男生午休時想回初中母校看老師。一位班干部為了不讓年級考評檢查那一項扣分,將這四個同學的名字添在一張我簽了名的請假條上。年級組的老師看出了其中有假,就把這幾個男生的名字記下了。事后,這位班干部主動找我檢討自己的過失,卻只為自己未能避免班級考評扣分而愧疚不安。對此,我正告她:弄虛作假比不請假缺席更不好。盡管我不能否定她有維護集體榮譽的精神,但對她作假的行為毫不寬容。抓住這個契機,要讓學生懂得:坦誠是自信的徽章,偽善是自卑的脂粉。

事后我又找到那四個男生了解出校門不請假的原因,他們有的說在辦公室沒找到我,有的說想起要回母校時已經來不及請假了,還有的說忘記請假了,因為看到其他同學去,以為可以直接回母校。于是我忍不住對他們說:要學會對自己說“不”。――是的,我們總是可以尋找到各種遷就自己的理由:遲到了,那是因為塞車了;不想在烈日下跑操,那是因為頭疼腦熱肚子痛;玩一玩,是為了勞逸結合,適當調節;作業沒做,還有明天;考不到重點,可以考本科;考不上大學,那又有什么關系,也沒有多少成功者是大學生;……我們為原諒和遷就自己找到了一個個理由,而這一個個理由,就成了一個個圈套,把我們圈住,直至把自己套進“非人”的陷阱。一個個原諒遷就自己的理由,正是自己設計的陷害自己的陰謀!我們要警惕,千萬別上自己的當!當原諒自己的過失、遷就自己惰性的理由從心里冒出來的時候,我們要大聲對自己說:“不!”

運動會入場式創意范文第3篇

秋季學校運動會開幕式新聞稿

xx信息工程學院第十一屆運動會于x月x日上午舉行了開幕式。出席本次開幕式的嘉賓有學院常務副校長xx，學院副校長xx、學院副校長xx、學生處副處長xx、土木工程學院院長xx等尊敬的學校領導教師們。此次開幕式由學院副校長xx主持。

開幕式后踏著嚴肅的步伐進入會場的是護旗方陣，緊隨護旗方陣后的是象征泉信學子生機勃勃的彩旗方陣，而彩旗方陣后是本次運動會最嚴肅認真公平公正的裁判方陣，壓軸出場的是各個二級學院方陣。首先走向主席臺的是軟件學院的方陣，緊之后是創設學院方陣、經管學院方陣、土木工程學院方陣、電通學院方陣、機電學院方陣。他們以整齊劃一的步伐向我們展現了泉信莘莘學子特有的朝氣，同時也向我們展示泉信學子的自信與熱情。

入場式結束后，全體起立奏唱莊嚴的國歌。隨后由組委會主任黃克安副校長對本屆運動會致開幕詞，由常務副校長林東宣布xx信息工程學院第十一屆運動會正式開幕。運動員代表、裁判員代表鄭重宣誓，最終由運動會組委會副主任校長助理xx宣讀。

在陣陣鼓聲的響起由校文娛部帶來的大鼓拉開表演的帷幕，在鼓聲停下的那一刻，千人廣播體操展此刻我們眼前向我們表現出泉信學子的進取向上的精神。最終為我們帶來視覺盛宴的是各個二級學院精心準備的大型團體操項目，伴著歡快的節奏，邁著催人奮進的步伐。舞動，是他們心中的熱情在釋放；歡樂是他們心中的陽光在播撒。運動場上的表演方陣以及啦啦操以其特有的活力與魅力展示了泉信學子的朝氣蓬勃。也淋漓盡致的詮釋了學子們的風采。

這次運動會既展現我校學生的團結與拼搏精神，又豐富同學的學校生活。在比賽中，我校參賽運動員們本著“友誼第一，比賽第二”的進取心態投入比賽。而每個運動員也用自我的汗水與意志向我們詮釋了運動的精神。

秋季學校運動會開幕式新聞稿

青春的腳步，快如金秋之風；綻放的笑容，燦若春曉之花。x月x日，正是x周年校慶紀念日。午時，秋風送爽，丹桂飄香。朵朵白云襯托湛湛秋空。操場上彩旗招展，標語飛揚。20xx年秋季田徑運動會炫彩開幕。

x副校長主持開幕式入場儀式。x校長、x書記等出席開幕式并作重要講話。出席開幕式的還有xx電視臺、xx日報、xx晚報的媒體朋友們。

x校長在開幕式上致辭，他介紹了學校的體育特色項目，排球、籃球等在省內外重大賽事屢屢取得優異成績，體育是我校素質教育的亮點。田徑運動會是我校實施素質教育的重要平臺，是培養學生的綜合素質，展現學生風采才華的舞臺。他期望同學們發揚陽光體育精神，展示我校學子的健康雄健的體魄，培養頑強拼搏，不畏挫折，“更快、更高、更強”的精神；增強健康理念，養成運動習慣，堅持良好的身心健康狀態。本次運動會的一大特色是我們的學子和友好學校——德國海因里希—海納一級文理中學的師生共同參與，在運動中相互交流，增進彼此的了解，加深中德雙方的友誼。為了保障隨后的運動會順利、精彩、安全的進行，他向全體同學提出了四條要求：一是發揚拼搏精神，爭取最好成績；二是嚴守比賽規定，發揚體育道德；三是進取參與，禮貌觀賽，實現體育成績和精神禮貌的雙豐收；四是增強防范意識，確保安全零事故。

隨著主持人的一聲令下，高中三個年級48個方隊依次經過了主席臺下。高一、高二年級各個班在臺下還進行了富有班級特色的創意表演。表演精彩不斷、亮點紛呈。有炫麗奪目的個人才藝表演，有變化多端的展板拼接，有動感活潑的現代熱舞，還有寓教于樂的主角扮演。

最終，在體育教師的有序組織下，開幕式上還舉行了高中各年級的廣播操決賽。

秋季運動會開幕式新聞稿

x月x日午時，xx小學禮花盛放、熱鬧非凡。1700多名師生和2000多名家長齊聚運動場，隆重舉行了我校以“擁抱陽光，歡樂成長”為主題的第四屆田徑運動會暨體育花會開幕式。xx等100余人出席了本次開幕式。

運動場上，各班方陣隊排著整齊的隊伍、穿上統一的服裝，師生們個個精神飽滿，充滿了拼搏的活力與必勝的自信。陽光灑滿了學校的每一處角落，也照亮了一千六百多顆充滿期望與夢想的心靈。緊之后的是莊嚴肅穆的升旗儀式在振奮人心的激昂國歌聲舉行。xx小學xx校長致開幕辭，xx學校xx總校長、xx縣政府x縣長分別發表重要講話。在x校長講話中，她表示衷心感激出席開幕式活動的領導嘉賓和學生家長、感激一向支持學校發展的社會各界人士、感激為籌辦此次開幕式付出勞動的全體師生，同時她還強調了舉辦運動會對于全校師生的重要意義以及努力辦好運動會的決心。x校長以及凌縣長皆對本次運動會表示衷心的祝賀，他們都充分地肯定了我校近年來取得的發展，強調了我校在縣教育的重要地位，并且鼓勵我校全體師生不斷努力，繼往開來！運動員，裁判員代表也隨即進行宣誓；最終由xx學校黃董事長宣布“xx小學第四屆田徑運動會暨體育花會”開幕。八門禮炮齊放。

開幕式的最終一個環節是文體表演，一個個精彩的表演贏得了全場一陣陣的掌聲和歡呼聲。各年級同學和專業隊小組各自表演了自我的節目，表演節目資料既突顯現代時尚氣息，又富有傳統古典色彩。

洪亮壯觀的腰鼓表演讓人感覺無比地歡樂和喜慶，一百個鼓齊齊響，兩千掌聲陣陣鳴；活力昂揚的武術表演燃起了人們前進的斗志，那輕快有力的旋律和剛柔并濟的動作，使人精神振奮，熱情沸騰；神氣十足的空竹表演更是掀起了現場觀眾一陣陣的歡呼聲，表演者們嫻熟的動作與高超的技術讓人拍手叫絕。除此之外，還有一年級同學帶來的《詠中青蛙》、二年級同學帶來的《蕩起雙槳》、三年級同學帶來的《歡聚一堂》、六年級同學帶來的《傘操——美麗的心境》等等精彩節目。

至此本次運動會開幕式結束，運動員，裁判員退場。萬眾期待的比賽正式拉開序幕，健兒們揮灑活力與汗水的征途就此啟程，一場激烈的博弈也即將開始。

秋季運動會開幕式新聞稿

20xx年x月x日，xx科技學院第十五屆運動會在奧林匹克中心隆重開幕。

xx董事長、xx書記、xx校長和xx、xx、xx、xx副校長出席。

在院系的學生干部的精心準備下，激烈而又緊張的校運會正式拉開帷幕。

上午九點，火炬傳遞交替到了奧林匹克中心終點，開始從主席臺開始傳遞，隨后便有各個學院代表隊伍整齊一致的入場走方陣隊伍，與此同時迎之后的便是臺上觀眾們的熱烈的掌聲，比賽正式進入正軌。

10點30分，第一個項目是男子100米，志愿者們帶領著運動員檢錄、幫運動員找比賽場地，運動員們也早早的做好了準備，只聽槍聲一響，健兒們像離了鉉的箭一樣，飛奔力沖終點。

之后是男子三級跳和女子擲實心球，激烈的場面搏得觀眾的一片吶喊，氣勢毫不輸于一些大型的運動會，比賽完后志愿者們主動扶運動員進帳篷休息、給運動員送水。

12點男子400米預賽開始進行，運動健兒們全力以赴，爭取擠進前八名，著實讓人興奮不已。

午時2點，男子100米、400米決賽和男子跳高、跳遠，你爭我奪的場景歷歷在目，運動員們把熱血的青春灑在了跑道上，為了勝利拼搏，隨即女子100、400米預賽開始，賽場上的他們反駁了“誰說女子不如男”的言論，精神飽滿的他們留下光彩的汗水，其中信息工程學院在女子四百米小組賽中榮獲第一名，并且小組賽前三名均在信息工程學院中誕生。

運動會入場式創意范文第4篇

一、 以鮮明的學習目的,激發學生興趣

在體育課上,體育教師首先要對學生進行學習體育的目的教學,激發學生的美感,培養學生良好的心理素質。

有效調動學生的各種感覺器官,十分有利于激發學生體育活動的興趣,培養學生的體育美感,促使學生形成良好的心理素質。例如:在對學生進行體育項目訓練的時候,配合相宜的廣播音樂,便于學生通過聽覺感受體育音樂的韻律感之樂,節奏之美,有條件組織學生參觀各種運動會等活動的體育表演、比賽、運動員入場式、運動會閉幕式時,學生能夠從視覺上領略健美的體魄、矯健的動作。除此之外,體育教師還可以從知識的淵博、示范的標準、情操的高尚等多個角度對學生施以有益的影響,讓學生在不知不覺中提高對體育鍛煉的認識,增長興趣,加深喜好。在教學形式上,體育課堂盡可能注意避免單一,追求多樣,學生隨著課堂形式的變化有可能產生新的表現,體育教師應從學生的新表現中發現學生的新特點,及時表揚鼓勵,于自然中增加了學生興趣,提高了學生的水平。

二、 根據學生差異,大力發揮學生的主動性

現在一些普通中學,特別是農村學校,體育器材不夠全面,體育教師觀念相對陳舊,體育課忽略了培養學生學習體育的興趣,不重視訓練學生養成良好的體育鍛煉的習慣,只是傳授書本知識照本宣科,教某項技能孤立單調,這樣的體育課看似沒一節課都有具體內容,學生每一節課都能學有所得。但實際結果是,知識和技能聯系不緊密,各項技能缺乏協調連貫,學生學到的知識技能不成系統,容易很快忘掉。為什么會這樣呢?因為這樣的體育課,學生始終處于被指揮的地位、處處被動,主動性一點得不到保護和尊重,更無興趣可言。怎樣才能改變這種狀況呢?因此體育教師首先要還給學生課堂主體的地位,給予學生充分表現的機會,當然是按照教師設計好的教學計劃活動。其次在學生表現時,教師應密切注視及時發現他們的長處,并大加肯定、贊揚、鼓勵,這樣學生就會來精神,興趣陡增。再者,這時老師不能停留在大面積的、一般的、泛泛的鼓勵上,應及時分清各個學生的不同特點,有的學生善跑,有的學生愛跳,有的學生接力準確緊湊,有的學生體操動作優美。根據這些具體情況體育教師可恰當地組織各類活動項目,讓每一個學生的特長都能得到充分的表現。學生的主動性就會得到充分的發揮,這樣的體育課,一節課接著一節課,環環相扣,一個活動接一個活動,密切相連,同學們都感到一個勝利接著一個勝利。同學們在徜徉于幸福樂園的同時,全面、系統、牢固地掌握所要學的知識和技能。

三、 激發學生體育興趣的三項措施

教育是一門永無止境的藝術,高明的教師上每一節課,都應根據時令、場景、教材等具體情況,針對自己學生的特點,靈活采取有效措施,力求受到最佳效果。體育教學也不例外,教師設計教案要適時,駕馭課堂應機動高效,最根本的一條就是激發學生興趣,引導學生主動參與,積極鍛煉,在快樂的游戲中不知不覺是學習提高,切忌強迫命令式的高壓手段。

1. 賞識學生的表現,培養自主學習的精神

一有機會就積極表現自己是不少人的共同特點。處于青少年時期的中學生這一特點又較突出,但每一個學生又各不同,有的學生表現欲非常明顯,沒有絲毫掩飾;有的學生看似溫良謙讓,平穩嫻靜,但內心還是希望表現自己,體育課上這些各不相同的表現欲,都表明同學們對體育活動還是樂于參與的。

教師要培養學生學習體育的興趣,就要根據新課標,注重過程性評價,強化激勵、發展、創新功能的要求。在教學過程中,及時并恰如其分的表揚學生表現中的閃光點,這樣做的效果有時會出乎老師的想象之外。

促進學生的個性發展是教育的活力與生機所在。在教學過程中,學生是主人,是主體,教師則是學生發展的引導者。初中學生在體育運動方面已具有相當體力、技能、知識基礎,有自己的認識、愛好和興趣。在體育教學過程中,教師應該給學生提供自主學習和鍛煉的機會,并及時正確示范、講解知識、傳授技能,學生便會自然而然地了解應有的知識,掌握相當的方法,提高鍛煉能力,終身體育的意識和習慣便在不知不覺中形成了。

2. 營造快樂氛圍,教學力求創意

要上好一節體育課,體育教師就要盡力營造愉快的氣氛,適當安排場地,設置器材,充分激發學生學習體育的興趣,強化學生學習體育的動機,吸引學生學習體育的 注意力,這樣會使學生視參與體育鍛煉為第一需要。

體育教學應以激發學生體育興趣,培養學生體育能力,造就學生創新精神,提高學生創造力為根本目的。要達到這一目的,就必須積極營造,力爭有創新的營造,符合學生心理,學生能夠接受且樂于接受的教學環境。怎樣營造這種環境呢?教師就應根據具體情況,依據學生現有的知識水平、體育能力、體質狀況,采取一系列行之有效的手段不斷增強學生體質,豐富學生知識,提高學生能力,以期促進學生整體素質的全面提高。體育教學要以“巧”為鑰匙,以“樂”為源泉,體育教師就應該讓體育課充滿歡樂。諸如形象化的描述、樂章的渲染、動作的示范、圖片的投影等等,以及許多現代化的教學手段都緊緊地抓住一個“樂”字,便會使學生快樂、積極、主動且不乏創意地上好體育課,整體素質自然會全面提高,這樣,體育課的根本目的當然一定能夠達到。

3. 開展競賽,激發興趣,以成功鼓勇氣,靠實踐推創新

運動會入場式創意范文第5篇

“伶仃洋學堂”是這樣布置的

初二，我們以“桃花源記”為主題進行班級文化建設，門口模擬“初極狹，才通人”的樹洞，屋檐垂下柳枝，墻角伸出桃花，一派桃花田園景象，在學校評比中獲得第一名。我們得出了一個經驗：布置教室像寫文章，文章有一個主題，句句不離主題，句句突出中心；教室布置有一主題，處處體現主題，共同營造意境。

初三的教室布置，應該是對三年一起走過日子的回顧，應該是初中三年班級共同的精神文化的外顯，應該能再次明確我們共同的信念，指引未來的路。選定主題成了最大難題。學生紛紛提議：軍事主題、窯洞主題、海洋主題等，各自提出參選方案。最終，古典意境的學堂方案得到最多人認可，設計呼應班級開展了兩年多的古文經典背誦；獨特的照片墻創意為班級照片提供了一個展示窗口；竹子、柳枝、中式屋檐等元素延續初二教室布置的審美意趣，可謂一舉多得。把現代教室變為古時學堂，操作簡單，有整體效果，一改常規教室布置的涂涂畫畫、裁裁剪剪。

主題選定，細節紛至沓來。對《岳陽樓記》《醉翁亭記》等中國古建筑相關文章的學習，《瑯琊榜》《花千骨》等古裝劇的熱映，從初一開始精選古文經典背誦對學生潛移默化的影響，班級的唐詩宋詞研究課里講到的眾多中國風意象，使大家創意無限，有很多的元素可以利用：中國結、回文貼、燈籠、君子竹、竹窗簾、圓形窗、牌匾、風鈴、農歷本、桃紅柳綠的中國古典田園色彩等。我們需要把合適的元素放到方便的地方，點滴不離中心，處處體現主題，更省錢、更環保、更美觀地把計劃變成現實。

分解任務，人人有事做，事事有專人做。兩年多的相處，大家已熟悉彼此的做事風格，自由組成小組負責一項任務。上初三后物理成績進步很大的兩個男生選擇接電線、接燈籠的任務。找物理老師確定接法，布置好電線，制作燈籠，每天放學后忙碌，當紅紅的燈光第一次穿過素雅的白色燈籠暈開迷離朦朧的意境，全班歡呼。那一刻將會是這兩個同學很多以后依然記起的光輝時刻。

美術好的同學描繪走廊的群山，手工好的同學設計圓窗、制作牌匾，書法好的同學寫對聯、寫標語，常網購的同學選購竹窗簾，個子瘦高的同學負責高處的裝飾，身材胖的同學負責在低處扶住瘦高同學踩的桌子。住得近的同學熬糨糊，家長紛紛送材料、提建議。大家忙得不亦樂乎。

作為班主任，我當聯絡員、施工工匠，也沖在一線，誰需要協助就幫助誰；也當幕后軍師，協調整體的審美意境。屋檐小組說不太喜歡暗沉的顏色，最終屋檐涂成了淡藍色，我當時想孩子們開心就可以。感覺自己像一個父親，欣賞著自己漸漸長大的孩子們把一份事業從無到有的建設出來，內心無比幸福。

當我回憶父親的時候，那些兒時和他一起干活的場景總是浮上心頭。我裁紙他寫對聯，那一抹紅色是最美的記憶；我刷糨糊，他貼門神，那威嚴的門神也變得和藹。或者，我搬磚，他砌墻；他運谷子，我攤平；他耕田，我送飯去；他在田邊吃飯，我去田里跟牛玩耍……

做老師后才突然醒悟，父親是我最好的老師：在一起的勞動中，在一些細枝末節的聊天中，在一些看似沒心沒肺輕描淡寫的陪伴中，那些樸實的生活理念――勤勞、汗水、節約、預算等，像春雨般悄悄潛入我的心里。

所以，布置教室對我來說，就是一家人在準備過年的那種感覺，一起灑掃小家院落，一起新桃換舊符，一起屋前屋后地跑動。回憶起來都是幸福。

“伶仃洋學堂”的班級活動

2016年6月23日，我給全班每個人發了畢業照片。三年一共拍了80.5G的視頻和照片，用光盤刻不下，只好用網絡云盤全班分享。

這三年，在一個一個的集體活動中，我們不僅收獲了80.5G的珍貴記憶，還收獲了一次次拼搏之后的班級榮譽，一次次汗水之后的快樂成長，一顆顆合作之后的默契心靈。

2013年9月，班級初建。怎么樣才能讓這個班特別起來，有一股追求團結與優秀的班風呢？恰好，校運會來了，要求每個班有一個表演節目，人數20人以上。大多數班級為了節目效果，都選擇一些有文藝特長的同學，另外30多人淪為漠不相關的觀眾，起不到凝聚班級的作用。我告訴剛剛建班兩個月不到的班級，我們班必須全班都上。

表演當天，女生跳一個簡單的小舞蹈之后，全班男生涌向舞臺，戴上樹葉和雞毛做成的頭盔，紛紛脫掉上衣，露出已經畫好的班級圖案。瘦小的男孩站在后排，班級的小胖子們站在前排，我也赤膊站在一旁，我們都露出各自形態不一的肥肉。在“野人國王”的指揮下，一起邁動步伐，揮舞手臂，喊著“野人”的語言。臺下觀眾們早已沸騰了，笑聲、尖叫聲和各種長槍短炮的相機，讓孩子們感受到了“無與倫比”的榮耀。班級獲得了表演第一名和最難忘表演獎，我們成了首個在舞臺上全班男生表演的班級。后來，我在孩子們的作文里多次看到他們描寫當初我們如何策劃、訓練，以及他們如何突破自我，敢于在眾人面前脫掉衣服的成長過程。可能孩子們沒有發現，從那次之后，我們班做任何事都是全體總動員，不丟下任何一個同學，我們參加學校組織的任何活動，默認的追求都是拿第一！一起做一些特別的事情，一起成功地拿下第一名，一個班級漸漸地就有那么一股不同于別班的精氣神。

初二是初中三年里學生最不穩定的一年，很多學生對老師的認可度降低，找不到努力的方向，或者因為結交了不太好的同學而漸漸滑向危險的邊緣。這一年，“伶仃洋學堂”開展了很多有趣有情有意思的活動：集體生日會，按小組出節目為壽星慶祝；學期盤點，學生分享社會、政治、軍事等熱門事件；班級“你演我猜”成語大賽、“六班大講堂”主題演講；以“人間桃源”為主題布置教室等。目的是讓學生玩在其中，學在其中，讓熱騰騰的青春活力有了馳騁的疆場，讓學生在豐富的活動中磨煉自我，展示自我，團結協作，當然也讓青春充沛的力量走向建設性而不是破壞性。

初二的運動會，學校要求每個班級出場要代表祖國的一個省份，我們抽到的是黑龍江，選擇了黑龍江大慶石油為主題，全班通過舞蹈模擬石油工人發現、開采石油的過程，用石油工人安全帽和工作服等呈現黑龍江的工業文化。為了鼓勵學生努力排練，增強小組之間的競爭，我告訴他們，由于舞臺太小，我們的舞蹈只能上20人，大家利用課余時間排舞蹈，最后我們小組之間比賽選拔最終上場的人員。

后來的幾天，每天體育課和放學后都能看到各小組如火如荼地訓練，各小組緊密團結，指揮協調。有的胖胖的女生為了練習翻滾的動作，也敢于在草地上打滾。紅撲撲的小臉，一遍一遍洪亮的口號，沾滿雜草的衣服……我后悔了，我怎么面對落選的不能上臺表演的小組？我悄悄去找校長，希望他把舞臺擴大一些，并且和我一起來選拔，沒想到校長爽快答應和我一起演個“雙簧”。

選拔表演的時候，各小組竭盡所能，跳得都非常好。看完8個組的舞蹈后，校長神色憂傷地說：“你們都很好，我選擇……”他停頓了一會兒，說：“我決定加大舞臺，讓你們全班都上。”那一刻，同學們歡呼起來！校長和我的“雙簧”鼓勵的不僅是競爭，更加是體諒與友愛，鼓勵的是完善自己，關懷他人。

上場前一天，我說誰家里有可以體現黑龍江主題的東西可以拿過來。第二天，一個學生帶來了一件東北虎人偶衣服。雖然來自大森林的東北虎和來自現代工業的石油工人舞蹈完全不搭調，但是為了呵護他為集體出力的心，我把老虎定為班級運動會的吉祥物，帶著這個穿老虎衣服的男生上臺和領導合影，最后我們在教室錄了一個“打虎英雄”的視頻，讓他成為全場的焦點，讓這份溫暖的記憶保存下來。從此，一個愛班級、愛奉獻的種子就種在了他的心里，后來，他特別積極地為班級做事情，服務大家，“完善自己，關懷他人”的班訓在他的心里扎下了根。

初三，升學壓力陡然緊張起來，班級活動應該與學習相輔相成。結合期中和期末考試給進步大和優秀的同學開頒獎典禮，互相寫頒獎詞和祝福語；結合三年的古文學習，把教室布置成古色古香的“伶仃洋學堂”；繼續堅持每周舉行的“六班大講堂”，通過主題演講訓練語言和寫作能力。這幾項活動是初三一年做得最有效果的。